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四年级课后辅导练习题作文四年级课后辅导练习题1. 题目：小华踢足球今天放学后，小华去参加了学校的足球训练课。
他非常喜欢踢足球，每天都会积极参与训练。
在训练课上，小华学到了很多有关足球的知识和技巧。
首先，小华学习了正确的姿势和站位。
教练告诉他，踢足球时要保持平衡，脚要稳稳地踩在球上。
小华紧紧地记住了这些要点，并且努力地去实践。
接着，教练示范了如何传球和接球。
小华仔细观察着教练的动作，然后尝试着去模仿。
起初，他有些笨拙，有时候传球会没有力气，有时候接球会失误。
但是，小华并没有放弃，他不断地练习，直到能够熟练地传球和接球。
最后，教练教给小华如何射门。
他告诉小华，射门时要把球踢进球门，要注意力度和方向。
小华听从教练的指导，练习着射门。
虽然一开始准确度不高，但是随着不断的练习，小华的射门技术逐渐提升了。
经过一段时间的学习和训练，小华的足球技术有了明显的进步。
他能够灵活地操控球，传球和接球也更加准确了。
在实战训练中，小华展示了自己的优秀表现，队友和教练都对他的成长感到鼓舞和赞赏。
2. 题目：小明学习数学小明是一个四年级的学生，他非常喜欢数学。
放学后，他经常找一些数学题作为课后辅导练习。
通过这种方式，他巩固了课堂上学到的知识，并提高了自己的数学能力。
第一次，小明选择了一套题目，主要涉及加法和减法。
他认真地阅读题目，然后用纸和笔计算。
有时候，他会遇到一些难题，但是他从不放弃，一直努力思考。
当他解答正确时，他会充满成就感和喜悦。
随后，小明开始做关于乘法和除法的练习题。
他发现这些题目需要更多的思考和时间。
他虽然遇到了挑战，但是从中学到了如何运用乘法和除法解决实际问题。
他不断地调整自己的方法，直到能够熟练地解答题目。
除了基本的四则运算，小明还选择了一些需要逻辑思维的适当难度的数学题。
这些题目让他锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。
有时候，他会和同学一起交流解题思路，相互帮助，共同进步。
通过做这些数学练习题，小明提高了自己的计算能力和数学思维能力。
《将相和》课后练习题精选7篇《将相和》课后练习题篇一教学目标：1.掌握生字词；2.能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；3.懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。
教学重点：准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。
教学过程：一、启发谈话1.题解。
2.概括课文主要内容。
3.提示学习课文的要求。
（学习方法）①写人物的文章，要抓住人物特点。
②课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。
二、指导分段1.通读全文，考虑分段要求。
2.讨论分段。
重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。
三、讲读第一大段1.轻声朗读，读后说出小标题，写谁。
2.理出故事的情节（起因，经过、结果）。
3.讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。
4、形成的板书22.将相和5.小结。
①这个故事为什么叫“完璧归赵”？蔺相如为什么能完璧归赵？②挖掘蔺相如的思想品质。
③设疑。
这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。
（围绕线索考虑）④归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。
四、阅读课文。
用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点五、作业继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。
第二课时一、复习检查1.学习本文的要求（学习方法）。
2.第一大段的主要内容及蔺相如的特点。
二、讲读第二大段1.说出本段写了一个什么故事，是写谁的。
2.默读，并理清故事情节，抓人物特点。
3.讨论：渑池会上发生了什么事，蔺相如是如何斗争的？表现了蔺相如什么品质？赵国胜利的原因是什么？4.思考，暂不作答。
这个故事还是写蔺相如，与其他故事有什么联系，与“将相和”有什么关系。
