小学一年级语文教案——《怀素写字》教案

一、教案基本信息教案名称：《怀素写字》教案设计课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解怀素书法艺术的基本特点和风格。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高书写能力。

3. 引导学生感受书法艺术的美，培养审美情趣。

教学重点：1. 怀素书法艺术的基本特点和风格。

2. 汉字书写的基本技巧。

教学难点：1. 怀素书法艺术的理解和感悟。

2. 汉字书写技巧的掌握。

教学准备：1. 教材或相关资料。

2. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。

3. 书法作品或图片。

二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师出示怀素的书法作品，引导学生观察并提问：“你们觉得这些字有什么特点？谁能说一说。

”二、新课内容（15分钟）1. 教师介绍怀素生平及书法艺术成就。

2. 教师讲解怀素书法的基本特点和风格，如奔放、豪迈、力透纸背等。

3. 教师示范怀素书法的书写技巧，如运笔、停顿、收笔等。

三、实践练习（15分钟）1. 学生按照教师示范的书写技巧，自行练习书写怀素的书法作品。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

1. 学生展示自己的书写作品。

2. 教师评价学生的书写表现，给予鼓励和建议。

第二课时一、复习导入（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了怀素的书法，谁能说一说怀素书法的特点和书写技巧？”二、深入学习（15分钟）1. 教师讲解怀素书法的章法布局，如字与字、行与行之间的空间关系。

2. 教师示范怀素书法的章法布局，学生跟随练习。

三、创作实践（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行创作怀素风格的书法作品。

2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

1. 学生展示自己的创作作品。

2. 教师评价学生的创作表现，给予鼓励和建议。

五、教学反思六、课后作业1. 学生回家后，练习怀素书法的书写技巧和章法布局。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

七、教学评价教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和作品展示，综合评价学生的学习效果。

六、教学策略1. 采用直观演示法，教师展示怀素的书法作品，让学生直观地感受其艺术特点。

小学一年级书法写字课《怀素写字》教案（一）看图，导入新课1、映示课文第一幅图。

提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，板书：怀素）2、简单介绍怀素。

怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。

小时候当过和尚。

平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。

他用木板，芭蕉叶代替纸练字。

他洗笔的池塘因为用来洗笔,池水都变黑了，被人们称为“墨池”。

今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事。

3、指名读课题：怀素写字。

（注意正音：素、字、声母都是平舌音）（二）学生借助拼读初读课文1、看课文录音朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家学着录音朗读，自由地读两面遍课文。

要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。

（三）检查自读情况1、指名分自然段试读课文。

其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。

评议。

正音。

2、认读生字词。

写字日子一长书法（四）指导朗读理解第1自然段1、指名朗读，说说这1自然段有几句话。

（两句）2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚）3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句）（1）指名试读。

（2）教师范读。

边读边画出朗读指导符号。

他 / 从小就 / 喜欢 / 写字，是个 / 好学生上进的 /孩子。

（3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）（4）齐读第1自然段。

（五）指导朗读理解第2 自然段过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。

那么怀素从小是怎样学写字的呢？1、学习第一句。

（1）学生自由轻读，指名读。

（2）引读。

怀素写字的态度怎么样？（学生朗读句子：怀素写字非常认真）启发学生练习换词。

（非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真）在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。

课文《怀素写字》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《怀素写字》，了解怀素其人及其书法艺术，掌握课文中的关键词汇和句型。

1.2 能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本能力，能够运用所学知识进行日常交流和表达。

1.3 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的审美素养。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《怀素写字》一文介绍了怀素这位古代书法家的生平事迹和他的书法艺术，通过描绘怀素勤奋好学、热爱书法的形象，展现了怀素在书法领域的卓越成就。

2.2 教学重点：课文的理解和朗读，生词和短语的学习，句型的练习。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文背景、人物关系和书法艺术的基本知识。

3.2 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

3.3 实践法：让学生通过书写练习，体验书法艺术的魅力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生关注怀素及其书法艺术。

4.2 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。

4.3 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.5 书写练习：学生进行书写练习，体验书法艺术。

