电视新闻播音理论

《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64（理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。

主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。

2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，实训小课6节）期末考试。

考核内容包括理论知识与实践能力。

四、课程内容：第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。

【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】●理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景●实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。

【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】●理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音●实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。

《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64 （理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。

主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。

2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，四、课程内容:第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。

【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】・理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景・实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。

【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】・理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音・实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。

《电视节目播音主持》小课教课方案（简介）第一单元《电视新闻播音》教课目标： 1 使学生进一步稳固新闻语体表达。

2认识电视新闻播音的各样形态、表达特色。

3掌握各样语体在新闻播音中的作用与变化。

4为电视新闻谈论主持的训练打好基础。

教课重点：电视新闻出镜播音教课难点：电视新闻出镜播音与广播新闻播音、电视新闻片配音的差别。

教课要求： 1 使学生认识电视新闻播音的理论知识及表达特色。

2使学生掌握电视新闻播音各样形态的表达特色。

3使学生掌握电视新闻出镜播音有声语言与体态语的配合。

4使学生掌握有提示器与无提示器的操作与表达。

5加强学生的新闻快播能力，适应一线需要。

第一次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第 1 页《适用教材·电视播音与主持》第49 页《适用教材·电视播音与主持》第50 页训练要求： 1 掌握体态语运用与无“提示器”播音的镜头前“交流”。

2播、说联合，清楚、自然、规整。

3联合导语任务，表达有变化。

第二次小课：训练内容：电视新闻出镜播音·导语的播音训练教材：《适用教材·电视播音与主持》第 52 页《电视新闻训练稿》第 11 页《电视新闻训练稿》第 14 页《电视新闻训练稿》第 17 页训练要求： 1 掌握“导语”与“编后语”的播音差别。

2掌握“责备性导语”与“责备性编后语”的基调。

3掌握“重要新闻”和“节日氛围”导语播音的基调掌握。

第三次小课：训练内容：电视新闻出镜口播·完好电视新闻的播音训练教材：《电视新闻训练稿》第47 页《电视新闻训练稿》第89 页训练要求： 1 掌握“新闻导语”与“新闻主体”播音的内容承接与变化。

2掌握“国际新闻”的办理。

3掌握有“提示器”播音的表达方式。

第四次小课：训练内容：电视新闻片配音训练教材：《电视新闻训练稿》第 40 页“新闻联播配音稿”训练要求： 1 有与画面的配合感，与画面对位正确。

管理科学电视新闻播音主持播音技巧分析◎刘蕊（作者单位：河北省孟村广播电视台）一、电视新闻播音主持人掌握播音技巧的必要性1.观众需求逐渐多元化。

观众是电视媒体赖以生存与发展的“衣食父母”，而电视媒体也已成为人民群众获取信息与娱乐的主要媒介渠道之一。

研究发现，播音主持如果能对播音技巧良好地运用，能提高观众在接受新闻时的有效性。

播报的过程中，服装上穿着偏冷色最好，语调、语速加上肢体语言的配合，能让观众进一步注意新闻，而这对于观众理解新闻内容也有重大帮助。

与此同时，播音主持在播音的过程中还应当注意自身情感释放。

以观众的角度去理解，尽可能将观众带入新闻当中。

经过调查研究发现，电视新闻在播报的过程中，如果涉入感强，能吸引观众收看内容本身，而如果涉入感弱，则会变成观众重心在播音主持身上而不在新闻内容上，因此，播音主持的播音技巧好坏会对观众产生直接影响。

2.媒介竞争日趋白热化。

媒介竞争是电视媒体发展过程中无法避免的外部因素，随着新媒体时代的来临，电视等传统媒体与新媒体间的竞争愈演愈烈，电视媒体的传统优势不断被新媒体弱化。

为了巩固电视媒体作为社会主流媒体的地位，电视媒体需要积极转变思想，创新电视新闻节目的内容与形式，更要促进电视新闻播音主持人的培养。

只有大力提高电视新闻播音主持人的综合素养，才能提高电视新闻节目的含金量，为电视媒体赢得媒介市场竞争添加砝码。

电视新闻播音主持人需要更加熟练地掌握播音主持技巧也是媒介竞争所要求的。

二、电视新闻播音主持人提高播音技巧的策略1.基于节目类型确定电视新闻播音风格。

新闻节目的类型并不是一成不变的，在社会经济的发展中，公众在海量的信息中会获得各种广泛的信息内容，电视新闻的类型也逐渐增多。

在此种环境之下，要对电视新闻播音类型进行分析，要根据节目要求确定电视新闻播音风格。

对于一些新闻类型的报道，因为播报新闻具有严肃性的特征，要根据稿件内容进行实时的报道，要保持严肃认真的态度，保障语音准确，态度认真，避免过多的加入个人的感情色彩，可以根据播放的内容适当的调整播报的态度，进而提升节目质量。

