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夏日绝句课件

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统编版四年级上册语文21 古诗三首 夏日绝句 课件(共18张PPT).ppt

统编版四年级上册语文21 古诗三首 夏日绝句 课件(共18张PPT).ppt

解诗意
项羽是谁呢？
至今思项羽，不肯过江东
直到今天人们还在思忆项羽 ,只因他不肯偷生回江东。
交流讨论 诗人李清照为什么“至今思项羽”？
“思”字转写项羽，特别赞扬了他“不肯过江东”的 败而不屈的英雄气概。在北宋南迁的动荡年代，李清 照亲眼看到当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与 “不肯过江东”的项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞 扬项羽来批判南宋王朝统治者投降、逃跑、苟且偷生 的可鄙行径。
绝句：诗歌体裁,四句一首，短小精萃。
初读感知
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍，并划出这首古诗的节奏。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
死亦为鬼雄。
.
加点的字是 多音字！
wéi (以为) 为 wèi (为什么)
课后作业
1、背诵并默写《夏日绝句》。 2、了解更多关于李清照和项羽的故事。 3、完成相应的课后练习。
后世影响
《夏日绝句》是历代传诵、家喻户晓的名篇。 其中前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄”已经 成为成语，喻指人生在世要有所作为，常用于 赞美英雄或烈士，也是仁人志士砥砺节操的宝 贵箴言。
交流讨论 读了这首诗，你觉得要做怎样的人？
做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶 天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学 习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人 的欺辱。
注意加点字 的读音！
读 其实一他读在：哭这呢个小，孩也的不嘴知微是微为. 翘(w起èi)，什我么以。为. (wéi)他在笑呢，
词语解释
人杰 鬼雄 思 项羽 江东

《夏日绝句》ppt课件

《夏日绝句》ppt课件

当代的评价
总结词：普遍好评
详细描述：当代读者对《夏日绝句》的评价普遍较好，认为这首诗情感真挚，表达了作者对生活的热 爱和追求，是值得一读的佳作。
感谢您的观看
THANKS
对现代的启示
重视女性文学
李清照的《夏日绝句》表现了女性文学的独特魅力和思想 内涵，启示我们要更加重视女性文学的价值和意义，发掘 和推广女性作家的优秀作品。
传承传统文化
该诗作是传统文化的珍贵遗产，启示我们要更加重视传统 文化的传承和发展，弘扬民族优秀文化传统，增强文化自 信心。
追求艺术创新
李清照在《夏日绝句》中运用了独特的艺术手法和表现形 式，启示我们要在追求艺术创新的同时，注重思想内涵的 表达和艺术价值的追求。
在文学史上的地位
1 2 3
代表作品之一
李清照的《夏日绝句》被视为中国文学史上的代 表作品之一，具有极高的艺术价值和思想意义。
重要里程碑
该诗作是中国文学史上的一个重要里程碑，标志 着宋词的成熟和女性文学的崛起，对中国文学的 发展产生了深远的影响。
评价极高
该诗作在文学史上的评价极高，被认为是中国文 学史上的瑰宝，具有不朽的价值和意义。
05
诗作评价
后人的评价
总结词：高度赞扬
详细描述：后人对李清照的《夏日绝句》评价极高，认为这首诗语言优美，意境 深远，表达了作者对夏日的独特感受和情感。
文学史的评价
总结词：重要地位
详细描述：在文学史上，《夏日绝句》被视为李清照的代表作之一，是南宋词坛上的一颗璀璨明珠，对后世文学产生了深远 的影响。
通过比喻、拟人等修辞手法，使语 言更加生动形象。
对比强烈
诗中通过“人言”和“我言”的对 比，突出了诗人内心的感受。

统编版语文四年级上册21 古诗三首 夏日绝句 课件(共25张PPT)