三、讲读第三大段，先小声朗读后讨论①这是一个什么故事。
主要写谁，故事的情节是怎样的？②从蔺相如对廉颇的步步退让中，进一步看出他有什么特点，他为什么能这样做。
课题：15.2.1分式的乘除（1）学习目标：1．运用类比的数学方法得出分式的乘、除法法则；2．理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算.【课前预习】1. 一个长方形容器容积为V, 底面长为a, 宽为b, 当容器内水占容器的mn时，水高为多少？分析：一个长方形容器的高为_______________, 水高为________________.2. 大拖拉机m天耕地a公顷, 小拖拉机n天耕地b公顷, 大拖拉机工作效率是小拖拉机的多少倍？分析：大拖拉机工作效率是____________, 小拖拉机工作效率是_____________, 大拖拉机工作效率是小拖拉机的______________倍.【自主探究】1.计算：32×16＝______分数的乘法法则是:___________________________________________________, 分式的乘法法则是：____________________________________________________.用式子表示为：abcd＝__________2.计算：35÷45＝_______分数的除法法则是：___________________________________________________,类比分数除法, 计算am÷bn＝__________分式的除法法则是：_____________________________________ .用式子表示为：ab÷cd＝__________3．分式乘除法的运算结果和分数的乘除运算的结果要求一样，都要化成最简形式.当结果是分式时，还要看看能不能约分，化成___________.【例题点拨】例1 计算下列各题：4 (1)xy ·32yx（2）22abcd÷34axcd-（3）22243a bab-·2abb a-例2 计算：1.22152a bcb-÷2(24)ac-2．23xx+-·22694x xx-+-例3 计算1.2222452(3)6x x x xxx x x x---+++-2.32243b b aa a b-⎛⎫⎛⎫-÷-⋅⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭课堂总结：今天我们学习了哪些知识？【课堂训练】1．与a÷b÷cb的运算结果相同的是（）A．a÷b÷c÷d B．a÷b×(c÷d) C．a÷b÷d×c D．a÷b×(d÷c) 2．x克盐溶解在a克水中，取这种盐水m克，其中含盐（）克A．mxaB．amxC．amx a+D．mxx a+3．桶中装有液状纯农药a升，刚好一满桶，第一次倒出8升后用水加满，第二次又倒出混合药4升，则这4升混合药液中的含药量为（）升A．32aB．4(8)aa-C．48a-D．24(8)aa-4.计算：（1）23aa-+÷22469aa a-++（2）2149m-÷217m m-15.2.1分式的乘除（1）一．填空题1．2a b ·（－2b a）=________. 2．12b a ÷32c a=________. 3．已知x －y ＝xy ,则1x －1y ＝________. 4．若1a ∶1b ∶1c＝2∶3∶4,则a ∶b ∶c ＝_____________. 5．若4x =4y =5z ,则23x y x y z +-+=_____________. 6. 判断正误（对的打“√”,错的打“×”）（1）(p －q )2÷(q －p )2＝1 （ ）（2）224()2()9()3()m n m n m n m n ++=-- （ ） （3）a m a b m b+=+（m≠0） （ ） 二．解答题7. 计算(1)22a b ab -÷(a －b )2 (2)yx x x y xy x 22+⋅+ (3))8(5122y x a xy -÷(4)n m m n m n 2222⋅÷- (5)ab b b a a b a b a a 222224)()(⋅+÷--三．提高题8．给定下面一列分式：3xy，－52xy，73xy，－94xy，…，（其中x≠0）（1）把任意一个分式除以前面一个分式，你发现了什么规律？（2）根据你发现的规律，试写出给定的那列分式中的第7个分式.9. 甲队在n天内挖水渠a米，乙队在m天内挖水渠b米，如果两队同时挖水渠，要挖x米，需要多少天才能完成？（用代数式表示）10.“丰收1号”小麦的试验田是边长为a米的正方形减去一个边长为1米的正方形蓄水池后余下的部分，“丰收2号”小麦的试验田是边长为（a-1）米的正方形，两块试验田的小麦都收获了1000千克．（1）哪种小麦的单位面积产量高？（2）单位面积产量高是低的多少倍？。
