一年级语文 怀素写字
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【导语】《怀素写字》这篇课⽂介绍了唐代⼤书法家怀素⼩时候勤奋练字的故事,对激励学⽣发愤学习,苦练语⽂基本功有积极的意义。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》原⽂ 唐代有个叫怀素的和尚,从⼩就喜欢写字。
怀素写字⾮常认真。
他总是先看清字的形状,再按字的笔顺,⼀笔⼀画照着写。
那个时候纸⽐较贵,怀素就找来⼀块⽊板当纸⽤。
相传,他写呀写呀,⽇⼦⼀长,⽊板竟被他写穿了。
怀素写字进步很快,后来成了有名的书法家。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《怀素写字》教案 教学⽬标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。
2、复习巩固汉语拼⾳,学会本课9个⽣字,两条绿线内的4个字只识不写,理解由⽣字组成的词语。
3、理解课⽂内容,激励学⽣学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。
教学重点难点:读背、识字写字 教学准备:投影光盘 教学过程: 第⼀课时 课时⽬标 1、初读课⽂,理解课⽂⼤意。
2、学习课⽂第⼀⾃然段,能正确、流利地朗读、背诵。
指导书写“字古进” 教学过程 ⼀、看图、导⼊新课 1、投影插图 (1)⼩朋友,图上的这个⼈在⼲什么?你知道他是什么时候的⼈? (2)你知道他是谁? 2、板书:怀素(读准名字,介绍怀素) 3、揭⽰新课 ⼆、初读课⽂ 1、看课⽂录⾳,⼀边听⼀边想怀素是怎样练字的? 2、⾃由朗读课⽂。
要求读准字⾳,读通课⽂。
3、检查朗读情况: (1)指名分段朗读课⽂,评议。
(2)出⽰有关词语,指导读准⾳。
(3)读了课⽂,你们知道怀素是个怎样的⼈? (4)把你喜欢的段落读给同桌⼩朋友听。
三、学习第⼀段 1、指名朗读课⽂,说说你知道了什么? 2、理解:古时候好学上进 3、指导朗读句⼦,要读好句⼦中的停顿。
4、练习背诵课⽂,评议。
四、指导书写 1、出⽰⽣字:字进古⽇ 2、学⽣交流识字⽅法。
3、指导学⽣书写。
4、学⽣描红,临写。
怀素写字原文及翻译
《怀素写字》是人教版四年级上册语文课文,也是小古文上册第八单元课文,作者为现代丁元林,后人根据怀素的经历而写。
《怀素写字》原文
怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒,名其庵曰“绿天”。
书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿。
《怀素写字》翻译
怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来挥文泼墨,把他的庵叫做“绿天庵”。
没有地方写了,于是找来一个木盘和一块木板,涂上漆,当做砚台和练字板。
天天磨墨,天天写,墨干了再磨,磨完再写;写完就擦,擦净再写。
日复一日,年复一年,硬是把木盘磨漏了,木板擦穿了。
怀素写字文言文翻译及原文
怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来挥文泼墨,把他的庵叫做绿天庵。
没有地方写了,于是找来一个木盘和一块木板,涂上漆,当做砚台和练字板。
天天磨墨,天天写,墨干了再磨,磨完再写写完就擦,擦净再写。
日复一日,年复一年,硬是把木盘磨漏了,木板擦穿了。
怀素写字原文
怀素居零陵时,贫无纸可书,乃种芭蕉万余株,以蕉叶供挥洒,名其庵曰“绿天” 。
书不足,乃漆一盘书之,又漆一方板,书之再三,盘板皆穿。
怀素写字译文
怀素居住在零陵的时候,十分贫困没有纸来写书法,于是种了一万多株芭蕉,用芭蕉叶来挥文泼墨,把他的庵叫做“绿天庵”。
先是找来一个木盘和一块木板,涂上漆,当做砚台和练字板。
