第一章 电视新闻播音

第一单元电视新闻播音[教学目标]掌握电视新闻播音的理论与各种表达方式的技能[教学重点]电视新闻口播[教学难点]电视新闻口播副语言手段的运用[教学方法]讲授法、观摩法[授课时间][教学内容]一、电视新闻播音的认识（一）电视新闻的特点电视新闻具有以形夺人、可感性强和视听双重信息传递的较大优势与特点。

电视新闻是“以现代电子技术为采、编、播手段，运用图象、声音、文字等多种信息符号，对新近发生、发现或正在发生的事实所作的报道。

与其他媒介的新闻比较，电视新闻具有形声兼备，直观生动，现场感强等特点。

”（二）电视新闻播音的特征1、电视新闻播音形态多样化2、电视新闻播音稿件形式非单一化3、电视新闻播音关注点多4、电视新闻播音具有多重制约性（三）电视新闻播音工作意识电视新闻播音员由于频频出现在电视屏幕上，出境率和影响力甚至高于演员，于是有些人（尤其是刚步入这个岗位的年轻人）变对自己所从事的工作产生某种认识上的偏差，表现肤浅、不当、远离甚至背离了自己的工作性质。

电视新闻播音工作既然是党的宣传舆论工具，就要一切以“大局”着眼，不应从个人的好恶和局部利益出发，坚决与党的方针、政策保持一致，以积极、振奋的心态和恰当的表达方式与之契合。

要摒弃自由化的心理，一切从党和人民的利益出发，使自己始终站在一定的高度去观察、判断、认识一切事物，从而，成为一名清醒的党的宣传员。

二、电视新闻口播1、定义电视新闻口播，即由播音员在电视屏幕上出图象播报新闻稿件的电视新闻播音。

它具有可视性，以有声语言作为传达新闻信息的主要手段，同时，辅以电视播音员的表情、神态、体态动作等。

2、分类电视新闻口播的内容共有五类：（1）公文类（2）导语、串联类（3）快讯类（4）背景、知识类（5）新闻评论类目前，在电视新闻口播中，存在两种方式：一是，有提示器播音；二是，无提示器播音。

一名合格的电视新闻播音员（主播）应当具备这两种工作能力。

三电视新闻片配音电视新闻片配音，指电视新闻播音员，在画面外对新闻片内容进行说明、介绍、补充或评述，用以解释、补充、阐释画面内容。

电视新闻播音知识一、电视新闻播音员的心理状态与情感播音员的任务就是将语言文字变成有目的、有对象、有态度、有感情的有声语言传达给受众。

所以，不管是广播新闻还是电视新闻，播音员的心理状态与情感都影响到对文字稿件的表达。

当电视新闻播音员开始对稿件分析、理解时，就开始了一系列连续而流动的心理活动，与此同时，播音员也进入了一种状态，即播音心理状态。

因为电视新闻播音的文字播报是电视播音员从画面外对画面内涵进行的介绍、说明、解释、评论或补充，因而电视新闻播音员的良好心理状态的获得，应该着重以电视新闻画面中的情景刺激大脑神经，使其带动情绪，并且随着电视新闻内容的更替而不断进行自我调整以适应内容。

目前我们地方台的新闻制作流程有时会脱节，播音员只管文字稿件的录播或播出，编辑只管新闻画面的剪辑与串编，然后再生硬机械地“合二为一”，产生声画二张皮，使电视新闻的整体美感受到破坏。

在电视新闻的播报中，播音员与电视观众达成一定的“心理默契”，把握好电视观众的心理状态很重要。

例如，央视去年为期一个月的世界杯足球赛事新闻报道，沈冰的上佳表现可以说给人留下了深刻的印象。

她的这种良好的播出效果就是缘于她当时把握好了她及观众的心理状态——她不是单纯地“我播你听”，而是和球迷一起融进了画面，她在帮助和引导球迷理解屏幕画面的内容和感受画面的主题的同时，也和球迷一样让新闻信息左右着自己的感官和内心。