统编版语文四年级上册21 古诗三首 夏日绝句 课件(共25张PPT)
鬼雄
xiàng
项羽
二、读诗文
夏日绝句
［宋］李清照
生当/作人杰，
死亦/为鬼雄。
至今/思项羽，
不肯/过江东。
三、解诗意
夏日绝句
题解：“夏日”：夏天。
绝句每首四句，通常有五言、七言两种， 简称五绝、七绝。
人中的豪杰。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
鬼中的英雄。
诗文大意：活着的时候，应当做人中豪杰； 就是死了，也要成为鬼中的英雄。 人杰：抗疫英雄钟南山，航天英雄杨利伟、聂海 胜…… 鬼雄：杂交水稻之父袁隆平；精忠报国岳飞……
公元前202年，项羽退守垓下，突 围乌江。最后霸王别姬，自刎于乌江 旁。
怀念
至今思项羽，不肯过江东。
诗文大意：直到今天人 们还在思念项羽，是因 为他不肯苟且偷生，退 回江东。
四、悟诗情
项羽为什么不肯过江东？
因为他不肯苟且偷生，他宁 死不屈。
因为八千子弟，无一生还， 无颜见江东父老。
因为败局已定，过江东只会 让百姓再受战乱之苦。
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
本句运用对偶（对仗）的手法
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或 意思相同的修辞方式。
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。
至今思项羽，不肯过江东。
项 羽 （ 公 元 前 232 年 ― 公 元 前 202 年），名籍，字羽，今江苏宿迁市区 人。秦末农民起义领袖，杰出军事家， 楚国名将项燕之孙。
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
六、续诗韵
➢ 1、把古诗唱给家长听。 ➢ 2、课后收集有关爱国的古诗
及其背后的故事，举行一次 爱国主义诗歌分享会！

小学语文 四年级上册 第21课《古诗三首 夏日绝句》(教学课件)-( 统编版)

小学语文 四年级上册 第21课《古诗三首 夏日绝句》(教学课件)-( 统编版)

疏通诗意
诗句大意：
直到今天人们还在思忆项 羽，因为他不肯苟且偷生， 退回江东。
学习任务三
品读诗句，体悟情感
自学提示
再读古诗，思考：
1.古诗前两句阐明了作者怎样的生死观？ 2.作者借“思项羽”要表达什么情感？
赏析感悟
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人生态度——不论是生是死， 都应该有浩然正气、铮铮铁骨。
至今思项羽， 不肯过江东。
项羽：秦朝末年的起义 英雄军，后来与刘邦争 夺天下，失败自杀。
疏通诗意
至今思项羽， 不肯过江东。
不肯过江东：项羽在与刘邦的斗 争中失败，有人劝他东渡长江， 再作打算。但他觉得无颜见江东 父老，不肯渡江，自杀身死。
江东：长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向， 古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
课后作业：
1.背诵并默写《夏日绝句》Байду номын сангаас 2.查阅资料，搜集积累更多表达爱国情怀的诗词。
学好语文，快乐成长
四年级语文上册统编版
夏
古 诗
日
三 首
绝
句 李 清 照
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
学习任务一
解读诗题，了解诗人
解读诗题
《夏日绝句》
“夏日”说明这首诗是夏天写的。
“绝句”起源于两汉，成形于魏晋 南北朝，兴盛于唐朝。绝句每首四 句，通常有五言、七言两种，简称 五绝、七绝。本诗是五言绝句。
组词：英雄 雄伟 雄心壮志
造句：我终于登上了雄伟的万里长城。
自学提示
借助注释，想象画面，试着用 自己的话和同桌交流诗句的意思。
疏通诗意
生当作人杰， 死亦为鬼雄。

夏日绝句-PPT课件

夏日绝句-PPT课件

情感真挚
绝句表达的情感通常非常真挚，反映了诗人对社会、人生 、自然等方面的深刻感悟，容易引起读者的共鸣。
意境深远
绝句的意境通常非常深远，通过简练的语言和形象的描绘 ，创造出深远、悠远的意境，让读者感受到诗歌所表达的 深层含义。
形式严谨
绝句在形式上非常严谨，每首诗都有固定的格式和韵律， 要求诗人在创作时严格遵守。这种严谨的形式使得绝句具 有独特的艺术魅力。
02
绝句的起源与特点
起源
绝句起源于唐代，是唐诗的一种形式，通常由四句组成，每句五个字或七个字。
பைடு நூலகம்
绝句的起源可以追溯到南朝时期，经过数百年的发展，在唐代达到了鼎盛。
绝句的创作要求简洁、含蓄、意境深远，强调通过简练的语言表达深沉的情感和思 想。
特点
语言优美
绝句的语言通常非常优美，运用了各种修辞手法，如比喻 、拟人、夸张等，使得诗歌形象生动、富有感染力。
李清照在文学创作上勇于尝试和创新， 她的作品不仅继承了传统文学的精髓， 同时也融入了自己的独特见解和感受。
THANKS
感谢观看
成为文学经典
这首诗以其独特的创作技巧和深刻的 思想内涵，成为了中国文学史上的经 典之作，被后人广泛研究和引用。
06
结束语
对《夏日绝句》的总结
主题明确
这首诗以夏日为背景，通过描绘 自然景色和抒发情感，表达了作
者对夏日的独特感受和体验。
语言优美
诗中运用了丰富的意象和生动的语 言，如“荷风送香气，竹露滴清 响”，使得整个作品具有很高的艺 术感染力。
03
《夏日绝句》的赏析
诗词内容
诗词概述
《夏日绝句》是唐代诗人李清照所作，是一首五言绝句，描绘了夏日的景象，表 达了作者对自然和人生的感慨。