告与品牌研究新闻文化建设 2020.12下广电传媒144电视新闻播音主持播音技巧分析陈 静摘要：近年来，随着人们生活水平的不断提高，人们对生活质量的要求越来越高，因此，人们对电视新闻的播音和主持工作也提出了更高更多元化的要求。

众所周知，电视的播音主持工作都是由播音员、主持人来完成的，所以在新时代中，我们一定要提高播音主持人的综合技能，让他们在播音主持中能给人们带来更好的视觉享受。

本文以电视新闻为基本论点，对电视新闻的播音所使用的技巧作了深层次的剖析，希望能给相关人员一些帮助。

关键词：电视新闻；播音主持；技巧分析很长一段时间以来，人们了解新闻的主要方式仍然是看电视，而且他们这种了解信息的方式在过去是非常普遍的现象。

在这种情况之下，主持人的新闻播音以及主持都起着不可替代的作用。

为了更好地服务于观众，电视的主持、播音人员一定要掌握播音的技巧，最大程度地提高自身的水平，只有这样才能够更好地推动电视行业的发展。

一、播音、主持人掌握电视新闻播音技巧的重要意义随着网络技术的不断发展，新闻传播的速度也越来越快，内容也变得更加的多元化。

随着新闻数量的不断增多，人们对电视新闻的质量要求也越来越高。

所以说，相关的播音主持人一定要不断地提高自己的技巧和能力，只有这样才能播放出更高质量的电视新闻。

为了提高能力，播音、主持人一定要用大量的时间进行不断地学习，只有熟练地掌握了主持和播音的技巧，才能在信息化的发展中更好地实现自己的价值。

二、电视新闻播音工作对语言的要求一般来说，那些语言素质较高的主持人会在新闻中更加受到人们的青睐，而且也更有助于提升新闻本身的内涵，可以给每一个观众都带来更加准确和愉悦的新闻视听享受。

所以说电视新闻的播音、主持人一定要不断地提高自己主持或者是播音的技巧，只有具备良好的文字表达能力，才能在新闻播音的工作中实现更加有价值的新闻播音，也才能更好地满足现代人们对新闻的多项表达需求[1]。

（一）语言要标准，有较强的表达能力在播音开始之前，我们一定要对电视新闻播音、主持的语言有一个标准化的要求。

电视新闻播音主持方法(一)电视新闻的"说"为什么能迅速被电视观众接受电视新闻从诞生那天起就是在"播报"新闻，播音员表情严肃，看着文字稿，用极规范的吐字发音和语调，把用书面语写成的新闻一字一句地念出来。

这种四平八稳的播报方式具有严肃、规范、权威等优点，但有时并没有完全发挥电视的优势，用书面语言念出来的电视新闻，使受众产生了距离感。

二十世纪六七十年代，那时的广播电视是居高临下。

新闻播音员采取的是"高、空、平"的播音风格，我播你听，强行灌输。

而今天，社会生活发生了彻底的改变，人们关心的是与自己生活息息相关的事情，见面后问经济效益、工资福利、房屋装饰材料、衣服款式、股票行情等等。

板着面孔播音，谁看啊。

"说"新闻的好处在于能够缩短传、受双方的心理距离，没有义正言辞的腔调，而有平实如邻家兄妹的诉说，让受众在接受信息传递、知识传递时感到亲切、自然、舒适。

中央电视台的《马斌读报》、湖南卫视的《晚间新闻》，山东电视台的《民生直通车》等电视节目"说新闻"的方式一经在电视屏幕上出现，就像一股清新的风吹进千家万户，马上被电视观众接受了。

