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![[优秀作文]材料话题作文的审题和立意教案](https://img.taocdn.com/s1/m/e630fc42ae45b307e87101f69e3143323968f5ed.png)
优秀作文——材料话题作文的审题和立意教案一、教学目标1. 让学生掌握材料话题作文的基本审题方法，包括抓关键词、理解材料含义、分析材料结构等。
2. 培养学生独立思考和分析问题的能力，提高写作思维品质。
3. 帮助学生确立合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。
4. 提升学生作文的质量，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 材料话题作文的审题方法：抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。
2. 立意技巧：提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。
3. 实例分析：分析优秀作文的审题和立意过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握材料话题作文的审题方法和立意技巧。
2. 教学难点：如何帮助学生确定合适的立意角度，使作文内容具有深度和广度。
四、教学过程1. 导入：通过展示优秀作文，引发学生对审题和立意的关注。
2. 教学环节一：讲解材料话题作文的审题方法，如抓关键词、理解材料含义、分析材料结构。
3. 教学环节二：讲解立意技巧，如提炼中心思想、抓住矛盾冲突、发掘背后的意义。
4. 教学环节三：实例分析，分析优秀作文的审题和立意过程。
5. 练习环节：让学生现场进行审题和立意练习，教师给予指导。
6. 总结环节：总结本节课的重点内容，提醒学生在写作中注意审题和立意。
五、课后作业1. 复习本节课所学内容，总结自己的学习心得。
2. 选取一道作文题目，运用所学的方法进行审题和立意练习。
3. 提交练习成果，教师进行批改和反馈。
六、教学评价1. 通过课堂互动、练习环节和课后作业的完成情况，评价学生对材料话题作文审题和立意的掌握程度。
2. 关注学生在写作过程中的思维品质，如独立思考、分析问题、创新表达等。
3. 结合学生提交的作文，评价其立意深度和广度，以及作文内容的丰富性和语言的准确性。
七、教学策略1. 采用案例分析法，以优秀作文为例，让学生直观地了解审题和立意的过程。
2. 运用启发式教学法，引导学生独立思考，发现问题的本质。
故事类材料作文的审题和立意（教案）鲁山一高司海龙2012年11月26日（12月1日于鲁山二高讲）故事类材料作文的审题和立意鲁山一高司海龙教学目标：1、对材料作文形式的认知与了解2、掌握故事类材料作文审题和立意的方法。
教学难点：如何审读分析材料，，正确立意教学课时：1课时教学特点：借班教学教学方式：诱导法讲练结合教学过程：一、导入：同学们好，很高兴能和大家一起探讨故事类材料作文的审题和立意。
文章的立意取决于审题。
审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。
“一着不慎，全盘皆输”就是这个道理。
因此，准确把握材料内涵，正确审题立意，是写出优秀的材料作文的关键一环。
我曾见过今年高考作文的样卷，其中有两份，印象特别深刻，都是并列式结构，卷面整洁，字迹工整，一个52分，一个29分，相错23分。
最重要的差别就在立意。
所以请大家重视材料作文的审题立意。
二、出示教学目标，教学难点三、故事类材料作文的特点1、材料是故事，或寓言，或人物事件，或漫画。
2、没有话题，需要自己概括主旨。
3、常见要求：要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
四、审题方法指导：1、抓住主体人物例1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
绵羊下海经商。
开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。
问：本则材料的主体人物，是谁呢？明确：本则材料绵羊是主体人物。
刺猬，乌鸦，狐狸是次要人物。
要正确立意就得从绵羊身上入手，可分析绵羊经商为什么失败，然后得出结论。
（参考立意：a、没有作深入细致的调查研究；b、没有注意对象的特点和要求；c、没有按实际需要、客观规律办事；d、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地为他人着想；e、不善于具体情况具体分析。
![高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s1/m/314c5e457ed5360cba1aa8114431b90d6d858973.png)