获得了正确的心理状态后，把握好电视新闻播报时的情感不容忽视。

电视新闻播音员每天报道的各行各业的先进人物及其事迹，其中含有丰富的情感。

如果播音员的感情世界贫乏，就犹如缺少动力系统的机车，寸步难行，这样的播音必定是空虚、苍白、僵死、麻木、淡而无味的。

“感人心者，莫先乎情”。

只有通过稿件文字词句的概念及其运动刺激，调动全部的内、外在感官，激活全身心，找到与观众心声合拍的播音情感，才能引起观众的共鸣，叩响观众的心扉。

情感是播音创作的动力源泉，是播好电视新闻的出发点，它可以激发电视新闻播音员丰富的想像力，使其与画面情感统一，体现出电视新闻固有的本质特点，从而更为贴近观众和更容易为观众所接受，所以电视新闻播音员一定要高度重视自己情感的调动。

《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64（理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。

主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。

2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，实训小课6节）期末考试。

考核内容包括理论知识与实践能力。

四、课程内容：第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。

【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】●理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景●实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。

【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】●理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音●实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。

《电视新闻播音》课程教学大纲一、课程基本情况课程名称：电视新闻播音课程代码：04035课程属性：专业课课程性质：必修课课程类型：B类（理论+实践）考核方式：考试，理论加实践授课学时：64 （理论16+实践48）开课系：播音主持系线下授课场所：多媒体教室、实训室二、课程性质与目标1、课程性质：《电视新闻播音》为播音与主持专业必修课程，是播音业务的理论概述和专业指导训练相结合的课程。

主要讲授电视新闻播音创作的基本技能和在新媒体平台及语体下新闻播音的发展，通过课程的教学活动使学生掌握新闻播音创作表达的技能，提高新媒体环境下新闻播音的综合能力。

2、课程目标：三、学时分配表教学时间安排：本课程的教学安排在第三学期，共8周，周课时8节（其中理论2课时，四、课程内容:第一章新闻播音的发展状况【目的要求】了解视听媒体发展流程，掌握新闻播音员素质要求和现实状况。

【重点与难点】重点：新闻主持人的职业状况难点：新闻主持人的自我超越【主要内容】・理论教学内容（2学时）第一节视听新闻和新媒体概说第二节新闻主持人的职业状况第三节新闻主持人的自我超越第四节自媒体主持人的发展现状和前景・实践教学内容与安排（6学时）熟悉摄录设备和了解新闻语体运用【作业与思考】思考题：1、结合实际谈谈新闻播音员应具备的基本素质？2、新闻播音的基本要求是什么？如何做到？3、新媒体环境下新闻播音的发展概况？第二章新闻播音导入【目的要求】了解新闻播音声音样态，掌握电视新闻的语言状态调整。

【重点与难点】教学重点：新闻播音的基本样式和典型问题教学难点：新闻播音发声训练的探索和拓展【主要内容】・理论教学内容（32学时）第一节广播新闻播音的备稿第二节新闻播音发声训练的探索和拓展第三节广播新闻播音的典型问题第四节新闻播音的基本样式第五节新媒体背景下的新闻评论播音第六节新媒体背景下的新闻专题播音・实践教学内容与安排（24学时）第一节新闻播音概说1、新播音的定义2、新闻播音的分类3、新闻播音的位置4、新闻播音员的基本素质（1）政治素质（2）导向意识（3）创作道路第二节新闻播音员的特征1、新闻播音的特点和基本要求（1）特点（2）基本要求2、新闻播音的语言样态3、新时期新闻播音的时代特征第三节新闻播音的文案准备1、广义备稿2、狭义备稿第四节新闻播音样式及表达要求1、宣读式2、播报式3、说新闻4、侃新闻第五节新闻评论播音1、评论播音的概念2、新闻评论的常见类型（1）编者按、编后话（2）短评（3）述评（4）评论员文章（5）社评、本台评论3、评论播音的表达3、评论播音的准备（1）背景（2）论点（3）证据（4）其他4、评论播音的表达特点（1）观点鲜明（2）逻辑严密（3）以理服人第六节新闻专题播音（通讯）1、新闻专题播音的备稿（1）叙事清楚（2）脉络清晰2、新闻专题播音训练的探索和拓展3、新闻专题播音的典型问题4、新闻专题播音的类型第三章电视新闻播音实务【目的要求】了解电视新闻播音的含义、掌握电视新闻播音技能。

电视新闻播音与主持（第四册第一、二章）要点第一章电视新闻播音1、什么是电视新闻播音？答：电视新闻播音，即电视新闻播音员（主播）以有声语言和副语言为手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。

