人教版八上第三课同侪携手共进第一课时word学案

人教版八年级上册思想政治《同侪携手共进》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级上册思想政治《同侪携手共进》教案，欢迎大家阅读。

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人教版八年级上册思想政治《同侪携手共进》教案教学目标1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。

知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。

能够说出交友的基本原则。

2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。

能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。

教学重难点教学重点：与朋友交往原则。

教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

教学工具多媒体工具教学过程教学过程：(一)、课前五分钟(二)、导入新课：(用时3分钟)(三)、新课教学:1、我的人际圈(用时10分钟)(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。

因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。

良好的人际关系是相互选择的结果。

积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

(2)交往中受欢迎的人的共同特征真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。

交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。

2、与友同行(用时12分钟)(1)什么是朋友及交友的益处朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。

交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

2021年八年级政治上册第三课《同侪携手共进》教案人教新课标版知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质知道什么是青春期闭锁心理及其危害能够说出交友的原则能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

情感态度和价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题选择并初步形成有关友谊的正确的价值观教学重点：什么是朋友，交友的益处，交友的方法，如何运用交友的原则教学难点：如何运用交友的原则教学过程：一、讨论：在与同学的交往的交往中，如果和形成良好的人际关系？（认识闭锁心理的危害，及了解受欢迎的品质和不受欢迎的品质）二、友谊是美好的，它像清泉一样滋润我们的心灵，生命会因为友谊的存在而倍添光彩朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。

在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

，在你心目中，友谊是什么样子呢?请你判断(在你认为正确的句子后面打对勾)。

（1）朋友越多，友谊越深。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （2）只有在兴趣、性格方面类似的同学之间才可能产生友谊。

( )（3）拥有彼此信赖的朋友，友谊的质量才够高。

．．．．．．．．．( ) （4）为了珍惜友谊，坦诚地向朋友提出自己的不同意见。

．．．( )（5）我是为了提高学习成绩才选择学习好的同学做朋友的。

．．( )（6）友谊就是向朋友索取。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （7）友谊能增进心理健康。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．( ) （8）友谊常青指的是两个人必须永远做朋友。

．．．．．．．．．( )（9）友谊常青指的是人的生活中最好不缺少友谊。

2016 秋八年级政治上册《同侪联手共进》教课设计2016秋八年级政治上册《同侪联手共进》教课设计一、教课内容本教课设计依据人教版八年级上册《思想道德》第三课第一框《同学·朋友》的内容设计。

二、教课目的1．感情态度价值观目标不关闭自我，踊跃主动交往，培育乐观爽朗性格。

2．能力目标能敞高兴扉踊跃交友；能在生活中实践交友的艺术。

3．知识目标理解闭锁心理的危害，知道受欢迎人的共同特色，掌握与友同行的艺术。

三、教课要点和难点1．教课要点与友同行的艺术。

2．教课难点学致使用，在生活中实践交友的艺术。

四、教课主线与教课版块根源：1．教课主线恰同学少年风华正茂2．教课版块落地为兄弟，何须骨血亲（敞高兴扉，踊跃交往）；万人丛中一握手，使我衣袖三年香（优异的质量和人品魅力使友谊长存）；国内存知音，天涯若比邻（践行交友艺术，广结天下真友）。

五、教课过程：（一）导入新课展现图片并设置问题：每组人物之间存在何种关系？让学生认识到：周恩来和关锡斌是校友、战友关系（伟人的联盟友谊）；周立波和钱文忠是中学同学关系（名人的同窗友谊）；贡强和张俊磊是大学同学关系（凡人的同窗友谊）。

他们都是在自己十几岁，恰同学少年风华正茂之时，成为一时同学，一世朋友。

即议论主题：同学·朋友。

【设计企图】本课的主题不是在所有朋友范围内，解说友谊的美好，而是重视于从同学关系角度解说友谊的魅力。

讲解新课1．我的人际圈资源库（1）为何要战胜闭锁心理经过“人际关系树轮图→锁心理图→弦图”的变化剖析为何要战胜闭锁心理。

【设计企图】使学生逐渐认识闭锁的危害，懂得踊跃交往的重要意义，理解常常在有棱有角、开释真性情的少年时期，更简单收获“落地为兄弟，何须骨血亲”的友谊，从正反两个方面理解“战胜闭锁心理的重要性”。

