一轮复习：4《兰亭集序》挖空(学生版+教师版)X

第10讲选必《兰亭集序》《归去来兮辞并序》一轮复习目录01考情分析.备考策略 (1)02知识导图.思维引航 (1)03考点突破.考法探究 (5)04热考题型.解题策略 (5)05真题感悟.命题洞见 (13)学习目标：语言建构与运用了解王羲之和陶渊明的生平及文章写作背景，积累本节中涉及的文化常识和文言知识。

思维发展与提升分析《兰亭集序》如何通过骈句和散句的结合来表达情意，提升思维品质的深刻性；分析《归去来兮辞并序》的整体结构与各部分之间的联系，提升思维品质的灵活性。

审美鉴赏与创造体会两篇文章的情感美和语言美。

文化传承与理解体会王羲之由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化，探究王羲之“向死而生”的积极人生观；体会陶渊明感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情，反思陶渊明的精神追求在当下的价值。

教学重点体会王羲之由“乐”到“悲”再“痛”的思想感情及其变化以及陶渊明感情的变化以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。

教学难点文中蕴含的作者情感变化和文化观念，以及在当代社会的价值。

任务驱动·攻内涵同样的山水田园，不一样的情感态度；同样的风云际会，不一样的人生选择。

我们无意比较孰优孰劣、孰轻孰重，两位名士都为曾经彷徨无助的精神荒原开疆拓土，为我们打开生命哲学的缺口，烛照千年，让后来的文人墨客有了精神寄托与皈依。

有幸，我们在比较中与两位名士对话，在比较中体悟到了他们对生命的哲思；更有幸，新时代已至，和谐完满，青年学子更要有属于我们自己的时代风度。

学习任务一：走进经典——理行文之脉活动1：古人为文，讲究章法，重视文章结构和内部联系，请根据你对《兰亭集序》和《归去来兮辞》的了解，梳理文章整体结构与各部分之间的关系，用你喜欢的方式加以呈现。

学习任务二：山水田园，心灵家园活动2：请同学们自由品读文本，找到作者描绘山水田园的语句，体会山水田园的特点。

学习任务三：生死悲欢，同出一辙活动3：请同学们自由品读文本，体会作者生死悲欢的思考。

高中教案：兰亭集序挖空练习一、教学目标1. 通过挖空练习，帮助学生理解《兰亭集序》的文言文结构和词汇。

2. 培养学生对王羲之书法艺术的认识和欣赏能力。

3. 提高学生对古代文学作品的分析和解读能力。

二、教学内容1. 《兰亭集序》的背景介绍。

2. 文言文词汇的挖空练习。

3. 对文章结构的分析和解读。

4. 王羲之书法艺术的特点介绍。

三、教学方法1. 讲授法：讲解《兰亭集序》的背景和文言文词汇。

2. 实践法：学生进行挖空练习，教师指导。

3. 讨论法：学生分组讨论文章结构和书法艺术特点。

四、教学步骤1. 介绍《兰亭集序》的背景，引发学生对作品的兴趣。

2. 讲解文言文词汇，让学生理解词汇的含义和用法。

3. 分发挖空练习，学生进行练习，教师巡回指导。

4. 学生分组讨论文章结构，分享讨论成果。

5. 讲解王羲之书法艺术的特点，引导学生欣赏作品。

五、教学评价1. 学生完成挖空练习的情况。

2. 学生对文章结构的分析和解读能力。

3. 学生对王羲之书法艺术的欣赏和评价能力。

教学反思：本节课通过挖空练习，帮助学生理解《兰亭集序》的文言文结构和词汇，提高了学生的阅读理解能力。

通过对王羲之书法艺术的介绍，培养了学生的审美能力。

在教学过程中，注意引导学生积极参与讨论，提高学生的合作能力。

但在讲解文言文词汇时，可以更加注重学生的实际应用，加强口语训练。

六、教学内容1. 分析《兰亭集序》中的修辞手法。

2. 学习王羲之的书法风格及其影响。

3. 通过对作品的深入学习，感悟古人文化情怀。

七、教学方法1. 案例分析法：分析《兰亭集序》中的修辞手法。

2. 欣赏教学法：展示王羲之的其他作品，引导学生欣赏其书法风格。

3. 情感教育法：通过作品学习，引导学生体会古人的文化情怀。

八、教学步骤1. 分析《兰亭集序》中的修辞手法，如对偶、排比等，让学生了解其特点和作用。

2. 展示王羲之的其他书法作品，引导学生欣赏其独特的书法风格。

3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得，引导学生感悟古人的文化情怀。

第08课兰亭集序知识概览·【作者简介】王羲之〔303——361〕，字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣〞之称。

