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《聂将军与日本小姑娘》课文原文在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。
大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。
”两个日本孤女很快被送到了指挥部。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。
临行的前一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。
第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。
聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。
他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。
40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。
消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
在抗日战争时期的一次战斗中，八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。
大的五六岁，小的还不满周岁，又受了伤。
聂荣臻将军知道后，立即叫前线部队把孩子送到他那里去。
他对战士们说：“虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。
”两个日本孤女很快被送到了指挥部。
聂将军先抱起不满周岁的小妹妹，看到她的伤口包扎得很好，便马上让警卫员去老乡家给她找奶吃。
然后，又慈爱地拉过那个大一些的女孩，亲切地问她叫什么名字。
这个女孩叫美穗子，她不会说中国话，只是不停地说：“妈妈死了，妈妈死了……”聂将军见这孩子两眼里流露出惊恐的神色，就拿过一个洗干净的梨子，和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”美穗子见聂将军和善可亲，便接过梨慢慢地吃起来。
开饭的时间到了，聂将军把美穗子拉到怀里，用小勺一口一口地给她喂饭。
几天以后，美穗子一点也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！然而，激烈的战事不知何时才能结束，为了保证两个孩子的安全，聂将军决定把她们送回石家庄的日军指挥部去，让日方把孩子转送回国，交给她们的亲友。
临行的前一天，聂将军和这两个孩子一起照了相。
第二天，他派人挑着两个筐子，把这两个日本孤女送往石家庄。
聂将军在筐里放了许多梨，留着孩子们路上吃。
他还亲笔写了一封信给日军官兵，信中说：“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”两个日本孤女被送回日本后，由亲友抚养长大。
40年后，已经成为三个孩子母亲的美穗子和她的家人，专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。
消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
《聂将军与日本小姑娘》课文解读（精选13篇）《聂将军与日本小姑娘》课文解读篇1这是发生在抗日战争时期的一个真实故事。
文章真切而又生动地介绍了记述了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并将其送往日军驻地的经过。
从文本中我们可以充分看出全文始终围绕着“关心照料”铺展开来。
因此本文的重点教学应是通过对语言文字的品读，理解品析聂将军是怎样倾心照顾两个日本孤女的。
在品读中同时感知聂将军的“宽广的胸怀，能高瞻远瞩，能站在历史至高点看这一件普通的事。
”我们可以再细致地品味一下文章的细节：当将军得知从战火中救出了两名日本小姑娘后，很敏感，很果断地把孩子接到身边，同时告诉士兵们我们军队战争的目的，也就是打退侵略者，而孩子是无辜的，他们并不是侵略者，所以我们没有理由去伤害，我们不能用狭隘的民族复仇情绪视所有的日本人为敌人，而是本着人道主义精神和国际主义原则，从中日人民友好相处的长远角度救助两个无辜的日本小孩。
作为一名将领，能有这样的伟大情怀，确实值得赞叹，值得每个世人赞叹。
这也体现着我们中国人对战争的正确理解。
两名孤女被送到八路军指挥部后，得到聂将军独特的、无微不至的关怀，他先是查看不满周岁的小妹妹的伤口包扎情况，又让警卫员给孩子找奶吃，接着又和大一点的孩子亲切的交谈，消除她的恐惧，还亲自给孩子喂奶吃。
这种母亲般的胸怀很细致入微地体现了出来。
本文作者正是利用细节的描写，使我们具体而真切地感受到聂荣臻将军友好、善良的人道主义情怀。