2、电视新闻播音的特性是什么？答：（1）电视新闻播音形态多样化；（2）电视新闻播音有副语言参与；（3）电视新闻播音稿件形式非单一化；（4）电视新闻播音关注点多。

3、电视新闻播音的要求是什么？答：（1）交流感；（2）语言；（3）整体感；（4）画面感；（5）体态语。

电视新闻播音要求？（1）交流感电视新闻播音，要比广播新闻播音交流感更强。

（2）语言电视新闻播音语言要比广播新闻播音讲述感更强，语速偏快，力度稍弱，语言更自如。

一般，出境播音(口播)的语速要快于广播新闻播音，却慢于新闻片配音；出境播音（口播）的语言力度要弱于广播新闻播音，却强于新闻片配音；出境播音（口播）的用声略低于广播新闻播音，却略高于新闻片配音；出境播音（口播）的语言自如度要强于广播新闻播音，却弱于新闻片配音。

（3）整体感电视新闻播音，仅就消息播报而言，出去少量完整稿件外，绝大多数是新闻片导语(一条新闻的上半部)和新闻片配音(一条新闻的下半部)这两种不同形态的播音。

（4）画面感电视新闻播音中为新闻片配音，要有画面感并受其制约。

（5）体态语电视新闻播音员要有镜头感，形成内心感觉、有声语言、体态语三位一体的有机和谐感。

此外，与电视综艺类节目播音主持相比，电视新闻播音员不可面部表情太丰富、身体和手的动作太多、幅度打，体态语应以平和微调为宜。

4、电视新闻出镜播音（口播）的内容与要求是什么？答：电视新闻出镜播音（口播）的内容：（1）导语、串联类；（2）公文类；（3）快讯类；（4）背景、知识类；（5）新闻评论类。

电视新闻出镜播音（口播）的要求：（1）导语、串联类：突出“说、讲、活、变”。

说，即语言畅达、自然、松紧自如，交流感极强；讲，即耐心讲解，不板，不塌；活，即依据稿件写法，思想感情色彩和语言表达形式丰富多彩、细致、准确；变，即无论是思想感情色彩，还是叙述、说明、议论等不同语言样态都依稿件写法和表达需要而相应变化，表达准确到位，当然，是在新闻语体的制约下而变。

《电视节目播音主持》教学大纲一课程基本信息课程编码：061011英文名称：Broadcasting And Anchoring In TV Programs授课对象：播音主持艺术学院本科生开课学期：第6、7学期学分/学时：12分/192学时先修课程：广播节目播音主持（061009）、节目主持艺术概论（061008）教学方式：本课采取理论讲授与训练辅导相结合的教学方式，精讲多练，以训练为主，充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。

考核方式：专业口试、笔试与做节目相结合。

课程简介：（100—150字）本课程是播音主持艺术专业本科生的主干专业课，它包括“电视节目播音”和“电视节目主持”两部分内容。

主要讲授：电视播音主持的特点、创作规律、创作方法与创作原则，进行电视新闻出镜播音、电视新闻片配音、电视新闻现场报道、演播室对话（电话连线、视窗对接、与嘉宾对话）、电视纪录片解说、电视新闻节目主持艺术、电视评论节目主持艺术、电视社教类节目主持艺术、电视访谈类节目主持艺术、电视综艺、娱乐类节目主持艺术等多样化播音主持的训练。

重点训练学生掌握不同内容、形式电视节目的播音主持技能。

同时训练学生具有采编、策划、独立制作节目的初步能力。

二课程教学目的和要求：1使学生了解电视播音主持节目的创作规律、创作原则、创作特点、相关理论知识及要求。

2使学生认识、掌握不同内容、不同类型、不同形态电视节目的创作手段和创作方法。

3使学生把握电视播音主持的表达技巧。

要求学生把握电视新闻播音与广播新闻播音的区别、电视出镜播音与电视新闻片配音的区别、电视新闻播音与电视纪录片解说的区别；具备撰写和修改主持人节目的导语、串联词、文稿的能力和具有现场采访、评论、报道、应变的能力；初步具有驾驭不同电视节目的策划、主持播出能力。