夏日绝句古诗三首PPT优秀课件【教学课件】共29页

夏日绝句古诗三首PPT优秀课件【教学课件】共29页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
夏日绝句古诗三首PPT优秀课件【教 学课件】
11、不为五பைடு நூலகம்米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ，卓为 霜下杰 。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

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赏析
本诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向： 人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要 为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国之情，溢于言表。 当时，南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛 弃中原河山，苟且偷生。由此，诗人想到项羽因突围 乌江，无脸见江东父老，苦战失败而自刎。诗歌借古 讽今，批判了南宋当权派的无耻行径，慷慨激昂，正 气凛然。
作者介绍
李 清 照 （ 1084—1155 ） ， 号 易 安
居士，山东省济南章丘人。宋代（南北宋 之交）女词人，婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。所作词，前期多写其悠 闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形 式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。 著有《易安居士文集》《易安词》。
朗读指导
夏日绝句
夏日绝句
新课导入
在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖 世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格 魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是什 么原因让这位英雄人物不能笑到人生的最后呢？ 而李清照却对他做出了不同的评价，下面就让 我们走进李清照写的《夏日绝句》，来领略女 诗人的风采和西楚霸王的英雄气概吧！
课堂练习
1.解释词语： 人杰：人中的豪杰 鬼雄：鬼中的英雄 2.联系上下文理解“不肯过江东”的意思。
到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟 且偷生，退回江东。
3.诗中以“ 生当作人杰，死亦为鬼雄。 ”表达了豪 迈的理想和爱国精神。
4.这首诗借怀念项羽，表达了诗人什么样的思想感情？ 诗人借古讽今，鞭挞南宋王朝当权者不顾百姓
死活，抛弃中原，苟且偷生的无耻行径和对真英雄 的赞美之情。
课后作业
➢ 有感情地朗读并背诵课文，默写《夏日绝
句》。
➢ 结合注释，说说下面诗句的意思。你从中

四年级上册21古诗三首《夏日绝句》课件(共13张PPT)


知识讲解
难点突破
写作背景：“靖康之耻”后，南宋王朝定都临安。在那个国破家亡，风雨 飘摇的时代，老百姓生活在水深火热之中，而南宋统治者却整日沉迷于享 乐，不思恢复中原，公元1127年，李清照途经当年项羽自刎的乌江渡口， 触发了她痛国伤时的无限感慨，写下了这首著名的《夏日绝句》。
知识讲解
难点突破
夏日绝句 [宋]李清照 生当/作人杰
知作者，解诗题
李清照：南宋女词人。号易安居士。济南(今 山东济南)人。长于诗、文、词，兼书法、绘 画，且通音律。诗文笔力雄健，情辞慷慨。 词则继承婉约派风格，南渡前以造语新丽见 称，南渡后以情调悲凉为主。代表作有《声 声慢》《如梦令》《一剪梅》等。
导入
题目《夏日绝句》： “绝”意为断绝，古人用四句一绝的四 句诗来完成一个思想概念。绝句分为律 绝和古绝，律绝是律诗兴起以后才有的， 要求平仄。
， 死亦/为鬼雄
。
古诗解释
生当做人杰，死亦为鬼雄。
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄。这里指壮烈死去的人。
句意：活着的时候，应该做人中的豪 杰，哪怕是死了，也要成为烈士英雄。
古诗解释
至今思项羽，不肯过江东。
项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺 天下，失败自杀。 江东：长江在芜湖、南京间作西南、东北流向， 古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。
夏
夏
日
绝
句
日
绝
句
古清 风韵
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
导入
同学们，谁记住了本单元的主 题？天下兴亡，匹夫有责。最 后一首诗又怎样表达出的这句 话的呢？让我们一起走进故事。
新课学习
自由读两遍这首古诗，第一遍请圈 出会认及会写的生字，第二遍时要 注意停顿，把故事读通顺。

