遵守社会规则 单元教学指导

八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》单元整体教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》以学生的生活经验为基础，引导学生逐步认识和理解遵守社会规则的重要性。

本单元共包括三课时，分别是《社会规则制约着人的行为》、《遵守规则，维护秩序》和《自觉维护社会秩序》。

教材通过生动的案例、有趣的故事以及富有启发性的问题，帮助学生理解社会规则的内涵和作用，培养学生遵守社会规则的习惯和自觉性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对社会规则有了一定的了解。

但部分学生可能对规则的认识较为片面，认为遵守规则束缚了自由，对规则的重要性缺乏深刻的认识。

此外，随着网络和信息技术的普及，学生接触到的规则种类越来越多，如何在现实生活中正确运用和遵守规则，成为他们需要面对和解决的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知差异，引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的内涵、类型及作用，学会遵守社会规则，维护社会秩序。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到遵守社会规则的重要性，树立自觉遵守社会规则的意识，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.教学重点：社会规则的内涵、类型及作用；遵守社会规则的方法和技巧。

2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识规则、理解规则，自觉维护社会秩序。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受和理解社会规则。

2.案例教学法：分析典型案例，引导学生从多角度认识和理解社会规则。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关案例、故事、图片等教学资源。

2.设计教学活动方案和课件。

3.准备课堂讨论和小组合作所需材料。

《遵守规则》大班社会优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识到在不同的场合有不同的规则，规则的存在有助于维护秩序和保护个人和他人的权益。

2. 技能目标：通过活动，培养幼儿遵守规则的能力，学会在游戏中互相协商、合作，并能够自我监督和纠正违规行为。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、热爱集体、自律自省的品质，养成遵守规则的良好习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解规则的意义，认识到遵守规则的重要性。

2. 教学难点：培养幼儿在实际情境中自觉遵守规则的能力。

三、教学方法1. 情境模拟：通过模拟不同的生活场景，让幼儿在实际情境中体验规则的重要性。

2. 游戏教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。

3. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，引导他们分享对规则的认识和遵守规则的经验。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

2. 教学材料：图片、卡片、游戏道具等。

3. 教学设备：音响、投影仪等。

五、教学内容1. 规则的概念：介绍规则的定义和作用，让幼儿初步认识规则。

2. 生活场景模拟：模拟家庭、学校、公共场所等场景，让幼儿体验不同场景下的规则。

3. 游戏中的规则：通过组织各种游戏，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。

4. 规则的遵守：讨论如何在日常生活中遵守规则，让幼儿学会自律。

5. 规则的创造：鼓励幼儿参与制定班级或家庭规则，培养他们的自主性和责任感。

六、教学进程1. 热身活动（5分钟）：通过简单的体能游戏，让幼儿充分活跃身体，提高注意力。

2. 主题活动一（10分钟）：介绍规则的概念，通过图片、案例等形式让幼儿了解规则的作用。

3. 主题活动二（10分钟）：模拟家庭、学校等场景，让幼儿在实际情境中体验规则的重要性。

4. 主题活动三（15分钟）：组织游戏活动，让幼儿在游戏中学会遵守规则，培养合作精神。

5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的感受和收获，引导他们认识到遵守规则的重要性。

道德与法治八年级上册第二单元遵守社会规则大单元教学设计一、本单元的地位作为八年级上册教材的第二单元，本单元是关于社会生活，安定、文明、有序，需要人与人之间、人与社会之间等建立和谐的关系，而这种关系的建立，需要每个人认识社会规则、学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。

二、学情分析小学阶段，学生对规则的认识主要集中于如何遵守社会规则，如按时完成作业、尊敬父母、排队购物等。

对为什么遵守规则、是不是所有规则都是反映人们的意愿、规则能不能修改等问题，他们尚未形成完整认识。

随着学生抽象思维能力的提高，如何帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则，成为这一时期教育的重要内容和目标。

八年级学生情绪易变，做事容易冲动，同时，学生对一些日常生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路。

三、本单元设计意图教材帮助学生从规则的产生、规则的运行、规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。

从社会生活、企业经营活动、国家诚信体系建设等角度引导学生深刻理解诚信，从而增强诚信意识，提高诚信行为能力。

同时，学生对一些日常生活中的"小事"往往不拘小节，这样极易产生不良行为，如果不及时纠正和解决，有可能走上违法犯罪的道路因此教材给学生提供保护自己的途径和方法，帮助学生学会尊法学法守法用法。

