七年级政治发现自己的潜能2
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发掘自己的潜能教学目标【知识与技能】了解人的潜能是多方面的,知道发掘自己潜能的一些方法。
在交流与互动中,提高分析比较能力,语言表达能力、手机、整理、提炼有效信息的能力;学会多方面发掘自己的潜能,增强自我设计、自我管理、自我调试的能力提高自我反思、激励自我的能力【过程与方法】教师:通过故事分享、体验交流、问题思考、归纳总结等方式实现教学目标学生:分享课下回忆或收集的有关激发潜能的事例,在分享中认识自己的潜能、发现自己的恰能进而主动发掘自己的潜能。
【情感、态度、价值观】通过师生、生生的交流,使大家都感受到人的潜能的巨大,消除学生的自卑心理,鼓励学生开发自我潜能,树立不断完善自我、超越自我的信心。
从而培养热爱生命,自尊自信,乐观向上,意志坚强的品质。
教学重点、难点重点:发掘潜能的方法。
难点:认识和发掘自己的潜能。
突破方法:引导学生正确认识潜能并评估自己的的潜能,通过教师的引领和自我的感悟,激发学生学习热情,增强信心和斗志,从而不断战胜自我、超越自我,真正使自己的潜能得到释放和发掘。
教法与学法导航教法:小组合作讨论法、情境教学法、活动教学法、案例教学法等。
学法:合作讨论与探究、情境设置法。
教学准备教师:搜集关于人脑潜能的相关心理学知识,收集激发潜能的故事如:《农民救子》、《残疾人斯蒂文》学生:搜集有关自己或他人发掘潜能的故事;预习本段内容,分好活动小组,并明确组内分工。
教学过程一.导入新课导入新课:听故事:《残疾人斯蒂文》一位已被医生确定为残疾的美国人,名叫斯蒂文,靠轮椅代步已二十年,他的身体原本很健康,他赴越南打仗,被流弹打伤了背部的下半截,被送回美国治疗,经过治疗他虽然康复,却没法行走了。
他整天坐轮椅觉得此生已经完结,有时就借酒消愁,有一天,他从酒馆出来,照常坐轮椅回家,却碰上三个劫匪,动手抢他的钱包,他拼命呐喊拼命反抗,却触怒了劫匪,他们竟然放火烧他的轮椅,轮椅突然着火,斯蒂文竟然忘记了自己的双腿不能行走,他拼命逃走,求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。