高考材料作文审题立意训练教学案[优秀范文五篇]第一篇：高考材料作文审题立意训练教学案高考材料作文审题立意训练一．典题导入阅读下面两则材料，思考下面问题：【材料】（一）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【材料】（二）海龟和老鹰南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。
一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬来。
一只老鹰直冲下来要叼走它。
一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。
可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。
好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
问题：（1）材料中都提到了“鹰”，从立意角度，是否都是最佳选取侧面？问题（2）两则材料审题立意可以从哪些几个角度考虑？问题（３）选取一个角度立意：二．归纳审题立意原则材料作文审题原则（一）整体性原则【材料】根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
高考作文故事类材料作文审题立意教学设计（本设计之后附有课后分析与反思）教学目标：1.掌握“故事类材料作文审题立意”的基本步骤和方法2.学会“分主次”、“析关系”，把握材料内涵，选准写作角度，提取恰切观点3.进一步锤炼学生的思维能力教学方法：讨论法、多媒体、点拨法课时安排：一课时教学过程：一.导入1.作文最能体现语文素养。
作文，尤其是写作角度没有限定的材料作文，首先考查的是自主确立写作主题的能力。
拿出自己独立的见解，是语文素质自主性、创造性的充分体现，是一个考生的核心竞争力。
2.我整理发现，2013年以来，材料作文是高考的主角，其中故事类材料作文更是不断出现。
3.幻灯片揭示课题，交代本节课学习任务二.回眸往题，回忆方法1.勾践灭吴（高一讲完文言文《勾践灭吴》后进行过写作训练）题目：请从“勾践灭吴”的故事中选定一个角度，提炼一个观点，写一篇不少于800字的议论文。
幻灯片展示：（1）从勾践角度思考：败而不馁、能屈能伸、自强不息、深谋远虑、反省自砺、知人善任、失败乃成功之母、有志者事竟成、与民同甘共苦，善于团结国民，“十年生聚”实乃商鞅之后的大改革——改革，改变命运……（2）从夫差角度思考：取得胜利后不能倨傲纵敌，贪图享乐。
2.乞丐李小辉（高二期中考试作文题）题目：李小辉，30多岁，下肢残疾，长期以乞讨为生。
2008年，他以乞丐身份向汶川地震灾区捐款100元，被媒体报道。
2011年底，在浙江舟山市向一欲轻生者喊话并最终使欲轻生者放弃跳楼，再次被众人和媒体关注。
之后，当地民政部门接他去救助站他不愿意，说不自由，后帮他办了个修鞋铺又没有维持多久，他又回到舟山继续乞讨。
再后来，在记者和一小学校长的帮助下，实现了他的愿望——进学校读书。
刚开始，他还正儿八经地学，但好景不长，他在学校里抽烟、喝酒，不时玩失踪……这让那些帮助过他的人大为失望，他们让李小辉自食其力甚至成为励志楷模的愿望彻底落空。
现在，李小辉已经重操旧业，再度沿街乞讨。
优秀作文——材料话题作文的审题和立意教案一、教学目标：让学生理解材料话题作文的基本概念，掌握审题和立意的方法，提高作文写作能力。
二、教学内容：1. 材料话题作文的基本概念2. 审题的方法和技巧3. 立意的方法和技巧4. 实例分析与练习三、教学过程：1. 材料话题作文的基本概念（15分钟）a. 介绍材料话题作文的定义和特点b. 解释材料话题作文的写作要求和评分标准2. 审题的方法和技巧（15分钟）a. 引导学生理解题目的要求和限制b. 教授如何抓住题目的关键信息c. 练习审题并讨论答案3. 立意的方法和技巧（15分钟）a. 介绍立意的重要性和作用b. 教授如何进行立意构思c. 练习立意并讨论答案4. 实例分析与练习（45分钟）a. 提供一些典型的材料话题作文题目b. 分析题目的要求和立意方向c. 让学生进行实际的审题和立意练习d. 讨论并评价学生的练习答案四、教学评价：通过学生在练习中的表现和答案的质量，评价他们对于材料话题作文的审题和立意的掌握程度。
五、教学资源：1. 材料话题作文题目库2. 审题和立意的方法和技巧指导资料3. 练习纸张和笔六、教学注意事项：1. 确保学生理解材料话题作文的定义和特点，避免混淆。
2. 引导学生积极参与练习和讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 鼓励学生提出问题和观点，促进课堂互动和学习的积极性。
4. 及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误和改进答案。
六、教学扩展：1. 提供更多的材料话题作文题目，让学生进行自主练习。
2. 引导学生进行作文构思和写作技巧的讨论，分享经验和心得。
3. 组织作文写作比赛或展示活动，鼓励学生展示自己的作品并进行评价和交流。
七、教学评估：1. 定期收集学生的作文作品，进行评价和反馈。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习进展和困难。
