浅析英语语法教学的策略和重要性
- 格式:doc
- 大小:152.50 KB
- 文档页数:4
谈初中英语语法教学重要性和有效策略初中英语语法教学对学生的英语学习有着重要的影响。
语法是英语学习的基础,也是英语交流的核心。
掌握语法规则可以帮助学生正确理解英语句子,锻炼语言运用能力,从而提高听、说、读、写的整体水平。
本文将从英语语法教学重要性以及有效的课堂策略两个方面进行探讨。
1.培养语感。
英语语法是形式和规则的演绎推理,但同时也与语感有关。
语感是对语言素材的感知和理解能力,是掌握语言的重要途径之一。
良好的语感能够使学生对英语语法规则有更深刻的理解和记忆。
在语法教学中,通过多次听、读、写、说反复训练,引导学生理解并掌握语言规律,从而形成语感。
2.提高语言的表达能力。
语法的学习可以提高学生对英语的理解能力和表达能力。
在作文和口语表达中,可以通过正确使用语法规则来表达自己的意思,避免生硬、翻译式和错误的语法使用。
通过不断锻炼学生的语言表达能力,可以让学生在实际运用中熟练掌握语言,更自然地使用英语表达自己的意思。
3.培养学生的思考能力。
语法规则本身是逻辑性强的,也是能够激发学生思考能力和逻辑思维的良好教材。
在语法教学中,教师可以通过各类语法问题考核学生的思维逻辑和推理能力,从而让学生感受到知识的乐趣,培养学生的思辨能力和分析能力。
1.掌握好学生的语法水平。
在语法教学中,教师应该深入理解学生的语言水平,向学生量身订做语法教学的计划和教学资源。
例如,学生的英语语法能力较弱,教师可以采用更多的练习和通俗易懂的示范,让学生能够轻松理解和掌握语法规则。
2.使用多种教学方法。
英语语法的教学方法应该多样化,采取多种形式的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣。
例如,形式多样的语法游戏可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习,在训练中加深对语法规则的理解。
3.充分课堂参与。
教师应该鼓励学生更多地参与课堂教学,例如,提问、讨论或小组合作来解决语法问题。
这样不仅可以帮助学生更深刻地理解语法规则,而且可以提高其自信心和表达能力。
4.反复强化学习。
浅谈初中英语语法教学语法是语言的基础,对于学习英语的初中学生来说,掌握好语法知识是非常重要的。
良好的语法基础不仅可以帮助学生正确地理解和使用英语,还可以提升他们的语言表达能力。
初中英语语法教学是非常关键的一环。
本文将从语法教学的重要性、教学方法和策略、以及教学中的问题和解决办法等方面进行探讨,希望能为初中英语语法教学提供一些借鉴和帮助。
一、语法教学的重要性1.建立良好的语言基础语法是语言的结构和规则,是语言的基础。
初中学生通过学习语法知识,可以建立起良好的语言基础,对英语语言的使用和理解都有很大的帮助。
2.提升语言表达能力掌握了语法知识,学生在进行英语表达时就能更加地准确、清晰,避免了一些语法上的错误。
这对于他们在日常交流和写作中都是非常重要的。
3.培养学生的语言思维能力语法教学可以帮助学生培养逻辑思维能力,让他们更清晰地理解语言的结构和逻辑关系,提升语言思维的能力。
4.为学习提供桥梁语法知识作为学习英语的基础环节,能够为学生后续的听说读写能力提供一个很好的桥梁,让学生更容易地掌握其他语言技能。
语法教学的重要性不言而喻,对于初中英语教学来说,语法教学一直都是一个不可或缺的部分。
二、语法教学的方法和策略1.问题导向的教学在语法教学中,教师可以通过引导学生提出问题的方式,来激发他们学习的兴趣。
通过分析问题、解决问题,学生可以更深入地理解和掌握语法知识。
2.归纳与发现在教学中,教师可以通过例句归纳规则,或者让学生通过观察句子来发现语法规律。
这样的教学方法能够激发学生的探索欲望,提高他们的自主学习能力。
3.巩固性练习巩固性练习是学习语法知识的有效方式之一,通过大量的练习可以加深学生对语法知识的理解和掌握。
4.运用场景教学将语法知识融入到日常生活场景中进行教学,让学生在实际场景中体会语法知识的重要性和实用性,提高学生的学习兴趣。
5.个性化辅导对于不同水平和兴趣的学生,教师应该采取不同的教学策略,根据学生的实际情况进行个性化的辅导,使每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