第五章：作业布置5.1 抄写课文：要求学生抄写课文，加强语言实践。

5.2 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。

5.3 搜集怀素的书法作品：鼓励学生课后搜集怀素的书法作品，加深对书法艺术的认识。

第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

6.2 作业完成情况：检查学生抄写课文和预习作业的完成质量，评估学生的学习效果。

6.3 书写练习：评估学生在书写练习中的表现，关注其对书法艺术的掌握程度。

第七章：教学拓展7.1 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的美。

《怀素写字》小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《怀素写字》这篇课文。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解怀素书法艺术的基本知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用多媒体手段，直观地展示怀素书法作品，增强学生的审美感受。

（3）培养学生热爱书法艺术，激发学生对传统文化的兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受怀素书法的艺术魅力，培养学生对书法艺术的尊重和热爱。

（2）树立正确的审美观，培养学生的高雅情趣。

（3）激发学生对传统文化的了解和传承意识。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 对课文内容的理解和感悟。

3. 怀素书法艺术的基本知识。

三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。

2. 对课文深层含义的感悟。

3. 书法艺术知识的掌握。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情境教学法，让学生感受书法艺术的魅力。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

4. 利用多媒体手段，直观展示书法作品，增强学生的审美体验。

五、教学准备1. 课文朗读录音带。

2. 与课文内容相关的书法作品图片。

3. 生字词卡片。

4. 教学课件。

5. 课堂练习题。

六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音带，引导学生跟读。

（2）教师简要介绍怀素及其书法艺术。

2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）学生分段朗读课文，教师点评指导。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师出示生字词卡片，学生朗读。

（3）教师讲解生字词，学生练习书写。

4. 欣赏怀素书法作品（1）教师展示与课文内容相关的书法作品图片。

（2）学生欣赏作品，发表自己的看法。

（3）教师讲解书法艺术的知识，引导学生热爱传统文化。

5. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

小学语文《怀素写字》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.3了解怀素写字的特点，感受他的勤奋精神。

2.过程与方法：2.1通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生的学习兴趣。

2.2采用小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国传统文化的情感。

3.2教育学生勤奋学习，勇于追求进步。

二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。

1.2生字词的学习与运用。

1.3怀素写字特点的把握。

2.教学难点：2.1课文中的生字词。

2.2课文中怀素写字的细节描述。

三、教学过程1.导入新课1.1教师出示怀素写字的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？”1.2学生回答后，教师简要介绍怀素及其书法特点。

2.课文朗读与理解2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

2.2学生自主朗读课文，体会课文的意境。

2.3教师提问，检查学生对课文的理解。

3.生字词学习与运用3.1教师逐个出示生字词，引导学生认读并组内交流。

4.怀素写字特点分析4.1教师引导学生回顾课文，找出怀素写字的特点。

5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：“你们认为怀素写字的勤奋精神值得我们学习吗？为什么？”5.2学生分组讨论，教师巡回指导。

6.分享心得6.2学生自由发言，谈谈自己对怀素写字的认识。

7.2布置作业：让学生回家后，向家长介绍怀素写字的故事，并用自己的话表达对怀素勤奋精神的感悟。

四、课后作业1.抄写课文，注意字迹工整。

2.家长签字确认，监督孩子完成作业。

五、教学反思1.在生字词学习环节，要更多地关注学生的学习需求，引导他们发现规律，提高学习效率。

2.在怀素写字特点分析环节，要引导学生深入挖掘课文内容，提高他们的文本理解能力。

3.在课后作业环节，要加强对学生的监督与指导，确保作业质量。

通过本节课的教学，让学生感受到了怀素的勤奋精神，激发了他们对祖国传统文化的热爱。

一年级语文怀素写字教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能正确认读和书写生字词，理解字词的含义；（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学生能够运用所学生字词进行简单的口语表达。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践，让学生掌握基本的书写姿势和书写方法；（2）运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力；（3）通过小组合作、讨论，提高学生的口语交际能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强学生的民族自豪感；（2）培养学生勤奋学习、自主探究的学习态度；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。

二、教学内容第一课时：学习生字词、朗读课文1. 学习生字词：课文中出现的生字词，如“怀素”、“写字”等；2. 朗读课文：让学生多次朗读课文，熟悉课文内容，理解课文大意；3. 讲解生字词：对生字词进行讲解，让学生理解字词的含义；4. 书写练习：让学生在练习本上书写生字词，检查学生的书写姿势和书写质量。

三、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示怀素的书法作品，引导学生欣赏；（3）教师引导学生关注课文中关于怀素写字的描述。

2. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词；（2）教师讲解生字词，学生跟读；（3）学生书写生字词，教师巡回指导。

