小谈化工院校

化工生产实习心得体会10篇化工生产实习心得体会1总之，这次实习是有收获的，自己也有许多心得体会。

首先，感受颇深的一点是，理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是多么的不同，在工作的闲暇之间，在同一些工作多年的会计人员的交谈中，深知，在工作岗位上，有着良好的业务能力是基础能力，但怎样处理好与同事的关系，为自己和他人的工作创建一个和谐的氛围，又是那么的重要，于是也就更能体会在企业中“人和万事兴”的要义。

其次，作为企业的一员，无论是其他工作人员，还是会计人员，在进行自身相对循环重复的工作中，不仅应保持工作的质量及效率，还应具备创新精神。

西大农药厂，即将面临“改制”的调整，这就意味着该企业将面临由“校办”企业向“社会”企业的角色转换，先前所享有的`一些优惠政策，将随着改制的完成而倾刻丧夫，这样，农药厂将更直接的面临市场激烈竞争，接受残酷的规则约束，为了企业的生存、发展，就得创新，以变求生存，用新促发展，西大农药厂在面临新一轮发展的时期，应鼓励员工大胆创新，为企业的发展积极献计献策。

化工生产实习心得体会2时间过的真快，转眼间一个月的光阴已经匆匆离去。

回顾这一个月所经历的种种可谓是记忆犹新。

现将这一个月的实习总结如下。

我们自从20xx年x月30日开始进入xx集团xx精细化工园开始实习，到现在已经一个月有余了。

进入企业的第一天就开始了一级安全教育，使我对化工厂安全有了和很高的意识，经考试合格后，把我们分到了各个车间岗位。

而我和其他五位同学被分到了xx化工有机硅分厂硅烷车间XX单体合成工段。

把我们分到各自的岗位后紧接着就是二级安全教育和三级安全教育培训。

经过三级安全教育培训后，使我对安全意识有了更进一步的提高，并且对有机硅单体合成这个岗位也有了初步的了解。

经考试合格后让我们到车间现场进行熟悉环境，由于整个有机硅是新上项目，自从今年2月份开始试车至今为止还没有正式投产，当然在这的所有员工也就非常的累(我们实习生也不会例外)。

武汉工程职业技术学院学报Journal of Wuhan Engineering InstituteVol.32No.4 December2020第32卷第4期2020年12月建设高质量化工行业产教融合型实训基地的思考1王雄2朱晓波1（1.宝武炭材料科技有限公司上海：201999；2.武汉工程职业技术学院湖北武汉"30415）摘要建设高质量实训基地是推进校企合作、落实产教融合政策的重要举措，对于提升学生实践能力、贴合生产企业需求具有十分重要的作用％化工行业具有生产工艺复杂、危险因素多、污染物排放多等特6,因此对从业操作人员具有非常高的素质技能要求。

以建设化工行业高质量实训基地为视角，分析了其在化工行业中的特6,并就现阶段实训基地建设过程中存在的难6及挑战给出了一些思考和建议。

关键词产教融合；化工行业；高质量实训基地中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1671-3524（2020）04-0071-03化工行业作为国家的基础产业和支柱产业，对社济的发展和人类生活的都有着非常重要的。

但由于化工产业工艺复杂、污染物排放多、毒性大，因而对从业操作非常高的技能要求。

的基础知识学习不能够给予学生对实际生产充分的理解和认知，在投入场工作中足无措的现象，遇到无法将所学的知识与实际生产对应起来的L 此既成前学资源的，又会对生产造成大的安全。

因此，通过产教融合高的实训基地，为学生营造一的现场工作环境，能够帮助高职院校针对性的开展培养教学工作，业市场的实际需求制，让企业所需的人才加标准化，从而帮助学生更好的应从学工作的转变，提高与用的契合度&一3。

业也能节省新员工的资金和时间成本，真正实现学校、学生和企业之间的共赢［4,5］。

1化工行业高质量实训基地的特点化工行业的生产工作相较于其他行业而言，具有杂、有毒有、安全风险高等特点，许涉足化工行业或对此认知不够的人群往往会“谈化色变”。

对于未来从事化工行业的学生来，进之前就对现场工作具有一定了解，以提高生产效率、避免安全事故发生。

化工实习心得体会5篇【篇一】大学生一直生活在学校的这座“象牙塔”内，与外面社会接触的机会十分少，而社会正是可以磨练一个人意志的地方。

从纯理论到生产实践，短期的实习让我有机会接触到社会，认识一些社会生活的基本准则。

从实习前我带着一股期待的兴奋，到接触到了进入我那漫长的职业生涯的第一块工作场地——株洲化工厂，再到实习学习生活结束，认真总结起来，这一路有幸苦，有幸福，但更多的是心里漂浮很久的心在这次沉静了下来。