四、本单元教材内容一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。

在这一过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。

本单元立足上述情况设计了三课：导语、第三课"社会生活离不开规则"、第四课"社会生活讲道德"、第五课"做守法的公民"组成。

第三课设两框，第四课、第五课各设三框。

五、课程标准依据依据课程标准的相应部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

第二框 以礼待人教学重点：文明有礼的意义。

教学难点：文明有礼的做法。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课多媒体播放视频《礼仪之邦》。

子曰：礼尚往来/举案齐眉至鬓白/吾老人幼皆亲爱/扫径迎客蓬门开 看我泱泱礼仪大国/君子有为德远播/江山错落人间星火/吐纳着千年壮阔教师导入：“周公吐哺，天下归心。

”我们希望得到尊重与友爱，首先自己就要以礼待人，尊重他人，关爱他人。

今天，我们就来一起学习为什么要以礼待人、怎样做才是以礼待人，从而使自己成为一个懂礼、有礼的道德之人。

二、师生互动探究新知探究一待人礼为先1．展示材料：一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。

半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。

年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

思考：年轻人哪个方面做得不好？他悟出了什么？提示：语言不文明。

他悟出了为人处世要讲文明，有礼貌。

教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

2．学生阅读教材P37“运用你的经验”。

思考：小岩的哪些行为体现了文明有礼？学生分组讨论，然后由小组代表发言。

教师总结：文明有礼是一个人立身处世的前提。

文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。

文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。

3．阅读教材P38“探究与分享”。

思考：你对文明小区的期望有哪些？提示：每个人都能做到文明有礼；邻里之间互帮互助，互谅互让，团结友好，敬老爱幼，亲如一家；小区车辆管理规范；居民遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；小区秩序良好；人人做到讲究卫生，自觉将垃圾放在指定地点；人人具有环保意识，小区环境整洁优美；等等。

教师总结：文明有礼促进社会和谐。

文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁。

部编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则大单元教学设计1.教材：部编版道德与法治八年级上册第二单元。

2.网络资源：相关法律法规、典型案例等。

3.教学设备：电脑、投影仪、白板等。

七、教学时间本单元共3课时，每课时45分钟。

核心素养目标1.政治认同：通过学习本单元内容，使学生深刻理解遵守社会规则的重要性，培养学生的法治观念和公民意识，增强对社会主义核心价值观的认同。

2.科学精神：引导学生运用科学的方法分析网络生活中的问题，培养学生的理性思维和判断能力，使他们能够正确处理网络生活中的困扰。

3.法治意识：使学生了解网络生活中的法律法规，提高法治意识，学会在网络生活中维护自己的合法权益。

4.公共参与：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和社会责任感，使他们能够在现实生活中积极参与公共事务，维护社会秩序。

重点难点及解决办法1.重点：a）网络生活中的规则和法律法规b）遵守社会规则的方法和技巧c）在网络生活中维护自己的合法权益2.难点：a）网络生活中的复杂性和多样性b）遵守规则与个人自由的平衡c）网络侵权行为的识别和防范解决办法：1.通过案例分析、角色扮演等教学方法，帮助学生理解网络生活中的规则和法律法规，提高法治意识。

2.采用小组讨论、实践操作等教学手段，使学生掌握遵守社会规则的方法和技巧，培养良好的网络行为习惯。

.结合实际情况，引导学生正确处理网络生活中的困扰，提高他们在网络生活中的自我.通过互动游戏、案例分析等教学方法，帮助学生识别和防范网络侵权行为，提高他们教学方法与策略案例研究：通过分析实际案例，使学生了解遵守社会规则的重要性，提高他们对网络生,培养他们.教学活动设计：）实验：设计相关的实验活动，如模拟网络侵权行为，使学生亲身体验侵权行为的后果，游戏：设计相关的游戏，如遵守规则的游戏，使学生在游戏中学会遵守规则，提高他们.教学媒体和资源的使用：PPT：教师使用PPT展示网络生活中的规则和法律法规，以及遵守社会规则的方法和在线工具：使用在线工具，如网络模拟器、法律查询工具等，帮助学生了解网络生活中教学过程设计1.导入新课（5分钟）目标：引起学生对遵守社会规则的兴趣，激发其探索欲望。

八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则复习教学设计（含练习题及答案）一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元主要围绕“遵守社会规则”这一主题展开。