三教学内容与学时分配：第一单元：电视新闻播音（48学时）（重点内容）第一节电视新闻播音的认识（重点内容）第二节电视新闻出镜播音第三节电视新闻口播副语言手段与运用第四节电视新闻片配音第五节演播室对话第六节电视新闻播音提示第二单元：电视新闻现场报道（32学时）第一节电视新闻现场报道概说（重点内容）第二节电视新闻现场报道的特点第三节电视新闻现场报道的分类与传播方式（重点内容）第四节电视新闻现场报道的要求与把握第三单元：电视纪录片解说（16学时）第一节对电视纪录片的认识第二节电视纪录片的创作要素及解说与画面的关系第三节电视纪录片解说的备稿特点第四节电视纪录片解说的心理特征（重点内容）第五节电视纪录片解说的创作（重点内容）第六节电视纪录片解说的表达特征第七节电视纪录片解说的处理提示第四单元：电视新闻评论类节目主持艺术（32学时）第一节电视新闻评论类主持人节目的主要形态及主持人的素质（重点内容）第二节电视新闻节目主持人的播报第三节电视新闻节目主持人的导语、串联词（重点内容）第四节电视新闻评论类节目主持人的言论第五单元：电视社教类节目的主持艺术（24学时）第一节电视社教类节目的界定和分类（重点内容）第二节社教类节目主持人的素质第三节社教类节目主持的艺术特点第六单元：电视访谈节目主持艺术（24学时）第一节电视谈话节目的界定及类型（重点内容）第二节电视新闻评论类节目主持人的专访（重点内容）第三节主持人素质及主持人在节目中的作用第四节谈话节目主持人的驾驭方式第七单元：电视综艺、娱乐类节目主持艺术（24学时）第一节电视综艺类主持人节目特点及主持人素质（重点内容）第二节综艺节目主持人的控场艺术第三节游戏娱乐类节目的主持艺术四作业、实践环节：编辑新闻稿3次；撰写主持人节目文稿、制作节目4次；现场报道节目3次。

电视新闻播音主持方法(一)电视新闻的"说"为什么能迅速被电视观众接受电视新闻从诞生那天起就是在"播报"新闻，播音员表情严肃，看着文字稿，用极规范的吐字发音和语调，把用书面语写成的新闻一字一句地念出来。

这种四平八稳的播报方式具有严肃、规范、权威等优点，但有时并没有完全发挥电视的优势，用书面语言念出来的电视新闻，使受众产生了距离感。

二十世纪六七十年代，那时的广播电视是居高临下。

新闻播音员采取的是"高、空、平"的播音风格，我播你听，强行灌输。

而今天，社会生活发生了彻底的改变，人们关心的是与自己生活息息相关的事情，见面后问经济效益、工资福利、房屋装饰材料、衣服款式、股票行情等等。

板着面孔播音，谁看啊。

"说"新闻的好处在于能够缩短传、受双方的心理距离，没有义正言辞的腔调，而有平实如邻家兄妹的诉说，让受众在接受信息传递、知识传递时感到亲切、自然、舒适。

中央电视台的《马斌读报》、湖南卫视的《晚间新闻》，山东电视台的《民生直通车》等电视节目"说新闻"的方式一经在电视屏幕上出现，就像一股清新的风吹进千家万户，马上被电视观众接受了。

(二)"说"新闻有哪些特点"说新闻"之所以能得到受众的青睐，是因为"说新闻"的方式满足了受众的需求。

近几年来，各地电台、电视台"说新闻"的主持人渐次多了起来。

那么，"说新闻"有哪些特点和优势?1、"说"，拉近了电视与观众的距离。

"说新闻"最主要的一点就是改变了主持人与观众的交流方式。

"说新闻"是以一种平等、轻松的方式取代居高临下、正襟危坐的播音方式。

"播"新闻是一种不管你接受不接受都要"播"的强行灌输，而"说"新闻则更强调以人为本，把对人的尊重放在了首位，这就一下子拉近了与受众的距离。

电视新闻播音专业知识第一篇：电视新闻播音专业知识一电视新闻播音的定义和特征（与广播新闻的不同）分别是什么？答：定义：电视新闻播音，即电视新闻播音员以有声语言和副语言为手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。