部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习题（附答案）【积累·感知】一．给加点的字注音或据拼音写汉字确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜qí＿＿＿jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲二．形似字注音组词躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿三．先解释加点字，再解释词语1．人迹罕至：2．人声鼎沸：3．高枕而卧：4．朝花夕拾：四．用下列句式造句1．不必说……也不必说……单是……2．也许是……也许是……也许是……五．整体感悟课文后回答1．全文的主要内容是什么？2．文中为什么要写美女蛇的故事？3．你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4．你会对文中的先生持什么态度？【体验·探究】六．课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
12、《将相和》课堂练习题1一、初读课文完成下表。
生字字音偏旁形近字组词文中词语文中生词所在的句子二、还有哪些字你不认识，在文中注上了拼音：写出下列各词的近义词和反义词：【近义词】商议──诚意──胆怯──抵御──记录──推荐──能耐──【反义词】胆怯──进攻──热情──拒绝──危险──削弱──三、读拼音写汉字。
wǔrǔfùjīngqǐngzuìzhànpáo dǐyù( )( )（）（）dàchén yǔnnuòwánbìguīzhào( )( )（）四、比一比，再组词。
璧（）秦（）廉（）渑（）侮（）换（）壁（）泰（）镰（）蝇（）诲（）唤（）避（）奏（）谦（）五、缩句。
1、一列长长的火车飞快地通过雄伟的南京长江大桥。
2、一架银白色的飞机在蓝蓝的天空中飞行。
3、北京东方小吃店有很多的特色小吃。
4、那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。
将相和》课堂练习题2一、给加点的词填上反义词。
积少．成（）同甘．共（）转败．为（）异．口（）声里．应（）合口是．心（）二、读课文填空。
《将相和》这篇课文，讲了（）件事。
第一件事的起因是（），结果是（）。
第二件事的起因是（），结果是（）。
第三件事的起因是（），结果是（）。
三件事总起因是（）。
三、把下列词语补充完整并解释所填的字。
攻无不（）理（）气壮同心（）力无（）之宝战无不（）负（）请罪完（）归赵宁死不（）（）口不提四、按拼音写词语。
bì关（）和氏（）墙（）（）草（）免（）须隐（）利（）奴（）yù防（）犹（）（）望淋（）监（）富（）（）备忧（）名（）yán （）料房（）边（）迟（）（）王（）究（）热（）水蜿（）qū身（）弯（）（）赶（）服崎（）（）势（）别（）虫（）除五、结合课文，填空。
1、课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。
《一块奶酪》课时练习题【课堂作业】1.为加点字选择正确的读音。
诱．惑（xiùyòu）团聚．（jùjǜ）禁．止（jìn jīn）稍．息（shāo shÀo）2.形近字组词。
蚁（）粮（）秀（）消（）议（）良（）诱（）稍（）3.注意加点的字，仿写词语。
争先．恐后．：．四．面八．方：4.用上加点的词语写句子。
（1）他左抬抬不起，右搬搬不动，只．好．叫来七八只小蚂蚁当助手。
（2）他的心七．上．八．下．，只好下令：“休息一会儿！”参考答案1.yòu jùjìn shÀo2.蚂蚁粮食秀丽消息议论良好诱惑稍息3.一无所有一来二去七上八下七死八活七高八低三长两短十全十美三心二意五光十色五颜六色七上八下五花八门4.（1）外面正下着大雨，我只好呆在家里。
（2）我心里七上八下，不知该怎么办。
基础积累大巩固阅读能力大提升思维创新大拓展《一块奶酪》课后练习题一、选字填空。
诱秀透（）惑优（）湿（）稍消俏（）息（）息（）丽犹优忧（）豫（）秀（）虑二、根据意思写词语。
1.争着向前，唯恐落后。
（）2.形容心里慌乱不安,无所适从。
也指零落不齐或纷乱不齐。
（）3.指各个方面或各个地方。
（）三、课文整体梳理。