3. 鼓励学生进行自我评估和反思，提高他们的自我认知和自我改进能力。
八、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。
“故事类材料作文审题立意”教学设计（本设计之后附有课后分析与反思）刘智俊教学目标：1.掌握“故事类材料作文审题立意”的基本步骤和方法2.学会“分主次”、“析关系”，把握材料内涵，选准写作角度，提取恰切观点3.进一步锤炼学生的思维能力教学方法：讨论法、多媒体、点拨法课时安排：一课时教学过程：一.导入1.作文最能体现语文素养。
作文，尤其是写作角度没有限定的材料作文，首先考查的是自主确立写作主题的能力。
拿出自己独立的见解，是语文素质自主性、创造性的充分体现，是一个考生的核心竞争力。
2.我整理发现，2013年以来，材料作文是高考的主角，其中故事类材料作文更是不断出现。
3.幻灯片揭示课题，交代本节课学习任务二.回眸往题，回忆方法1.勾践灭吴（高一讲完文言文《勾践灭吴》后进行过写作训练）题目：请从“勾践灭吴”的故事中选定一个角度，提炼一个观点，写一篇不少于800字的议论文。
幻灯片展示：（1）从勾践角度思考：败而不馁、能屈能伸、自强不息、深谋远虑、反省自砺、知人善任、失败乃成功之母、有志者事竟成、与民同甘共苦，善于团结国民，“十年生聚”实乃商鞅之后的大改革——改革，改变命运……（2）从夫差角度思考：取得胜利后不能倨傲纵敌，贪图享乐。
2.乞丐李小辉（高二期中考试作文题）题目：李小辉，30多岁，下肢残疾，长期以乞讨为生。
2008年，他以乞丐身份向汶川地震灾区捐款100元，被媒体报道。
2011年底，在浙江舟山市向一欲轻生者喊话并最终使欲轻生者放弃跳楼，再次被众人和媒体关注。
之后，当地民政部门接他去救助站他不愿意，说不自由，后帮他办了个修鞋铺又没有维持多久，他又回到舟山继续乞讨。
再后来，在记者和一小学校长的帮助下，实现了他的愿望——进学校读书。
刚开始，他还正儿八经地学，但好景不长，他在学校里抽烟、喝酒，不时玩失踪……这让那些帮助过他的人大为失望，他们让李小辉自食其力甚至成为励志楷模的愿望彻底落空。
现在，李小辉已经重操旧业，再度沿街乞讨。
材料作文审题立意教案一、教学目标1.让学生了解材料作文的基本概念和特点。
2.培养学生准确审题、立意的能力。
3.提高学生运用材料进行创新性写作的水平。
二、教学内容1.材料作文的概念及特点2.审题立意的步骤和方法3.材料作文写作技巧三、教学过程1.导入新课（1）简单介绍材料作文的概念及特点。
（2）激发学生对材料作文的兴趣。
2.知识讲解（1）材料作文的概念：以一段材料为依据，进行创新性写作的作文。
（2）材料作文的特点：①立意明确：作文的中心思想要明确，符合材料的主题。
②内容丰富：作文内容要充实，有血有肉。
③结构严谨：作文结构要合理，层次分明。
④语言优美：作文语言要流畅，富有表现力。
（3）审题立意的步骤和方法：①审题：认真阅读材料，理解材料的核心含义。
②立意：根据材料的核心含义，确定作文的中心思想。
具体方法如下：a.抓住材料的关键词句。
b.分析材料中的主要人物、事件、场景等。
c.结合自己的生活体验，对材料进行拓展和深化。
d.确定作文的文体和结构。
3.实例分析（1）展示一篇材料作文，让学生进行审题立意。
（2）引导学生分析作文中的优点和不足。
4.课堂练习（1）给出一段材料，让学生进行审题立意。
（2）学生分享自己的审题立意，教师进行点评。
5.写作技巧讲解（1）如何运用材料进行创新性写作。
（2）如何使作文结构严谨，层次分明。
（3）如何运用优美的语言进行表达。
6.课堂小结（2）强调审题立意的重要性。
四、课后作业1.根据课堂练习的材料，完成一篇材料作文。
2.深入理解材料作文的审题立意方法，积累写作素材。
五、教学反思本节课通过讲解材料作文的概念、特点以及审题立意的步骤和方法，使学生掌握了材料作文的基本写作技巧。
在实例分析和课堂练习环节，学生积极参与，对材料作文有了更深入的理解。
但需要注意的是，学生在写作过程中，仍需加强审题立意的训练，以提高写作水平。
在今后的教学中，教师应加大对学生的个别辅导力度，提高学生的写作能力。
故事类材料作文审题立意及写作指导整理:蔡静审核：布文胜把关：卢小娟一、故事类材料作文的特点故事类材料作文一般有以下特点：①材料讲述的故事比较完整，包括故事的起因、开端、发展、高潮、结果；②材料后对故事没有一个明显的观点句，一般到故事的结尾就结束了；③材料中一般有一个或多个主人公。
故事类材料可以分为生活故事和寓言故事，生活故事和寓言故事的不同在于：前者写的是生活中的真实的人和事，后者写的是虚构的小故事；前者的主人公是人，后者的主人公多是动植物；前者是直接反映现实现象，后者借物喻人，委婉含蓄地表达生活道理。
所以，它们的审题方法基本上是相同的。
二、故事类材料作文审题立意的技巧【试题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
江城中学田径运动会结束后，张老师在作文课上布置同学们以“最……的瞬间”为题写一篇作文，要求写运动会上的人和事。
同学们的作文大多表现“团结互助，顽强拼搏，勇争第一”的主题，只有小李同学写了一篇题为“最恐怖的瞬间”的作文，主要写他参加800米赛跑时落在后面，没有人为他加油、递水，一个人很落寞地跑完了全程。
