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大班音乐活动：《山谷回音真好听》〔共7篇〕篇1：大班音乐活动：《山谷回音真好听》大班音乐活动：《山谷回音真好听》设计意图《山谷回音真好听》是一首富有情趣的儿童歌曲。
它通过声音的强弱比照，提示了山谷中奇妙的回音，表现了少年儿童探求大自然奥秘的精神。
歌曲为C大调，2/4拍，是由五个乐句构成的一段体构造。
开场是两个变化重复的乐句，采用规整的节奏型，平进和大跳的旋律进展，表达了山谷有回音这一奇妙现象。
接着是两个乐节性的扩大乐句，以上、下行的旋律进展，强弱的力度比照，配以衬腔“啊”，形象地描绘了山谷美妙的回音。
完毕句是第二乐句的完全重复，使乐意得以完美完毕。
活动目的〔一〕能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
〔二〕能分角色合作表现，体验合作表演的乐趣。
活动准备《山谷回音真好听》音乐活动重点能控制声音的力度变化，用优美的声音形象地表现“人声”和“回声”。
活动过程〔一〕爬山今天我要带你们一起去爬山，到了山顶上你会做些什么事呢？〔二〕山谷回声真好听1．请幼儿完好欣赏歌曲一遍，说说听到些什么，它有什么特别的`地方。
2．再次欣赏歌曲，引导幼儿仔细分辨歌曲中哪几句是小朋友唱的，哪几句是大山公公唱的。
3．怎样唱才能让人一下子就听出来是谁唱的。
4．重点学唱回声句。
引导幼儿学习控制音量，表现回声由强变弱的过程。
5．山谷回声好听又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈哈笑呢！让我们一起来学学大山公公是怎么笑的。
〔三〕与大山对话1．根据歌曲内容，师幼合作演唱。
2．幼儿按意愿分成两组，一组扮小朋友，一组扮大山公公。
篇2：大班音乐：山谷回音真好听一、活动目的1、学习看图谱记歌词的方法演唱歌曲，感受歌曲的欢快有趣的特点2、感知声音的强弱，体验分角色合作演唱的快乐二、活动准备多媒体课件、图谱一套、糖果假设干三、活动过程〔一〕创设情景，体验回音1、师：春天来了，老师带你们去春游去喽！想去吗？在路上可得看仔细哦！〔播放春景图〕提问：刚刚看到了什么？你喜欢春天吗？春天给你留下什么样的感受呢？2、师：哎，好累哦，休息一下吧，我们和大山公公问个好吧！幼：大山公公好！〔另一师〕：大山公公好！喂！你好吗？〔喂！你好吗？〕3、师：这是什么声音呀？怎么会有一个一模一样的声音呢？〔回音〕这两种声音有什么不同？回音比第一声要小一些，轻一些，你们想不想也来试试？师幼玩回音游戏2-3分钟4、引题回音好听吗？引出歌名《山谷回音真好听》老师范唱，说说哪句有回音？找出不同，有强有弱5、体验游戏，感知强弱播放打雷下雨声音幼儿模拟，感受声音的强弱游戏：大鼓与小豆子6、体验回音激趣：雨停了。
最新人教小学音乐二下《1山谷回音真好听》说课稿 (1)一. 教材分析《1山谷回音真好听》是人教小学音乐二下的教材内容。
本节课通过一首富有生动情感的歌曲，让学生感受回音的美妙，体验音乐带来的快乐。
歌曲旋律优美，歌词富有想象力，容易引发学生的共鸣。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。
二. 学情分析小学二年级的学生具有强烈的好奇心、想象力和探究欲望。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践来感受和体验。
在音乐方面，学生已经掌握了基本的音准、节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生对音乐的理解和表现力仍需提高。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《1山谷回音真好听》的主题，认识回音的概念，了解音乐的基本元素。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，具备一定的音乐表现力。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，激发学生对回音和音乐的兴趣，丰富学生的想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练演唱歌曲《1山谷回音真好听》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：学生能够准确把握音准和节奏，表现出歌曲的生动情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，引导学生主动参与、积极探究。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备、教学乐器等，为学生提供丰富的音乐体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放大自然中的回音声音，引导学生关注回音现象，激发学生对音乐的兴趣。
2.新课教学：介绍歌曲《1山谷回音真好听》的背景、歌词含义，教授歌曲旋律和歌词。
3.分组练习：学生分组演唱歌曲，教师指导音准、节奏和表现力。
4.实践环节：学生模拟回音现象，用声音创作有趣的回音作品。
5.总结提升：引导学生理解回音与音乐的关系，培养学生的音乐素养。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《1山谷回音真好听》、歌词概要、音乐元素（如音准、节奏）、回音现象等，通过板书帮助学生理解和记忆教学内容。
教学资料参考范本幼儿园大班音乐山谷回音真好听(三篇)目录：幼儿园大班音乐山谷回音真好听一幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班音乐教案音乐喷泉三幼儿园大班音乐山谷回音真好听一日期活动名称山谷回音真好听执教者活动目标1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱《山谷回音真好听》。