本单元共包含3课时，分别是《社会生活需要秩序》、《规则与秩序》、《维护秩序靠规则》。

本单元旨在帮助学生理解社会规则的重要性，认识到遵守社会规则对于维护社会秩序的必要性，并通过实例让学生了解和掌握一些基本的社会规则。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会常识和规则意识，但部分学生在实际生活中仍难以做到严格遵守社会规则。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从理论和实践两方面认识和理解社会规则，提高他们的规则意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的规则意识，使他们自觉地遵守社会规则，维护社会秩序。

四. 教学重难点1.重点：社会规则的种类、作用以及遵守社会规则的方法。

2.难点：如何让学生在实际生活中自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解社会规则的重要性。

2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会遵守社会规则。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册。

2.案例材料：有关社会规则的案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些违反社会规则的行为，如插队、随地乱扔垃圾等，让学生观察并说出这些行为对社会秩序的影响。

从而引出本节课的主题——遵守社会规则。

2.呈现（10分钟）呈现本节课的第一课时内容《社会生活需要秩序》，让学生了解社会规则的种类、作用。

通过案例分析，让学生了解遵守社会规则的重要性。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中遵守社会规则。

3.2 遵守规则教学设计一、【教材分析】本节课是部编教材八年级上册第二单元《遵守社会规则》第三课第二框内容。

本课所依据的课程标准的相应标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”，具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会的重要性。

本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。

本框是本单元的第二课时，它是第一单元的延伸，同时为下一单元的内容学习起了铺垫作用。

根据八年级孩子的认知特点和本节课学习内容特点，教师积极通过情境创设，激发课堂兴趣，化抽象乏味为具体生动，使学生在潜移默化中全面掌握本节课知识。

本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。

学生通过对本课的学习，能够正确看待社会公共生活的规则。

这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而帮助学生形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

二、【学情分析】学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学重要的学情基础。

对于八年级学生来说，他们有了一定的理解和分析能力，对于秩序与规则的相关概念也有所了解，但由于他们看待事物还比较浅显，不够深入，因此，帮助学生理解维护秩序与遵守规则的重要性是本课着重考虑的因素。

三、【核心素养】（1）政治认同：形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

（2）道德修养：懂得应积极维护规则，参与改进规则。

（3）法治观念：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则。

（4）健全人格：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

（5）责任意识：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识。

四、【教学重难点】教学重点：自觉遵守规则教学难点：自由与规则不可分五、【教学方法】情境教学法、合作探究法。

六、【设计理念】本课有“走进规则”遵守规则”和“改进规则”三环节。

从初中生的生活情境入手，从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。

《遵守社会规则》单元教学计划与备课【单元名称】遵守社会规则【单元教学目标】1、了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态,理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

了解社会规则的主要类型,理解社会规则是如何维系社会秩序的。

2、理解社会规则与自由的辩证统一关系。

了解形成遵守规则的良好环境,需要自觉遵守规则,坚定维护规则,积极改进规则。

3、知道尊重他人的原因及表现；知道关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人的内涵。

4、知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。

5、知道诚信的含义和意义；懂得践行诚信的具体要求。

6、知道什么是违法,了解违法行为的类别,认识行政违法行为和民事违法行为。

7、知道犯罪的基本特征和危害性,了解刑罚,懂得不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

8、知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。

懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼,而要智斗。

【单元知识结构】第三课社会生活离不开规则《维护秩序》《遵守规则》第四课社会生活讲道德《尊重他人》《以礼待人》《诚实守信》第五课做守法公民《法不可违》《预防犯罪》《善用法律》【重难点】《维护秩序》重点：社会生活需要秩序。

难点：社会规则维系社会秩序《遵守规则》重点：自由与规则不可分,自觉遵守规则。

难点：维护与改进规则。

《尊重他人》重点：尊重他人的原因及做法。

难点：尊重他人的做法。

《以礼待人》重点：文明有礼的作用。

难点:如何做文明有礼的人。

《诚实守信》重点：1．诚信的意义。

2．如何践行诚信。

难点:践行诚信的做法。

《法不可违》重点：违法行为的含义及类别。

难点：警惕身边的违法行为。

《预防犯罪》重点：犯罪的基本特征和刑罚。

难点：加强自我防范,预防犯罪。

《善用法律》重点：依法维护合法权益。

难点：勇于并善于同违法犯罪作斗争。

【学生情况分析】作为八年级学生小学和初中的班会课上都受过一系列的人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。

作为一种行为规范,法律明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准或方向。