3. 朗读课文：（1）学生齐读课文，感受语气和节奏；（2）教师引导学生理解课文内容，提问解答；（3）学生分角色朗读课文，提高口语表达能力。

四、作业布置1. 回家后，家长辅导学生书写生字词，巩固所学知识；2. 家长引导学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度；3. 家长鼓励学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。

五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题进行改进，以提高教学效果。

关注学生的学习情况，及时与家长沟通，共同促进学生的全面发展。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励；2. 生字词书写评价：检查学生的书写姿势、书写质量，对书写规范的学生给予表扬；3. 课文朗读评价：评价学生的朗读流利程度、语气节奏把握，鼓励学生自信地朗读；4. 口语表达评价：通过小组讨论、角色扮演等活动，评价学生的口语交际能力，给予积极的反馈。

课文《怀素写字》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怀素写字》。

（2）理解课文的主要内容，了解怀素写字的特点和成就。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生朗读、理解和表达能力。

（2）培养学生欣赏和评价书法作品的能力。

（3）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，了解历史人物的特点和成就。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。

（2）培养学生勤奋学习、努力进步的精神。

（3）培养学生热爱书法、欣赏美的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生欣赏和评价书法作品的能力。

2. 教学难点：（1）理解怀素写字的特点和成就。

（2）运用生字词进行书写和表达。

三、教学过程1. 导入新课：（1）展示怀素的书法作品，引导学生欣赏。

（2）简介怀素的基本情况，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料，了解怀素写字的特点和成就。

3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，交流学习心得。

（2）分组展示学习成果，分享学习收获。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生掌握书写和用法。

（2）讲解怀素写字的特点和成就，引导学生欣赏和评价。

5. 课堂练习：（1）学生进行书写练习，运用所学生字词。

（2）学生尝试创作书法作品，展示自己的才华。

6. 总结评价：（1）教师点评学生课堂表现，给予鼓励和指导。

（2）学生互相评价，共同进步。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于怀素的短文。

（3）欣赏书法作品，了解书法艺术。

2. 拓展作业：（1）收集其他书法家的作品，进行欣赏和评价。

（2）尝试自己创作书法作品，提高书写水平。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

小学《怀素写字》教案范文一、教学内容本节课我们将学习小学《怀素写字》一课，该内容位于教材第十五章第二节。

详细内容包括怀素写字的背景知识介绍，怀素书法的艺术特点，以及怀素作品的欣赏与实践。

二、教学目标1. 让学生了解怀素及其在书法艺术领域的地位，增强学生的文化底蕴。

2. 培养学生对怀素书法艺术的欣赏能力，提高审美水平。

3. 通过实践，让学生掌握怀素书法的基本技巧，提高书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。

教学重点：怀素书法的背景知识、艺术特点、作品欣赏与实践。

四、教具与学具准备教师准备：怀素书法作品、多媒体设备、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示怀素的书法作品，让学生初步感受怀素书法的艺术魅力，激发学习兴趣。

2. 背景知识介绍（10分钟）介绍怀素的生平及其在书法艺术领域的地位，为学生提供丰富的文化背景。

3. 艺术特点分析（10分钟）通过对怀素书法作品的分析，讲解怀素书法的笔法、结构等特点。

4. 作品欣赏与实践（10分钟）展示怀素书法作品，引导学生从审美角度进行欣赏，并进行实践练习。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以怀素书法作品为例，讲解书写技巧，并进行随堂练习。

7. 课堂小结（5分钟）强调怀素书法的学习意义，鼓励学生在课后继续练习。

六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法艺术特点3. 怀素书法作品欣赏4. 实践练习要点七、作业设计1. 作业题目：临摹怀素书法作品。

答案：无固定答案，要求学生尽量模仿怀素书法的笔法和结构。

2. 作业题目：谈谈你对怀素书法艺术的看法。

答案：要求学生结合所学内容，从审美角度进行分析，不少于200字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关怀素书法的书籍，深入了解怀素书法艺术，提高自身书法水平。