谈初中英语语法教学重要性和有效策略初中英语语法教学是英语教学中不可或缺的一部分,它对学生的英语学习起着至关重要的作用。
语法是英语学习的基础,它是构建语言结构的重要组成部分。
良好的语法知识对学生理解、表达和交流英语都具有重要意义。
本文将就初中英语语法教学的重要性以及有效的策略进行探讨。
初中阶段正是学生语法学习的关键时期,因为正是在这个时期,学生开始逐渐理解英语的逻辑结构和句子结构,开始建立起对英语语法的基础认识。
谈到语法教学的重要性,首先需要明确的是,掌握语法对于学生来说是至关重要的。
因为语法是构建语言的基础,它规定了句子的构成和结构,是英语交流的基础。
如果学生对语法掌握不牢固,那么他们在表达和交流时会受到很大的限制。
语法知识的掌握对学生的阅读和写作能力也具有重要的意义。
良好的语法掌握可以帮助学生理解文章的结构和意义,提高阅读能力;在写作时,正确的语法使用也是十分重要的,它决定了学生的写作水平和表达能力。
语法教学对于学生英语学习的整体能力提高起着至关重要的作用。
而且,初中英语语法教学的重要性不仅仅在于此,还有助于学生对英语的自信心和兴趣的培养。
只有掌握了良好的语法知识,学生才能在英语学习的过程中取得更好的成绩,从而提高学习英语的兴趣和积极性。
那么,在初中英语语法教学中,如何采取有效的策略,让学生学好英语语法呢?首先需要考虑的是,要让学生对语法学习感到兴趣,对语法知识产生浓厚的兴趣。
因为,只有学生对语法学习感到兴趣,才会主动去了解和学习相关的知识。
如何培养学生的语法学习兴趣呢?一种比较有效的方式是通过趣味性的教学方式来激发学生的学习兴趣。
可以通过故事、游戏等形式来进行语法教学,通过生动有趣的教学方式来让学生感受到语法的乐趣。
可以通过丰富多样的教学资源来吸引学生的兴趣,比如通过图片、音频、视频等多种形式来进行语法教学,这样可以更生动形象地呈现语法知识,使学生更容易理解和掌握。
教师可以利用学生自己的经验和知识来进行语法教学,比如通过学生的日常生活经验、实际例子等来进行实际教学,这样可以使学生更容易理解和接受语法知识。
谈初中英语语法教学重要性和有效策略初中英语语法教学是英语学科中非常重要的一项内容,它涉及词汇、句法结构、语法规则等多个方面,是英语学习中的基础。
对于教师而言,如何有效地进行英语语法教学成为了迫切需要解决的问题。
首先,初中英语语法教学的重要性体现在以下几个方面:1.提高英语的语言表达能力。
掌握语法规则可以使学生表达清晰准确,避免出现错误的语法和语言结构。
2.帮助学生更深入的了解英语语言本身。
学生可以了解词汇,短语和句法结构之间的关系。
3. 为进一步提高英语听说读写能力打下基础。
学生可以更好的理解英语中的语言现象,提高翻译能力,有助于培养英语学习兴趣和自信心。
4. 为后续学习打下基础。
学生将在进阶学习过程中遇到更加复杂的语法问题,紧扣语法细节会帮助学生轻易掌握新的语法内容。
然而,课上把握好语法教学也是一项需要操作层面的工作。
为此,我们需要合理布置任务,花费充足的时间进行英语语法的知识点讲解和练习。
以下是几个有效的策略:1.激发学生的学习兴趣。
教师可以通过在讲解知识点时引入适当有趣的故事,有趣的案例,调动学生的兴趣和好奇心,引发积极思考。
2.将语法教学分为不同的难度层级,分阶段进行。
对于初学者,语法知识点可能比较简单,可以经过基础知识讲解后开始慢慢深入讨论。
对于高阶学生,可以用更高难度、更具挑战性的测试让他们主动学习,进一步加深语法知识。
3.提供足够的实例。
采用丰富的教案、资料和语法实例,梳理和访问语法知识,这将帮助学生更加深入的理解和记忆新的语法实例。
4. 规范表述方式。
不拘泥龟蒙、在大量语法例子后的解释,是让学生更好理解知识的关键因素。
5. 建立语法数据库。
教师可以根据学生常见或易出错的语法错误建立一个数据库,以备后续整理反馈给孩子们。
总之,初中英语语法教学的重要性不言而喻,为了提高学生的语言表达能力,教师应适当引导学生系统掌握语法知识点。
同时,合理的语法教学策略也能有效地提高学生学习语法知识的兴趣,增强其学习语法知识的动力,进而扩展其英语表达和交流的能力和技巧。
谈初中英语语法教学重要性和有效策略摘要:随着新课标改革的进行,初中英语教学已经越来越注重利用语法教学的方式促进英语课堂教学的发展,初中英语教师要注意转变自己的角色,注重让学生学会化被动为主动,使学生成为课堂的主体。
初中英语课堂教学也应当利用语法教学,促进教学活动的新发展。