特征（与广播新闻的不同）：1、电视新闻播音形式多样化；2、电视新闻播音有副语言参与；3、电视新闻播音稿件形势非常单一化；4、电视新闻播音关注点多二电视新闻现场报道的特点是什么？答：1、时效性强；2、信息量大；3、参与性强；4、现场感强三电视纪录片的创作要素有哪些？答：1、画面图像，它具有直观性、形象感；2、解说，它对画面有高度的补充、丰富、点题、渲染等作用；3、音乐，它具有表情性；4、音响效果，它可以营造真实的环境，表现人的情绪，折射人的心理，具有象征性和自身价值；5、同期声，6、字幕，它具有提示、补充的作用四电视纪录片解说的作用是什么？答：1、提示说明作用；2、补充丰富的作用；3、深化主题的作用；4、烘托添趣的作用；5、抒情造境的作用；6、连接画面的作用五电视纪录片解说的特点有哪些？答：1、语言特点：比广播新闻播音用声低、力度弱、用用气更灵活、语言更自如、多变；比电视新闻片配音有艺术性，技巧性较高，表达形式更丰富。

2、备稿特点：即三个方面、两个阶段、一个循环三个方面：全片创意、解说本体、画面图像；两个阶段：整体把握、具体把握；一个循环：形成首先要看解说（每段到整体）；其次是现画面；了解到创意；再回到解说词（整体到每段）的循环。

简而言之，解说的备稿特点是：全方位涉及，循环式过程和整体氛围下的具体把握。

3、稿件特点：散化、不完整、不连贯，有的有句无段，有的有段无章。

但在解说时，不能稿子写得散，就播得碎，应当心中有整体感，并把握每段解说的具体作用，懂得与画面承接、配合。

解说的表达处理，不仅要依据解说稿，也要参考画面情况，以及其他几个创作要素。

4、创作过程：感觉和感受同时发挥作用。

看解说时，与解说词对位的画面可形成对解说者的直接感官刺激，引起解说主题的相应感觉。

电视新闻播音主持教程一、引言电视新闻播音主持作为一种特殊的表演形式，要求主持人有一定的才艺和专业素养。

本文将从语调、节奏、语速、语气等方面介绍如何进行电视新闻播音的主持。

二、语调与节奏语调是指声音的高低变化，节奏是指声音的快慢变化。

在电视新闻播音中，主持人的语调和节奏应该与新闻内容相匹配，以达到准确传递信息的目的。

对于正式严肃的新闻，主持人应保持稳定的语调和节奏；而对于活泼轻松的新闻，主持人可以适当加强语调和节奏的变化。

三、语速与停顿语速是指主持人说话的快慢程度，停顿是指在说话过程中的停顿时间。

在电视新闻播音中，主持人的语速应适中，不宜过快或过慢。

过快的语速会使听众难以理解，过慢的语速则会使听众产生疲劳感。

同时，主持人在播音过程中要注意适当的停顿，可以帮助听众更好地理解和接受信息。

四、语气与情感语气是指主持人表达信息时的情感色彩。

在电视新闻播音中，主持人的语气应该与新闻内容相符合，既要保持客观中立，又要适当地表达情感。

在播音过程中，主持人可以通过声音的变化和语气的调整来传递不同的情感，从而使新闻更加生动有趣。

五、衔接与过渡衔接与过渡是指在播音过程中不同新闻之间的平稳连接。

主持人应该注意在新闻之间进行合理的衔接和过渡，避免出现突兀的转换，使整个节目流畅自然。

衔接和过渡可以通过引言、总结、过渡语等手段来实现，同时要注意语调和语气的连贯性。

六、语言运用电视新闻播音中的语言运用要求准确严谨，避免歧义或错误信息的传递。

主持人应注意使用正确的词汇和术语，避免口误和发音错误。

同时，要注意避免使用过于复杂的句子结构和长篇大论的叙述，以保持听众的注意力和理解力。

七、形象与仪态电视新闻播音主持人的形象和仪态对于节目的效果有着重要的影响。

主持人应该注重仪容仪表，穿着得体，形象大方。

同时，要注意言行举止的得体，保持自然、亲和的态度，与观众建立良好的沟通和互动。

八、专业素养电视新闻播音主持人需要具备一定的专业素养。

他们需要对新闻有一定的了解和认识，能够准确理解和传达新闻内容。

电视新闻播音主持播音技巧分析1. 引言1.1 电视新闻播音主持的重要性电视新闻播音主持在新闻传播中起着举足轻重的作用，其重要性不可忽视。

作为新闻节目的主持人，他们不仅是信息传递的媒介，更是观众与新闻事件之间的桥梁。

他们的播音表现直接影响着观众对新闻内容的接受与理解，也影响着新闻节目的收视率和声誉。

电视新闻播音主持人需要具备一定的专业素养和技能，包括良好的声音功底、流利的语言表达能力、准确的信息传达能力等。

他们需要通过声音的应用和调节，使自己的声音更加动听和富有感染力；通过掌握语速和语调的技巧，使信息传达更加清晰和生动；通过情绪表达与控制，使节目更加丰富和吸引人；通过肢体语言的运用，使表现更加自然和生动；通过不断学习和积累专业知识，使自己更具备深入报道的能力和洞察力。