琅琊临沂〔今山东临沂〕人，后迁会稽山阴〔今浙江绍兴〕，晚年隐居剡县金庭。

历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。

其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。

风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。

代表作?兰亭序?被誉为“天下第一行书〞。

在书法史上，他与其子王献之合称为“二王〞。

王羲之出身于魏晋名门琅玡王氏，他七岁就擅长书法。

传说晋帝当时要到北郊去祭祀，让王羲之把祝词写在一块木板上，再派工人雕刻。

刻字者把木板削了一层又一层，发现王羲之的书法墨迹一直印到木板里面去了。

他削进三分深度才见底，木工惊叹王羲之的笔力雄劲，书法技艺炉火纯青，笔锋力度竟能入木三分。

【重点理解】一、通假字1．趣舍万殊〔“趣〞通“趋〞，意为“往，取〞〕2．悟言一室之内〔“悟〞通“晤〞，意为“面对面〞〕二、古今异义〔一〕①是日也〔是：古义：指代词“这〞；今义：判断动词，是〕②茂林修竹〔修：古义：长；今义：指修建、处理〕③所以游目骋怀〔所以：古义：指用来；今义：表因果关系连词〕④信可乐也〔信：古义：指实在；今义：指书信〕⑤向之所欢〔向：古义：指过去；今义：指方向〕⑥列坐其次〔次：古义：指旁边，水边；今义：指次序或质量差〕⑦及其所之〔及：古义：指等到；今义：表并列关系连词，和〕⑧曾不知老之将至〔曾：古义：指竟然今义：指曾经〕⑨亦将有感于斯文〔斯文：古义：这次集会的诗文；今义：文雅〕〔二〕①其次〔古义：其，代词，指曲水。

次，旁边、水边。

如：列坐其次。

今：①次第后；第二。

②次要的地位。

〕②斯文〔古：次集会的文。

如：亦将有感于斯文。

今：文雅；文化或文人。

〕③抱〔古：胸抱。

今：①抱在里；②胸前；③心里存着；④打算。

〕④以〔古：把⋯⋯作。

最新兰亭集序赤壁赋文言文挖洞训练答案（教师版）兰亭集序挖洞答案永和九年，岁在癸（guǐ）丑，暮春之初，会于会（kuài）稽（jī）山阴之兰亭(句式：状语后置)，修禊（xì）事也。

群贤．（形容词作名词，贤才）毕．（全）至，少长．．（zhǎng）（形容词作名词年龄小的，年龄大的）咸．（全）集。

此地有崇山峻岭，茂林修．（高）竹，又有清流激湍，映．带．（映衬，围绕）左右,引以为．．．（排列．．（以之为，把它作为）流．（使动，使流动）觞（shāng）曲水，列坐而坐）其次．（旁边）。

虽无丝竹管弦之盛，一觞．（名作动喝酒）一咏，亦足以畅叙幽情。

（翻译：虽然没有演奏音乐的热闹，可是一边喝酒，一边服赋诗，也足以畅快地表达幽深内藏的感情）是．（这）日也，天朗气清，惠风．．（和风）和畅。

仰观宇宙之大．．．．（句式：定语后置），俯察品类之盛（shang），所以．．（用来）游目骋（chěng））怀，足以极．（作动词，穷尽）视听．．（动作名，眼睛，耳朵）之娱，信．（实在）可乐也。

翻译：（抬头纵观天地的广阔，低头俯察万物的繁多，这样用来放开眼界、开阔胸怀，尽情地享受观赏和耳听的乐趣，实在是高兴啊）夫（fú）人之相与．．（相交往），俯仰．．（一俯一仰之间）一世。