四年级语文上册21《古诗三首夏日绝句》课件(共15张PPT)

语文 四年级 上册
21 古诗三首
”（借助注释理解）、“引 ”（拓展资料补充）、“议”（研讨）读通诗歌，读懂诗 歌，体会诗人强烈的爱国情感。
2. 积累背诵。
夏日绝句
“绝句”诗歌的 一种体裁，由四 句组成。这首诗
为五言绝句。
[宋]李清照
“夏日”说明这首诗 是夏天写的。
➢ 说说在你眼中，这是一个怎样的李清照？
（1）面对浩浩江水，她吟道： （2）丈夫的懦弱，她羞愧： （3）外敌入侵，山河破碎，她期望： （4）朝廷的腐败，统治者的醉生梦死，只图安逸，她愤慨 ：
作业布置：
1.同学们回去搜集爱国名言或诗句。 2.进一步了解李清照。
1128年，他们向江西方向逃亡，一路上两人相对无语气氛为难。 行至乌江，站在西楚霸王项羽兵败自刎的地方，李清照不禁浮想联翩 ，心潮激荡。面对浩浩江水，随口吟就了这首诗。
➢ 如果你是李清照，你想说什么？拿起手中的笔，写一 写。
对朝廷统治者：____________ 对自己的丈夫：____________ 对将领士兵们：____________ 对__________：____________
借助注释，初知诗意
阅读下面三个小典故，结合自己的理解，用自己的 话说说这首诗的意思。
（1）人杰：人中的豪杰。汉高祖 曾称赞开国元勋张良、萧何、韩信 是“人杰”。
（2）鬼雄：鬼中的英雄。屈原 《国殇》：身既死兮神以灵，子魂 魄兮为鬼雄。
/
（3）项羽：秦末时自立为西楚霸
/
王，与刘邦争夺天下，在垓下之战
中，兵败退至乌江边无颜见江东父
/
老而自杀。江东：项羽起初随叔父
/
项梁起兵的地方。
“至今思项羽”，楚汉战争以项羽的失败而告 终，李清照，一个柔弱的女子为什么要去思念一 位千年以前失败的英雄呢?