我们全班分成3个小组分开实习。

车间工程师讲完每个车间的工艺流程后，我们每个组分别以依次学习了硫酸厂，PVC场，钛白厂。

刚进入工厂，看到那些高大的塔设备、储罐还有那些输送管道，不知道为什么，有一种莫名的恐惧，总是和燃烧和爆炸就联系起来了，也许是因为平时看到很多关于化工厂事故的报道吧!正是因为化工厂这种特殊的作业环境，株化特别重视“安全第一”这一原则。

在作了整体熟悉后，通过一段时间的学习，我深刻认识到，化工厂确实是一个危险因素比较多的地方，但只要我们熟悉每一个工艺流程，清楚每一个工作细节，严格按照要求操作，危险系数就会降到最低点。

在这实习生活中我也深刻的感受到了现代化生产所带来的便利。

众所周知，在化工厂工作每天所要面对的都是刺鼻的气味，这对公认的身心健康是有很大的危害的。

而现在随着生产力和科技的不断进步这一切都已经成为了历史，现在，虽然生产现场机器轰鸣，但是工人们只要坐在控制室里面通过电脑来控制，设备就可以自动而有序的运行，节省了大量的人力资源，同时也改善了工人的工作环境。

就像实习前的那份期待一样，认为实习过程多少会有些悠闲。

殊不知，现实给我敲响了警钟，我发现书本上所学的知识就像大海中的一滴水，与现实有很大的差距。

理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是那么的不同，通过实习才发现实际操作与理竟有这么大的差距。

有人曾经说学习的理论知识甚至都用不到20%，而我们在学校所掌握到的学习方法却有着比理论知识更重要的作用，而事实也正是如此。

高等农林院校林产化工专业天然产物化学实践教学模式探讨[摘要]天然产物化学是我校林产化工专业的一门专业基础课，是实践性很强的学科，对林产化工类及相近专业的课程学习和实践能力的培养起着关键作用。

本文从修订教学大纲、优化教学内容、改进教学方法和手段、规范实验考评体系等方面探讨了林产化工专业天然产物化学实践教学模式的改革。

[关键词]林产化工专业天然产物化学实践教学模式《天然产物化学》是我校林产化工专业的一门专业基础课，是实践性很强的学科，在林产化工类及相近专业的课程学习和实践能力的培养中占有很重要的地位[1]。

但就实际教学而言，由于长期以来对实践教学重视不够, 对实践教学具有培养创新意识和能力的作用认识不够, 因此在教学管理、内容、手段等诸多方面不能突破传统教育思想及模式束缚。

因此，如何根据我校林化专业的特色及社会需求，在实践教学时数不多的情况下，合理调整教学大纲、优化实践教学内容，改进实践教学方法和教学手段，规范实验考评体系，建立科学合理、切实可行的林产化工专业基础课的实践教学创新模式就显得非常重要。

一、调整教学大纲和教学计划以往的天然产物化学实践教学中，实践教学的教学大纲和教学计划体系不完善, 对实验课课时的权重计算比例很小, 仅占30%,学生实践学时少，实验项目不多。

再加之，有些同学不主动，动手操作技能很差，甚至有的同学在整个实验课期间，总是坐在人群后面，从未亲自动手操作过任何一台仪器。

针对这一问题，我们在天然产物化学实践教学时数不多的情况下，将18学时的实验课有原来的每周4学时，全部调整到集中3天做完。

这样可以保证在教学时数不变的情况下，实验项目由原来的3项提高到5项。

比如，在开设“槐花米中芸香苷的提取、精制和检识实验”中，芦丁的重结晶和水解就可以不用专门占用时间来做，可以在做其它的实验期间穿插进行，如在进行索氏提取器提取茶叶中的咖啡因试验时，由于索氏提取的时间长达1小时，学生无事可做，这样我们就可以利用索氏提取的时间来进行芦丁的重结晶及水解，可以统筹安排和有效的利用时间。