首先阐述了利用语法教学优化初中英语课堂的重要性,进而有针对性地提了一些初中英语语法教学的有效策略。
关键词:语法教学;初中英语;重要性;策略在社会飞速发展的大背景下,经济飞速发展,对各种高质量人才的需求量变多。
因此,重视初中英语课堂教学发展,必须充分利用语法优化教学,明确了解英语学习是考查学生对篇章结构、表达和语法的掌握,以及学生自身对词语的运用和理解能力的部分,让学生充分根据目标要求,了解自己的不足,对症下药,同时教师要有针对性地制定教学措施,充分提高学生的英语学习能力,促进学生英语成绩的提高。
一、利用语法教学优化初中英语课堂的重要性(一)改善英语学习的环境,提高学生合作能力在现代社会的背景下,科学的语法教學式教学可以有效实现学生综合素质的提高,让学生不但学习到了知识,而且还及时促进学生发自内心地学习,教师在教学英语知识时,分角色让学生进行小组课堂语法朗读,有效地渲染了学生对英语学习的氛围,让学生了解了英语学习的重要性,在课下也能和自己的同学一起进行英语学习练习,也提高了学生的合作能力,通过互相的合作朗读,有效增进学生合作解决问题的能力。
(二)提高学生的学习兴趣,促进英语知识的积累对于英语的学习,很多学生觉得英语学习不仅枯燥无聊,而且是一个非常艰难的过程,因此,教师需要采取一些积极有效的方式,发展精准高效的语法教学,提高学生的英语兴趣,在语法教学的背景下提高英语课堂学习的有效性,可以通过适合学生的方式来增进学生的进步,如利用图片分析或者故事阅读,提高学生对英语语法学习的兴趣,教师可以用这种方式,及时督促学生进行课下的主动学习,使学生有自己的英语学习方式,慢慢带动更多的同学投入英语学习中去。
浅析初中英语语法教学的重要性及优化策略摘要】语法教学对于学生学习英语、应用英语具有重要的作用。
在教学中,教师要重视英语语法教学,同时,也要认识到语法教学对学生而言有相当大难度。
所以教师在教学过程中,要通过有效的方式激发学生学习语法的积极性,还要研究语法教学的有效方法,以提高语法教学的效率。
本文笔者就初中英语语法教学的重要性及优化策略进行了阐述。
【关键词】初中英语;语法教学;重要性;效率;兴趣前言随着国际间的交流日益频繁,英语在国际交往中的应用越来越广泛。
近些年,中国的很多学校和家长都开始重视对学生英语能力的培养,但是这种培养还都仅仅停留在学生对英语词汇的掌握程度和应对应试教育对英语分数的要求上,而忽略了英语语法教学的真正目的和学生对英语的实际运用能力,导致很多学生只会写、不会说。
初中英语语法教学中存在很多的问题,需要采取行之有效的措施加以改革,真正达到初中英语语法教学增强学生英语语言运用能力的目的。
现笔者就初中英语语法教学的重要性及优化策略谈几点自己的看法:一、初中英语语法教学的重要性(一)语法学习有利于学生更好的掌握英语知识中国人学习英语在各方面来讲都存在一定的难度。
学生生活的大环境就是一个人人讲汉语的大环境,在这样的环境下学习英语其实并不合适。
汉语的语法和英语的语法有着本质上的差别,在一个说汉语的大环境中,经常用英语交流不仅得不到应有的反馈,还可能造成别人的“另眼相待”。
所以平时能够实际运用英语语法的机会就变得越来越少,为了减少环境因素的制约,就需要学生在学习英语的过程中注重英语语法规则,获得英语语法规律,以便适应不同交际的需求。
在新教学英语大纲中规定,对于英语这种外语来说,学习语法相当重要。
初中时期是学生思想、观念、语言形成的关键期,系统地学习语法有助于学生掌握英语语言结构并提高表达能力。
(二)语法学习影响着学生对英语的实际运用能力新《课标》明确指出:“英语课程改革的重点就是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际英语语言运用能力的培养的倾向。
大学英语语法学习的重要性及教学策略分析摘要:近年来随着教育教学改革的不断推进,新课程标准的实施,语法教学出现了很多新的理念和方法,语法教学的质量得到了很大程度的提升。
但素质教育的深化对学生的英语学习提出了更高的要求,学生不仅要具备较为扎实的英语学习功底,还需要掌握丰富的英语语法知识,利用英语语法去完善自身的英语技能储备,提升自身的英语学习能力,进而实现学生英语教学素养的提升。
因此,在新的教学形势下,对大学英语语法教学重要性及其在课堂教学中的应用情况进行分析,探索问题,发现根源,找到对策,对提升英语语法的教学质量,提高学生英语语法的学习效果具有重要意义。
