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严重精神障碍知识培训 ppt课件

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严重精神障碍科普宣讲PPT课件

严重精神障碍科普宣讲PPT课件

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知晓率低的结果--社会偏见严重
·不愿承担因“精神病”而受歧视的风险,宁可自己
忍受痛苦而不愿寻求精神科医生的帮助
·求神拜佛或求助巫医治疗，导致严重后果
·少数精神病患者因得不到及时有效的治疗而出现 暴力行为
高未治率
中国2010年精神疾病的治疗率（即患者 接受治疗的百分率）
精神分裂症为45％左右 抑郁症及酒/药依赖的 治疗率均低于30％ 自杀:极少进行有效的干预
（P.Pinel 1754-1 826）
惠爱医院，今广州市精神 病医院，由美国传教士嘉 约翰(Dr.J.G.Kerr)于189 8年在广州创办
在中国精神病学的发展远较其 他学科要晚，第一所医院创办于189 8年，1949年全国精神专科医师总数 仅50~60人，床位不超过1000张，经 过多年的发展，精神疾病防治机构 及从业人员均不断增多，服务范围 从精神疾病扩大 到心理行为问题 ，教学与科研水 平也有了显著提 高。
患病率
‰ 据世界卫生组织估计，全球精神分裂症的终身患病率大概为3.8‰-8.4 美国的研究，终身患病率高达13‰ 我国于1982年对全国12个地区精神疾病流行病学调查显示（ICD-9）：在15岁以上人口中，精神分裂症在城市的时点和总患病率明显高于 农村，分别为：城市为6.07‰和7.11‰，农村为3.42‰和4.62‰，差别 有显著性。1993年用同样的调查程序，对其中七个地区进行调查，城市仍 高于农村，城市为6.71‰和8.18‰，农村为4.13‰和5.18‰。 性别、年龄和患病率：女性高于男性。性别差异以35岁以上年龄组较 明显：男：女1：1.60。 社会经济背景、职业和患病率：不论城乡患病率均与家庭经济水平呈 负相关。1982年资料显示：经济水平下等的人群患病率为10.16‰，明显 高于经济水平上等人4.75‰.1993年资料显示：两者数字分别为18.90‰ 和3.54‰。

严重精神障碍知识培训PPT参考课件

严重精神障碍知识培训PPT参考课件
建立紧急联系机制，确保患者和 家属在需要时能够迅速获得帮助
和支持。
04
协作与沟通
加强与其他医疗机构和社区资源 的协作与沟通，共同应对突发事
件。
总结经验教训，持续改进工作
案例分析
对发生的突发事件进行案例分析，总结经验教训 ，提出改进措施。
监测与评估
建立监测与评估机制，定期评估预防复发和应对 突发事件工作的效果，及时调整策略。
治疗手段
主要包括药物治疗和心理治疗 ，如抗抑郁药物和心理疏导等
。
预防措施
积极应对压力，保持良好的社 交关系，培养健康的生活方式
和兴趣爱好。
焦虑症
症状表现
过度担忧、紧张不安、恐惧、 心悸、呼吸急促等。
发病原因
与遗传、生化、心理社会因素 等有关，如长期压力、创伤性 事件等。
治疗手段
包括药物治疗和心理治疗，如 抗焦虑药物和心理疏导等。
分类
根据症状表现、病程和预后等因素， 严重精神障碍可分为器质性精神障碍 、精神活性物质所致精神障碍、精神 分裂症及其他严重精神障碍等。
发病原因及危险因素
发病原因
严重精神障碍的发病原因复杂，涉及遗传、环境、生物和心 理等多种因素。其中，遗传因素在发病中起重要作用，环境 因素如应激性生活事件、社会支持不足等也可诱发疾病。
心理治疗的应用范围广泛，可单独使用 或与药物治疗相结合，适用于各种严重 精神障碍的治疗。
家庭治疗：通过改善家庭环境和家庭关 系，促进患者的康复和回归社会。
支持性心理治疗：通过倾听、安慰、鼓 励等方式，给予患者情感上的支持，增 强其治疗信心。
认知行为治疗：帮助患者识别和改变不 良的思维和行为模式，建立积极健康的 生活方式。
兴趣爱好