化工厂实习报告4篇一、实习简述xx年7月11日出发到化工厂认识实习，这次能有时机到株化实习，我感到非常荣幸。

虽然只有10天的时间，但是在这段时间里，在带队老师和工人师傅的帮助和指导下，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。

这对我们以后的学习和工作有很大的帮助，我在此感谢学院的领导和老师能给我们这样一次学习的时机，也感谢老师和各位工人师傅的悉心指导。

二、实习过程介绍7月11日，所有的同学集中到一个教室里，工厂的技术骨干师傅给我们讲了化工厂的平安问题。

原来在学习中也知道化工产品中有很多危险性很大，但通过工人师傅的讲解，我们还是很震撼，尤其是她讲的那些事故实例，更是让我们吓了一跳，也提醒了我们应该更加注意平安。

化工厂生产硫酸用的so2、so3等易引起中毒，nh3容易发生爆炸，对人体伤害极大，还有烧碱制备过程中的氯水、氯化氢、氢气等都极易造成事故。

我们去株化实习的三个班专业是分析检测方向的，所以12日这天工人师傅重点给我们讲解了化工产品的质量检测。

12日下午讲了化工厂的环保问题，对于一个化工厂来说，环保是这个企业生存不可无视的关键。

环保主要涉及到硫酸尾气处理、硫酸污水处理、钛白污水处理。

12日工人师傅还给我们介绍了株化的三大支柱产业——硫酸工业、钛白粉、烧碱工业的工艺流程。

到此，认识实习的理论局部全部讲解完了，接下来就是进厂参观了，我们大家都很期待，作为一个化工人，我们这是第一次进化工厂。

13日上午在工人师傅的带着下，我们分别参观了钛白粉生产车间，硫酸生产工厂和烧碱制备车间，工厂并没有我们想像的那么好，我们没有看到那种自动化生产设备，看到的只是五六十年代的一些破烂的设备。

上下楼梯的时候也得小心翼翼，担忧会把他们那些生锈破烂的钢铁楼梯踩断翻下去，那就得不偿失了。

工厂上空灰蒙蒙的一片，能见度不见烟囱顶。

最让人受不了的是那种味道，那不是刺鼻，那是相当的刺鼻，so2、hcl、cl2、nh3，什么都有，有一种窒息的感觉。

高职院校化工专业分析化学教学改革的探讨摘要：本文分析了高职院校化工专业分析化学目前教学中存在的不足，讨论了教学改革的必要性，并就其教学改革提出了几点建议。

关键词：高职化工专业分析化学教学改革分析化学是研究物质化学组成、含量、结构的分析方法及有关理论的一门学科，是高职院校化工专业的基础课程之一。

它是研究物质及其变化的重要方法之一，任何科学研究，只要涉及化学现象，分析化学常作为一种手段而被运用到研究工作中去。

因此，掌握分析化学的基础知识、基本理论和实践操作技能对于高职化工专业的学生具有非常重要的意义。

笔者多年从事化工专业分析化学的教学工作，教学过程中发现一些不尽如人意的地方，希望与大家交流讨论，以期共同努力，提高教学效果。

一、化工专业分析化学教学现状1.由于分析化学不是化工专业的骨干专业课，没有受到学生足够的重视。

我们都知道，高职教育是以就业为导向的，化工专业的学生毕业后很少有同学从事分析工、检验工作，所以学生对本课程的重视程度远不如其他专业课。

学生忽视分析化学课程的重要性，因此学习本课程的积极性不高，兴趣不够浓厚，教学效果可想而知。

2.化工专业分析化学授课学时受限，教学内容安排不合理。

在我院分析与检验专业专门开设定量分析化学课程一学年，仪器分析课程一学年。

而化工专业只开设分析化学课程一学期，其教学内容包括化学分析法和仪器分析法两部分。

由于教学课时有限，教学内容基本只能涉及到化学分析法的容量分析法部分，而仪器分析法常常被忽略。

由于科学技术的发展，仪器分析在各个领域中的应用日趋广泛，它与化学分析取长补短，在各个战线上发挥重要作用。

因此，笔者认为，在分析化学的教学内容中不应忽略仪器分析内容。

3.教学方法不能满足教学要求。

目前，分析化学教学基本上沿用传统的填鸭式的课堂讲授法，教师在课堂上起主导作用，学生被动的接受教师满堂灌的知识，教学形式单一，不易调动学生学习的主动性、积极性。

4.理论教学与实践教学脱节。