(二)"说"新闻有哪些特点"说新闻"之所以能得到受众的青睐，是因为"说新闻"的方式满足了受众的需求。

近几年来，各地电台、电视台"说新闻"的主持人渐次多了起来。

那么，"说新闻"有哪些特点和优势?1、"说"，拉近了电视与观众的距离。

"说新闻"最主要的一点就是改变了主持人与观众的交流方式。

"说新闻"是以一种平等、轻松的方式取代居高临下、正襟危坐的播音方式。

"播"新闻是一种不管你接受不接受都要"播"的强行灌输，而"说"新闻则更强调以人为本，把对人的尊重放在了首位，这就一下子拉近了与受众的距离。

电视新闻播音与主持话语样式的解读摘要:主持人作为电视法制节目传播活动的重要角色,用他特殊的前沿引导功能,成为了节目中最活泼､最灵动的传播者,在大众传播活动中发挥着重要影响力｡电视法制节目主持人话语是主持人传递普法故事､驾驭节目进程的重要载体,不仅体现了节目的风貌和格调,也彰显出主持人的个人风格,并且更好地发挥了与受众沟通的纽带作用,是受众直接感知和体验的对象｡大众文化逐渐迈向多元化进程,电视媒介在传播语境､观念､内容和手段上也依时而变,电视法制节目主持人话语面临着文本话语与生活话语转变适应度低､精英话语与大众话语平衡过渡不均､传统话语与现代话语技术革新缓慢､说事话语与情感话语交融磨合不够的困境｡由此可见,本文重点分析电视新闻播音与主持话语样式,从而给予大众更多解读语言的可能,也为促进新闻播音深入大众提供一定的支持｡关键词:电视新闻;播音与主持;话语样式1电视新闻播音与主持话语样式的呈现所谓电视新闻播音,指的是电视播音员(又称新闻节目主持人)在电视荧屏上面对观众直接传播新闻——即我们常说的所谓口播,或在电视画面背后运用声音传播新闻,即所谓的配音｡随着社会经济的不断发展,数字化技术的广泛应用,媒体也在发生深刻变革,尤其是新媒体的诞生,使传播实践领域范围更加广阔､便捷｡这也促使电视受众欣赏水平不断提升,传统的电视新闻播报方式已不能适应受众需求,在国际舆论传播的大背景和碎片化信息密集传播的语境下,受众要求新闻播音不仅能及时客观地报道事件,还应多角度､多层次､多样式深度平剖析和点评新闻事件｡在对新闻播音员的业务提出传播个性化､讲解专业化､分析深度化的呼声中,电视新闻播音与主持的话语样式总体分为播报式､谈话式､评论式三种话语样式｡2电视新闻播音与主持话语样式的特点2.1播报式——圆润清晰､庄重大气播报式语态是指播音员､节目主持人将文字稿件转化为有声语言进行传播时的一种语言样态｡播报式语言样式可追溯到1940年12月30日延安新华广播电台的广播播音,经过半个多世纪的实践应用,目前,这种语言样式仍然是我国电视新闻播音与主持最传统､也是最常用的一种语言样态｡它的语言特点是“圆润清晰､庄重大气”,体现出了新闻播音的规范性､庄重性､鼓动性,在每个时代都发挥着重要作用｡这种话语样式对播音员､主持人的语言基本功力要求较高,如果功力欠缺,就会出现传播信息不够准确､造成受众理解困难,新闻消息有效内容传达大打折扣｡播报式的语体体现了媒体作为传播者的客观立场,多年来被受众习以为常地接受｡但随着信息多元化传播的发展,人们精神文化水平的提高,受众更喜欢平等､真诚的交流｡播音员､主持人的播报已不是居高临下的灌输,而是语调平缓,语气更加亲切｡2.2谈话式——轻松自然､亲切交流谈话式又称为“说新闻”或“聊新闻”,是在新闻节目主持人的串联语当中,在记者的采访报道中,在特定的题材(如民生类新闻)和样式(如新闻综述)的栏目中,经常出现的一种新闻表达话语样态｡说新闻的语言样式从1998年凤凰卫视陈鲁豫主持的《凤凰早班车》开始出现在大众视野中,受众对这种传播新闻素材的语言样态喜闻乐见,一时间,各地卫视纷纷举办说新闻的栏目｡它的语言特点是“轻松自然､亲切交流”｡相对播报式的语调轻松､自然许多,再不失去新闻准确性的前提下,有一种即兴口语表达的感觉｡“说新闻”与“聊新闻”也稍有区别,“说新闻”的主体一般是主持人,其是在新闻客观真实的标准上,以生动､凝练的接近口语的表达的样式传播信息,突出了贴近实际､贴近百姓､贴近受众的人文关怀｡“聊新闻”一般是两位主持人对新闻事件边聊边议,将新闻的内容和解析轻松自然的传递给受众,同时满足了受众平等､舒适的心态下收取新闻信息的需求｡凤凰卫视的《倾倾百老汇》､北京卫视的《第七日》《元元说话》､湖南卫视的《晚间新闻》在电视新闻播音与主持中都以谈话式的语言样态为主｡2.3评论式——逻辑严密､语言简练电视新闻的事实评论指的是新闻事件发生､发展过程中,电视媒体在第一时间进行评论,深入探寻问题的本质,及时为观众解疑释惑｡随着科技的飞速发展,博客､微信､微博等新媒体传播方式推动下,公民信息接收方式越来越便捷,面对相同的新闻事件,受众更愿意接收有深度､高质量的新闻观点｡凤凰卫视的《时事开讲》开创了事实评论类节目的先河,从2009年7月份,中央电视台新闻频道就推出了一系列的新闻改革,加入了事实评论｡这种事实评论有别于评论类节目,重点是联系刚刚发生或正在发生的新闻事件,由主持人发表“小评论”或特约评论员发表对事件的观点和看法｡它的语言特点是“逻辑严密､语言简练”｡这种传播方式在一定程度上引领了舆情,提升了新闻消息报道的影响力｡凤凰卫视的《时事开讲》､中央电视台的《新闻1+1》《朝闻天下》《晚间新闻》《共同关注》等栏目都有主持人或特约评论员的事实评论。