《重性精神病培训》PPT课件ppt

《重性精神病培训》PPT课件ppt

职业康复训练
职业技能培训
根据患者的兴趣和能力 ，提供职业技能培训， 如手工艺、烹饪、园艺
等。
就业指导与推荐
为患者寻找合适的就业 机会，提供就业指导和
推荐服务。
创业支持
鼓励患者自主创业，提 供创业指导和资金支持
。
职业康复计划
制定个性化的职业康复 计划，帮助患者逐步恢
复工作能力。
心理康复指导
心理咨询
详细描述
家庭支持案例中，家庭成员积极参与患者的治疗和康复过程，提供情感支持和日 常照顾。家庭的支持和理解有助于减轻患者的心理压力，提高治疗依从性，促进 患者的康复。
社会支持案例
总结词
社会的包容和援助有助于患者重返社会，减轻社会负担。
详细描述
社会支持案例中，政府、企业和社区等社会力量为患者提供各种形式的援助和支持，如就业机会、住 房保障等。社会的包容和援助有助于减轻患者的经济负担，提高生活质量，促进患者更好地融入社会 。
治疗
治疗重性精神病的方法包括药物治疗、心理治疗和康复治疗等，应根据患者的 具体情况制定个性化的治疗方案。
02 重性精神病的预防与控制
预防策略
建立预防体系
建立全面、系统的预防体系，包括精 神卫生宣传、心理健康教育、高危人 群筛查等，以降低重性精神疾病的发 病率。
早期筛查与干预
社区参与
鼓励社区居民参与精神卫生宣传和教 育活动，提高居民对重性精神疾病的 认知和预防意识。
为患者提供专业的心理咨询， 帮助他们处理情绪问题、改善
心理状态。
认知行为疗法
通过认知行为疗法帮助患者改 变不良思维模式和行为习惯。
家庭治疗
针对患者的家庭关系进行干预 ，改善家庭环境，提高家庭成 员对患者的支持。

严重精神障碍培训课件

严重精神障碍培训课件

案例三：抑郁症的自我调节与支持体系
要点一
总结词
要点二
详细描述
抑郁症患者的心理特点、自我调节方法、支持体系建设 及效果评估。
本案例介绍了一名抑郁症患者的基本心理特点，阐述了 自我调节方法和支持体系建设在该患者治疗过程中的应 用，以及效果评估。通过本案例，学员可以了解抑郁症 的心理特点，掌握自我调节方法和支持体系建设，提高 对抑郁症患者的治疗水平。
05
严重精神障碍对社会的影响 与应对策略
社会负担与挑战
1 2
疾病负担沉重
严重精神障碍患者无法正常参与社会活动，给 家庭、医疗机构带来负担，且治疗周期长，耗 费大量医疗资源。
歧视与排斥
患者常常受到社会的歧视和排斥，导致他们更 加孤立和无助。
3
家庭压力
患者家庭常常面临沉重的经济和精神压力，影 响家庭和谐与稳定。
家庭护理的注意事项
家庭护理需要关注患者的实际情况和需求，提供个性化的护 理方案。同时，需要尊重患者的意愿和隐私，避免对患者造 成不良影响。
03
严重精神障碍的预防与控制
早期发现与干预
总结词
早期发现是有效控制严重精神障碍的关键 ，应通过普遍筛查、重点人群筛查和自评 等方式，及时发现并评估个体的精神健康 状况。
评估
评估患者的病情程度、社会功能受损程度、治疗依从性等方面，以制定合适的治 疗方案。
02
严重精神障碍的治疗与管理
药物治疗
药物治疗
药物治疗是严重精神障碍治疗的重要手段之一。根据病情选 择合适的药物，如抗精神病药物、抗抑郁药物、抗焦虑药物 等。药物治疗需要遵循医生的建议，定期进行评估和调整、病理生理学、症 状学、治疗和康复方法等多个方面。通过 国际合作，可以共享研究成果，加速科学 研究的进展。此外，应鼓励跨学科的研究 合作，将最新的科学技术应用于精神健康 领域的研究中，推动精神健康领域的发展 。