天天磨墨,天天写,墨干了再磨,磨完再写;写完就擦,擦净再写。
日复一日,年复一年,硬是把木盘磨漏了,木板擦穿了。
怀素写字
一年级语文教案
教材分析:这是一篇写人的记叙文,所写人物是我国古时候的一个和尚——怀素,主要写怀素刻苦练字成为有名的书法家的事。
我们学习时要重点学习他是如何写字的,从中学习怀素刻苦学习的精神。
课文有三个自然段,可分为两部分。
第一部分:(1、2)写怀素认真刻苦练字。
第二部分:(3)。
写怀素成了有名的书法家。
本文的写作特点:1、选取典型事件表现人物的思想性格特征,这篇课文选取了怀素练字的过程和无纸在木版上练字的事。
表现怀素刻苦勤奋的精神品质,事件典型,有说服力,深刻地表现了人物的性格特征。
2、分总的结构方式更好地揭示了文章的主题。
教学理念:阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
课程标准指出:“学生是学习的主人,语文教学应激发学生的情感,注重培养学生自主学习的意识和习惯。
为此,在教学中让学生借助拼音,利用多种形式的阅读,促进文本走进学生心灵,利用小组合作,品读悟性。
在交流中拉进师生与文本距离,激发学生情感体验,从而提高教学实效。
教学目标:1、认识文本13个生字,会写8个生字。
认识党字头。
2、能正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
3、理解课文内容,培养学生学习怀素刻苦学习的精神,使学生懂得“只有勤奋刻苦,才能获得成功”的道理。
教学重点:识字,写字,朗读,背诵。
难点:通过学习怀素刻苦练字,感悟只有勤奋刻苦,才能获得成功的道理。
教具准备:投影片,字词卡片。
教学过程:一、创设情境,揭示课题
(1)、用投影出示:字是心灵的窗户,见其字如见其人。
(自由读,指名读)
师:这两句话都说明写好字是多么重要啊!那怎样才能写好字呢?你平时是怎样写字的?今天我们就来学习一篇与写字有关的课文,看看古人是怎样写好字的,他是谁呢?(出示怀素图片),板书课题。
(2)、简介怀素
●二、读通课文,初步感知。
(1)、教师范读课文。
(2)、学生自由读课文,要求读准字音,读通句子,标出自然段序号。
(3)、小组汇报朗读:检查生字读音,注意读准平翘舌音,出示带生字词语卡,评出“小小播音员”。
一年级语文教案
●三、读懂课文,入境悟情。
1、学习第一自然段:
(1)、指名读,思考:怀素从小喜爱什么?他写字态度怎样?
大家讨论一下:从哪里可以看出怀素写字非常认真?
请你在文中圈圈、画画、读读,“总是”一词说明什么?
(2)、全班交流,朗读感悟:
师:怀素从小写字非常认真,因此他进步很快,那你能夸夸怀素吗?
你今后写字时该怎么做呢?
2、学习第二自然段;
师:怀素是唐朝人,相传他少年时家境非常困难,家中没钱购买纸墨,那他怎么练习写字呢?请大家看第二自然段。
(1)指名读第二自然段,师:当时纸很贵,可怀素怎么做的呢?
(2)读了这段后,你想对怀素说些什么?
(3)联系实际谈谈你学习有没有浪费的现象,你今后会怎么做?
3、学习第三自然段:
(1)齐读课文第三自然段,思考:“有名”是什么意思?怀素为什么能成为有名的书法家?
4、回归整体,读熟成诵:
有感情地朗读课文,指导学生背诵第二、三自然段。
印背法:那时-------日子一长----怀素长大以后-----
词语提示法:纸-----木版------写穿-----书法家。
四、巧借课文,指导书写。
争当小怀素,说说准备怎么做:先看字形,记住笔顺,再一笔一画照着写。
五、总结课文:学习了这篇课文,你想对怀素说些什么?今后会怎么做?回去
之后把小怀素的故事讲给你的爸爸妈妈听,写一篇最拿手的字准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。
板书设计:18。
怀素写字(看清、记住,一笔一画,——认真)
书法家(纸贵----木版-------写穿---刻苦)。