图书档案与影视文体32播音主持人如何掌握电视新闻播音技巧鞠肖蕾（烟台工程职业技术学院）摘要：随着经济和信息技术的快速发展，新媒体环境下，播音主持面临着诸多挑战，他们要有很强的综合知识，积极主动与新媒体融合。

在媒体变局中，要及时跟进了解语言传播所处的语境和渠道，完善传播环节；锤炼语言功力，强化语言的组织驾驭与信息传播能力。

关键词：播音主持人；电视新闻；播音技巧引言当前人们对电视新闻提出了更高的要求，除了电视新闻本身，播音主持人的个人魅力也得到观众更大的重视，甚至播音主持人自身的播报风格可以成为电视新闻节目的标签，对广大观众产生吸引力，形成电视新闻节目的风格。

播音主持人只有具备了足够的播音技巧，才能在新闻播报的过程中更加游刃有余，所以在日常的工作中，需要对电视新闻播音技巧积极进行探究，从而根据电视新闻节目的风格定位来灵活运用播音技巧，提升节目质量。

传统新闻媒体逐渐淡出人们的视野，其实并不是传统新闻媒体在内容上不如第三方直播软件，只是随着人们物质生活的提高，人们接收信息的渠道逐渐偏向于网络及移动客户端。

一、电视新闻节目中主持人播音技巧的重要性物质生活水平的提升使得人们对于精神娱乐的追求标准也随之上升，大量的电视新闻节目充斥着人们的休闲生活，尤其是在融媒体发展迅速的大时代背景下，电视新闻节目的种类日益增多，各大电视新闻节目之间的竞争也十分激烈，只有保证新闻节目的趣味性和深度，吸引观众的兴趣和注意力，才能够发挥出电视新闻节目的信息传播价值。

作为电视新闻核心引导者的播音员主持人，也应当具备较高的职业道德素养和扎实的播音技巧，不断地学习专业知识提高自身的文化底蕴，跨领域的进行知识的学习和掌握，灵活地应对播音员主持人过程中可能发生的各种问题，增强电视新闻节目的吸引力和魅力，保证电视新闻节目信息传播价值的发挥。

二、播音主持人掌握电视新闻播音技巧的方式（一）积极进行自我状态调整在进行播音技巧提升的过程中，播音主持人还需要重视对状态的调整，确保自己以最佳状态来进行新闻播报。

复习资料一、名词解释：1、电视新闻播音：电视新闻播音员（主持）以有声语言和副语言为手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。

2、电视新闻现场报道：是电视新闻报道者置身于新闻事件发生现场，面对摄像机镜头，以采访、目击者或参与者的身份向观众介绍、评论新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道方式。

