PASCAL语言程序设计入门(王诚)思维导图
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第一卷天然结构不管你是谁,在什么地方,你都在使用——通过阅读这些文字——自己的大脑:它是我们这个已知的宇宙里最为美丽、错综复杂、神秘和力量巨大的物体。
作为一种进化模型,我们只有四万五千年的岁数,可人类现在却站在了一场会改变人类进程的革命关口。
在过去人类有智力以来的三百五十万年里,人类的这份智力已经意识到,它可以理解、分析和滋养它自身了。
通过把自己应用到自身,人类的智力可以开发出一些新的思维办法,它们比目下正在全世界使用着的传统思维方式更灵活,更有力量。
只是在过去的几个世纪里,人类才刚开始收集有关大脑结构和机制的信息。
我们发现的东西使我们激动不已,就这个课题所发表的论文和文章也与日俱增。
的确,有人计算过,在已经得到的人脑信息中,有90%是在最近的十年里积累起来的。
尽管离完全了解还有很长的一段路要走(我们越来越感觉到,已知的一切只不过是未知事物微小的一个部分),但是,我们现在已经知道的一切,足以使我们永久地改变对他人和自己的看法了。
那么,我们已经发现了什么,怎样回答下面这些问题?1 大脑的各个组成部分是什么?2 我们如何处理信息?3 大脑的主要功能是什么?4 技能中心是怎样在大脑中分布的?5 我们如何以最为容易的办法学习和回忆?6 人脑基本上是个制作模式的装置还是个寻找模式的装置?7 那些杰出而又普通的人,他们使用了什么样的技巧来记忆比平常人多得多的东西?8 为什么一些人对自己大脑的容量和功能陷人绝望?9 自然和合适的思维方法有哪些?10 什么是人类思维自然和合适的表达?第一卷回答所有这些问题,它介绍你进人自己的大脑这座令人惊奇的天然结构,从细胞水平到宏观结构无所不包,还向你介绍大脑功能的主要原理。
你会看到,一些杰出的头脑是如何使用一些人人都可用的技巧的,为什么90%的人都对自己的思维功能不甚满意。
在本卷最后的几章里,你会看到一种新的、以大脑为基础的高级思维方式;放射性思维及其自然表达:思维导图。
第1 章令人惊奇的大脑预览•导语•现代大脑研究•学习和记忆的心理学•形态-一整体概念•作为放射性思维联想机器的大脑•人类智力发展史•下章简述导语本章请你乘上协和机,纵览对于人脑这台令人惊讶的生物电脑进行的生物生理学和神经生理学的最新研究。
王诚简历1.基本简历:王诚男1940年3月出生,1965年清华大学原自动控系计算机专业毕业,毕业后留校任教至今,现为清华大学计算机系教授。
多年来,除1973年--1975年10月在法国留学外,其它时间一直在校内从事教学和科研工作。
2.教学工作:先后承担过高级语言程序设计、计算机操作系统、编译原理、数据库系统、微程序设计、计算机组成原理等课程的主讲任务。
3.科学研究及成果:重点集中在数据库管理系统和管理信息系统的课题研究和系统建设领域,前后主持与参加过十几项课题研究与开发。
比较重要的有:北京市科委下达的"北京市物资局机电公司经理部MIS系统","北京市物资局木材公司大红门经理部MIS系统","北京市糖业烟酒公司MIS系统","北京市海淀区糖业烟酒公司MIS统"的研制课题,鉴定后交付使用,成效显著。
其中"管理信息系统的生成系统MISGS"课题获北京市科技进步二等奖;国家科委下达的"全国科技评奖计算机管理系统",用于全国科技评奖工作;国家教委下达的"CERNET网资源建设--全国科技、教育获奖项目多媒体查询系统"课题研制开发任务;国家教委下达的"教学计算机系统研制与产品化"课题,获国家教委科技进步3等奖;国家"863"任务,"玉溪卷烟厂信息管理系统与辅助决测支持"和" 辅助决测支持与信息可视化研?quot;课题,已鉴定并交付使用;国家"九五"重大攻关子课题"全国高校招生网上录取系统"的研制任务,已验收;国家教育部重大应用课题"全国普通高校招生计算机网上录取系统"的研制任务。
目前正在进行之中,已在全国8个省市得到应用并取得重要成果。
在开展课题研究的过程中,前后在国际会议、国内一级刊物上发表十几篇论文,培养了近20名研究生。
Pascal 教程目录第一章简单程序 (2)第一节Pascal 程序结构和基本语句 (2)第二节顺序结构程序与基本数据类型 (6)第二章分支程序 (10)第一节条件语句与复合语句 (10)第二节情况语句与算术标准函数 (12)第三章循环程序 (16)第一节for 循环 (16)第二节repeat 循环 (22)第三节While 循环 (27)第四章函数与过程 (32)第一节函数 (32)第二节自定义过程 (35)第五章Pascal的自定义数据类型 (40)第一节数组与子界类型 (40)第二节二维数组与枚举类型 (48)第三节集合类型 (56)第四节记录类型和文件类型 (60)第五节指针类型与动态数据结构 (67)第六章程序设计与基本算法 (73)第一节递推与递归算法 (73)第二节回溯算法 (80)第七章数据结构及其应用 (86)第一节线性表 (86)第二节队列 (90)第三节栈 (93)第四节数组 (97)第八章搜索 (100)第一节深度优先搜索 (100)第二节广度优先搜索 (111)第九章其他常用知识和算法 (115)第一节图论及其基本算法 (115)第二节动态规划 (122)第一章简单程序无论做任何事情,都要有一定的方式方法与处理步骤。