或．（有的人）取诸．．．（对面交谈，悟通晤）一室之内；或因．（依，．．（从中取得）怀抱，悟言随着）寄所托，放浪．．（放纵，无拘束）形骸之外。

虽趣．（qū）（趋向，取向）舍万殊．．（千差万别），静躁．．（对,感到高兴）．．（安静与躁动）不同，当其欣于所遇，暂．（zàn）（一时）得于己，快然自足，不知老．（形容词作名词，年老之境）之将至；及．（等到）其所之．（往，到达）既倦．．（已经厌倦），情随事迁，感慨系．（附着）之矣。

向．（过去，以前）之所欣，俯仰之间，已为陈迹．．（旧迹），犹不能不以．（因）之兴．怀（发生，引起），况修短随化．（指自然），终期．（至，及）于尽！古人云：“死生亦大矣。

【识记方法】 “左”的本义是“左边(的手)”(甲骨文字形是左手朝 上的形状)。一般人左手不灵活，故引申出“不亲近，不偏袒”之义， 由此又引申出“不正”之义。
【阅读小迁移——解释加颜色字】 白居易居于僻地，其家左( 左边 ) 右种梧桐。后声名震，乡绅皆迎之，虚左( 左边的位置，是上位 )，引 其上坐。皇上闻之，令左右( 和“右”合用，指身边侍候的人，近臣 ) 诏其进京，欲以重用。
【识记方法】 “诸”有两个常用义：一是“众多，各”，一是 “之于”或“之乎”。
【阅读小迁移——解释加颜色字】 智叟见愚公一家人搬山，将石投 诸( 相当于“之于”)渤海之尾，叹道：“诸( 众多，各 )人不惠，如此 之法，何日成功？”子闻诸( 相当于“之乎”)?
(5)类
類
類
类
小篆 隶书 繁体楷书 简体楷书
期年之后，虽欲言，无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)
⑥期望，要求 良剑期乎断，不期乎镆铘(《察今》)
【识记方法】 “期”的本义是“一定的时间，期限”，所以引申为 “时间，日期”“约会，约定”“限度，限量”。由“日期”引申出 “一周年，一整月”的意思。由“约会”引申出“期望”的意义。
【阅读小迁移——解释加颜色字】 陈人母逝，遵乡人之规，期( 穿一 周年孝服的人 )功之亲皆来吊唁。后陈人外出，其妻与之约以一年为 期( 规定的时日)。期( 一周年或满一定的时期 )年之后，妻未见其归， 又数年，仍未见其归，悲而曰：“为何不见归？一年之期( 时间 )早逝， 吾期( 期望 )归。莫非与佳期( 约会)而忘归耶？”
今义：抱在怀里；胸前；心里存有
古义：_这__次__集__会__的__诗__文__ ④斯文 有感于斯文
今义：文雅
4.多义实词
词语
例句

《兰亭集序》教师版教学目的：1、了解序文的写作特点，掌握实词意义。

2、理清课文内容层次，品味朴素清新的语言。

3、理解作者的生死观，树立正确积极的人生观。

教学过程：一、知识链接：第一部分：自主预习1、走近作者王羲之（公元321～379，一说303～361），字逸少，东晋琅邪临沂人。

是东晋也是我国古代最杰出的书法家。

出身于士族名门，是东晋政治家王导的从子。

任右军将军，会稽内史，世称“王右军”。

早年从卫夫人学习书法，后多鉴前代名家书法，博采众长，备精诸体，有“书圣”之称。

书法刻本以《乐毅论》《兰亭序》《十七帖》为著。

其子王献之也是书法名家。

父子齐名，世称“二王”“二圣”。

王羲之在诗文写作上也是高手。

东晋文坛盛行骈文，王羲之是少数仍沿用散文写作，或以散驭骈的作家之一。

其文风清洗，不尚辞藻而多情致。

2、背景介绍两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。

士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。

玄学盛行，对士人的思想，生活以及文学创作都产生了很复杂的影响。

文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实的情调很浓。

东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。

但王羲之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒写了一篇情真语笃，朴素自然的优美散文《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。

兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。

这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。

晋穆帝永和九年三月三日（上巳节），王羲之在会稽山阴的兰亭修禊之礼，举行过一次盛大的风雅集会，参加的名士，有“东山再起”的司徒谢安、“掷地作金石声”的辞赋家孙绰，潜心物外的高僧支遁等四十一人。