3、音响效果：是人为制造的自然声响，它可以营造真实的环境，表现人的情绪，折射人的心理，具有象征性和自身价值。

4、电视纪录片的真实性：他是一种纪实性作品。

它以真实的人物、事件、环境、情景等一系列自然的、社会的原生形态，来反映在线客观世界、现实生活，或表现创作主体的一种见解与情感。

这里所说的真实性，不包括被拍摄、记录的那一事件的本质真实，而是从纪录的角度而言，它是真实存在的。

5、演播室对话：电视新闻播音员（主播）通过电话连线及视窗对接，与新闻现场的记者、有关人士进行直接对话，向他们提出问题，请他们介绍有关情况；或在演播室就某一重要新闻、新政策、新精神等，请有关专家进行内容分析、背景介绍、知识讲解，做较为深入的探讨，帮助受众更好地了解它们的背景、实质、意义。

6、现场播报：报道者用事先准备好的稿件，以新闻现场为背景，面对摄像机对新闻及新闻的相关背景进行介绍。

7、电视新闻片配音：电视新闻播音员，在画面外对新闻片内容进行说明、介绍、补充或评述，用以解释、补充、阐释画面内容。

8、出镜播音（口播）与配音一体播：指由一名电视新闻播音员（主播）在演播室播出时，将电视新闻的导语、串联词等出境播音（口播）内容及新闻片配音一体播出的播音。

9、说新闻：是为了适应受众求易求近的心理和追求综合性大量信息的需求而产生的。

10、同期声：拍摄现场的自然声响与人物语言。

二、简答题：1、电视新闻播音有哪些特征：电视新闻播音形态多样化；电视新闻播音有副语言参加；电视新闻播音稿件形式非单一化；电视新闻播音关注点多。

2、电视纪录片解说的样式有哪些并举例说明：议论型（政论片）、讲解型（科教片）、字幕型、（人文片）、叙说型（人物片）、抒描型（风情片）、活泼诱导型（儿童片）内行明快型（体育片）3、公文类播读要求有哪些：应用声稳实，不虚、不拔；吐字饱满，立得住、不塌、咬字较紧；气息较强，支撑稳劲；语速相对一般电视新闻播音稍慢。

东北农业大学电视新闻理论与实务教案课程名称电视新闻理论与实务英文名The theory and practice of TV news 课程编号18600424z 学时数48学时学分数3学分任课教师授课对象广播电视编导专业本学年1501 班学期2015—2016 第2学期一、课堂讲授部分32学时各章节要点及授课时数第一章出镜记者——现代电视新闻现场报道的急先锋8学时第二章出镜记者现场报道的分类 6学时第三章出镜记者现场报道的传播方式 6学时第四章出镜记者现场报道的准备 6学时第五章出镜记者现场采访报道的提问技巧 10学时第六章各类新闻的记者现场报道 12学时第一章：出镜记者-现代电视新闻现场报道的急先锋一．教学目的和要求了解记者出镜与现场报道的含义、弄清出镜记者的历史和文化，从对记者出镜的现场采访的感性认识上升为理性认识是重点和难点：注意记者出镜与现场报道的区别。

二．教学内容纲要第一节：出镜记者—活跃在现场的“新闻主播”一、出镜记者与现场报道二、出镜记者的五项基本功三、出镜记者报道如何体现新闻客观性四、出镜记者现场报道的作用第二节：记者出镜采访出镜记者的主要任务三．教学重点、难点重点：出镜记者的五项基本功难点：出镜记者的主要任务四．教学方法，实施步骤课件讲授、视频案例教学、照片讲解、提问、课堂讨论五．时间分配1、导入新课2、出镜记者—活跃在现场的“新闻主播”（4课时）3、记者出镜采访（4课时）六．教学内容第一节：出镜记者—活跃在现场的“新闻主播”一、出镜记者与现场报道（一）出镜记者的定义出镜记者是指在新闻现场，在镜头中从事信息传达、人物采访、事件评论的电视记者和新闻节目主持人（新闻主播）的总称。

（二）现场报道电视报道者置身于新闻现场，面对摄像机，以采访者、目击者和参与者的身份向观众描述新闻现场、叙述新闻事实、点评新闻事件，并同时伴以图像报道的一种报道形式，现场报道分为录像型现场报道和直播型现场报道。