五年级上册语文第五单元语文园地

1.什么是说明性文章呢。

（1）学生阅读“交流平台”的内容，讨论什么是说明性文章。

（2）教师小结，
说明性文章是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系、范围、类别、来历或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

2.说明性文章的特点是什么？
（1）《太阳》和《松鼠》两课的说明对象分别是什么？（太阳和松鼠）
师：说明性文章的特点之一是：首先要有明确的说明对象，所介绍的事物或者事理就是它的说明对象。

（2）《太阳》和《松鼠》两课说明对象的特征分别是什么？（太阳：远、大、热。

松鼠：漂亮、驯良、乖巧。

）师：说明性文章的特点之二是：为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往往会使用一定的说明方法。

（3）《太阳》和《松鼠》两课使用了哪些说明方法？分别起到了什么作用？（列数字、打比方、举例子、作比较等）师：说明性文章的特点之三是：为了清楚地介绍事物，通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明。

教师补充强调：直接描述也是一种重要的说明语言，它能使事物的特点鲜明突出。

如《松鼠》中对松鼠外形的描写，能把松鼠小巧可爱的特点表现得鲜明突出。

（4）说明性文章的语言有什么特点？
教师明确：有的文章语言平实，有的文章语言生动，不管哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。

五年级语文上册语文园地五
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）掌握本单元所学的生字、生词，理解意思。

（2）通过阅读、讨论，了解本单元课文的主要内容和表达的思想感情。

（3）能够运用所学知识，解决实际问题。

2. 过程与方法：
（1）通过阅读、讨论，培养学生的阅读能力和分析能力。

（2）通过练习，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：
（1）激发学生对语文学习的兴趣和热情。

（2）引导学生关注生活中的语文知识，培养学生的语文素养。

二、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握本单元所学的生字、生词，理解意思。

2. 教学难点：通过阅读、讨论，了解本单元课文的主要内容和表达的思想感情。

三、教学过程
1. 导入新课：
（1）教师播放一段与本单元课文内容相关的视频或音频，激发学生的学习兴趣。

（2）教师引导学生回顾本单元所学课文的主要内容和表达的思想感情。

2. 新课学习：
（1）教师出示本单元所学的生字、生词，引导学生朗读并理解意思。

（2）教师引导学生阅读本单元课文中的片段或段落，让学生了解课文的主要内容和表达的思想感情。

（3）教师引导学生进行小组讨论，探讨本单元课文中的人物形象、语言特点等方面的问题。

3. 练习巩固：
（1）教师出示与本单元课文内容相关的练习题，引导学生进行练习。

（2）教师引导学生总结本单元所学知识，并进行归纳整理。

4. 课堂小结：
（1）教师对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

（2）教师引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。

5年级上册第5单元语文园地一、交流平台。

1. 内容要点。

- 这部分主要是关于如何提高阅读速度的交流。

同学们分享了集中注意力、不回读、连词成句地读等方法。

例如，集中注意力阅读时，要排除外界干扰，让自己完全沉浸在文字中。

不回读就是不要因为某个词或句子没理解就反复回头读，这样会影响阅读速度。

连词成句地读，是要一眼看多个词语，按照语义把它们组合起来理解，而不是一个词一个词地读。

- 还提到了带着问题阅读也有助于提高阅读速度。

在阅读之前先看问题，然后在阅读过程中有针对性地寻找答案，这样能让阅读更高效。

2. 学习重点。

- 要学会在自己的阅读实践中运用这些提高阅读速度的方法。

可以先从简单的文章开始练习，逐渐提高阅读的速度和效率。

同时，要根据不同的阅读目的选择合适的阅读方法，比如如果是为了获取文章的大致内容，就可以采用快速浏览、连词成句阅读的方法；如果是要回答具体问题，就可以带着问题有重点地阅读。