从将军送两个孤女，从他的一封亲笔信，我们都可解读到聂将军确实是位伟大的政治家，做的一切都是站在国家、民族的高度。
“未成曲调先有情”，在上课之前，我们教师必须得先与文本进行对话，从对话中感知这些人文，要先让自己的心灵被语言文字所蕴涵的思想触动，然后才有可能较好地组织学生与文本进行对话。
《聂将军与日本小姑娘》课文解读篇2教学过程：一、复习旧知1、复习生词2、思考：这篇文章主要写了一件什么事?3、过渡：同学们，时光荏苒，时代巨变。
【学习目标】
⒈朗读课文，学习生字新词。
⒉理清脉络，了解主要内容。
活动一：学习生字新词。
⒈
⒉组内合作：
①交流难记的字和难懂词语。
②分自然段轮读课文，相互正音。
⒊班级汇报，交流难懂字词。
活动二：了解主要内容。
⒈再读课文，思考：课文主要讲什么？
⒉组内讨论。
⒊汇报讨论结果。
活动三：理清脉络层次。
⒈浏览课文，围绕文章主要内容，给课文分段。
⒉组内交流评议，确定认为合理的分段方式。
课文可以分为段，简要概括段意。
⒊汇报展示。
【检测反馈】
⒈选择正确的读音。
包扎．（zā zhā）筐．子(kuāng kuàng)
友谊．（yí yì）拘束．（sù shù）
⒉照样子写词语。
至．仁至．义：
有始．有终．：
【学习目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
【活动方案】
活动一：整体把握人物特点。
1．自由朗读全文，然后填空：日本人民称聂荣臻是，是，
2. 全班交流。
活动二：深入品悟人物品质。
1．仔细研读2-5
的感受。
2．组内交流：
交流所画关键语句→谈谈自己的感受→感情朗读所画语句。
3．汇报展示。
活动三：想象体会人间真情。
1．默读课文，展开想象：
四十年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。
他们见到将军后会说些什么话呢？美穗子会说什么？她的孩子会怎样感谢？
2．组内分角色试着说一说。
3．全班交流展示，比比哪组的想象最合理恰当。
【检测反馈】
写话练习（书后第3题）。
四十年后，美穗子和她的家人专程从日本感到北京。
巩固提升
一、看拼音写词语。
wúɡū hé’ǎi jīng kǒnɡ hé shàn kě qīn （）（）（）（）pú sà zhàoliào cí’ài zhì rén zhì yì（）（）（）（）
二、按要求写词语。
⒈写近义词。
和蔼（）拘束（）残忍（）
照料（）慈爱（）惊恐（）
⒉从文中选择合适的词填空。
（）地问（）地说（）地喂
⒊填同音字。
ɡū（）女ɡū（）算无ɡū（）ɡū（）独三、选词填空。
受害杀害伤害
虽然敌人残忍地（）了我们无数同胞，但两个孩子是无辜的，她们也是战争的（）者。
我们一定要好好地照料，决不能（）日本人民和他们的后代。
四、读句子完成练习。
⒈几天以后，美穗子一点儿也不拘束了，她用小手拽着将军的马裤，跟着将军跑前跑后，可亲热啦！
①“拘束”的意思是：，这句话中具体表现美穗子不拘束的语句是。
②美穗子变得“一点儿也不拘束”是因为。
⒉消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
①这句话中的“消息”是指。
②日本人民称聂将军是“”、是“”，
因为。
五、阅读短文，回答问题。
一个日本伤兵在中国乡村的47年
1946年秋，家住河南省南召县太山庙镇的孙邦俊，在街上遇到一个因受伤而聋哑的日本兵。
看着衣衫褴褛、蓬头垢面的他，孙邦俊心软了，将他领回了自己的家。
妻子坚决反对，但是孙邦俊说：“就让他跟着咱家过吧，不能眼看着他饿死啊！”
太山庙镇当年多次遭到日军的劫掠（ luè nuè），乡亲们从情感上无法接受一个日本伤兵留在村子里。
孙邦俊一次次跟乡亲求情，日本伤兵最终得以留下。
而这一留，就是47年。
孙邦俊一家像亲人一样照料他，省吃俭用，借钱给他治好了伤。
慢慢地村里人接受了这个日本伤兵，都叫他“老日”。
村里还把他当作孙家的一员，按标准分配了土地，就连发放救济衣被时，也不忘给他留一份。
1962年孙邦俊弥留之际，叮嘱儿子孙保杰：“我过世后，你要好好照顾这位日本大叔，要想办法替他找到日本的亲人，叫他们一家人团聚啊！”1972年中日邦交正常化后，孙保杰开始帮助“老日”寻找亲人。
他写信投书，四处奔波，但又聋又哑的“老日”无法提供任何有价值的信息，寻找的难度很大，一直没有什么消息。
直到1990年，孙保杰（拖托）人在日本报纸上刊登了寻人启（事示），看到寻人启（事示）的津田康道认出这个日本伤兵就是当年同他一起参战的石田东四郎。
1993年6月，“老日”终于找到了家人。
孙保杰不顾麦收农忙，亲自送他到日本。
石田的家乡日本增田町町长石山米男给中国南召县发来了感谢信：“全村人民47年来对石田东四郎充满慈爱的关怀，我们永远不会忘记。
”
为表达对孙家和中国人民的感谢，1994年，日本增田町出资在南召县建立了一座中日友好太(太山庙镇)增(增田町)植物园。
⒈用“√”选择正确的读音或字。
⒉摘录文中的成语。
、、、
⒊孙邦俊把日本伤兵领回了家是因为，而妻子坚决反对又是因为。
⒋全村人民“对石田东四郎充满慈爱的关怀”表现在哪里？用“”画出有关句子。