张老师读完小李的作文后，写下了这样的评语：你看世界的角度决定了世界给你的温度。
小李看了老师的评语后，陷入了沉思。
对于以上事情，你怎么看？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。
要求：自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【方法点拨】这是一则生活故事类材料。
审题四步走：第一步，概括事件；第二步，抓关键句，找出有效对象；第三步，由果溯因；第四步，探究深意。
“对于以上事情，你怎么看？”这是一条明示性要求。
对于一件事情的看法，起点应该是对该事实的概括。
材料概括为：关于运动会的作文，大多数同学作文立意积极、正面，小李却倍感“落寞”“恐怖”。
张老师下出评语，教育小李应注意心态与获得的关系，小李陷入沉思。
材料中的几个人物之间并不是简单的并列关系，而是较为复杂的转折和递进关系。
大多数同学作文主题与小李的作文主题形成对照，小李的作文主题为老师的评语预作铺垫。
根据语意关系，我们应该把老师的评语或小李的沉思作为写作的重点。
张老师的评语“你看世界的角度决定了世界给你的温度”是材料的关键句，揭示了“小李”感到恐怖的原因。
这也是命题者的价值引领，希望广大高中生以积极的心态面对人生。
立意参考：①批评小李放大痛苦、心态消极；②肯定张老师育人及时、方法得当；③辩证分析角度与温度；④探讨正确心态和人生视角的意义；具体审题立意技巧之要点：●审题技巧一：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。
因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
实战演练1一对夫妇参加完亲友为他们举行的结婚五十周年庆祝会，愉快而疲惫的回到家中，准备吃点东西。
老先生拿出一条新鲜的面包，切下尾端递给老伴。
老太太一时大怒：“五十年来，你一点也不关心我的喜好，总是将我讨厌的面包尾端切给我，我为此容忍了五十年。
我真是受够了！”听了太太的话，老先生十分惊讶。
他不无委屈的向老伴解释：“亲爱的太太，我最喜爱的就是面包尾端烤的又焦又黄的这一片，所以，这五十年我总是把它切给你，自己从不舍得吃呀。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
解题思路：（1）结果：妻子大怒。
（2）采用以果溯因法。
（1）结果：妻子大怒。
(2)原因：丈夫总是将面包尾端切给妻子，但妻子讨厌面包尾端，然而她容忍了丈夫五十年而不说，现是结婚五十周年纪念，不能再忍。
然而，丈夫是最爱吃面包尾端的。
分析深层原因：夫妻之间缺少沟通（透过现象看本质）（3）启示：不要认为自己喜欢的别人都喜欢。
（4）立意：1、生活从沟通开始。
2、莫让善意（爱心）成负担。
3、把你的不满说出来。
即时训练1：船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。
修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。
”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。
等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意角度：以把它作为把握材料审题立意的突破口。
什么是关键语句？1、反复出现的某个词、带有议论性质的句子。
2、界定角色性质的形容词。
3、表示心理活动及外在行动的动词。
比如：开头局，结尾句，对话句，结语句，哲理句等。
实战演练2：一户人家五个儿子：一个瞎子，一个驼子，一个跛子，一个愚笨，一个浪荡。
然而这家人却过得其乐融融，因为家长对五个儿子各有安排：老大眼瞎，让他按摩；老二背驼，让他搓绳；老三足跛，让他纺线；老四愚笨，让他务农；老五浪荡，让他经商。
一家人各展其长，各得其所。
立意角度：即时训练2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一次，“补白大王”郑逸梅与几位朋友去清真饭馆吃面条，朋友们点了羊肉供大家品尝，但郑逸梅却只吃面条，不吃羊肉。
朋友们问：“为什么不吃羊肉呢？”一开始，郑逸梅表示没有什么，在大家一再追问下，郑逸梅说：“羊秉性温顺善良，我生肖属羊，怎忍心食之？”大家听了，顿时觉得有些尴尬，连忙表示：“那我们也不吃了，省得您看着犯忌。
”郑逸梅摆摆手，说：“不用。
我开始不想说，就是怕影响了你们。
要是因为我的喜好，而让你们来迁就我，那就是我的罪过了。
”请根据阅读材料后的感悟和思考写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题。
立意角度：●审题技巧三：多角度立意法——运用发散性思维，敞开思路，广泛联系，从多种角度着眼，多侧面地进行分析，尽可能挖掘材料各方面所揭示的思想意义。
有些故事材料会出现几个人物或几个事物，可以从不同角度确立中心。
实战演练3经过艰难的谈判，美国的约瑟先生终于和中国长江医疗器械厂的厂长达成协议，约定在第二天签订引进“大输液管”生产线的合同。
