第十章 近代的曙光

10、资本主义时代的曙光资
本
主义时代的曙光文艺复兴
背景：14世纪前后，⑴地中海区域是欧洲贸易最繁荣的地区。

在意大利兴起了很多城市国家，产生了新兴的资产阶级，他们要求以
⑵人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

这种思想叫⑶人文主义。

时间：14-16世纪。

兴起地点：文艺复兴开始于⑷意大利，15-16世纪扩展到欧洲其他地方。

内容：新兴资产阶级通过弘扬古代㈤希腊、罗马文化的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起了一场崭新的、促进人们⑹思想解放的文化运动。

代表人物
意大利诗人但丁，代表作⑺《神曲》。

但丁被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初的一位诗人。

意大利艺术大师达芬奇的⑻《蒙那丽莎》和⑼《最后的晚餐》。

英国的莎士比亚，代表作有⑽《罗密欧和朱丽叶》和⑾《哈姆雷特》等。

作用：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

新航路的
开辟
原因：15世纪，追求财富的欧洲人想去东方发财，意大利航海家⑿哥伦布相信大地是球形的，从欧洲一直向西航行一定能到达东方。

经过：1492年哥伦布从⒀西班牙启程，横渡大西洋到达今天美洲的古巴、海地等地。

几乎与哥伦布同时⒁葡萄牙航海家开辟了绕非洲大陆前往印度的航路，不久欧洲人最终完成了横渡大西洋、太平洋的⒂环球航行。

意义：新航路开辟以后，从欧洲、美洲和非洲等地的交通往来日商密切，世界开始连成一个整体，欧洲、大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

人教版九年级历史上册第四单元 步入近代：第10课 资本主义时代的曙光教案一．教学目标1．情感态度与价值观文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是历经磨难、经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生勇于开拓创新、敢于坚持真理的信念。

使学生认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。

2．知识与能力掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。

掌握新航路开辟的原因、过程、影响。

引导学生分析文艺复兴时期的文学、艺术等作品，培养学生透过现象看清本质的能力。

通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

3、过程与方法通过列表归纳文艺复兴主要代表人物及其成就、新航路开辟等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。

学习中将历史知识和地理知识融合在一起，历史知识的掌握离不开地图和空间思维的学习和掌握。

让学生学会利用地图学习历史的方法。

二、教学重点、难点重点：文艺复兴兴起的时间、地点、条件、含义、本质、代表人物及成就和意义。

难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。

三、板书设计 文艺复兴新航路开辟四、教学过程1、 自学：请同学们依据下列知识网络快速看书自学（约5分钟），找出相应的知识点填出下面的知识网络，并能记在脑子里，疑难问题小组内讨论解决，看哪个小组完成的又快又准开始的时间 地点 条件 含义 实质 代表人物及成就 影响 原因 过程 影响确。

2、自问：（1）首先教师要求每一个学生合上书本对照知识网络用2—3分钟时间检查一下自己对知识的掌握情况，并要求没有记住或记牢的，要抓紧记住。

（2）同学们如果都记住了，小组内相互提问以检验自己帮助他人，巩固本节基础知识。

（约用2—3分钟）（3）如果同学们都认为记住了，教师可以提出几个问题进行检验（重点与难点）。

如文艺复兴开始的时间、地点、条件、含义、代表人物及成就、影响是什么？新航路开辟的原因、过程、影响分别是什么？3、质疑、释疑：（1）基础知识都记住了，还有哪些问题不理解？提出来小组内互相帮助解决，解决不了的提出来请其他组的同学帮你解决。

近代文明的曙光——文艺复兴与新航路的开辟教材分析：本课涉及到文艺复兴和新航路开辟两个问题，看似简单，但每个问题都要讲清楚来龙去脉。

文艺复兴要让学生弄清楚它的原因、表现和意义，新航路的开辟要讲清楚它开辟的原因、路线以及对世界的影响。

学情分析：所教授的九年级学生课堂学习习惯较好，从历史这一学科来看，有较好的基础，绝大多数能够配合老师，跟着老师的思路走。

但分析历史问题的能力还有欠缺。

教学目标记住文艺复兴时期早期代表人物但丁和达芬奇的名字及其代表作；掌握航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；理解人文主义的含义、文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。

通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、绘画作品，培养学生对文学作品和绘画艺术的鉴赏能力；通过对文艺复兴、新航路开辟等重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。

三、情感态度与价值观学习新航路开辟的历史，使学生认识到：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界的面貌。

理解文艺复兴时期文艺作品所体现的反神学、反封建的精神，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

教学重点和难点重点：文艺复兴的主要内容和意义，新航路的开辟。

难点：文艺复兴的本质和人文主义。

教学方法:讲授法、赏析法、讨论法、角色体验法。

教学过程课前渲染：《我的太阳》刚刚我们听到的，是世界著名的意大利男高音帕瓦罗蒂的——《我的太阳》。

听到这美妙的歌声，我们的思绪就会情不自禁地驶向那个以自由、浪漫、艺术、文明著称的国度——意大利。

今天，就让我们乘着时光的隧道，首先回到14世纪前后的意大利，去了解一下发源于意大利的文艺复兴运动。

多媒体显示课题《文艺复兴与新航路的开辟》。

学生齐读课文，读完后思考问题（多媒体显示）一、近代思想的起源——文艺复兴（一）文艺复兴产生的历史背景：生答：资本主义生产关系萌芽师肯定学生的答案是对的，并且是根本原因，然后引导学生思考为什么文艺复兴首先在意大利兴起？生答（略）师：回忆“西欧城市的兴起”，在当时著名的城市中意大利最多。