电视新闻播音主持人在新闻传播中扮演着不可或缺的角色，他们的表现直接影响着整个节目的质量和效果。

他们需要不断提升自身的播音技巧，以提高播音节目的质量，同时也需要关注自己的职业前景和发展空间，不断追求新的突破和进步。

.1.2 播音技巧对新闻传播的影响播音技巧是电视新闻播音主持不可或缺的一部分，它直接影响着新闻传播的效果和质量。

播音员在播音时需要运用丰富的声音调节技巧，使自己的声音更加生动、抑扬顿挫，引起观众的共鸣。

语速和语调的把握也至关重要，可以让新闻节目更具有节奏感和吸引力。

情绪表达与控制是播音员需要重点培养的技能之一，正确表达各种情绪可以增加新闻报道的生动性，同时要注意情绪过度表达可能会影响观众的理解和接受。

肢体语言的运用也是播音员需要注意的方面，适当的手势和眼神交流可以让新闻节目更加生动。

播音员还需要具备扎实的专业知识和准备工作，只有对新闻事件有深入的了解和准确的把握，才能更好地传达信息给观众。

播音技巧对新闻传播起着至关重要的作用，它直接影响着观众对新闻的理解和接受程度。

2. 正文2.1 声音的应用与调节声音的应用与调节是播音主持中非常重要的一个技巧，它直接影响着新闻节目的传播效果和观众的接受程度。

电视新闻播音播与说综述随着凤凰卫视陈鲁豫主持的《凤凰早班车》的开播，一种全新的说新闻方式开始出现，一时反响强烈并迅速被大众所接受。

随后，各大电视台纷纷效仿。

自此，新闻播音不再只是传统的播新闻方式，而对两种播报类型究竟孰优孰劣的争论一直存在。

文章带着如何能产生更好的新闻宣传效果的问题，对两种播报方式各自的特点进行了分析，浅谈了新闻播音中播与说的共存与结合。

一、电视新闻播音从播到说的转变新闻播音，即新闻播音员主播以有声语言或副语言为手段，面对镜头、话筒报道新闻信息的创造活动。

之前的新闻播音，上到中央电视台下至县级广播电视台，大都采用播的方式。

而之后，伴随着人们生活节奏逐渐加快及电视新闻节目的变革，新闻节目内容更加丰富、更加鲜活，从国家大事到市井百态，从明星事件到茶米油盐，新闻面向人民、面向社会，新闻传播平民化也就成了现今新闻传播的一大特点。

于是，电视荧屏上出现了各种民生新闻、评论新闻、读报新闻……如央视的《马斌读报》开启了读报类新闻节目的先河。

而这些节目类型的出现也催生着一种新型播报方式的出现，即说新闻。

说新闻的出现，使传统的播音方式受到了挑战。

工作劳累了一天的人们闲暇之余坐在电视机前，新闻播音员那种传统的一脸严肃、字正腔圆的播音方式已很难再被受众接受，人们更加注重播音员与受众间的交流感，因此，说新闻便以它新颖、活泼、独特的风格应运而生，令人耳目一新，大有后来者居上之势。

典型栏目有北京电视台的《第七日》、湖南电视台的《晚间新闻》等。

二、播新闻与说新闻的区别播新闻体现了新闻播音规范性、庄重性、鼓动性的语言特点，做到了字正腔圆、感而不入、语式稳健、语言流畅等特点和要求，体现了新闻播音爱憎分明、刚柔相济、严谨生动、亲切朴实的共性要求。

但这种播报方式也有其弊端，它没有完全发挥电视的优势，这种用书面语言把新闻念出来的四平八稳的播报方式，容易使受众产生距离感。

新闻播音中的说，可理解为对新闻内容的评述和讲述，是一种类似聊天的交流和沟通，强调与受众的交流感，将新闻播报方式口语化，采用简练、富有个性的语言风格，大大拉近了与受众的心理距离。

