小学数学集体备课活动记录

时间：2023年6月20日下午2:00-4:00
地点：学校会议室
主持人：李老师
参会人员：全体四年级数学教师
会议内容：
一、学段回顾
1.回顾本学段教学内容，讨论教学效果和存在的问题。

2.分析学生的学习情况，总结学生容易出现的错误和薄弱环节。

二、下学段教学计划
1.确定下学段教学目标和计划，制定教学计划表。

2.讨论教学方法和教材运用，提高教学效果。

3.探讨教学手段，如游戏、实验等，激发学生的学习兴趣。

三、教学资源共享
1.分享教学资源和经验，提高教学质量。

2.推荐教学辅助工具，如教学软件、视频等。

四、其他
1.讨论教学考核和评价标准。

2.确定教学研究课题，开展教学研究活动。

会议总结：
通过本次会议，全体四年级数学教师明确了下学段的教学目标和计划，提高了教学效果和教学质量。

同时，也加强了教学资源共享和教学研究活动，为学生的学习提供了更好的保障。

第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。

以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。

（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。

（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。

2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。

以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。

以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。

（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。

（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。

（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。

4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。

以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。

四年级数学集体备课记录四年级数学集体备课记录一、备课背景本学期四年级数学课程已经过半，为了进一步提高课堂教学质量，解决教师在教学过程中遇到的问题和困难，我们四年级数学组进行了集体备课。

本次备课旨在通过共享教学资源、交流教学经验和方法，提高教师教学水平和课堂效果，为学生提供更好的数学学习体验。

二、备课内容记录本次备课主要围绕以下内容展开：1、教学内容分析：针对本学期的教学内容，我们对各单元的知识点进行了梳理和分析，找出重点和难点，明确各课时的教学目标。

2、教学方法探讨：针对不同的教学内容和问题，我们探讨了采用何种教学方法更有效，如何更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

3、教学资源分享：各位老师分享了自己在教学中发现的一些优秀教学资源，包括教学视频、课件、练习题等，以便其他老师借鉴和使用。

4、学生问题解答：针对学生在学习过程中经常出现的问题，我们探讨了如何更好地解答这些问题，帮助学生理解和掌握数学知识。

三、备课收获通过本次集体备课，我们取得了以下收获：1、对教学内容有了更深入的了解，更加明确各课时的教学目标和重点难点。

2、探讨了一些有效的教学方法，提高了课堂教学效果。

3、共享了一些优秀的教学资源，方便了其他老师的教学。

4、对学生经常出现的问题有了更好的解答方法，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

四、备课不足与改进在本次备课中，我们也发现了一些不足之处，需要加以改进：1、对一些偏难的教学内容，我们还需要多探讨一些更有效的教学方法，以便更好地解决这些问题。

2、在教学资源分享环节，我们还需要进一步扩大分享范围，让更多的老师受益。

3、在学生问题解答环节，我们还需要更全面地了解学生出现的问题，以便更好地解答他们的疑惑。

针对以上不足，我们将在今后的备课中采取以下措施进行改进：1、对偏难的教学内容，我们可以邀请有经验的老师进行专题讲座，或者组织教师进行深入的研讨，以便找到更有效的教学方法。

2、我们将进一步扩大教学资源分享的范围，可以通过年级组或学校层面的平台，让更多的老师参与到资源共享中来。

三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。

大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。

从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。

这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。

在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。

通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。

统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。

综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。

二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。

在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。

同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。

第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。

大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。

可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。

对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。

在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。

“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。

并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。

在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。

同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。

“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。

五年级数学集体备课活动记录活动时间：[具体时间]活动地点：[地点]参与人员：五年级数学组全体教师。

一、开场。

主持人：“亲爱的小伙伴们，咱们又聚在一起搞大事啦！今天的集体备课，咱们要把五年级数学这头‘大怪兽’给拿下！”二、回顾教学进度。

老师 A：“咱们先来说说上周的教学情况。

我感觉在小数乘法那块，好多同学还是有点迷糊，计算老出错。

”老师 B：“可不是嘛，我在课堂上反复强调了，还是有同学不长心。

”三、讨论本周教学内容。

主持人：“那咱们这周要讲小数除法啦，大家都来说说怎么能让孩子们轻松拿下这个重难点。

”老师 C：“我觉得得先从整数除法引入，让孩子们有个过渡，不然一下子就小数除法，他们得晕菜。

”老师 D：“对对对，还可以多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们能更直观地理解。

”老师 A：“我准备弄些小组竞赛，看哪个小组算得又快又准，激发他们的积极性。

”老师 B：“这个主意不错，有竞争才有动力嘛。

不过咱们还得注意那些基础薄弱的同学，别让他们掉队。

”四、分享教学资源。

老师 C：“我在网上找了几个不错的教学视频，一会儿分享给大家。

”老师 D：“我也有一些练习题，有基础的，也有拓展的，大家可以根据自己班级的情况选用。

”五、制定教学计划。

主持人：“那咱们来定一下这周的教学计划吧。

周一先复习整数除法，周二引入小数除法的概念，周三周四进行练习和巩固，周五来个小测验，摸摸底。

大家觉得怎么样？”老师们纷纷点头：“行，就这么办！”六、交流教学心得。

老师 A：“我发现上课的时候多让孩子们发言，他们的注意力更集中。

”老师 B：“对，还有鼓励的作用也不能忽视，一句表扬能让他们高兴半天。

”老师 C：“咱们还得关注那些不爱说话的孩子，多给他们机会展示自己。

”七、总结。

主持人：“今天的备课活动很成功，大家都出了不少好点子。

希望咱们这周的教学能顺顺利利，让孩子们把小数除法拿下！”老师们：“加油！加油！”不知道这份活动记录是否符合您的需求？如果您还有其他要求，比如增加更多具体的讨论内容、修改语言风格等，随时告诉我。