第10课开辟新航路与殖民扩张课前自主预习知识点1 哥伦布发现新大陆1.新航路开辟(1)原因(2)条件:欧洲造船和航海技术取得长足进步,中国和阿拉伯的罗盘针、航海知识与地理知识在欧洲传播。

(3)地理大发现:从15世纪开始,欧洲各国相继开始了持续200多年的海外探险、寻找黄金和殖民扩张活动,西方人通称为“地理大发现”。

2.哥伦布的航行(1)时间:1492 年8月3日出发。

(2)主要目的:寻找通往印度和中国的新航路。

(3)路线:从西班牙出发,向西横渡大西洋,先后到达巴哈马群岛、古巴、海地等地。

(4)成就:开辟了通往美洲的新航路。

知识点2 首次环球航行3.麦哲伦的航行(1)时间:1519—1522年。

(2)路线:从西班牙起航,横渡大西洋,沿巴西海岸南下,到达美洲南端的海峡,此后穿过海峡进入太平洋并到达菲律宾群岛,再向西穿过印度洋,绕过好望角,返抵西班牙。

(3)成就:完成了人类历史上第一次环球航行。

4.新航路开辟的意义:增进了欧洲人对世界其他地区的了解,将世界各地联系起来,打破了以往世界各地相互隔绝和孤立发展的局面。

知识点3 血腥的殖民掠夺5.背景:随着新航路的开辟,一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动开始了。

6.国家(1)葡萄牙和西班牙最早走上了殖民扩张之路。

16世纪,这两个国家都成为殖民帝国。

(2)英国、荷兰和法国也在世界各地进行了大规模的殖民扩张与掠夺。

知识点4 罪恶的奴隶贸易7.原因:从16世纪起,欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力,开始从非洲向美洲贩运黑人。

8.过程:欧洲殖民者从本国出发,装载着廉价工业品,到非洲高价出售,购买或换取奴隶,再把奴隶用船运到美洲卖给种植园主,然后满载黄金白银和美洲特产返回。

这一航线大致构成三角形状,史称“三角贸易”。

9.影响(1)是欧美殖民宗主国资本原始积累的重要来源之一,为其聚敛了巨额财富。

(2)非洲大陆却因此失去大量人口,社会生产力遭到严重破坏。

第1课近代社会的曙光[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。

掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

2、情感态度与价值观目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。

通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

[重点和难点]教学重点为：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。

教学难点为：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质[教学方法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[教学过程]一、导入新课：引导学生回忆上节课的内容。

二、讲授新课：（一）文艺复兴的背景：①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。

进而分析：随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。

也就可以讲清文艺复兴开始于意大利的原因。

（二）“人文主义”概念①在指导学生阅读的基础上讲清其含义；②要引导学生辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。

但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性；③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。

（三）文艺复兴的主要代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚。

①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。

但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；达·芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师；而莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠。

②要求熟识课本插图和有关史料，适时进行思想教育，从而让学生进一步学习他们勤勉治学，献身艺术，追求真理，献身科学的可贵精神。

考点：文艺复兴的影响1.人被发现的时代——文艺复兴的影响：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

2．文艺复兴的启示：思想解放是社会发展进步的动力，青年学生应树立勇于追求和捍卫真理的优良品质，崇尚科学、反对任何形式的歪理邪说，解放思想，善于学习借鉴先进思想文化。

易错微析文艺复兴的影响易错：文艺复兴运动不仅推动了欧洲文化思想领域的繁荣，更重要的是反封建的资产阶级思想大解放运动。

它使人民从封建神学的束缚中解放了出来，解放了人民的思想，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

所以说14-16世纪文艺复兴是人被发现的时代。

例题1 人文主义在文艺复兴运动中产生的最主要的历史作用在于（）A.促进了人们的思想解放B.促进了科学事业的发展C.打破了封建思想的束缚D.推动了资本主义的发展答案：A解析：人文主义在文艺复兴运动中促进了人们的思想解放，所以答案选A。

例题 2 人文主义是文艺复兴的核心思想，下列都能体现人文主义精神的一组词语是（）A.无拘无束，张扬个性，思想开放B.禁欲苦行，以人为本，言论自由C.压抑人性，麻木顺从，追求享乐D.张扬个性，愚昧迷信，神权至上答案：A解析：文艺复兴的指导思想是人文主义，主张肯定人的价值，追求人在现实生活中的幸福，所以选A。

1.“这是一次人类从来没有经历过的最伟大、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人――在思维能力、热情和性格方面，在多才多艺和学识博学方面的巨人的时代”。

你认为恩格斯这段话评价的历史事件是（）A文艺复兴 B.新航路的开辟 C.宗教改革 D.法国大革命2.有人说，16世纪是“人被发现”和“世界被发现”的时代。

其中，“人被发现”是指（）A.文艺复兴运动B.哥伦布发现美洲C.启蒙运动传播D.《人权宣言》颁布3.下列关于文艺复兴的说法，不正确的是（）A.起源于意大利B.运动的名称揭示了运动的实质C.是近代欧洲的第一次思想解放运动D.推动了欧洲资本主义的发展4.下列有关文艺复兴的作用的评价，不正确的是（）A.是一场伟大的思想解放运动B.创造了灿烂的文化C.促进了资本主义的发展D.实质上复兴了古代希腊、罗马文化5.文艺复兴和中国近代的新文化运动的影响的共同点是（）A.推动了世界资本主义的发展B.在社会上起了思想解放的作用C.推动了近代自然科学的产生与发展D.宣传马克思主义思想6.14—16世纪被称为“人的发现”和“地理大发现”的时代。