同时，鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。

一年级语文怀素写字教案1.1 编写的意义1.1.1 引导一年级学生了解怀素其人及其书法艺术，培养对汉字书写的兴趣。

1.1.2 通过学习怀素的书法风格，提高学生的汉字书写水平。

1.1.3 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生民族自豪感。

二、知识点讲解2.1 怀素其人2.1.1 怀素（723785），唐代书法家，字藏真，俗姓钱，湖南长沙人。

2.1.2 怀素是书法史上极具影响力的大家，擅长狂草，其字势若惊蛇走龙，骤雨狂风。

2.1.3 怀素的书法作品具有很高的艺术价值和观赏性，代表作品有《自叙帖》、《圣母帖》等。

2.2 怀素书法艺术特点2.2.1 结构严谨，字字独立，笔画间顾盼生姿。

2.2.2 笔力遒劲，运转自如，具有很强的动感。

2.2.3 章法多变，既有规律又不失灵动，给人以强烈的视觉冲击。

2.3 怀素书法教学内容2.3.1 学习怀素的生平事迹，了解其书法艺术成就。

2.3.2 分析怀素书法的艺术特点，掌握其基本书写技巧。

2.3.3 临摹怀素的书法作品，提高自己的汉字书写水平。

三、教学内容3.1 教学重点3.1.1 了解怀素的生平事迹及其书法艺术成就。

3.1.2 掌握怀素书法的基本书写技巧。

3.1.3 能够临摹怀素的书法作品，提高汉字书写水平。

3.2 教学难点3.2.1 理解怀素书法的艺术特点，如结构、笔力、章法等。

3.2.2 熟练掌握怀素书法的书写技巧，如用笔、转折、提按等。

3.2.3 将怀素书法的艺术特点应用到自己的书写中，形成个人风格。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解怀素的生平事迹及其书法艺术成就。

4.1.2 掌握怀素书法的基本书写技巧。

4.1.3 能够临摹怀素的书法作品，提高汉字书写水平。

4.2 过程与方法4.2.1 通过欣赏怀素的书法作品，培养审美能力。

4.2.2 通过分析怀素书法的特点，培养观察和分析能力。

4.2.3 通过临摹练习，培养动手实践能力。

4.3 情感态度与价值观4.3.1 感受怀素书法的艺术魅力，增强对汉字书写的热爱。

《怀素写字》教案范文一、教学目标1.让学生了解怀素写字的艺术特点，感受书法艺术的魅力。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。

二、教学重点与难点1.教学重点：怀素的书法艺术特点，书法欣赏方法。

2.教学难点：如何让学生真正理解并欣赏怀素的书法作品。

三、教学准备1.教师准备：怀素书法作品图片、视频资料、教学课件。

2.学生准备：书法工具（如毛笔、宣纸等）。

四、教学过程1.导入新课（1）教师展示怀素书法作品图片，让学生初步感受怀素书法的美感。

（2）邀请学生谈谈对怀素书法的初步印象。

2.讲解怀素书法艺术特点（1）教师简要介绍怀素的生平和书法成就。

（2）教师通过展示怀素书法作品，讲解怀素书法的艺术特点，如草书风格、笔墨运用、章法布局等。

3.分析怀素书法作品（1）教师展示怀素书法作品《自叙帖》，引导学生观察作品中的线条、墨色、结构等。

（2）教师邀请学生谈谈对作品的理解和感受。

4.学习书法欣赏方法（1）教师介绍书法欣赏的基本方法，如观察线条、墨色、结构、章法等。

（2）教师引导学生运用欣赏方法，对怀素书法作品进行深入分析。

（3）教师邀请学生分享自己的欣赏心得。

5.实践环节（1）教师指导学生进行书法实践，让学生亲身体验书法创作的乐趣。

（2）教师鼓励学生尝试创作草书作品，培养学生的书法兴趣。

（3）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。

（2）教师布置课后作业，要求学生收集怀素书法作品，进行欣赏和分析。

（3）教师鼓励学生参加书法比赛，提高自己的书法水平。

五、教学反思本节课通过讲解怀素书法艺术特点、分析怀素书法作品、学习书法欣赏方法等环节，使学生对中国传统文化有了更深入的了解。

在实践环节，学生亲身体验书法创作，培养了书法兴趣。

但本节课在时间分配上可能存在不足，导致部分学生未能充分展示自己的作品。

在今后的教学中，教师应注意调整教学节奏，确保每个学生都有机会展示自己的作品。

重难点补充：1.怀素书法艺术特点（1）难点讲解：怀素草书的特点在于行云流水的笔势，以及极具个性的墨色运用。

小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册《语文》教材的第三单元，具体章节为《怀素写字》。

该章节详细讲述了唐代著名书法家怀素练习书法的故事，以及他刻苦学习、持之以恒的精神风貌。

二、教学目标1. 让学生了解怀素这位著名书法家，激发他们对书法艺术的兴趣。

2. 通过学习怀素写字的故事，培养学生勤奋刻苦、坚持不懈的品质。

3. 学会本节课的生字词，并能运用到实际语境中。

三、教学难点与重点教学难点：怀素刻苦学习的精神以及书法艺术的特点。

教学重点：学习课文内容，理解怀素写字的故事，培养学生勤奋刻苦的品质。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生想象自己是一位小书法家，正在努力学习书法。