蚂蚁们一起搬运（），蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让（）吃掉了这块奶酪。
四、重点段落品析。
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”1.你喜欢这群蚂蚁吗？理由是什么？2.你喜欢这只蚂蚁队长吗？为什么？五、猜一猜排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。
谜底：参考答案一、诱秀透稍消俏犹优忧二、1.争先恐后2.七上八下3.四面八方三、奶酪最小的蚂蚁四、1.喜欢。
因为它们非常勤劳、团结、遵守纪律。
2.喜欢，因为这只蚂蚁队长能够以身作则，严于律己，爱护弱小。
七下数学课本北师大课后习题答案在初中数学的学习过程中，课后习题是帮助学生巩固和深化课堂知识的重要环节。
北师大版七年级下册数学课本的习题设计旨在培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
以下是一些课后习题的答案示例，供同学们参考。
第一章：实数- 习题1：理解实数的概念，能够区分有理数和无理数，并能够进行实数的四则运算。
- 习题2：掌握平方根和立方根的概念，能够计算简单数的平方根和立方根。
第二章：代数基础- 习题1：掌握等式的基本性质，能够解一元一次方程。
- 习题2：理解不等式的概念，能够根据不等式的性质解不等式。
第三章：函数及其图像- 习题1：理解函数的概念，能够识别自变量和因变量，以及函数关系式。
- 习题2：掌握一次函数的图像，能够根据函数关系式绘制函数图像。
第四章：几何基础- 习题1：掌握线段、射线和直线的概念，理解它们之间的关系。
- 习题2：理解角的概念，能够识别锐角、直角和钝角，并能够计算角度。
第五章：统计与概率- 习题1：理解平均数、中位数和众数的概念，能够计算一组数据的平均数、中位数和众数。
- 习题2：掌握概率的基本概念，能够计算简单事件的概率。
第六章：综合应用- 习题1：将所学的数学知识应用到实际问题中，如解决生活中的实际问题。
- 习题2：通过数学建模，解决一些复杂的综合问题。
结束语：数学学习不仅仅是记忆和计算，更重要的是理解和应用。
希望同学们在完成课后习题的过程中，能够深入思考，培养解决问题的能力。
同时，鼓励同学们在遇到难题时，与同学或老师讨论，共同探索数学之美。
记住，数学是逻辑的艺术，也是解决问题的工具。
祝学习进步！。
SectionⅣListening and Talking&Reading for Writing课后·训练提升一、选词填空1.To him,it was really a(n) trip to Arctic.答案:unusual2.They worked hard find a solution to the problem. 答案:in an effort to3.I am fond of popular music while she classical music.答案:cares for4.The teacher speaks slowly and clearly make her understood.答案:so as to5.The rivers are usually so that the creatures in them can survive. 答案:cleared up6.It was that he failed the exam.答案:for this reason7.The one-year-old girl has learned to the banana,which makes her parents happy.答案:skin8.They walked from door to door to the lost pet dog.答案:search forughter is one of the most infectious expressions of .答案:emotion二、句型转换1.People use wood to make furniture.→Wood make furniture.答案:is used to2.We set off earlier than before with the purpose of finding a seat in the front row. →We set off earlier than before find a seat in the front row. 