（2）受欢迎的人的共同质量翩翩少年，拨动心弦，倾诉箴言：你以为人际交往中对方身上的哪些特色吸引你或你身上有哪些吸引别人的优点？增强理解：播放视频“百年恩来──关锡斌的最后记忆”【设计企图】每一个人身上都有独到的闪光点，即受欢迎的优异质量，这是成为相互喜爱的朋友的主观条件。

第三课《同侪携手共进》第一节同学朋友一、复习、导入新课通过前面几节课的学习，我们已经完成了第一单元的内容，哪位同学能简单的说说我们都学到了什么呢？（学生答：家庭关系的建立、与父母关系不可选择、感受家庭温暖、孝敬父母、如何对待代购和逆反心理危害……）总结：同学们说的这么多其实总结起来就是两个字：亲情。

曾经有人把人的一生所经历的所有感情做了一个总结，划分成亲情、友情和爱情。

那么从今天这节课开始我们在感受了家庭中暖暖的爱之后一同再来体验同学、朋友间的友情之温馨。

（板书：第三课同侪携手共进同学·朋友）二、新授内容：（一）我的人际圈既然今天讲的内容是朋友，那我就想给大家讲一个小故事。

从前有一个广交天下豪杰的仗义武夫，他临终前对他儿子说：“别看我自小在江湖闯荡，结交过的人数不胜数，其实我这一生就交了一个半朋友。

”儿子纳闷不已。

他的父亲就贴近他的耳朵交代一番，然后对他说：“你按我说的去见见我的这一个半朋友，朋友的要义你自然就会懂了。

”父亲归天后，儿子先去了他父亲认定的"“一个朋友”那里。

对他说：“我是某某的儿子，现在正被朝廷错误地当成要犯追杀，情急之下投身你处，希望予以搭救！”这人一听，容不得半点思索，赶忙叫来自己的儿子，喝令儿子速速将衣服换下，穿上眼前这个并不相识的“朝廷要犯”的衣服，而让“朝廷要犯”穿上自己儿子的衣服。

武夫的儿子明白了：在你生死攸关的时刻，那个能与你肝胆相照，甚至不惜割舍自己的亲生骨肉来搭救你的人，可以称作你的一个朋友。

武夫的儿子又去了他父亲说的“半个朋友”那里，抱拳相求把同样的话诉说了一遍。

这“半个朋友”听了，对眼前这个求救的“朝廷要犯”说：“孩子，这等大事我可救不了你，我这里给你足够的盘缠，你远走高飞快快逃命，我保证不会告发你……”儿子明白了：在你患难的时刻，那个能够明哲保身、不落井下石加害你的人，可称作你的半个朋友。

1、（感知自己的人际关系）听了这个故事同学们领悟到朋友的要义了么？我们每个人又拥有多少“一个朋友”和“半个朋友”呢？那么下面请大家翻开书的第30页，一起来借助这个“人际关系树轮图”来分析一下我们每个人的人际关系怎么样？（若同学不理解如何填写可简单介绍并巡视，时间在1分钟左右）好，先填到这里。

人教版八上第三课《同侪携手共进》word学案第一课时：同学·朋友一、温故知新：1. 我们与父母之间容易产生矛盾的冲突，对此不能( )不能（），但也不能（），主动的做法是从现实中（）。

2. 我们与父母进行沟通，事实上是辨明是非，寻求最佳结果的过程。

有效沟通要把握差不多要领。

其中（）是前提，（）是关键明白得父母的有效方法是（）沟通的结果是（）。

二、出现学习目标：明白人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；明白什么是青春期闭锁现象极其危害；明白交友的差不多原则；三、学习流程：流程一：自主学习〖一．我的人际圈〗1．主动交往，开放自我才会有良好的人际关系？2．人机交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质有哪些特点？3．什么是友谊？4．什么缘故人一辈子的道路需要友谊？〖二．与友同行〗1．把握交友原则，与友同行交友原则有：交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，如此才能做到双赢和多赢；宽容他人，尊重差异，加大沟通，就会更加有味的朋友，获得更为持久的友谊；真正的友谊要坦诚，原则面前要坚决，不能以牺牲原则为代价坚持友谊。