二、词句段运用。

1. 概括语句主要意思。

- 给出了几个较长的句子，要求概括主要意思。

- 例如：“只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。

光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”概括为“手电筒光的速度惊人”。

概括句子主要意思时，要抓住句子中的关键信息，去掉一些修饰性的、不重要的词语和细节，保留句子的核心内容。

- 练习概括句子主要意思有助于提高阅读能力，能够让我们在阅读中快速把握文章的重点内容，提高阅读效率。

2. 读句子，体会说明方法的好处。

- 有这样的句子：“有一种叫做‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍。

”这里运用了作比较的说明方法。

通过将碳纳米管与钢铁作比较，突出了碳纳米管非常结实的特点。

这种说明方法能让读者更直观地感受到事物的特征，因为读者对钢铁的结实程度有一定的认知，与钢铁作比较后，就能更好地理解碳纳米管的结实程度了。

- 还有“地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。

”运用了打比方的说明方法。

五年级上册第五单元语文园地一、单元导读本单元以“人与自然”为主题，通过一系列生动的课文，引导学生认识自然、了解自然，培养学生对自然的热爱之情，并提高学生的环保意识。

本单元旨在让学生在学习中体验与自然的和谐共处，增强学生的生态意识。

二、课文精讲本单元共有四篇课文，分别是《只有一个地球》、《大瀑布的葬礼》、《小草与大树》和《太空“清洁工”》。

这些课文从不同角度讲述了人与自然的关系，强调了保护环境、珍惜自然资源的重要性。

在课文精讲过程中，教师应引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情，同时注重培养学生的阅读能力和思维能力。

三、词语积累本单元涉及的词汇量较大，需要学生认真积累。

教师可以通过词语盘点、听写等方式检查学生的掌握情况，同时鼓励学生主动积累课外词汇，提高他们的语言表达能力。

四、写作练习本单元的写作练习以“热爱大自然”为主题，要求学生通过观察和体验自然，写出自己的感受和思考。

在写作过程中，教师应指导学生如何选取素材、构建文章框架，同时注意提高学生的语言表达能力和思维深度。

对于学生的优秀作品，应及时给予表扬和展示。

五、综合实践本单元的综合实践活动可以围绕“人与自然”主题展开，如组织学生开展环保宣传活动、实地考察当地生态环境等。

通过这些活动，可以增强学生对自然的认识和热爱，培养他们的社会责任感和环保意识。

同时，这些活动也可以丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。

六、单元复习在本单元的复习过程中，教师需梳理本单元的重点知识和技能，如重点词语、句型、阅读理解等。

同时结合实际情境，通过多样化的复习方式如情景对话、角色扮演、看图写话等提高学生的语言运用能力。

另外要强调对课文内容的整体理解和把握，以及从文章中获取信息的能力培养。

通过单元复习，使学生进一步巩固和加深对“人与自然”主题的理解，提高他们的语文综合素养。

五年级语文园地第五单元
五年级语文园地五的主题是“遨游汉字王国”，编排了“字谜七则”“有趣的谐音”“汉字的演变”“我爱你，汉字”四部分内容，形式多样，内容丰富，趣味盎然，使学生在轻松的活动中初步了解汉字的起源，演变及特点，激发对祖国文字的热爱。

“字谜七则”。

这部分编排了七则字谜，有的是图画文字谜，如“图”字；有的是语句文字谜，如“功到自然成”等；还有的是根据图画和谜面提示，需要认真思考、反复琢磨才能解答的字谜，如“夫人何处去”“格外大方”“五句话”等。

“有趣的谐音”。

谐音是指利用同音或近音的条件而故意将一个词语用做别词，以表达两种不同的意义。

本课选取了传统相声段子《打电话》中的一段内容，描述甲乙两人的对话。

相声段子以它诙谐的语言、逗人的包袱使人发笑。

教学中让学生了解相声的特点，体会相声艺术的魅力。

“汉字的演变”。

本课用举例的方式，简要介绍了汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书到行书的演变过程。

“我爱你，汉字”。

本课内容旨在使学生从多个侧面了解汉字、感受汉字的魅力。

安排了四项内容：一是“一点一横长……”是一首有趣的绕口令，用不断重复的笔画组成一首儿歌，让学生读来朗朗上口，体会汉字的韵律美；二是展示三首赞美汉字的诗歌；三是让学生交流搜集到的体现汉字特点的材料；四是安排一次综合性学习活动：搜集体现汉字谐音特点的古诗、歇后语等。