答案:in order to/so as to3.As for wildlife protection,it is our duty to contribute our efforts.→wildlife protection,it is our duty to contribute our efforts.答案:When it comes to4.The argument caused by a small thing came to an end at last.→The argument by a small thing came to an end at last.答案:brought about三、完成句子1.为了培养良好的习惯我们已经做了许多。
第二章财务管理的价值观念课后补充计算题：1、某人希望以8%的年利率，按每半年付款一次的方式，在3年内等额偿还现有的6 000元债务，问每次应偿还多少?2、一农户购置了一台新收割机，他估计新机器头两年不需要维修，从第3年末开始的10年中，每年需支付200元维修费，若折现率为3%，问10年维修费的现值为多少?3、某人在2000年1月1日存入银行1000元，年利率为10%。
要求计算：（1）每年复利一次，2003年1月1日存款账户余额是多少？（2）每季度复利一次，2003年1月1日存款账户余额是多少？（3）若1000元，分别在2000年、2001年、2002年和2003年1月1日存入250元，仍按10%利率，每年复利一次，求2003年1月1日余额？（4）假定分4年存入相等金额，为了达到第一问所得到的账户余额，每期应存入多少金额？（5）假定第三问为每季度复利一次，2003年1月1日余额是多少？（6）假定第四问改为每季度复利一次，每年应存入多少金额？4、某人拟明年年初借款42000元，从明年年末开始，每年年末还本付息6000元，连续10年还清，设预定最低借款利率为8%，问此人是否能按计划借到款项？5、有人在今后五年中每年末借给你2 500元，要求你在随后的10年中，每年末归还2 500元于他，若年利率为5%，问你是否接受这笔借款?6、某工商管理研究生计划从银行借款10 000元，利率12%，半年计息一次。
这笔借款在四年内分期等额摊还，每半年还款一次。
第一次还款是从今天起的6个月后，问：（1）贷款的实际年利率是多少？（2）计算每半年应付的偿还额。
（3）计算第二个半年所付的本金和利息。
7、某公司准备投资开发新产品，现有三个方案可供选择。
根据市场预测，三种不同市场状况的预计年报酬率如下表：试计算投资开发各种新产品的风险大小。
8、某公司去年支付的股利为每股1元，一位投资者预计公司股利按固定比率5%增长，该公司股票的β系数为 1.5，无风险利率为8% ，所有股票的平均报酬率为15%。
一、笔顺、笔画、偏旁部首、间架结构1．（）是构成汉字的最小单位。
汉子最基本的笔画有八种：点（diǎn）、横（héng）、竖（shù）、撇（piě）、捺（nà）、提（tí）、钩（gōu）、折（zhé）。
2.汉字的笔顺规则是：（）横（）竖（如：“干”），（）撇（）捺（如：“八”），（）上（）下（如：“主”），（）左（）右（如“林”），（）进（）关（如：“田”），（）中间（）两边（如：“水”），（）外（）内（如：“回”）等。
（在“（）”内填上“先”或“后”）3.偏旁部首简介单人旁“亻”如：他双人旁“彳”如：行提手旁“扌”如：打提土旁“土”如：地、场、城竖心旁“忄”如：情立刀旁“刂”如：刊丝字旁或绞丝旁“糹”如：绞左耳旁“阝”如：队右耳旁“阝”如：邓单耳旁“卩”如：印、却反犬旁“犭”如：狗爪子头“爫”如：采衣字旁“衤”如：褪示字旁“礻”如：礼广字旁“广”如：庄、店、席三点水儿“氵”如：江、汪、活宝盖头“宀”秃宝盖“冖”竹字头“竹”草字头“艹”病字头“疒”走之底“辶”足字底“足”两点水“冫”三点水“氵”四点水(四点底)“灬”4.间架结构简介1、左右结构，如：语、河、狗2、左中右结构，如：班、浙3、上下结构，如：台、是、要4、上中下结构，如：高、煎5、全包围结构，如：回、困、圆6、半包围结构，如：问向同用风7、左右相照结构，如：坐、乖(这类字的特征是，每字中间有一竖。
竖的一边象一面镜子，映照出另一边的影像。
)5．写出下列字的偏旁部首黑：（）采：（）蚂：（）金：（）色：（）忙：（）边：（）穿：（）椅：（）故：（）眼：（）伙：（）胜：（）科：（）词：（）起：（）6.写出下列字的结构区：（）巴：（）入：（）前：（）边：（）阳：（）穿：（）哪：（）意：（）湖：（）树：（）园：（）、6.写出带有下列部首的字灬阝讠女扌纟忄艹月木穴氵冫宀冖虫禾刂彳）亻辶二、查字典的三种方法1.一种是音序查字法。