与社会上的人交朋友，要乐交好友，不交损友；流程二：合作探究1. P30 页活动我们都期望自己拥有良好的人际关系。

你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。

2. P31 页活动在小组内选出两名最受欢迎的同学，向全班介绍他们什么缘故会成为最受欢迎的人。

3. P32 页活动请同学们连续补充“友谊是你时，；”流程三：探讨与提升P35页活动。

讲讲你的看法。

流程四：检测达标（1）单项选择题；1．下列关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。

有利于建立良好的人际关系不能获得同学的明白得感受不到人际交往中的温顺回锁紧我们通向友谊的大门2．下列不属于热情爽朗性格的表现是。

尊重他人、助人为乐经常保持豁达、愉快的心情对社会漠不关怀，待人虚情假意关怀同学、班级，乐观向上3．我们颂扬友谊、珍视友谊，为的是。

八年级政治上册第三课同侪携手共进教案新人教版同侪携手共进方框一学生和朋友【教学目标】1.情绪、态度、价值观和目标，愿意与同学沟通，不封闭自己；接受人际关系的现状，愿意改变自己，积极接受他人，培养开朗活泼的个性。

2.能力目标能够绘制自己的人际树轮图，分析自己人际关系状况的能力；能够用自己的话概括友谊是什么，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。

3.知识目标：了解人际交往中受欢迎和不受欢迎的品质；了解青少年闭锁现象及其危害；能够说出交朋友的基本原则。

【教学程序】（一）情景预设1、导入新课：友谊（故事）歌德和席勒都是德国伟大而有才华的诗人。

他们生活在同一个时代。

虽然他们的性格和生活经历截然不同，但他们结下了深厚的友谊。

在席勒的影响下，歌德完成了在活动过程中，学生可以首先绘制自己的人际树环图；然后观察你自己和同学的树轮图，审视和反思你的人际关系；再想一想，讨论如何结交更多的朋友。

在画画时，老师可以演示并告诉学生朋友不限于同学。

在活动中，我们应该防止学生的思维冲突，教育的重点应该是引导学生与同学积极互动和交流。

在《浮士德》等长诗的写作中，他们一起写了许多讽刺短诗。

歌德听说席勒去世时非常悲伤。

在给朋友的信中，他写道：“现在我失去了我的朋友，所以我失去了一半的生命。

”歌德的话表达了一种哲学：好朋友是他生命的一半。

有人说，“如果你有一个真正的朋友，你会有更多的石头来陶冶情操，有更多的力量来克服困难，有更多的伙伴来开拓进取。

由此可见，朋友和友谊对每个人都很重要。

正因为如此，我们每个同学都希望有良好的人际关系，结交更多的好老师和朋友。

2.我的人际圈（二）教学活动过程第一环节出示自学指导问题学生自学老师巡视（5分钟）1、青春期闭锁心理有什么危害？积极交往有什么意义？一2、人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质分别是什么？3、朋友的重要性是什么？4、交友的基本原则是什么？第二个环节是完成课前预习内容（学习、指导和实践）。

第三课《同侪携手共进》导学案主备人: 参备教师: 教研组意见:教科处意见: 授课班级:学习目标:1.能掌握和运用交友的基本原则。

2.感知自己的人际状况, 了解交往中受人欢迎的品质。

3.能够绘制自己的人际关系树轮图, 并以此为依据分概括自己的人际关系。

重点和难点: 掌握和运用交友的基本原则。

一、课堂前置1 ．在与同学的交往中, 如果＿＿自己, 只会使我们的“人际关系树轮”萎缩, 使自己陷人＿＿_ ；如果保持＿＿的心态, 我们就会接触更多的人, 分享更多的经验和＿＿, 同时也会被更多的人接纳。