2、能用歌声表现声音的强弱。
能自然地、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
3、通过演唱、聆听、让幼儿感受声音的美和大自然的美，了解“回声”这一自然现象引发幼儿热爱大自然。
环境创设视频、小鼓等若干打击乐器、豆子重点与难点学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。
难点：能用强弱对比表现歌曲。
活动过程：一、律动幼儿能跟着音乐有节奏的做，注意动作的变换。
二、节奏练习出示节奏图，让幼儿用身体的部位来拍拍。
三、复习歌曲《对歌》能用对唱的方式一起来演唱。
要求幼儿用自然的声音唱。
四、学习歌曲《山谷回应真好听》1、猜一猜在山里唱歌会有一种什么现象？2、欣赏视频，了解这种自然的回音现象。
说说回音是怎么样的？运用豆子在鼓上的跳动了解。
3、我们一起来学学回音，指导幼儿对音的强弱的表现。
4、全体幼儿跟唱2-3遍后，齐唱。
5、（2）幼儿熟悉旋律后，可分成两组：一组原音，一组回音，进行试唱。
教师指导幼儿注意原音与回音的关系（原音先出现），两组相互配合，启发幼儿思考原音与回音音量大小的不同。
（回音轻）6、（3）握歌曲的特点后，可轮换角色演唱。
7、（4）启发幼儿加入喊的动作。
五、复习音乐游戏要求幼儿能遵守游戏的规则。
价值分析：开始运用各种音乐来练习律动、节奏等。
通过视频了解“回音”这一自然现象，又在试验中了解这一现象的特性，让幼儿很好的掌握回音。
复习中增强活动的气氛，使幼儿保持对音乐的兴趣。
反思与调整：幼儿园大班音乐教案小音符的房子二幼儿园大班：小音符的房子活动由来：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
幼儿园大班音乐教案山谷回音真好听一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《声音的奥秘》，详细内容包括山谷回声的现象、声音的传播、以及利用身体和道具模拟山谷回声。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握山谷回声的现象，理解声音的传播。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力和创造力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的自信心。
三、教学难点与重点重点：山谷回声现象的理解和感受。
难点：如何引导幼儿利用身体和道具模拟山谷回声。
四、教具与学具准备教具：音响设备、小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器。
学具：每人一个气球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音响设备播放山谷回声的录音，让幼儿闭上眼睛感受，然后询问他们听到了什么，引导他们了解山谷回声的现象。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音的传播，通过实物演示和图解让幼儿理解山谷回声的原理。
3. 身体模拟（5分钟）引导幼儿用身体动作模拟山谷回声，如两人一组，一人发出声音，另一人用手在空中画出声音传播的路径。
4. 道具模拟（5分钟）分组进行，每组一个气球，通过拍打气球模拟山谷回声，让幼儿感受声音的传播。
5. 音乐游戏（10分钟）进行“山谷回音”音乐游戏，幼儿分为两组，利用打击乐器模拟山谷回声，教师指导并评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出山谷的简图，标注声音传播的路径。
2. 简洁明了地列出山谷回声的原理和特点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用身边的物品模拟山谷回声，并记录下来。
2. 答案示例：用两个碗，一个碗敲击后，另一个碗迅速接住并轻放，观察声音的传播。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展户外活动，让幼儿在真实的山谷环境中体验回声，进一步感受音乐的魅力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 身体模拟和道具模拟的教学设计。
4. 音乐游戏的组织和评价。
5. 作业设计的实用性和互动性。
6. 课后反思及拓展延伸的深度。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿理解并感受山谷回声现象，难点在于如何通过简单的身体动作和道具使用，让幼儿模拟并体验到这一现象。
冀少版一年级下册第2单元《山谷回音真好听》说课稿一. 教材分析《山谷回音真好听》是一首富有童趣的儿歌，选自冀少版一年级下册第二单元。
这首儿歌以生动的语言和形象的比喻，向孩子们介绍了回声的产生和特点，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
歌曲旋律优美，富有节奏感，易于学生记忆和传唱。
本节课的内容包括：1. 学习儿歌歌词，理解歌词含义；2. 学习歌曲旋律，掌握唱歌技巧；3. 了解回声的产生和特点，培养学生的科学素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满好奇。