当时要求每人作四言、五言诗各一首。

之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。

3、文体知识《兰亭集序》是一篇序言。

古代书法名家
▪ 二王——指东晋王羲之、王献之父子。前 者为书圣。
▪ 钟王——三国魏钟繇、东晋王羲之 ▪ 颜柳——唐书家颜真卿、柳公权，书史上
又有“颜筋柳骨”之称。 ▪ 唐草书的杰出代表“颠张醉素”－－张旭
和怀素
传统习俗
元宵：元月十五，赏灯吃汤圆。 修禊：三月三日，临水宴饮、洗涤不祥。 寒食：约在清明节前一、二日，禁火寒 食。 端午：五月五日。 七夕：七月七日。 中秋：八月十五日。 重阳：九月九日，登高、赏菊、饮酒、 敬老。
后之视今 亦由今之视昔
作者人生观?
“对酒当歌，人生几何，譬如朝露，去日苦多” ——曹操
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。
——李白
悲叹却不悲观 消极其表，执着其里
一个人只要认真思考过死亡，不管是否 获得使自己满意的结果，他都好像是把人 生的边界勘察了一番，看到了人生的全景 和限度。如此他就会形成一种豁达的胸怀， 在沉浮人世的同时也能跳出来加以审视。 他固然仍有自己的追求，但不会把成功和 失败看得太重要。他清楚一切幸福和苦难 的相对性质，因而快乐时不会忘形，痛苦 时也不致失态。
名作动,围绕 使…流动 酒杯
排列 古今，曲水旁边
弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。
乐器 繁盛 名作动, 作诗 饮酒
第2自然段
这
和风
是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙
之：定语后置标
志
自然万物
用来
穷尽
之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极
抒发胸臆
视听之娱，信可乐也。
动作名，眼 睛，耳朵
实值 在得

板块五2025版高考语文一轮复习讲义学案39《兰亭集序》《归去来兮辞并序》复习任务1.梳理并积累两文中的文言基础知识，重点掌握古今异义词、多义实词“会”“引”“策”。

2.翻译重点句子，背诵课文。

活动一基础梳理1.通假字请指出下列句中的通假字，并解释意思。

①悟言一室之内“ ____”同“____”，_____②虽趣舍万殊“____”同“____”，_____悟晤面对趣取取向2.古今异义请写出下列加颜色词语的古义。

①列坐其次古义：___________________________今义：次第较后，第二(用于列举事项)；次要的地位②俯察品类之盛古义：_____________今义：种类其，代词，指曲水；次，旁边自然界的万物③或取诸怀抱古义：______今义：抱在怀里；胸前；心里存有；心胸，打算④俯仰一世古义：___________________________今义：低头和抬头，泛指一举一动⑤有感于斯文古义：_______________今义：文雅；文化或文人心怀一俯一仰之间，比喻时间短暂这次集会的诗文⑥幼稚盈室古义：______今义：年纪小；形容头脑简单或缺乏经验⑦于是怅然慷慨古义：______今义：充满正气，情绪激昂；大方，不吝惜⑧悦亲戚a 之情话ba.古义：_____________________________今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员b.古义：_______今义：男女间表示爱情的话小孩感叹包括父母、兄弟在内的内外亲属知心话3.多义实词请解释下列加颜色词的意思。

(1)会①会于会稽山阴之兰亭：___________②时秦昭王与楚婚，欲与怀王会(《屈原列传》)：______③吾已失恩义，会不相从许(《孔雀东南飞并序》)：____________④会天大雨，道不通(《陈涉世家》)：______会合，聚集会面当然，必定适逢(2)引①引以为流觞曲水：______②引壶觞以自酌：________③虞常果引张胜(《苏武传》)：______④不宜妄自菲薄，引喻失义(《出师表》)：______⑤乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如(《史记·廉颇蔺相如列传》)：延请⑥左右欲引相如去(《史记·廉颇蔺相如列传》)：拉⑦相如引车避匿(《史记·廉颇蔺相如列传》)：掉转⑧项王乃复引兵而东(《垓下之战》)：带领引来拿，举牵扯援引(3)策①策扶老以流憩：______②振长策而御宇内(《过秦论》)：________③蒙故业，因遗策(《过秦论》)：______④策之不以其道(《马说》)：______⑤策勋十二转，赏赐百千强(《木兰诗》)：____________拄着马鞭子政策鞭打记录，登记4.词类活用掌握下列加颜色词的活用类型，并解释意思。