计算机程序设计比日常生活中的事务处理更具有严谨性、规范性、可行性。
为了使计算机有效地解决某些问题,须将处理步骤编排好,用计算机语言组成“序列”,让计算机自动识别并执行这个用计算机语言组成的“序列”,完成预定的任务。
将处理问题的步骤编排好,用计算机语言组成序列,也就是常说的编写程序。
在Pascal语言中,执行每条语句都是由计算机完成相应的操作。
编写Pascal 程序,是利用Pascal语句的功能来实现和达到预定的处理要求。
“千里之行,始于足下”,我们从简单程序学起,逐步了解和掌握怎样编写程序。
第一节Pascal 程序结构和基本语句在未系统学习Pascal语言之前,暂且绕过那些繁琐的语法规则细节,通过下面的简单例题,可以速成掌握Pascal程序的基本组成和基本语句的用法,让初学者直接模仿学习编简单程序。
巧用思维导图,建构学习思维发布时间:2022-07-22T06:09:16.003Z 来源:《中小学教育》2022年第5期3月作者:解乌仁图雅[导读] 英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科解乌仁图雅呼和浩特市民族实验学校内蒙古呼和浩特 010010摘要:英语不但是一门需要重视学生思维能力以及阅读理解能力的学科,还是小学教学中必不可少的部分,为了提高学生的思维能力,增强学生的综合语言运用能力,就要结合利用新颖的教学方法——思维导图,来激起学生学习英语的兴趣,不断培养学生的思维能力。
思维导图的教学方式能将课本中的枯燥文字变得更加明了透彻,便于学生理解。
在小学英语的课堂中,思维导图的运用不但可以有效辅助加深学生对英语词汇的记忆,还能提高学生的口语表达、写作能力以及阅读能力,引领英语课堂教学走向精彩,提升课堂教学效率,高效达成教学目标。
关键词:小学英语;思维导图;应用策略1小学英语阅读教学中思维导图的运用,加深学生英语学习的深度从以往的教学经验来看,思维导图教学法在小学英语阅读教学中的作用是显而易见的,这种教学方法可以加深学生英语学习的深度,使学生能够通过思维导图掌握文章之间的关联,从而促进阅读文章本质内涵的有效挖掘,引导学生快速掌握阅读文章所要传达的信息和含义。
所以,小学英语教师还可以促进思维导图在小学英语阅读教学活动中的运用。
如在展开英语阅读教学活动时,英语教师可以引导学生将英语文章进行分层次,以文章的主题为思维导图的中心,利用思维导图有效描述文章的层次逻辑,引导学生快速掌握阅读文章的关键词和重点内容,提高小学生的阅读文章分析能力和英语综合素养。
2小学英语词汇教学中运用思维导图,提高学生词汇的学习效率和速度对于我国小学阶段的英语教学活动来讲,英语教学活动的展开缺乏相关的文化背景和语言背景,所以小学生的英语学习活动较为吃力,对于一些英语单词的背诵,英语教师通常会引导学生进行机械记忆和灌输式记忆,久而久之就磨灭了小学生对于英语学习的好奇心和积极性,影响了小学生对英语学科的学习印象,英语学科的学习也逐渐会演变为小学生的学习负担,增大小学生的英语学习心理压力,从而产生恶性循环,不利于小学生英语综合素养的提高和健康成长。
《计算思维基础》第1章 计算思维概述 山东省临沂第一中学&临沂大学信息科学与工程学院联合开发内容提要1计算工具与思维方法2计算思维的发展3计算思维的概念4计算思维的结构5学习计算思维的必要性人类进行运算时所运用的工具,也经历了由简单到复杂,由低级向高级的发展变化。
计算的需求推动着计算工具的发展,计算工具的发展使得计算更科学、更先进。
反映了人类认识世界、改造世界的艰辛历程和广阔前景。
算盘纳皮尔算筹计算尺机械计算机 帕斯卡加法器 机械计算机 帕斯卡加法器乘法器雅各织布机差分机分析机1.4 思维与计算思维•思维活动的具有三个关键特点:•1)思维活动的载体是语言和文字,不通过语言和文字表达出来的思维是无意义的。
•2)思维的表达方式必须遵循一定的格式,需要符合一定的语法和语义规则。
只有符合语法和语义规则的表达才能被其他人所理解。
•3)为了使别人相信自己的思维结论,必须采取合理的表达方式,说明获得结论的理由,以使别人不去重复思维的过程而相信你的结论。
这就是思维逻辑。
•符合这样三条原则的思维模式大体上可以分为三种:•1)以观察和归纳自然(包括人类社会活动)规律为特征的实证思维。
•2)以推理和演绎为特征的逻辑思维。
•3)以抽象化和自动化为特征的计算思维。
计算思维中的抽象化与数学(逻辑思维)的抽象化有不同的含义。
• 计算思维的抽象化不仅表现为研究对象的形式化表示,也隐含这种表示应具备有限性、程序性和机械性。
有的学者也把形式化、程序化和机械化作为计算思维的特征。
这三种思维模式各有特点,相辅相成,共同组成了人类认识世界和改造世界的基本科学思维内容。
• 实证思维起源于物理学的研究,集大成者的代表是伽利略、开普勒和牛顿。
开普勒是现代科学中第一个有意识地将自然观察总结成规律,并把这种规律表示出来。
伽利略建立了现代实证主义的科学体系,强调通过观察和实验(实验是把自然现象单纯化,以保证可以仔细研究其中的一个局部)获取自然规律的法则。