《艺术语言表达研究》《文艺作品演播技巧》《实用播音教程之四·电视播音与主持》教学内容结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标遵循我院培养“复合型、高质量”播音主持人才的目标及“突出特色、厚基础、重实践”的培养原则，本课程的目标是：（1）使学生掌握电视播音主持艺术的基本理论、基础知识、创作规律、创作手段、创作技能。

（2）通过专门训练，使学生能够较熟练掌握电视播音主持的基本技能，有正确的语体意识及运用能力，具有较强的出镜播音、现场报道能力。

（3）通过综合性训练，使学生了解和掌握节目策划——节目编导——节目主持——拍摄编辑的基本流程和基本技能。

（4）让学生了解国内外电视播音主持的新情况和发展趋势。

本课注重：理论与实践相结合，讲授与训练相结合，本专业技能与多学科知识相融合，发挥学生学习的主观能动性，强调训练成效。

知识模块顺序及对应的学时第一单元电视新闻播音主持（32学时）第二单元电视新闻现场报道（16学时）第三单元电视纪录片解说（16学时）第四单元电视访谈节目主持（16学时）第五单元电视社教节目主持（16学时）第六单元电视综艺娱乐节目主持（16学时）第七单元电视评论节目主持（16学时）课程的重点、难点及解决办法课程的重点是电视新闻播音主持。

解决的办法：增强学生的新闻素养与进行实战性训练、训练学生适应多样化的新闻播音主持，增强演播室电话连线、视窗对接、专家访谈的采访能力以及新闻快稿播出的适应性能力。

学校购置了“触摸屏”，有益于训练“读报”新闻主持的使用，较好地解决了设备方面的困难。

课程的难点为电视综艺娱乐节目主持。

我校以前对新闻播音主持的教学较有经验，对于综艺娱乐节目主持的训练相对薄弱。

解决的办法：增强学生的艺术修养，借鉴“文艺作品演播”的训练方式和手段，让学生多掌握各种文艺知识与表演技巧，适应综艺娱乐节目主持的需要。

实践教学活动的设计思想与效果实践教学活动的设计思想：该课程在“语音发声”“播音创作基础”“广播播音文体”课程之后开设，是本专业学生在校学习的最后一门专业课，对强化学生的专业能力，对前面授课内容的连续性，对训练学生的综合能力，起到至关重要的作用，地位显著。

07182《电视播音主持》自考教学大纲第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试播音与主持（独立本科段）专业所开设的专业课之一，主要讲授以电视为传播媒介的不同类型节目的播音主持规律、方法和技巧，它是一门理论联系实际、应用性较强的课程。

内容包括电视新闻播音、电视纪录片解说、电视节目主持等诸方面的理论概要与训练。

本课程重在实际操作训练，学生通过系统的学习能够了解和掌握电视播音与主持的播出特点，以及相关技能，以期达到学以致用的目的。

二、课程目标与基本要求本课程学习的主要目的在于让学生掌握电视播音、电视纪录片解说以及电视节目主持的基本知识、基本方法和基本技能，懂得运用相关理论知识完成各种类型的电视节目。

三、与本专业其他课程的关系《电视播音主持》是播音主持专业大学本科学生必修的专业基础课程，它与播音主持专业的许多其他课程有着密切的关系。

《播音发声学》、《播音创作》、《广播播音与主持》是本课程的基础。

第二部分考核内容与考核目标第一单元电视播音第一章电视新闻播音一、学习目的和要求通过本章的学习，使学生初步掌握电视新闻播音的要求和技巧，获得一些镜前播音的经验，把握演播室条件下新闻播音的方式。

通过实验课程训练学生镜前播音的语言、仪表和仪态控制。

二、考核知识点和考核目标（一）电视新闻播音相关理论理解：电视新闻播音的概念与特征电视新闻出镜播音的内容与分类新闻导语写作的要点电视新闻片配音的概念电视新闻片配音的特点什么是出镜口播和配音一体播演播室对话的特点识记：电视新闻播音的要求电视新闻片配音的要求新闻导语串联语的特点及分类出镜口播与配音一体播的要求演播室对话的要求电话连线、视窗对接、专家访谈的几点要旨应用：公文类稿件播音的要求新闻评论类稿件的播音要求电视新闻播音员在做演播室对话时应注意的问题第二章电视新闻现场报道一、学习目的和要求电视现场采访报道，是有电视特色的个性化采访活动，体现了电视声画并茂及现场纪实性的最本质特征。