第一步，确认这个字的音节第二步，在“汉语拼音音节引索”中找到这个音节的声母（大写字母）。
第三步，在字母栏内查出音节。
第四步，按音节提示的页码在字典正文里找到这个字，就可知道这个字的形和义。
另一种是部首查字法。
第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。
第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。
第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。
第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。
第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。
还有一种是笔画查字法。
凡是查读音不知道、部首又不明显的字，宜用这种方法。
只要数准字的笔画，就可以在字典的“难查字笔画索引”中查到这个字在正文中的页码。
2．常用的查字典方法有三种：____、____、数笔画查字法。
不知道读音，也看不出部首的字，应用查字法；只知道字形，需要学习字音和字义，应用____查字法；只知道字的读音，需要查找字形和字义的字，应用查字法。
3．“流、及、魄(pò)”这三个字中：查字用音序查字法比较方便，先查大写字母；查字用比较方便，先查部首，除部首外画；查“及”字用数笔画查字法比较方便，共有画。
4.按照部首查字法，“藐”字应该查（）部，再查（）画。
5．按照部首查字法，“挠”字应该查（）部，再查（）画。
6．“归”字按音序查字法应该查大写字母（），再查音节（）；按照部首查字法应该先查（）部，再查（）画；用数笔画查字法应查（）画。
7．“咱”字用部首查字法，查( )部首，再查( )画，组词( )。
8．“甸”字用音序查字法，查音序( )，再查( )音节，组词( )。
9．“体”字用部首查字法，查( )部首，再查( )画，这个字是( )结构。
10．“停”字用音序查字法，查音序( )，再查音节( )，右边的笔顺是( )三、“的”、“地”、“得”和“她”、“他”、“它”1.的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
左边土，右边也，地字站在动词前，左边两人双人得，形容词前要用得，2.给短语填上“的、地、得”：猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪今天,小明怀着喜悦( )心情飞快( )赶到学校,发现学校里热闹极了,五彩( )气球.可爱( )同学.喧闹( )声音把校园装扮( )异常精彩,简直成了一个欢乐( )海洋。
3.修改下面句子中用得不当的“的、地、得”。
我为爷爷制作了一个漂亮得贺卡，祝他生活地愉快。
（）、（）小兰地作文写的越来越好了。
（）、（）4.“他”用于男性，另外当所指的人性别不明确时也用“他”。
“她”用于女性，也用于对热爱的事物的代称,比如用于对祖国的爱称。
“它”指非人类的生物或事物。
“他们”用于两人或两人以上，这其中可以全部是男性，也可以是男性和女性。
“她们”专指两名或两名以上的女性。
“它们”指两个或两个以上的动物或其他物品。
5.在括号内填入“她”、“他”、“它”。
1、（）是一个小姑娘。
2、这份礼物是爸爸送我的，（）是一块手表。
3、雷锋叔叔（）一生都在帮助别人。
4、我们的祖国母亲——中国，（）已经有5000多年的历史了。
6.在括号里填入“他们”、“她们”、“它们”。
1、星期天，小刚，小明和小红做完了作业，（）要去公园玩。
2、爸爸问我，妈妈和阿姨（）去了哪里。
3、喜羊羊、懒羊羊、沸羊羊，（）正在写作业。
4、小朋友们都在操场上，（）在做游戏呢。
5、小明爱吃苹果和梨，因为（）很好吃。
四、认识关联词语1.一、并列关系：也、又、同时、同样一边……一边……一面……一面……一方面……一方面……一会儿……一会儿……是……不是……不是……而是……既……又……二、承接关系：才、于是、然后、接着、跟着、终于起先（起初）……后来…………首先……其次（然后）……一……就……三、递进关系：并且、甚至、反而、特别不但不……反而（反倒）……不但……还……不仅……还……不光……还……不但（不单、非但、不只）……而且（并且、还、也、简直）……四、选择关系：不是……就是……是……还是……要么……要么……或者（或是、或）……或者（或是、或）……宁可……也不……与其……不如……五、转折关系：但、但是、可、可是、却尽管……还是…………然而……虽然（虽、虽是）……但是（但、却、还、可是）……六、假设关系：如果……就……要是……就……假如……就……即使……也……就算……也……哪怕……也……尽管……也……要是……那么……一旦……就……七、条件关系：只要……就……除非……才……只有……才（才能）……非……不可不管……也……无论（不论、任、凭、任凭）……都（也、总、总是）……八、因果关系：由于、因此、所以、可见、由此可见因为（由于）……所以（因此）……既然……就（就会）……之所以……是因为……由于……就……2．练一练1、这种地板砖（）坚固，（）美观。