高中教案：兰亭集序挖空练习一、教学目标：1. 通过挖空练习，帮助学生深入理解《兰亭集序》的文言文内容。

2. 提高学生对文言文词汇、句式和修辞手法的掌握。

3. 培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

二、教学内容：1. 《兰亭集序》原文及挖空部分。

2. 针对挖空部分进行文言文词汇、句式和修辞手法的解析。

3. 引导学生进行思考和讨论，深入理解课文内容。

三、教学重点：1. 文言文词汇、句式和修辞手法的掌握。

2. 培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

四、教学难点：1. 文言文词汇、句式和修辞手法的运用。

2. 对课文内容深入理解和文化背景的了解。

五、教学方法：1. 采用问题引导法，激发学生思考和讨论。

2. 运用案例分析法，对挖空部分进行详细解析。

3. 引导学生进行自主学习和合作学习，提高学生的学习效果。

六、教学准备：1. 《兰亭集序》原文及挖空部分的教学PPT。

2. 文言文词汇、句式和修辞手法的学习资料。

3. 学生分组合作的准备材料。

七、教学过程：1. 引入新课，介绍《兰亭集序》的背景和作者王羲之。

2. 展示挖空部分的《兰亭集序》原文，让学生初步阅读和理解。

3. 分组讨论，让学生合作完成挖空部分的填充。

4. 各小组汇报答案，进行全班交流和讨论。

5. 针对挖空部分进行文言文词汇、句式和修辞手法的解析和学习。

八、教学评价：1. 学生完成挖空练习的情况。

2. 学生对文言文词汇、句式和修辞手法的掌握程度。

3. 学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力的提升。

九、教学拓展：1. 组织学生进行《兰亭集序》的朗诵和表演活动。

2. 引导学生阅读其他王羲之的作品，了解其文学风格。

3. 推荐学生阅读其他古典文学作品，提高对古典文学的鉴赏能力。

十、教学反思：2. 对教学方法和教学内容的调整和改进。

3. 对学生的学习情况和反馈进行分析和指导。

重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何通过挖空练习，帮助学生深入理解《兰亭集序》的文言文内容，以及如何提高学生对文言文词汇、句式和修辞手法的掌握。

• 是日也，天朗气清，惠风（和风）和畅。仰观 宇宙之大，俯察品类之盛（繁盛）（shèng） （定后），所以（用来做……）游（使……游， 纵展）目骋（chěng）（使……驰骋，放开，敞 开）怀，足以极（穷尽）视听之娱（乐趣），信 （实在）可乐也。
• 次：
• 1、顺序、次序 以次进
• 2、驻扎 石普次范水寨
兰亭集序（文体，写在作品的开头或结尾。本文是宴集 序），王羲之（字逸少，晋人，书圣）
• 永和九年，岁在癸（guǐ）丑，暮春（春季的最后一个
月）之初，会（集会）于会（kuài）稽（jī）山阴之兰 亭（状后），修（动词，做）禊（xì）事也。群贤 （adj-n,贤能的人）毕（都，全）至，少（shào）（形 做名，年轻人）长（zhǎng）（形做名，年长的人）咸 （都，全，和毕对称）集。此地有崇山峻岭，茂林修 （高高的）竹，又有清流激湍（互文，清澈的流势湍急 的水）（tuān），映（辉映）带（名做动，围绕）左右, 引（引过来）以（之）为流（使……流动）觞（shāng） 曲水，列坐其次（旁边）。虽无丝竹管弦（借代，音乐） 之盛（定后），一觞一咏，亦足以畅叙幽情（幽深内藏 的感情）。
•
每览昔人兴感之由（原因），若合一契（像符契
那样相合），未尝不临（面对）文嗟悼（jiē dào，叹
息哀伤），不能喻（明白）之于怀（状后）。固（本来）
知一（数词，意动，把……看成一样）死生为虚诞（虚
妄荒诞），齐（adj-v,把……看作相等）彭殇（shāng）
(长寿短命）为妄作（枉造、没有根据）。后之视今，
行动，以待时机。）
• 5、请 引赵使者蔺相如 • 6、拉 左右欲引相如去 • 7、调转车头 相如引车避匿 • 8、招供 虞常果引张胜 • 9、率领 引兵东至 10、文体 箜篌引