严重精神障碍知识培训课件(2024)

严重精神障碍知识培训课件(2024)
2024/1/29
学习基本护理技能
包括个人卫生、饮食照料、安全保护等方面。
掌握沟通技巧
如何与患者建立良好沟通，理解其需求和情绪变化。
应对危机情况
学习如何在紧急情况下采取适当措施，如防止自伤或伤人行为。
25
社区资源整合利用
了解社区资源
熟悉社区内可用的精神卫生服务、康复设施和支持团体等 。
资源整合
将家庭、社区、医疗机构等多方资源进行有效整合，为患 者提供全面支持。
教育内容
包括严重精神障碍的基本知识、症状表现、治疗方法、预防措施等。
教育方法
采用多种形式的健康教育方法，如讲座、宣传册、视频等，确保教育内容易于 理解和接受。同时，针对不同人群制定个性化的教育方案，提高教育效果。
2024/1/29
23
06
家庭护理与社区支持体系 建设
2024/1/29
24
家庭护理技巧培训
18
康复期管理与随访制度
01
康复期管理目标
促进患者社会功能恢复，提高生活质量，预防复发。
2024/1/29
02
随访制度建立
制定定期随访计划，了解患者病情变化和康复情况，及时调整治疗方案
。
03
康复期注意事项
关注患者心理、社会适应等方面的问题，提供必要的支持和帮助。同时
，加强患者及家属的健康教育，提高他们对疾病的认知和自我管理能力
药物使用注意事项
03
注意药物相互作用、剂量调整、不良反应监测等问题，确保患
者用药安全。
17
心理治疗技术应用
2024/1/29
认知行为疗法
帮助患者识别和改变不良认知，建立积极、合理的思维模式和行 为习惯。

严重精神障碍培训课件

严重精神障碍培训课件

• （ ）不同意参加社区网络管理，但同意定期前往精神科门诊复诊
严重精神障碍
• 分类管理： • 病情稳定患者--危险性评估为0级，且精神症状基本消失，自知力
基本恢复，社会功能处于一般或良好，无严重药物不良反应，躯 体疾病稳定，无其他异常的患者。 • 继续执行精神卫生医疗机构制定的治疗方案 • 三个月随访一次
严重精神障碍
• 基本稳定患者--指危险性评估为1~2级，或精神症状、自知力、社会功能状况至少有一方面 较差的患者。
两次随访期间住院情 况
实验室检查 用药依从性 药物不良反应 治疗效果 是否转诊 用药情况
用药指导
康复措施
本次随访分类
下次随访日期
0未住院 1目前正在住院 2曾住院，现未住院 末次出院时间 年 月日
□
1无 2有
□
1按医嘱规律用药 2间断用药 3不用药 4医嘱勿需用药
□
1无 2有
9此项不适用
□
1痊愈 2 好转 3 无变化 4 加重 9 此项不适用
呼吸系统疾病 ⑥消化系统疾病 ⑦其他疾病 ⑧不详 □2 自杀 3 他 死亡原因 杀 4 意外 5精神疾病相关并发症 6其他 □
危险性评估 目前症状 自知力 睡眠情况 饮食情况
社会功能情况
危险行为 两次随访期间关锁情
况
0 （0级） 1（1级） 2(2级) 3(3级) 4(4级) 5（5级）
□
1幻觉 2交流困难 3猜疑 4喜怒无常 5行为怪异 6兴奋话多 7伤人毁物 8悲观厌世 9无
• 未能住院或转诊的患者，联系精神科医生进行应急医疗处置，在居委会成员、民警的共同 协助下，至少2周随访一次
居民健康档案----个人基本信息表 姓 名：
编号□□□-□□□□□