集体备课：小学数学活动记录活动时间：2023年2月24日上午9:00 - 12:00
活动地点：小学教学楼会议室
参与人员：
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 陈老师
活动议程：
1. 教学内容梳理（10:00 - 10:30）
1.1 课程标准解读
- 张老师对小学数学课程标准进行了详细的解读，强调了数学核心素养的培养。

1.2 教材分析
- 李老师对当前使用的教材进行了详细的分析，提出了教材中
的重点和难点。

1.3 教学目标设定
- 王老师根据课程标准和教材分析，提出了本学期的教学目标。

2. 教学方法探讨（10:30 - 10:50）
2.1 教学策略分享
- 赵老师分享了她在教学中的成功经验和策略，如游戏化教学
和小组合作。

2.2 教学工具介绍
- 陈老师介绍了几种教学工具，如多媒体教学和在线学习平台，以提高教学效果。

3. 教学实践与反思（10:50 - 11:30）
3.1 教学案例分享
- 每位老师都分享了一个教学案例，讨论了在教学过程中的困
难和学生反应。

3.2 教学反思
- 老师们对所分享的教学案例进行了深刻的反思，提出了改进
教学方法的建议。

4. 活动总结与展望（11:30 - 12:00）
4.1 活动总结
- 本次活动对小学数学教学内容、方法和实践进行了全面的讨
论和交流，达到了预期的效果。

4.2 下一步计划
- 老师们商定了下一步的教学计划，包括教学内容的安排和教
学方法的实践。

备注：
本次活动记录由李老师负责整理，并将作为教学参考资料存档。

小学数学的集体备课记录时间：2023年3月25日上午9:00-11:30地点：小学数学教研组办公室参与人员：张老师、李老师、王老师、赵老师备课内容：人教版小学数学四年级下册《分数的加法和减法》1. 教学目标知识与技能- 学生能够理解分数加法和减法的概念。

- 学生能够运用分数加法和减法解决实际问题。

过程与方法- 学生通过自主探究和合作交流，掌握分数加法和减法的运算方法。

- 学生能够运用画图、列举等方法验证分数加法和减法的运算结果。

情感态度与价值观- 学生培养对数学的兴趣和自信心。

- 学生培养合作意识和团队精神。

2. 教学重难点重点- 学生掌握分数加法和减法的运算方法。

难点- 学生能够理解分数加法和减法的运算规律。

- 学生能够解决实际问题中的分数加法和减法。

3. 教学过程导入- 老师通过生活中的实际例子，引导学生思考分数加法和减法的问题。

新课导入- 老师讲解分数加法和减法的概念和运算方法。

- 学生通过例题和练题，巩固分数加法和减法的运算方法。

课堂练- 学生分组进行练，老师巡回指导。

- 学生互相讨论和解答问题，老师进行点评和讲解。

总结与拓展- 老师引导学生总结分数加法和减法的运算规律。

- 老师给出一些拓展问题，激发学生的思考和探索兴趣。

4. 教学评价课堂表现- 老师观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性。

作业完成情况- 老师检查学生的作业完成情况，评估学生对分数加法和减法的掌握程度。

课堂练和测试- 老师进行课堂练和测试，评估学生对分数加法和减法的运用能力。

5. 教学反思- 老师们讨论教学过程中的优点和不足之处，提出改进的建议和措施。

- 老师们分享教学经验和教学资源，共同提高教学质量。

6. 下一步计划- 老师们商讨下一步的教学内容和教学方法，制定详细的教学计划。

以上是本次小学数学的集体备课记录，希望大家能够按照计划进行教学，共同努力，提高学生的数学水平。

二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。

活动主题：二年级数学教学研讨与备课。

活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。

二、活动目的。

1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。

2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。

3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。

三、教材分析。

1. 整体框架。

- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。

- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。

- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。

- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。

- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。

2. 重点内容。

- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。

- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。

- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。

3. 难点分析。

- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。

- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。

- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。

四、学情分析。

1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。

但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。

2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。

教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。

二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。

五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。

首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。

接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。

在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。

例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。

2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。

观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。

3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。

三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。

一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。

“我觉得这单元的难点在乘法运算上。

”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。

”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。

比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。

有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。

讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。

“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。

”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。

”说到教学方法，那更是五花八门。

有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。

为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。

我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。

一坐下，大家就像打开了话匣子。

“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。

”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。

”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。

有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。

接着，我们又聊到了数学广角的内容。

“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。

”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。

在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。

既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。

“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。

”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。

我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。