高中语文部编版必修上册文言文挖空训练屈原列传屈原者，名平，楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

博闻．()强志．()，明．()于治乱，娴．()于辞令。

入则与王图议．．()国事，以出号令；出则接遇．．()宾客，应对诸侯。

王甚任之。

上官大夫与之同列．()，争宠而心害．()其能。

怀王使屈原造为．．．．()宪令()，屈平属．()草稿未定，上官大夫见而欲夺．()之，屈平不与．()。

因谗．()之曰：“王使屈平为令，众莫不知。

每一令出，平伐．()其功，曰以为‘非我莫能为’也。

”王怒而疏屈平。

①屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。

“离骚”者，犹离忧．．()也。

夫天者，人之始也；父母者，人之本也。

人穷则反本，故劳苦倦极．．()，未尝不呼父母也。

屈平正道直行，．．()，未尝不呼天也；疾痛惨怛竭忠尽智以事其君，谗人间．()之，可谓穷矣。

信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。

《国风》好色而不淫．()，《小雅》怨诽而不乱。

若《离骚》者，可谓兼之矣。

上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。

明．()道德之广崇，治乱之条．贯．()，靡不毕．()见。

②其文约，其辞微，其志洁，其行廉。

其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。

自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获．()世之滋．()垢，皭．()然泥而不滓．()者也。

推．()此志也，虽与日月争光可也。

屈平既绌．()，其后秦欲伐齐，齐与楚从．()亲。

惠王患之，乃令张仪详．()去秦，厚币．．()委．()质．()事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚．()能绝齐，秦愿献商於之地六百里。

”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使．．()如秦受地。

张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。

”楚使怒去，归告怀王。

怀王怒，大兴师伐秦。

秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。

怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。

兰亭集序挖空训练含答案《兰亭序》中记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者对于生死无常的感慨。

以下是本站分享的兰亭集序挖空训练含答案，希望能帮助到大家!兰亭集序挖空训练含答案1.下面各字注音无误的一项是( )A.诞(dàn) 癸(kuí) 殊(shú) 峻(jùn)B.殇(shānɡ) 稽(jī) 骸(hái) 晤(wù)C，悼(dǎo) 禊(xì) 骋(chěnɡ)契(qì)D.嗟(jiē) 觞(shānɡ) 湍(tuān) 曲(qǔ)水2.下列词语中加点字解释全都正确的一项是( )A.群贤毕至(全) 少长咸集(都) 茂林修竹(修整) 清流急湍(急流的水)B.畅叙幽情(幽深内藏) 人之相与，崇山峻岭(高) 暂得于己(短暂，一时)C.感既系之(附着) 修短随化(变化) 终期于尽(至，及)向之所欣(过去，从前)D.喻之于怀(比喻) 其致一也(情趣) 列坐其次(排列) 列叙时人(一个个地)3.下列各句中没有通假字的一项是( )A.趣舍万殊，静躁不同B.或取诸怀抱，悟言一室之内C.因寄所托，放浪形骸之外D.天下云集响应，赢粮而景从4.下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是( )A.引以为流觞曲水B.虽世殊事异，所以兴怀，其致一也C.列坐其次D.快然自足，不知老之将至5.与例句中加点的词用法相同的一项是( )例句：或取诸怀抱。

A.亮身率诸军攻祁山。

B.投诸渤海之尾C.王尝语庄子以好乐，有诸?D.告诸往而知来者。

6.运用了“对偶”修辞手法的一项是( )A.天朗气清，惠风和畅B.崇山峻岭，茂林修竹C.清流激湍，映带左右D.人之相与，俯仰一世7.依次填入下列句中的语末助词，用得正确无误的一项是( )(1)所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐()(2)及其所之既倦，情随事迁，感慨系之()(3)古人云：“死生之大矣”，岂不痛()(4)后之视今，亦犹今之视昔，悲()A.哉、也、夫、矣。

《兰亭集序》挖空训练教师版语文试题及答案统编版高三总复习五莲一中高三一轮复习课内文言文复习导学案（26）（教师版）第26课兰亭集序王羲之【学习目标】积累重要文言现象。