《重性精神病培训》PPT课件ppt

《重性精神病培训》PPT课件ppt

支持与关怀
倡导社会各界关心和支持重性精神病患者， 消除歧视和偏见，为患者提供良好的康复环 境。
06 重性精神病防治的科研进 展与未来展望
科研进展的回顾与总结
诊断标准的完善
随着医学技术的进步，重性精神病的 诊断标准不断得到完善，提高了诊断 的准确性和一致性。
科研成果的积累
大量科研成果为重性精神病防治提供 了理论支持和实践指导，推动了该领 域的不断进步。
包括重性精神病的概述、诊断标 准、治疗原则、康复方法以及案 例分析等方面。
培训结构
采用讲座、案例分析、小组讨论 等多种形式，使医务人员更好地 理解和掌握重性精神病的相关知 识。
02 重性精神病概述
重性精神病的定义与分类
定义
重性精神病是指精神障碍严重程度较 高，对个体日常生活、社会功能等造 成严重影响的一组精神疾病。
《重性精神病培训》 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22

目录
CONTENTS
• 引言 • 重性精神病概述 • 重性精神病患者的护理与管理 • 重性精神病患者的家庭与社会支持 • 重性精神病防治的法律法规与政策解读 • 重性精神病防治的科研进展与未来展望
01 引言
培训背景与目的
背景介绍
分类
常见的重性精神病包括精神分裂症、 双相情感障碍、抑郁症等。
重性精神病的临床表现与诊断标准
临床表现
重性精神病患者常出现幻觉、妄想、情感障碍、行为异常等症状，严重时可能出 现自杀、攻击他人等行为。
诊断标准
根据患者的临床表现、病程、家族史等因素进行综合评估，结合专业医生的诊断 经验，确定诊断结果。
重性精神病的治疗与康复
科研成果的应用与推广

严重精神障碍知识培训ppt课件

严重精神障碍知识培训ppt课件

；.
15
癫痫所致精神障碍
原发性及症状性癫痫均可发生精神障碍癫痫，患者在癫痫发作前发作时发作后 或发作间歇期表现出的精神活动异常，有的患者甚至表现为持续性精神障碍。
；.
16
三、药物常见不良反应
；.
17
；.
18
需要了解基本知识
；.
19
仁爱/和谐/严谨/卓越
；.
20
；.
21
患者服药期间，应观察--
；.
27
精神残疾二级
适应行为重度障碍；生活大部分不能自理，基本不与人交往，只与照顾者简单交往，能 理解照顾者的简单指令，有一定学习能力。监护下能从事简单劳动。能表达自己的基本需 求，偶尔被动参与社交活动；需要环境提供广泛的支持，大部分生活仍需他人照料。
；.
28
精神残疾三级
适应行为中度障碍；生活上不能完全自理，可以与人进行简单交流，能表达自己的情 感。能独立从事简单劳动，能学习新事物，但学习能力明显比一般人差。被动参与社交 活动，偶尔能主动参与社交活动；需要环境提供部分的支持，即所需要的支持服务是经 常性的、短时间的需求，部分生活需由他人照料。
睡眠：每天的睡眠时数，有无入睡困难、多梦、早醒？ 饮食：有无食欲下降、恶心、呕吐或呛咳？ 大便：几天一次，是否干燥？ 小便：是否排尿困难？ 脉搏：是否感到心慌？安静时每分钟多少次？ 口水：感到口干或流涎？ 运动：是否不灵活或颤抖？ 情绪：沉默寡言？躁动不安？ 性功能：性欲亢进或减退？月经不调？ 体重：增加或减轻？ 皮肤：皮疹？色素沉着？ 化验：血常规、生化、心电图？
23
；.
24
四、精神残疾类别划分
；.
25
精神残疾定义
是指各类精神障碍持续一年以上未痊愈，存在认知、情感和行为障碍，影响日常生 活和活动参与的状况。在精神残疾中，精神分裂症所占比例最大。