（2）提问：你们知道唐代著名的书法家吗？今天我们要学习的故事主人公就是其中的一位——怀素。

2. 学习课文（1）自读课文，让学生了解怀素写字的故事。

（2）教师范读，指导学生注意课文中生字词的读音和书写。

（3）讲解课文内容，让学生理解怀素刻苦学习、持之以恒的精神。

3. 实践情景引入（1）让学生模仿怀素练习写字的姿势，体验书法的乐趣。

（2）小组合作，互相讨论：如何才能写好字？4. 例题讲解（1）出示例题：请用本节课所学的生字词造句。

（2）教师示范，学生模仿。

5. 随堂练习（1）让学生在本子上练习书写本节课所学的生字词。

（2）互相评价，共同提高。

六、板书设计1. 板书课题：《怀素写字》2. 板书内容：怀素：勤奋刻苦、持之以恒书法：艺术特点七、作业设计1. 作业题目：（1）用本节课所学的生字词造句。

（2）写一篇关于怀素写字的短文。

2. 答案：（1）例句：怀素勤奋刻苦，终于成为了一位著名的书法家。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过怀素写字的故事，让学生了解了怀素的刻苦精神和书法艺术，培养了学生的品质。

2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集关于怀素的其他故事，了解他的书法成就。

一、教案基本信息教案名称：小学语文怀素写字教案设计年级：小学一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解怀素书法的基本特点和风格。

（2）培养学生正确的写字姿势和书写方法。

（3）使学生能够独立书写规范的汉字，提高书写能力。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏怀素的书法作品，使学生感受到书法艺术的魅力。

（2）运用观察、模仿、实践等方法，引导学生掌握写字的基本技巧。

（3）注重个体差异，因材施教，提高学生的写字水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生勤奋学习、自主探究的精神风貌。

（3）培养学生诚实守信、遵纪守法的良好品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生了解怀素书法的基本特点和风格。

（2）培养学生正确的写字姿势和书写方法。

（3）使学生能够独立书写规范的汉字。

2. 教学难点：（1）怀素书法的独特韵味和书写技巧。

（2）学生个体在写字过程中的差异化需求。

四、教学方法1. 欣赏法：通过展示怀素的书法作品，让学生感受书法艺术的魅力。

2. 示范法：教师以身作则，演示正确的写字姿势和书写方法。

3. 模仿法：学生跟随教师模仿写字，培养书写技巧。

4. 实践法：让学生在练习本上独立书写，巩固所学知识。

5. 激励法：注重表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备怀素的书法作品，提前挂在教室墙上。

（2）准备练习本、毛笔、墨汁等写字用具。

2. 课堂导入：（1）教师简要介绍怀素的生平事迹和书法成就。

（2）引导学生欣赏怀素的书法作品，感受其艺术魅力。

3. 教学基本内容：（1）讲解怀素书法的基本特点和风格。

（2）示范正确的写字姿势和书写方法。

（3）学生跟随教师模仿练习，掌握书写技巧。

4. 课堂练习：（1）学生独立书写，教师巡回指导。

（2）对学生的书写作品进行评价和反馈。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调注意事项。

一、教案基本信息教案名称：课文怀素写字教案学科领域：语文年级：一年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解生词“怀素”、“写字”等词语的意思。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学生能够掌握正确的写字姿势和基本笔画。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验写字的过程。

（2）运用讨论、小组合作等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）培养学生认真、专注的写字习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉字书法艺术的欣赏和热爱。

（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神风貌。

三、教学内容1. 生词教学：引导学生认读和理解生词“怀素”、“写字”等词语。

2. 课文教学：指导学生正确朗读课文，理解课文大意。

3. 写字教学：教授正确的写字姿势和基本笔画，培养学生认真、专注的写字习惯。

四、教学步骤1. 导入新课：通过展示怀素的书法作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 生词学习：让学生跟读生词，通过实物、图片等帮助学生理解和记忆生词。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等。