2 ．交友是一个＿＿＿的过程, 给予与分担必须是的, 这样才能做到双赢甚至多赢。

3 . 宽容他人, 尊重差异, 加强＿＿＿, 我们就会交到更多有趣的朋友, 获得更多＿＿＿的友谊。

4 . 我们与社会上的人交朋友, 要乐交＿＿＿, 不交＿＿＿。

我们要慎交朋友。

二、小组交流（阅读教材P30~35页思考完成下列内容）:1.学生阅读P30的材料, 填写人际关系年轮图, 分组讨论书中的问题, 选派代表发言。

2.在班级中选出几名受欢迎的同学, 介绍受欢迎的原因, 指出他们有哪些共同的特点？思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？3、阅读P32页小鹏的材料, 回答问题：什么是真正的朋友？续写有关朋友的隐喻。

4、阅读P33、P34页事例, 理解问题情境, 体会故事中人物的感受并做出评价, 找出解决问题的方法, 续写第二个故事。

三、分享表达:1.分享课堂前置、小组交流中解决问题形成的具体结论。

2.师生互动解决课堂前置、小组交流环节中各小组不能解决的问题。

四、拓展提升:1、朋友要我帮他进行期末复习, 我牺牲了很多时间和精力, 又不好意思开口 , 我很为难。

——你怎么看待这件事？2.两个好友在一次宣传活动中因意见不和, 面临翻脸。

——你能让他们依然成为好朋友吗？3.我的好友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾, 他让我不要告诉老师, 并要求我和他一起想办法对付该社会青年。

第三课同侪携手共进（第1课时）【学习目标】一、明白人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；二、明白什么是青春期闭锁现象及其危害；3、明白交友的大体原那么；【学习重、难点】重点：交友的大体原那么；难点：同重点。

【预习方案】预习P30-35，解答如下知识点一、闭锁心理的含义和阻碍（危害）：A、含义：封锁自己的心理活动，不轻易外露。

B、危害：P313、人际交往的意义（交友的益处）/如何看待朋友和友谊？3’4、受欢迎的品质及其作用（阻碍）？1’五、交友的原那么/注意事项（如何结交良友？）4’【导学试探与展现】活动一、我的人际圈（1）向大伙儿介绍你在班级里最好的朋友，并说说你欣赏TA什么？（2）你的朋友给你带来了什么？例：在我痛楚的时候，朋友_________________ 在我彷徨的时候，朋友_________________在我高兴的时候，朋友_________________ 在我……（3）你的朋友够多吗？你打算如何让自己的朋友更多一些？活动二、情景分析：A、朋友要我帮他进行期末温习，我捐躯了很多时刻和精力，又不行意思开口，我很为难。

——你怎么看待这件事？B、两个老友在一次宣传活动中因意见不和，面临翻脸。

——你能让他们仍然成为宜朋友吗？C、我的老友小叶在网吧通宵上网和某社会青年发生矛盾，他让我不要告知教师，并要求我和他一路想方法对付该社会青年。

——你说我该怎么做？D、你恰好听到你的好朋友和同窗聊到你，其中有几句你以为他说了你坏话。

【课堂检测】1．以下关于闭锁心理危害的表述，分析有误的是。

A．有利于成立良好的人际关系B．不能取得同窗的明白得C．感受不到人际交往中的温暖D．会锁紧咱们通向友谊的大门2．以下不属于热情爽朗性格的表现是。

A．尊重他人、助人为乐B．常常维持豁达、愉快的心情C．对社会漠不关切，待人虚情假意D．关切同窗、班级，乐观向上3．咱们赞美友谊、珍视友谊，为的是。

A．在新的环境中凌驾于他人之上B．和谐相处，一起进步，各尽所能，奉献集体C．让他人来为自己效劳D．在自己最痛楚、最无助的时候，让他人来帮忙自己4．下学后，你的同窗邀请你去电子游戏厅，并说由他请客，你应该。