严重精神障碍培训完整PPT课件

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.
4
1.精神分裂症
2.分裂性情 感障碍
3.偏执性精神病
4.双向情感障碍 5.癫痫所致精神障碍
6.精神发育迟滞伴发 精神障碍
.
5
服务内容
.
6
服务内容
患者信息管理
随访评估
分类干预
健康体检
.
7
（一）患者信息管理 在将严重精神障碍患者纳入管理时，需由家属提供 或直接转自原承担治疗任务的专业医疗卫生机构的 疾病诊疗相关信息，同时为患者进行一次全面评估， 为其建立居民健康档案，并按照要求填写严重精神 障碍患者个人信息补充表。
严重精神障碍患者管理服务规范
主讲人：XXX
.
1
目录Βιβλιοθήκη 1 服务对象 2 服务内容 3 服务流程 4 服务要求及工作指标
.
2
服务对象
.
3
严重精神障碍患者服务对象
辖区内常住居民中诊断明确、在家居 住的严重精神障碍患者。主要包括精 神分裂症、分裂情感性障碍、偏执性 精神病、双相情感障碍、癫痫所致精 神障碍、精神发育迟滞伴发精神障碍。
.
16
1.监护人姓名：法律规定的，目前行使 监护职责的人 2.监护人住址及监护人电话：填写患者 监护人目前的居住地址及可以随时联系 的电话。 3.初次发病时间：患者首次出现精神症 状的时间，尽可能精确，可只填写到年 份。
.
17
7.经济状况：指患者经济状况。贫困指低保户
8.专科医生意见：是指建档时由家属提供或患者原治
18
1.目前症状：填写从上次随访到本次随访 期间发生的情况。 2.自知力：是患者对其自身精神状态的认 识能力。 自知力完全：患者精神症状消失，真正 认识到自己有病，能透彻认识到哪些是 病态表现，并认为需要治疗。 自知力不全：患者承认有病，但缺乏正 确认识和分析自己病态表现的能力。 自知力缺失：患者否认自己有病。 3.危险行为：填写从上次随访到本次随访 期间发生的情况。若未发生过，填写 “0”；若发生过，填写相应的次数。 4.实验室检查：记录从上次随访到此次随 访期间的实验室检查结果，包括在上级 医院或其他医院的检查。

严重精神障碍培训完整PPT课件

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11
（四）健康体检 在患者病情许可的情况下，征得监护 人与(或)患者本人同意后，每年进行 1 次健康检查，可与随访相结合。内容 包括一般体格检查、血压、体重、血 常规(含白细胞分类)、转氨酶、血糖、 心电图。
.
12
服务流程
.
13
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14
服务要求及工作指标
.
15
四、服务要求 （一）配备接受过严重精神障碍管理培训的专（兼）职人员，开 展本规范规定的健康管理工作。 （二）与相关部门加强联系，及时为辖区内新发现的严重精神障 碍患者建立健康档案并根据情况及时更新。 （三）随访包括预约患者到门诊就诊、电话追踪和家庭访视等方 式。 （四）加强宣传，鼓励和帮助患者进行社会功能康复训练，指导 患者参与社会活动，接受职业训练。 五、工作指标 严重精神障碍患者规范管理率=年内辖区内按照规范要求进行管 理的严重精神障碍患者人数/年内辖区内登记在册的确诊严重精 神障碍患者人数×100％。
18
1.目前症状：填写从上次随访到本次随访 期间发生的情况。 2.自知力：是患者对其自身精神状态的认 识能力。 自知力完全：患者精神症状消失，真正 认识到自己有病，能透彻认识到哪些是 病态表现，并认为需要治疗。 自知力不全：患者承认有病，但缺乏正 确认识和分析自己病态表现的能力。 自知力缺失：患者否认自己有病。 3.危险行为：填写从上次随访到本次随访 期间发生的情况。若未发生过，填写 “0”；若发生过，填写相应的次数。 4.实验室检查：记录从上次随访到此次随 访期间的实验室检查结果，包括在上级 医院或其他医院重精神障碍患者每年至 少随访 4 次，每次随访应对患者进行 危险性评估；检查患者的精神状况， 包括感觉、知觉、思维、情感和意志 行为、自知力等；询问和评估患者的 躯体疾病、社会功能情况、用药情况 及各项实验室检查结果等。其中，危 险性评估分为 6 级。