语文园地五教学目标1．通过交流平台，使学生明白要写好一个人物，写出人物的特点，不仅需要细致地观察，还要了解一些写人的基本方法。

2．通过本次习作指导，教会学生“把一个人的特点写具体”的方法，体会典型事例对于塑造人物的特殊表达效果。

3．通过初试身手，试着用学过的方法写一个人物，达到学以致用。

教学重点、难点1．有创意的表达，通过典型事例描写反映人物个性。

2．掌握描写人物的基本方法。

教学准备：课件课时安排：一课时教学过程一、情境导入。

同学们，今天，我们又来到了语文园地。

现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！板书：语文园地五二、自主学习，合作探究1.交流平台。

（出示课件1）（1）朗读这两段话。

（2）读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？生总结，汇报（出示课件2）师：这两段都是景物描写。

第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

板书：动静结合描写景物。

2.词句段运用。

（出示课件3）（1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。

要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。

①收集有关元旦祝福的句子。

②为元旦晚会设计一个海报。

③在海报上写上一条打动人的宣传语。

生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。

板书：宣传语要能打动人3.日积月累。

（出示课件7）学习《渔歌子》这首诗。

渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（1）朗读这首诗。

（2）简介作者（出示课件8）张志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。

唐代著名道士、词人和诗人。

（3）板书：说说诗句的意思。

西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。

五年级上册语文第五单元语文园地课堂笔记一、交流平台1. 阅读方法- 本单元我们学习了提高阅读速度的方法。

阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

比如读文章时，眼睛要快速扫视，看到一组词或一个短句就整体理解。

- 带着问题读也能提高阅读速度。

在阅读之前先看一下问题，然后在阅读过程中有针对性地寻找答案，这样可以避免无效阅读，提高阅读效率。

- 还可以一边读一边想，圈画出关键的语句。

这些关键语句可能是文章的中心句、总结句或者是与问题相关的重要信息。

二、词句段运用1. 概括语句- 给出了几个较长的句子，需要概括出主要意思。

- 概括方法：去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干部分，也就是主语、谓语、宾语等主要成分。

例如“我用了整整两个小时左右才把这篇课文读完”，概括后为“我读完课文用了两个小时”。

在概括时要注意语句通顺、表意准确。

2. 读词语想象画面- 给出了一些词语，如“太阳初升”“夕阳西下”“云雾缭绕”等。

- 对于“太阳初升”，可以想象到东方的天边渐渐泛起鱼肚白，然后一轮红日慢慢升起，柔和的光线洒向大地，给世界带来光明和温暖的画面。

- “夕阳西下”，脑海中会浮现出太阳慢慢西沉，天空被染成橙红色、紫红色，晚霞绚丽多彩，大地也被笼罩在一片柔和的余晖之中的景象。

- “云雾缭绕”，能想到山峦之间云雾弥漫，山峰在云雾中若隐若现，仿佛仙境一般的画面。

通过读这些词语想象画面，有助于提高我们的理解能力和想象力，同时也能更好地体会词语的意境。

三、日积月累- 原文昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力，此日中流自在行。

- 诗句理解- “昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”：昨天夜晚江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。