他们善于模仿，喜欢通过游戏和活动来学习。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师运用多种教学手段维持课堂兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地唱出《山谷回音真好听》，理解歌词中的科学知识；2.过程与方法：通过学习儿歌，培养学生对科学的兴趣和好奇心；3.情感态度与价值观：引导学生关注大自然，学会用心去感受和探索。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练地唱出《山谷回音真好听》，理解歌词中的科学知识；2.难点：学生掌握唱歌技巧，正确地唱出回音的部分。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣；2.游戏教学法：运用游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习；3.直观演示法：采用图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解知识；4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养合作精神。
六. 说教学过程1.导入：运用图片和问题引导学生关注回声现象，激发学生学习兴趣；2.新课学习：讲解儿歌歌词，让学生理解回声的产生和特点；3.唱歌练习：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏；4.游戏互动：设计回声游戏，让学生在实践中感受回声的魅力；5.总结：回顾本节课的学习内容，强调回声的产生和特点；6.作业布置：让学生回家向家人分享所学知识，培养家庭亲子关系。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容。
山谷回音真好听山谷回音是一种自然现象，指的是声音在山谷中被反射，形成回响的效果。
无论是人们的歌声、呼喊声，还是自然界的鸟鸣声、风声，都会在山谷中产生美妙的回音。
山谷回音的好听之处在于它给人一种神秘、宏大的感觉，令人陶醉其中。
山谷回音源于声音在山谷之间的反射。
当声音遇到硬质的山壁时，会发生反射，沿着不同的方向传播回来，产生回音的效果。
在山谷中，山壁之间的距离和形状会影响回音的强度和延迟时间。
一些宽阔的山谷，尤其是位于峡谷中的山谷，不仅能够形成强有力的回音，还能够产生多次回声，让人耳目一新。
山谷回音的好听之处在于它能够营造出独特的音乐效果。
当人们在山谷中大声呼喊或唱歌时，回音将会随着声音的传播而不断放大和变化。
音乐家和表演者常常利用这一特点，在山谷中演奏音乐或吟唱歌曲，从而创造出令人难以置信的音乐体验。
而对于普通人来说，只需要在山谷中发出声音，即可享受到这种独特的回音效果，带来身心愉悦的感觉。
除了人声以外，山谷回音还能够让自然的声音变得更加美妙。
例如，山谷中的鸟鸣声经过反射之后，将产生出迷人的和谐效果。
在清晨或黄昏时分，漫步在山谷中，听到鸟儿欢快的歌声从四面八方传来，仿佛进入了一个天籁之境。
此外，风声在山谷中被回音不断放大，刮起一阵阵动听的“音乐”，使人心旷神怡，感受大自然的美妙魅力。
山谷回音不仅仅是一种声音效果，它还具有一种心理的愉悦感。
人们在山谷中发出声音后，听到回音的回应，会产生一种与自然互动的感觉。
这种互动在现代城市生活中相对较少，而在山谷中却能够重新体验到。
通过和回音互动，人们感受到一种与大自然和谐相处的美好感觉，使心情变得宁静、平和。
此外，山谷回音也可以被用于科学研究和实用应用。
科学家和工程师可以利用山谷回音的原理来进行声学和信号处理研究，从而改善音频设备和通信技术的性能。
在传统的通信系统中，山谷回音可能会造成回声和干扰，而现代的数字音频处理技术可以有效地消除这些问题。
因此，了解山谷回音的特性和应用，对于相关领域的研究和开发具有重要意义。
冀少版音乐一年级下册《山谷回音真好听》教学设计一. 教材分析《山谷回音真好听》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。
歌曲通过描述山谷回音的景象，让学生感受大自然的美妙，激发他们对音乐的热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、合唱训练等。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《山谷回音真好听》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.训练学生基本的节奏感和合唱能力。
4.引导学生感受大自然的美好，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高。
2.合唱部分的协调和音准。
3.学生对大自然美好情感的体会。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范歌曲演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受大自然的美好。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱支架：用于学生合唱练习。
4.录音设备：用于录制学生演唱，便于课后评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示山谷回音的图片和视频，引导学生感受大自然的美好，激发他们对音乐的热情。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《山谷回音真好听》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师教授歌曲歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生进行节奏练习，培养学生基本的节奏感。
同时，教师指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合唱练习，让学生在实际操作中掌握合唱技巧。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。