关键词:大学英语;语法学习;重要性;教学策略1大学英语语法教学的重要性分析英语作为一门语言项目,交际过程是非常复杂的,十分考查交际人的能力,而且对于语法理解、表达的准确性有非常严格的要求,对语境,可接受程度以及流利程度等都有明确的要求,所以加强对语法教学的重视,可以加速学生对于语言形式的掌握,推动其内在的语言表达能力。
而且语法学习可以为学生提供掌握词汇以及创造句子的能力,这些对于学生来说是非常不容易的。
语法知识具有调整的功能,词汇是可以根据语法的规则组合成可以被大家接受的句子的,尤其是表达不准确的句子,更可以用语法进行调整,所以说在大学英语中语法教学具有非常重要的地位,对其重要性展开具体分析:第一,锻炼学生的英语思维。
英语语法具有一定的特殊性,同时也具有工具性的特征,是学生学习英语知识最为重要的途径和工具之一。
因此,在大学英语语法教学中,英语语法的应用有利于帮助学生对英语学习结构进行分析,锻炼学生的英语思维,启发学生形成英语意识,逐渐地培养学生的英语语感等,这些对于学生英语学习来说具有非常重要的意义。
第二,锻炼学生的口语交际能力。
从对大学英语学习现状的分析来看,有很多学生口语交际与表达能力比较差,而究其原因主要是学生对于语法结构的掌握不够精准,在英语口语表达和朗读当中无法很好地断句,长期下去很容易影响学生的学习自信心,对学生英语口语交际能力的提升造成了一定的阻碍。
谈初中英语语法教学重要性和有效策略英语语法是英语学习的重要组成部分,它与听、说、读、写等方面密不可分。
初中英语语法教学起到了培养学生语言运用能力、提高英语交流能力的重要作用。
本文将探讨初中英语语法教学的重要性以及有效的教学策略。
首先,英语语法是系统化的,包括句子结构、词汇使用、时态等方面。
通过学习英语语法,学生可以更加深入地了解英语语言的内在结构,掌握英文写作和阅读技巧以及听力和口语技能,从而更加有效地进行英语学习。
其次,英语语法教学能够帮助学生理解英语语言的逻辑,而不仅是习惯性地使用英语语言。
这使得学生在使用英语时更加严谨、准确,同时也能够更好地表达他们的想法和观点。
第三,英语语法教学能够帮助学生更好地应对考试以及在日常生活中的英语交流。
在阅读、写作、口语和听力中,能够准确运用语法规则是成功的关键之一。
这也是许多考试机构如托福、雅思、SAT等考试的主要内容之一。
最后,英语语法教学是英语学习的长久之计,有利于学生逐步提高他们的英语水平并为以后的学术和职业生涯做好准备。
为了提高初中学生学习英语语法的效果,以下是一些应该采用的有效策略:首先,通过结合实际语言环境引入语法点,使学生更容易理解英语语法。
例如,结合实际语言环境引入英语名词所有格的用法,让学生们更好的掌握这一语法规则。
第二,深入浅出,通过有趣的方式讲解语法规则。
学生们更容易通过有趣的语言游戏、演示和互动活动来理解语法规则,并更好地掌握英语语言。
第三,通过帮助学生建立语法意识来提升语法水平。
通过检查他们的作文中语法错误,使他们能够认识到自己的问题并制定更好的纠正计划,从而逐步提高英语水平。
第四,利用真实的生活场景和活动来教授语法规则。
将语法规则与学生的生活场景相结合,让他们更加容易理解和记忆规则,并将语法规则运用到自己的生活中。
第五,通过有趣的语法练习来测试学生的语法知识。
这些测试应该是有趣、有挑战性的,并鼓励学生自然而然地熟悉和掌握语法规则。
英语语法教学的重要性及几点建议【摘要】英语语法在学习英语过程中扮演着至关重要的角色。
它有助于提高写作与表达能力,增强语言沟通能力,并提升学习英语的效率。
通过学习英语语法,我们可以减少语法错误的发生,从而提高语言表达的准确性。
掌握英语语法也有助于建立自信心,在与他人交流时更加流利和自信。
英语语法教学是学习英语的基础,是打好英语基础的关键步骤。
通过系统的学习和练习,可以帮助我们更好地理解和运用英语语法知识,从而提高语言能力和表达水平。
重视英语语法教学,将会为我们的英语学习之路奠定坚实的基础。
【关键词】关键词:英语语法教学,重要性,建议,写作能力,表达能力,语言沟通,学习效率,减少错误,自信心,基础。