【学习过程】一．解释文中加点词语：永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会（集会）于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕（全，都）至，少长咸（全，都）集。

此地有崇山峻岭，茂林修（高高的）竹，又有清流激湍，映带（景物互相衬托）左右，引以为流觞（酒杯）曲水，列坐其次（旁边）。

虽无丝竹管弦之盛（盛况），一觞一咏，亦足以畅叙（酣畅地抒发）幽情（深远高雅的情思）。

是（这）日也，天朗气清，惠风（和风）和畅。

仰观宇宙之大，俯（低首）察品类（自然界的万物）之盛（众多），所以游目骋（开畅、舒展）怀，足以极视听之娱，信（确实）可乐也。

夫人之相与（互相交往），俯仰（一俯一仰之间，比喻时间短暂）一世。

或取诸（相当于“之于”）怀抱（心怀），悟（同“晤”面对）言一室之内；或因寄所托，放浪形骸（放纵、不受拘束）之外。

虽趣（趣，同“取”）舍万殊，静躁（动）不同，当其欣于所遇，暂得（自得）于己，快然自足（感到）高兴和满足），不知老之（主谓之间，取独）将至；及其所之（求得）既倦（厌倦），情随事迁（变化），感慨系（连接）之矣。

向（从前）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹（尚且）不能不以（因）之兴（发生、引起）怀，况修（长）短随化（指自然），终期（归结）于尽！古人云：“死生亦大矣。

”岂不痛哉！每览（看到）昔人兴感之由（原因），若合一契，未尝不临（对着）文嗟悼（悲伤），不能喻（明白）之于怀。

固（乃）知一（把……看作一样）死生为虚诞（虚妄荒诞），齐（把……看作相等）彭殇（未成年而死去的人）为妄作（虚妄之谈）。

后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以（……的原因）兴怀，其致（意态，情趣）一也。

后之览（阅读）者，亦将有感于斯（这）文。

二．一词多义1.察：①观察，仔细看；②看清楚；③考察；④考察后予以推荐；⑤精明；⑥明察，细究。

三、古代文化常识积累练习
Ａ 2．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．流觞曲水指用酒杯盛酒，放入弯曲的水道中任其飘流，杯停在某人面前， 某人就引杯饮酒。这是古人一种劝酒取乐的方式。觞是古代铜制酒器。 B．王羲之，兼善隶、草、楷、行各体，被誉为“书圣”。其书法平和自然， 笔势遒美健秀，后人评曰：“飘若游云，矫若惊龙。”因官至右军将军，至 今人们还称其王右军。“觞是古代铜制酒器”不当，“觞”不一定都是铜制。 C．彭祖是中国神话中的长寿仙人。传说中他是南极仙翁的转世化身，并以享 寿八百多岁著称于世。 D．序是文体的一种，有书序、赠序、宴集序等。古人宴饮时，常赋诗，诗成 后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之的《兰亭集序》。
兰亭集序挖空
永和九年，岁在癸丑，暮春（ 晚春 ）之初，会于 会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕（全，都）至，少长
咸（ 全，都 ）集。此地有崇山峻岭，茂林修（高 ）竹，
又有清流激湍，映带左右。
（引来作为流觞的曲水 ），列坐其次（旁边 ）。虽无丝竹
管弦之盛（繁盛热闹 ），
（喝一点酒，作一点诗），
亦足以畅叙幽情（深远情怀 ）。
二、解释下列多义词。
5.之 ①及其所之既倦 ②犹不能不以之兴怀
③夫人之相与 ④仰观宇宙之大 ⑤足以极视听之娱
三、古代文化常识积累练习
Ｃ 1．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( )
A．干支纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法。干支是 天干和地支的总称。把干支顺序相配正好六十为一周。“癸丑”便是干 支纪年法。 B．阴指的是太阳照不到的地方。背向太阳为阴，面向太阳为阳。山南 水北为阳，山北水南为阴。“山阴”指的是山的北面。 C．暮春是春天要结束的时候。古时纪年按阴历，一年分四季，四季各 分三月，暮春是阴历三月，按现在的纪年算是阳历三月底四月初。 D．丝指弦乐器，竹指管乐器。丝竹管弦是琴瑟箫笛等乐器的总称，也 指音乐。 暮春按现在的纪年算是阳历四月底五月初。