4. 写字教学：讲解正确的写字姿势和基本笔画，示范书写，让学生跟随书写。

5. 课堂练习：布置适量练习题，让学生巩固所学内容。

五、课后作业1. 抄写生词：让学生回家后抄写生词，加强记忆。

2. 书写练习：布置一篇书写练习，让学生运用所学知识进行书写。

3. 预习下一课：让学生预习下一课的内容，为课堂学习做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生词掌握评价：通过听写、默写等方式检查学生对生词的掌握情况。

3. 课文理解评价：通过提问、讨论等方式了解学生对课文内容的理解程度。

4. 写字能力评价：检查学生的书写姿势、笔画顺序和字形准确性。

七、教学资源1. 课文文本：提供准确的课文文本，确保学生学习的内容正确。

2024年小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册语文教材第四单元《怀素写字》。

具体内容包括：课文《怀素写字》的学习，掌握生字词，了解怀素其人及其书法艺术，体会书法的美。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写本课的生字词，理解课文大意。

2. 学生通过学习，了解怀素这位书法家，感受书法艺术的魅力，培养审美情趣。

3. 学生能够通过实践，掌握基本的书写技巧，提高书写能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：怀素书法艺术的理解，书写技巧的掌握。

2. 教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解，书法实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，怀素书法作品图片，黑板，粉笔。

2. 学具：学生用书，练习本，毛笔，墨水，宣纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示怀素的书法作品，让学生初步感受书法的美，引发兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，理解课文内容。

3. 讲解怀素：介绍怀素其人及其书法艺术，让学生了解书法家的成就和艺术特点。

4. 实践活动：学生分组，用毛笔在宣纸上练习书写，教师巡回指导。

5. 例题讲解：教师示范书写，讲解书写技巧，学生跟随练习。

6. 随堂练习：学生自主练习书写，教师个别指导。

六、板书设计1. 课题：《怀素写字》2. 生字词：怀素、书法、勤奋、毅力、艺术、美3. 怀素简介：生平、成就、艺术特点4. 书写技巧：握笔、运笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：请用毛笔在宣纸上书写“怀素写字”四个字，并标注生字词。

答案：怀素写字2. 作业要求：书写规范，结构清晰，注意书写技巧的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让学生体验了书法的乐趣，提高了书写能力。

但在教学中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他书法家的作品，了解他们的艺术特点，提高审美能力。

同时，开展书法社团活动，为学生提供更多练习书法的机会。

《怀素写字》教案《怀素写字》教案(12篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《怀素写字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《怀素写字》教案1教学设想：《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。

本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。

本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。

一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。

本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。

但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。

如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。

在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。

一、创设情景，激发情感。

为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。

一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学习课文提供情感驱动力；二是在学习一笔一画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉近文本距离，产生积极因素，提高教学实效。

二、联系生活，催化情感。

学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。

由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。

《怀素写字》教案范文一、教学内容本课主要内容为怀素的书法艺术和其书法对于中国文化的影响，帮助学生了解中国传统文化中对书法的重视和对文化传承的作用。

二、教学目标1.理解书法艺术在中国传统文化中的重要地位以及怀素在书法艺术方面的杰出贡献；2.了解怀素书法作品的特点、风格和意义；3.鉴赏怀素书法作品，尝试模仿怀素的书法风格并加以运用；4.通过对怀素书法作品的研究、分析和欣赏，培养学生对于传统文化的认识和理解。

三、教学重难点教学重点：怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的影响。

教学难点：学生对于怀素书法作品的把握和对于传统文化的深度理解。

四、教学方法1.启发式教学法：通过引导和探究的方式，让学生自主发现和总结；2.互动式教学法：采用小组讨论、互动问答等方式，让学生参与到教学中来，增加学生的学习兴趣和积极性；3.演示性教学法：通过教师的现场演示和模仿，让学生更加直观地了解怀素的书法风格。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过谈论书法艺术的定义和意义，引导学生对于传统文化中书法的地位有一个基本认识。