1. 引言1.1 英语语法对学习英语至关重要English grammar is essential for learning English effectively. It serves as the foundation for mastering the language and plays a crucial role in improving writing and communication skills. Without a solid understanding of grammar rules, students may struggle to convey their ideas accurately and coherently.Therefore, learning English grammar is indispensable for anyone looking to achieve proficiency in the language.2. 正文2.1 提高写作与表达能力提高写作与表达能力是英语语法教学的重要目标之一。
掌握良好的语法知识可以帮助学生准确地表达自己的想法,避免造成歧义或误解。
浅谈初中英语教育教学中的语法教育初中英语教育是培养学生语言能力和文化素养的重要环节,语法教育在其中扮演着非常重要的角色。
语法是语言的基础,是规范语言使用的规则和原则,对学生学习英语、提高语言能力、提高审美情趣具有重要的意义。
本文将从语法教育的重要性、教学方法、实践策略等方面谈浅初中英语教育教学中的语法教育。
一、语法教育的重要性1.语法是语言的基础语法是语言学科中的重要组成部分,是语言的基础。
语法教育可以帮助学生掌握语言的结构和规则,从而更加准确地理解和使用语言。
通过学习语法,学生可以逐步建立起对英语语言的逻辑认知,掌握语言的表达规则和方式,为进一步的语言运用打下基础。
2.提高语言能力3.培养学生的语言素养语法教育还有助于培养学生的语言素养。
通过学习语法,学生可以逐步建立起对英语的逻辑认知和审美情趣,提高语言表达的规范性和合理性,为培养学生的语言素养奠定了基础。
语法教育对学生学习语言、提高语言能力、培养语言素养具有非常重要的意义。
二、语法教育的教学方法在进行初中英语教学中,语法教育应该注重以下几个方面的教学方法:1.情境教学法情境教学法是一种非常有效的语法教学方法。
通过设定具体的情境和场景,学生在实际的语言环境中学习语法知识,能够更加深入地理解和掌握语法知识。
创造生动的语言情景,激发学生的学习兴趣,有助于提高学生的语法学习积极性,促进语法知识的有效传授。
2.游戏教学法游戏教学法是一种寓教于乐的语法教学方法。
通过设计具有趣味性、挑战性的语法游戏,激发学生的学习兴趣,调动学生学习语法的积极性,以轻松、愉快的方式帮助学生掌握语法知识。
游戏教学法在初中英语教学中是一种非常受欢迎的教学方法,值得教师们在语法教学中进行尝试。
3.归纳总结法归纳总结法是一种比较理性的语法教学方法。
通过分析实例、总结规律、归纳总结语法知识,帮助学生更加深入地理解和掌握语法知识。
在语法知识的传授中,教师可以通过讲解语法知识,然后提供大量的实例,帮助学生理清语法规则的逻辑性和规范性。
浅析英语语法教学的策略和重要性-英语论文
浅析英语语法教学的策略和重要性
李成友
(平坝县第二中学,贵州贵阳550000)
摘要:英语语法是英语语言的重要组成部分,是联系英语词汇与句子的的纽带。
只有正确地把握语法规则,一句话完整的英语才能表情达意,才能有条理性地地被人所理解。
英语语法也是学生学习英语的核心,学生只有系统掌握了英语语法知识,把握英语句子的基本结构,才能提高自身学习英语的效率。
关键词:英语;语法;策略;重要性
中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-6351(2013)-08-0080-01 语法是英语学习的核心,是保证一句英语表情达意的必要手段。
学生在语法方面能力的提高有利于学生掌握语言形式的系统结构和知识体系,这些都是学生提高语言实践能力的前提。
新课程标准对于初级阶段英语基础教育的总目标就是培养学生的综合语言运用能力,即教师在锻炼和培养学生语法能力的同时注重语法与英语教学中“听、说、读、写”相结合,相互协调,共同促进。
学生综合语言运用能力的提高,具体建立于学生语言技能的提高、英语语言知识的扩充、情感态度的稳定、学习策略的正确运用和文化意识的升华等诸要素整体发展的基础上。
英语语法的实践活动与听、说、读、写等其他语言实践活动相辅相承。
提高学生学习语法的能力和在此基础上,进一步提高学生们运用语言的能力,是初中阶段英语语法教学的主要目的。