这里通过春水涨起使巨舰变轻的对比，强调了外部条件的重要性。

- “向来枉费推移力，此日中流自在行”：以往花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。

告诉我们做事情要借助一定的条件，当条件成熟时，就能顺利地达到目的。

五上语文第五单元语文园地课堂笔记在五上语文第五单元的课堂中，我们学习了许多有趣的内容，并且进行了一些有意义的活动。

在这篇语文园地课堂笔记中，我将为大家详细记录一下我们在这个单元中所学到的知识和经历。

1. 茶叶的起源和发展本节课我们学习了茶叶的起源和发展。

老师首先向我们介绍了茶叶的传说和历史，从而引起了我们的兴趣。

茶叶是中国的国饮，有着悠久的历史，可以追溯到几千年前。

茶叶不仅具有饮用价值，还有许多医疗和保健功效。

通过这节课的学习，我们深入了解了茶叶的起源和发展，并且通过品尝不同种类的茶叶来感受不同的风味和文化。

2. 苏东坡的诗词在这节课中，我们学习了中国文学史上的一位伟大诗人苏东坡。

苏东坡是北宋时期的文学家、书画家和政治家，作为一位多才多艺的人物，他的诗词作品具有高度的艺术价值。

通过老师的介绍，我们读了一些苏东坡的名篇，并分析了其中的意境和艺术特点。

苏东坡的诗词充满了对自然和人民生活的描绘，给我们带来了深刻的思考和启发。

3. 传统文化体验活动本单元我们还进行了一次传统文化体验活动，在这次活动中，我们亲身参与了中国传统书法和剪纸的创作。

通过老师的指导，我们学习了书法的基本技巧和剪纸的制作方法。

在书法课堂上，我们用毛笔书写了几个简单的汉字，并且感受到了书法的魅力。

而在剪纸课堂上，我们学会了利用剪刀和纸片制作出精美的剪纸作品，这让我们更加了解了中国传统文化的魅力和独特之处。

4. 课外拓展活动除了正式的课堂授课，我们还进行了一些有趣的课外拓展活动。

比如，我们阅读了一些古代童话故事，如《白雪公主》、《青蛇》等，通过阅读这些故事，我们不仅增加了对古代文学的了解，还培养了对美的认知和鉴赏能力。

此外，我们还组织了一个语文知识竞赛，通过参与竞赛，我们可以加深对知识的记忆和理解，并通过与同学的交流合作，激发出更多的学习兴趣。

总结：通过这个单元的学习，我们不仅学习到了丰富的语文知识，还启发了我们的思考和想象力。

我们通过探究茶叶、欣赏苏东坡的诗词、体验传统文化和参与课外活动等方式，使我们对语文这门学科的兴趣和热爱更加深厚。

五年级语文上册《语文园地五》课堂笔记一、课文背景本次课程主要围绕《语文园地五》展开，通过学习和讨论，让同学们更好地掌握语文知识，提高语文素养。

二、重点词汇和句子1.重点词汇：琳琅满目：形容眼前物品繁多，使人眼花缭乱。

歇后语：由两个句子组成，第一个句子是普通的语句，第二个句子是巧妙的谐音或反义词，旨在引起听者的思考和娱乐。

谚语：简短、凝练，寓意深刻的民间智慧总结。

2.重点句子：“不怕一万，就怕万一。

”：强调预防的重要性，提醒人们要时刻提高警惕。

“机不可失，时不再来。

”：强调抓住机遇的重要性，勉励人们要珍惜时机。

三、主题思想本次《语文园地五》的重点是让同学们体会和理解中国语言的魅力和智慧，通过学习和运用歇后语、谚语等，提高同学们的语文素养和表达能力。

四、人物形象分析— 1 —本次课程中的人物形象主要是通过歇后语和谚语展现出来的智慧形象，如善于观察、总结经验的劳动者，聪明机智的智者等。

五、感悟与启示1.歇后语和谚语是民间智慧的结晶，学习和运用它们可以提高我们的语文素养和表达能力。

2.通过学习和理解歇后语和谚语，我们可以从中汲取到许多为人处世的道理和智慧。

3.我们要时刻提高警惕，珍惜时机，才能在生活中抓住机遇，取得成功。