第二步：讲授（30分钟）1.介绍怀素的生平和书法艺术教师通过简单介绍怀素的生平和他在书法艺术方面的成就，让学生了解到怀素的书法在中国文化中的地位。

2.分析怀素书法作品的特点和风格教师通过对怀素书法作品的剖析和鉴赏，让学生了解到他的书法作品的独特风格和表现手法。

3.讲述怀素书法对中国传统文化的影响教师通过对怀素书法作品的分析，帮助学生理解怀素的书法对于中国传统文化、艺术和文学的影响。

第三步：实践（60分钟）1.学生进行怀素书法作品的仿写教师为学生分发怀素书法作品的图片，让学生进行仿写。

通过学习、模仿、反复练习，让学生更加深刻地理解怀素的书法风格和技艺特点。

2.展示学生的作品并互相欣赏学生将自己仿写的怀素书法作品展示给同学欣赏，相互交流和分享，同时也可以让教师进行点评和指导，帮助他们更好地掌握怀素的书法技艺。

第四步：总结（5分钟）回顾当天的学习内容，总结学习成果，让学生更好地理解和掌握怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的作用。

一、教案基本信息《怀素写字》教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解怀素及其书法作品，培养学生的艺术欣赏能力。

2. 通过学习怀素的字体特点，提高学生的书法技巧。

3. 培养学生对汉字美的感知，激发学生对书法艺术的热爱。

教学重点：1. 了解怀素及其书法作品。

2. 学习怀素的字体特点。

3. 培养学生的书法技巧。

教学难点：1. 怀素字体特点的把握。

2. 书法技巧的提升。

二、教学方法1. 讲授法：讲解怀素及其书法作品，分析怀素字体特点。

2. 示范法：教师示范书写怀素字体，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习书写怀素字体，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏怀素的书法作品，培养学生的艺术欣赏能力。

三、教学内容第一节：了解怀素及其书法作品1. 介绍怀素的生平事迹。

2. 欣赏怀素的代表作品，如《自叙帖》、《圣母帖》等。

3. 引导学生了解怀素在书法史上的地位。

第二节：学习怀素的字体特点1. 分析怀素字体的大小、长短、粗细、斜正等特点。

2. 讲解怀素字体中的笔画变化和结构布局。

3. 引导学生通过观察、对比，掌握怀素字体的特点。

四、教学步骤第一节：1. 导入：简要介绍怀素。

2. 欣赏怀素的代表作品，引导学生发表自己的看法。

3. 讲解怀素在书法史上的地位，阐述其作品的艺术价值。

第二节：1. 讲解怀素字体的大小、长短、粗细、斜正等特点。

2. 分析怀素字体中的笔画变化和结构布局。

3. 教师示范书写怀素字体，学生跟随练习。

4. 学生自主练习书写怀素字体，教师个别指导。

五、作业布置1. 回家后，练习书写怀素字体，挑选一幅满意的作品进行展示。

2. 收集更多关于怀素的书法作品，下节课分享给大家。

教学评价：1. 课后收集学生书写的怀素字体作品，评价其掌握程度。

2. 观察学生在课堂上的参与度和练习态度，给予鼓励和指导。

3. 通过课堂讨论和作业展示，了解学生对怀素书法作品的欣赏能力。

六、教学内容第三节：书法技巧的培养1. 讲解怀素字体中的笔画顺序和力度控制。

一年级怀素写字教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字，理解词语。

（2）朗读和背诵课文，理解怀素练字的方法和刻苦精神。

2、教学难点（1）感受怀素写字的认真和刻苦。

（2）激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、演示法四、教学准备多媒体课件、生字卡片五、教学过程（一）导入新课1、小朋友们，你们喜欢写字吗？（生自由回答）今天老师要给大家介绍一位古代的书法家，他叫怀素。

（板书课题：怀素写字）2、齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？（怀素是怎样写字的？他为什么能成为书法家？）（二）初读课文1、带着问题自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子，不添字、不漏字。

（2）标出自然段序号。

2、检查自读情况：（1）出示生字词，指名读、开火车读、齐读。

（2）指名分自然段朗读课文，正音。

（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段，思考：怀素是什么时候的人？他是干什么的？（2）交流：怀素是唐朝的和尚，他从小就喜爱写字。

（板书：从小喜爱）（3）指导朗读：“唐朝”“和尚”“喜爱”要重读，突出怀素对写字的喜爱。

2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：怀素写字是怎样刻苦的？（2）交流：“他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

”（板书：看清形状记住笔顺一笔一画）（3）出示怀素写字的图片，引导学生观察，说说怀素写字的样子。

（4）指导朗读：“总是”“先……再……”要重读，体现怀素写字的认真。

（5）同桌互相练习用“先……再……”说一句话。

3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：怀素写字有什么进步？（2）交流：“这样，怀素的字进步很快。