笔者就自己的实际教学经验,提出一些建议:
一、教师为学术创造浓厚的语意情境,让学生在兴趣中掌握所学的语法知识
浓厚的语意情境为学生学习英语语法知识创造了良好的背景条件,学生只有在浓
厚的语意情境中才能正确地了解和运用英语语法知识。
语法与语言紧密相连,语法知识应该出现在各种语境中,使得学生在各种语境中得到训练,在训练的基础上对语法进行掌握。
语法情境的设置使得学生在语意情境中更容易的、更自然的接触语法知识,这也是的老师的语法教学更加有形象、更加趋于真实和更有趣味性,基于以上的情境活动,课堂语法教学由抽象化转向形象化,这也降低了学生学习英语语法的难度、提高学生学习英语语法的兴趣和学习语法的效率。
当然,在具体的语法教学情景的设置过程中,教师应该遵循情景模式设置的真实性和有效性原则。
具体例子如:学习一般将来时的时候,老师可以先将学生分为两人一组。
关于一般将来时的形式,互相对话,谈一些日常发生在自己周围的事情You will be on duty tomorrow,will you not to be on duty tomorrow? I am going to the park this weekend,will you not go with me? she will carry the pen, she will not carry the pen, will she carry the pen?教师在讲现在进行时态的时候,可以先以门为例子说:”I am opening the door; I am closing the door.”以黑板为例:”I am writing on the blackboard.”让后让学生描述:”I am listening to the teacher, others are writing the sentences.”按照这样方法练习下去,学生在老师的指导下,在实际操作中运用语法知识,学生可以从中获得成功的喜悦。
二、活化语法教学,让学生立足实践,注重归纳,在实际操练和体验中掌握英语语法知识
语法教学的活动化,要求老师把实际的教学过程作为学生彼此之间互相交际的活动,让学生在活动中操练、体验和掌握英语语法知识。
在实际的语法教学中,教师根据自己要讲的语法知识的原则设置不同种类的实践活动。
例如,游戏法,和
学生们做游戏能激发学生的兴趣,集中学生的注意力。
学生在游戏中能够增强感悟语法规则的能力。
在讲宾语从句的时候,教师可以挑选两个学生,让其中一个学生扮演留学生B,另一个扮演这个留学生的新同桌A,让他们两个展开对话:A: What do you think of China?
B: I think that China is a beautiful country.
A: How about your homeland?
B: I feel that my homeland is the place where I was born and where I grew up, so I love her very much.
A: How long will you stay here?
B: I plan to stay here for 3 years.
语法是学生学习英语不可或缺的一部分,作为初级学者,初中阶段的英语语法知识的学习显得极其重要。
教师认真拓展英语语法的教学是初中学生学好英语的最好途径,学生学好语法有利于提高学生掌握语法的效率和提高学生把握语言形式的正确度,从而使得学生能够准确地运用英语。
现阶段,按照新课程标准对于初中英语语法教学的要求,教师逐步地摒弃原来旧有的教学观念,根据新编教材中关于语法编排的特征,教师与课堂内外,在任务型教学的基础上以充分发挥学生自主学习英语的能力为主,并积极地为学生学习英语语法创造良好的环境,让学生在真实的英语语言环境中得到锻炼和提高自己学习英语语法方面的能力。
参考文献:
[1]陆燕.论初中英语语法教学的有效途径——“教、学、用”的和谐统一[J].科技信息,2009,(28).
[2]王文君.活化教学,绽放课堂色彩——谈谈初中英语语法教学的有效方法[J].
中学数学参考,2009,(10).
[3]郭爱蓉.初中英语语法教学的分析与策略[J].陕西教育(教学版),2009,(07). [4]姜敏.新课程高中英语语法教学策略运用的思考[J].课程教材教学研究(中教研究),2009,(10).。