4.中国语言博大精深，我们要不断学习和积累，才能更好地领略其魅力和智慧。

六、课后作业与自学建议一课后作业：1.收集并背诵更多的歇后语和谚语。

2.运用所学的歇后语或谚语写一篇小短文。

二自学建议：1.阅读相关的语言文化书籍，了解更多关于中国语言的知识和智慧。

2.观看相关的视频讲座或在线课程，加深对歇后语和谚语的理解和运用。

— 2 —3.参与相关的讨论或竞赛活动，提高自己的语文素养和表达能力。

通过以上课堂笔记，相信同学们对《语文园地五》有了更深入的理解和感悟。

希望大家能够在今后的学习和生活中，运用所学的知识和智慧，不断提高自己的语文素养和表达能力。

— 3 —。

五年级上册语文《语文园地五》教案
以下是一个关于五年级上册语文《语文园地五》的教学教案示例：
一、教学目标：
1. 学生能够通过阅读和理解，掌握本单元的重点词汇和句型。

2. 学生能够通过练习，提高自己的写作和口语表达能力。

3. 培养学生的自主学习能力，让他们学会自我检查和纠正错误。

二、教学重难点：
重点：通过阅读和理解，掌握本单元的重点词汇和句型。

难点：通过练习，提高自己的写作和口语表达能力。

三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以先让学生回顾本单元的学习内容，引入课题《语文园地五》。

（二）讲解和示范
1. 教师可以通过范读，让学生了解如何正确发音和朗读课文。

2. 教师可以提醒学生在阅读时要注意语言的准确性和流畅性。

（三）课堂活动
1. 集体复习。

可以让学生集体复习本单元的重点词汇和句型。

2. 个人练习。

每个学生可以选择一个主题，进行写作或口语表达的练习。

（四）作业布置
让学生回家后完成自己的练习，并对自己的作品进行修改和润色，下节课分享自己的作品。

四、教学反思：
通过本节课的学习，学生们是否真正掌握了本单元的重点词汇和句型？他们的写作和口语表达能力是否有提升？我还需要在哪些方面进行改进和优化？
以上就是一个关于《语文园地五》的教学教案，希望对你有所帮助。

五上第五单元语文园地课堂笔记
以下是一份五年级上册第五单元语文园地的课堂笔记：
一、交流平台
交流的内容：可以交流学习的方法，可以交流读书的体会，还可以交流写作的心得。

交流的目的：在交流中互相学习，共同提高。

交流的方式：可以与同学交流，可以与老师交流，还可以与家长交流。

二、词句段运用
1、读下面的词语，联系上下文想一想每个词语的意思，并尝试用它们各写一句话。

不求甚意思：不追求过分的解释，表示含蓄的态度。

例句：他对这个问题不求甚解，总是草草地应付过去。

受益匪浅：形容受到很大的益处。

例句：听了老师的讲解，我受益匪浅。

顾名思义：看到名称而联想到它的含义。

例句：这个成语顾名思义，是说做事情不能半途而废。

2、读下面的句子，注意加点的词语，试着用加点的词语造句。

为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快采取措施。

为了避免出现类似的问题，我们必须认真对待每个环节。

三、书写提示
1、了解字形：“承”字是上下结构，“低”字是左右结构，“原”字是半包围结构，“疾”字是半包围结构，“启”字是上下结构。

2、注意间架结构：“承”字的上面部分要写得扁扁的，“低”字的左边部分要写得长长的，“原”字的包围部分要写得短短的，“疾”字的包围部分要写得宽宽的，“启”字的上面部分要写得瘦瘦的。

3、注意笔画顺序：“承”字的笔画顺序是横、竖钩、横撇、弯钩、横；“低”字的笔画顺序是撇、竖提、横、斜钩、点；“原”字的笔画顺序是厂、刀、白、石；“疾”字的笔画顺序是病字旁、矢、厂；“启”字的笔画顺序是户字头、点、横折、横、撇、竖折钩、横折钩、点、竖折折钩、横。