会后，厂长邀请约瑟到车间去看一看。
车间井然有序，约瑟边走边赞许地点头。
走着走着，厂长突然觉得嗓子里像有上百条小虫在爬，不由咳了一声，在墙角吐了一口痰，然后连忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰渍。
约瑟看后，一言不发，掉头便走。
第二天一早，翻译敲开了厂长家的门，递给他一封约瑟的信，信中说：“尊敬的厂长先生，我十分钦佩您的才智和精明，但您在车间里吐痰的一幕使我彻夜难眠。
恕我直言，一个厂长的卫生习惯可以反映一个工厂的管理素质。
况且，我们今后生产的是用来治病的输液皮条。
贵国有句谚语：人命关天！请原谅我的不辞而别，否则，上帝会惩罚我的……”请根据阅读材料后的感悟和思考写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意,明确文体，自拟标题。
（1）从厂长角度，可以立意：要全面提高企业领导的素质。
（2）从约瑟角度，可以立意：就是要有这种一丝不苟的精神。
（3）从整个事件角度，可以立意：改革开放，也要注意“软件”。
即时训练3阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（2014全国大纲卷）农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。
为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做手术，又进行了十天治疗。
虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，而医院默许他出了院。
老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。
是医院和老板救了我。
”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。
院方深受感动，聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
立意角度：故事材料往往会牵涉多个人或物。
因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物，哪些是材料的次要人物，并舍弃次要人物，从主要人物的角度审题立意。
实战演练4从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。
于是，他去向一位长者求教。
长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。
它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。
但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。
”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。
正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。
于是，它们又飞回了原地。
长者让年轻人如法炮制了好几回。
终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。
如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。
“现在，你可以逼近雁群了。
”长者提醒道。
于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。
雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。
年轻人举起了枪……立意角度：即时训练4有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。
年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。
转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。
忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。
年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。
如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”立意角度：●审题技巧五：寓意揭示法---对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
实战演练5据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
解题思路：分析类似的材料时，要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。