《夏日绝句》PPT课件

生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
夏日绝句
南宋 李清照
生当作人杰，
人杰：人中的豪杰。
死亦为鬼雄。
亦：也。 鬼雄：鬼中的英雄。
至今思项羽，
项羽：秦末人，曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚 霸王。后被刘邦打得大败，突围至乌江，自刎而死。
不肯过江东。
诗句理解
生当作人杰，死亦（李清照 ），采用了（ 借古讽今 ）表现手 法。赞颂项羽（ 舍生取义的英雄气概 )， 抒发了作（对南宋统治者的苟且偷生的谴责）
之情，表达了诗人（忧国忧民的爱国情怀 ）
1928年初，由于 叛徒的出卖，夏明翰 同志被国民党反动派 逮捕。
在狱中他严词拒 绝了敌人的诱降。毅 然说道：“办不到。 可牺牲我的生命，决 不放弃我的信仰。” 后慷慨就义，行刑前 他写下了这首诗。
只
要
读诗思考夏明翰是一个什么样的人？
就义诗
夏明翰
砍头不要紧，
只要主义真。
杀了夏明翰，
还有后来人。
表现了诗人坚定的共产主义革命信 念和大无畏的精神。
活着应该做人中的豪杰，死后应该 做鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
人们为什么至今还思念项羽，就 因为他不苟且偷生回江东。
1.这首诗中李清照用了两个词语赞 颂项羽的英雄气概，找到了吗？
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄。
诗人在什么样的社会背景下写了这首诗？
抒发了作者什么样的情感？运用了什么写 作手法？
夏日绝句
李清照
-.
李清照： 自号易安居士，宋朝著名
女词人。她出身于一个士 大夫家庭十八岁时她与赵 明诚结婚，婚后居住在洛 阳，生活幸福。建炎元年， 李清照因靖康之耻南下， 建炎三年，赵明诚病逝于 金陵，李清照只身逃难， 几年后转寓临安，孤苦伶 仃地度过寂寞的晚年。
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知人论世
题
宋
临
安
林升
邸
山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休。
暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。
诗人看到 想到
， ，
心中充满
诗人多么希望南宋统 治者能像项羽那
。
样
。
诗人看到 心中充满
，想到
，
。 诗人多么希望南宋统
治者能像项羽那样
。
诗人看到 心中充满
，想到
，
。 诗人多么希望南宋统
治者能像项羽那样
。
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。
夏日绝句
宋.李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
题 乌 江 亭
唐 杜牧
胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
题 江
解说:胜败是兵家的常事难以预料，能忍辱负重才算是
堂堂的男子汉.江东子弟中多有人才俊杰，说不定还
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
解惑。）
译 读 1.结合注释或工具书，想想下列词语的意思：
夏日、人杰、亦、鬼雄、至今、思、江东
2.试着用自己的话说出诗句大意。
夏日 人杰 亦 鬼雄 至今 思 江东
也 夏天 人中豪杰 长江以东 鬼中的英雄 怀念 到现在
译 读 1.结合注释或工具书，想想下列词语的 意思： 夏日、人杰、亦、鬼雄、至今、思、 江东
2.试着用自己的话说出诗句大意。
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
至今思项羽
力量足以拔起一座山,举起一 只大鼎，气概超越世人。
巨鹿之战中，项羽命令士兵打 破饭锅，沉掉渡船，与敌人决一 死战，结果大获全胜。
拔山盖世 力能扛鼎 破釜沉舟
拔山盖世 力能扛鼎 破釜沉舟
这是一个 的项羽。
人杰
拔山盖世 力能扛鼎 破釜沉舟
这是一个 的项羽。
公元前202年，项羽与刘邦在垓（gāi) 下激战，项羽兵败，退至乌江渡口。乌江 亭长撑船靠岸等候着项羽，并劝他急速渡 江，回到江东，重振旗鼓。江东是项羽的 老家，当年，项羽带领八千江东子弟转战 中原，项羽是江东的骄傲。江东的父老乡 亲都盼望着项羽胜利归来。 可项羽觉得自己无 颜再见江东父老，不 肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负 伤十余处，最后从容自刎（wĕn)，时年 31岁。
能再整旗鼓卷土重来。
乌
宋
江
亭
王安石
百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在，
肯为君王卷土来？
解说：经过战争的的疲劳的壮士非常的悲哀， 中
原一败之后大势难以挽回。即便江东的子弟现在还 在，但是，谁能保证他们为了项羽而卷土重来？
义务教育课程标准实验教科书语文出版社S六年级上册
夏日绝句
声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，
凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒， 怎敌他晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。 憔悴损，如今有谁堪摘？ 守着窗儿，独自怎生得黑。 梧桐更兼细雨， 到黄昏，点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得。
不 可 过 江 东。
不 能 过 江 东。
不 肯 过 江 东。
鬼 雄
这是一个
的项羽。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
《孟子》曰：
“颂其诗,读其书,不知其人可乎?是 以论其知世也。”
知人论世
要讨论作者所处的时代,才能了解作者。
李清照
中国文学史上最伟 大女词人，在女作家 中可谓“空前绝后”， “不徒俯视巾帼，直欲 压倒须眉”。
李清照，字易安，号
易安居士，宋代女词人。
她工诗善文，尤其擅长填来自词。词风含蓄细腻，清新
脱俗，是婉约词派的杰出
代表，被尊为 “千古第
一才女”，婉约词的“一
代词宗”。
夏日绝句
【宋】李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
诵
读
1.自由诵读古诗，做到正确流畅，字正腔圆。
2.读出节奏，读出韵味。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
夏日绝句
宋
●
李清照
宋
●
李清照
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。 至 今 思 项 羽， 不 肯 过 江 东。
译 读 1.结合注释或工具书，想想下列词语的意思：
夏日、人杰、亦、鬼雄、至今、思、江东
（小贴士：可以把不懂的词语标记出来。）
2.试着用自己的话说出诗句大意。
（小贴士：一是自己的语言；二是合理的想像；
三是语言力求优美；四是可以和同桌交流，相互