2、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。
3、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。
4、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。
5、（）我没有去学校，（）我生病了。
6、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。
7、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。
8、（）你的学习再好，（）不能骄傲。
9、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。
10、他（）美国人，（）法国人，（）英国人。
11、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。
12、（）是一分一秒的时间，我们（）不能浪费。
13、她今天病得厉害，（）没来上课。
14、（）下再大的雨，我（）要按时到校。
15、（）小红平时刻苦学习，（）在期末考试中取得了好成绩。
16、（）要想取得好成绩，（）好好学习。
17、（）明天开始努力学习，（）今天就用功学习。
18、小亮的成绩（）有进步，是（）老师和同学的帮助。
五、标点符号的练习1.标点符号歌句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。
书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。
2.练一练，为下面的句子添上标点1、去好呢还是不去好呢2、你看到什么了孩子3、全体立正4、这回翻山使部队养成了一种新的习惯那就是用脸盆饭盒子茶缸煮饭煮东西吃5、她问我们饿了没有这一问正中了我们的心思6、他时而默读时而朗读时而背诵7、我在市场里买了桔子苹果青菜锤子钉子等东西8、图书馆里的书真多梅林童话上下五千年十万个为什么我都喜欢看二、给下面的句子加标点。
（“说”后标点符号的几种用法。
）1、小伟说我爸上班了只有我一个人在家2、我爸上班了只有我一个人在家小伟说3、我爸上班了小伟说只有我一个人在家4、他壮着胆子站起来问先生您刚才让我背诵的这段书是什么意思你能讲讲吗5、小鸟在窗外“叽叽”地叫快起快起6、老爷爷问她你怎么不说说你的儿子呀7、李丹问什么事这么急6、小山羊高兴的说好啊快走吧8、对呀我说那样我们看上去就好看了9、这是谁的作业老师生气地说怎么一个字也没有写10、太好了小兔子连蹦带跳地说我的白菜长大啦11、妈妈花园里的百花齐放了冬冬微笑着说请您带我去欣赏春天的美景吧12、我的语文书找到啦丁丁兴奋地说多亏小明帮我找13、太好啦太好啦鲁班高兴地喊起来我的伞做好了六、反问句-陈述句-设问句1.反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
设问句就是无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题。
设问也就是明知故问。
2.反问句改为陈述句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
3.将下列反问句改写成陈述句。
1、冬天来了，春天还会远吗？2、不学习怎么会有知识？3、说出的话难道可以不算数？4、.我们遇到困难，怎么能退缩呢？5、字典不正是我无声的朋友和老师吗？6、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？7、把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？8、春天一到，冰不就化开了吗？9、我们怎么能忘记妈妈的爱呢？10、你怎么能这样做？11、海边上不是还泛着白色的浪花吗？4.请判断下列句子是疑问句、反问句还是设问句，并把答案写在括号里。