”（板书：进步很快）（3）拓展：你还知道哪些书法家刻苦练字的故事？（4）指导朗读：“进步很快”要读出惊喜的语气。

小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习小学一年级上册《语文》教材中《怀素写字》一课。

具体内容包括教材第5单元第2课，详细讲述唐代著名书法家怀素小时候练习书法的故事，以及他刻苦学习、持之以恒的精神。

二、教学目标1. 让学生了解怀素这位书法家，激发他们对书法艺术的兴趣。

2. 通过故事学习，培养学生刻苦学习、勤奋努力的品质。

3. 让学生掌握基本的汉字书写技巧，提高书写能力。

三、教学难点与重点难点：怀素书法精神的传承，以及汉字书写技巧的掌握。

重点：理解怀素刻苦学习的精神，学会基本的汉字书写方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、怀素书法作品图片、书写示范视频。

学具：铅笔、田字格本、毛笔、墨汁、宣纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示怀素书法作品图片，引发学生对书法艺术的兴趣，进而引入怀素的故事。

2. 故事讲解（10分钟）详细讲述怀素小时候如何刻苦练习书法，以及他持之以恒的精神。

3. 实践情景引入（5分钟）让学生模仿怀素练习写字，体验书法的乐趣。

4. 例题讲解（10分钟）讲解怀素书法中的基本笔画和结构，示范书写方法。

5. 随堂练习（10分钟）让学生在田字格本上练习基本笔画和简单汉字，教师巡回指导。

6. 知识拓展（10分钟）介绍怀素的其他书法作品，让学生了解他在书法史上的地位。

回顾本节课所学内容，让学生谈谈学习怀素精神的体会。

六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法精神3. 汉字书写技巧4. 怀素书法作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：练习书写本节课所学的汉字，并尝试创作一幅简单的书法作品。

答案：根据课堂所学，学生自主完成作业。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述怀素的故事，让学生了解到刻苦学习、勤奋努力的重要性。

在课后，教师应关注学生的书法练习情况，鼓励他们在家中继续练习，将怀素精神融入到日常生活中。

同时，可推荐学生阅读有关怀素及其他书法家的小故事，拓展他们的知识面。

重点和难点解析1. 教学目标中关于怀素书法精神的传承。

一、教案基本信息教案名称：课文怀素写字教案年级学科：小学语文课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习课文，了解怀素写字的特点和风格。

2. 培养学生对汉字书写的兴趣，提高学生的书写能力。

3. 培养学生对传统文化的认识和尊重。

教学重点：1. 课文内容的理解和把握。

2. 怀素写字特点的分析和实践。

教学难点：1. 怀素写字风格的理解和运用。

2. 学生书写能力的提升。

二、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和怀素写字的特点。

2. 示范法：教师现场示范怀素字的书写。

3. 练习法：学生动手练习书写怀素字。

4. 讨论法：学生之间相互交流学习心得。

三、教学准备1. 课文文本《怀素写字》。

2. 怀素字帖或者相关图片。

3. 毛笔、墨汁、宣纸等书写工具。

4. 投影仪或者白板。

四、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）教师出示怀素字帖或者相关图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁的字吗？谁能来说说怀素是谁？”二、新课内容展示（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受怀素写字的特点。

2. 教师讲解课文内容，让学生了解怀素写字的特点和风格。

三、书写练习（15分钟）1. 教师现场示范怀素字的书写，让学生观察并分析怀素字的特点。

2. 学生动手练习书写怀素字，教师巡回指导。

五、作业布置1. 让学生回家后，继续练习书写怀素字，挑选自己最满意的一幅作品，下周带来展示。

2. 让学生查阅相关资料，了解怀素的生平和书法成就，下节课分享。

六、教学评价评价方式：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和练习的积极程度。

2. 书写能力：学生书写怀素字的准确性和美观程度。

3. 作业完成情况：学生回家作业的完成质量和及时性。

评价标准：1. 课堂参与度：积极参与、主动提问、与同学交流。

2. 书写能力：字迹清晰、结构正确、具有一定的美观性。

3. 作业完成情况：作业整洁、字迹工整、内容完整。

七、教学反思在课后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、书写能力的提升以及学生对传统文化的认识程度。