每览昔人兴感之由,若合1契,未尝不临文嗟 悼,不能喻之于怀.固知1死生为虚诞,齐彭殇 为妄作.后之视今,亦犹今之视昔.悲夫故列 叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀, 其致1也.后之览者,亦将有感于斯文.
每览昔人兴感之由（缘由）,若（像）合1契,未 尝不临（面对,阅读）文嗟悼,不能喻（通晓明白） 助记：不可理喻之于怀.固知1死生为虚诞,齐彭 殇为妄作（本来知道把生死视为1样是荒诞的, 将长寿的彭祖与短命的人视为1样是虚妄的）. 后之视今,亦犹今之视昔.悲夫故列叙时人,录其 所述,虽（即使）世殊事异,所以（的原因）兴怀, 其致（情趣）1（1样、相同）也.后之览者,亦 将有感于斯文（这些文章）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
兰亭集序 羲之 永和九年,岁在癸丑,暮春（晚春）之初,会于会稽山阴 之兰亭,修禊事也.群贤毕（全,都）至,少长咸（全,都） 集.此地有崇山峻岭,茂林修（长）竹,又有清流激湍,映 带左右.引以为流觞曲水（引来作为流觞的曲水）,列坐 其次（旁边）.虽无丝竹管弦之盛（繁盛热闹）,1觞1 咏 （喝1点酒,作1点诗）,亦足以畅叙幽情（深远情 怀）.是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大（广 阔）,俯察品类之盛（繁多）,所以（以此,用来）游目 骋怀 （放眼浏览,开畅胸怀）,足以极（穷尽）视听之 娱,信（实在）可乐也.
兰亭集序 羲之 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之 兰亭,修禊事也.群贤毕至,少长咸集.此地有崇山 峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右.引以为 流觞曲水,列坐其次.虽无丝竹管弦之盛,1觞1咏 , 亦足以畅叙幽情.是日也,天朗气清,惠风和畅,仰 观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀 ,足以 极视听之娱,信可乐也.
夫人之相与,俯仰1世,或取诸怀抱,悟言1室之内； 或因寄所托,放浪形骸之外.虽趣舍万殊,静躁不 同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之 将至；及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣.向 之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀； 况修短随化,终期于尽.古人云：“死生亦大矣.” 岂不痛哉

兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春（）之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕（）至，少长咸（）集。

此地有崇山峻岭，茂林修（）竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水（），列坐其次（）。

虽无丝竹管弦之盛（），一觞一咏（），亦足以畅叙幽情（）。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛（），所以（）游目骋怀（），足以极视听之娱，信（）可乐也。

夫人之相与（），俯仰（）一世，或（）取诸（）怀抱，悟（）言一室之内；或因（）寄所托，放浪形骸之外。

虽趣（）舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂（）得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之（）既倦，情随事迁，感慨系（）之矣。

向（）之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以（）之兴怀；况修短随化（），终期（）于尽。

古人云：“死生亦大（）矣。

”岂不痛哉！每览昔人兴感之由（），若（）合一契，未尝不临（）文嗟悼，不能喻（）之于怀。

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（）。

后之视今，亦犹今之视昔。

悲夫！故列叙时人，录其所述，虽（）世殊事异，所以兴怀，其致（）一（）也。

后之览者，亦将有感于斯文（）。

兰亭集序王羲之永和九年，岁在癸丑，暮春(春季的最末一个月，农历三月)之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。

群贤毕(全)至，少长咸(都)集。

此地有崇山峻岭，茂林修(长，这里是高的意思)竹，又有清流激湍，映带左右。

引以为流觞曲水(引清流激湍来作为流觞的曲水)，列坐其次(旁边)。

虽无丝竹管弦之盛(繁盛)，一觞一咏(喝点酒，作点诗)，亦足以畅叙幽情(幽深内藏的感情)。

是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛(繁多)，所以(用来)游目骋怀(纵目远眺，舒展胸怀)，足以极视听之娱，信(实在)可乐也。

夫人之相与(交往)，俯仰(一俯一仰之间)一世，或(有的人)取诸(之于)怀抱，悟(通晤)言一室之内；或因(依，随着)寄所托，放浪形骸之外。

虽趣(趋向)舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂(一时)得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之(往，到达)既倦，情随事迁，感慨系(附着)之矣。