严重精神障碍ppt课件

严重精神障碍ppt课件
严重精神障碍ppt课件
目 录
• 引言 • 严重精神障碍概述 • 临床表现与诊断鉴别 • 治疗原则与方法选择 • 并发症预防与处理措施 • 患者家庭护理指导建议 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
引言
目的和背景
01
提高对严重精神障碍的认识和理解
通过本次课件的学习，使学员能够全面了解严重精神障碍的概念、症状、
针对性预防措施制定和执行情况回顾
预防措施制定
根据患者的具体情况和评估结果，制定个性化的预防措施，如 心理疏导、药物治疗、社会支持等。
执行情况回顾
定期对预防措施的执行情况进行回顾和总结，发现问题及时进 行调整和改进。
应急处理方案设计和实施效果评价
应急处理方案设计
针对可能出现的紧急情况，制定相应 的应急处理方案，包括危机干预、紧 急医疗救助、安全防护等。
以过度担忧、紧张、害怕或恐惧为主要表现， 可伴有身体症状，如心慌、胸闷、出汗等。
诊断依据及鉴别诊断
诊断依据
根据病史、精神检查、体格检查和实验室检查等信息进行综合分析，确定是否 存在严重精神障碍及其类型。
鉴别诊断
需要与其他可能导致类似症状的疾病进行鉴别，如躯体疾病、物质滥用、应激 反应等。
辅助检查手段介绍
实施效果评价
对应急处理方案的实施效果进行评价， 包括处理速度、处理效果、患者满意 度等方面，不断完善和优化方案。
06
患者家庭护理指导建议
家庭环境优化建议提供
创造安静、舒适、温馨的居住环 境，减少噪音和干扰，有利于患
者放松身心。
保持家居整洁，避免杂乱无章， 有助于减轻患者的焦虑和压力。
合理安排家居空间，为患者提供 专属的个人空间，以满足其隐私

严重精神障碍培训课件

严重精神障碍培训课件

合并其他疾病时
03
当患者合并其他疾病时，应注意药物间的相互作用，避免不良
反应的发生。
戒断反应预防措施
逐渐减药
在停药前，应逐渐减少药物剂量，以避免突然停 药引起的戒断反应。
密切观察
在减药过程中，应密切观察患者的病情变化和戒 断反应的发生情况。
心理支持
给予患者心理支持，帮助其克服对药物的依赖和 恐惧心理，增强自我控制能力。
严重副作用
如恶性综合征、粒细胞缺乏症等，需立即停药并就医处理。
副作用处理
针对不同类型的副作用，采取相应的处理措施，如调整药物剂量 、更换药物等。
调整用药策略时机掌握
病情波动时
01
当患者病情出现波动时，应及时调整用药策略，以维持病情稳
定。
副作用严重时
02
当患者出现严重副作用时，需考虑减少药物剂量或更换药物。
严重精神障碍培训课件
目 录
• 严重精神障碍概述 • 严重精神障碍患者管理 • 药物治疗原则及注意事项 • 心理干预技巧培训 • 社会支持网络构建 • 总结回顾与展望未来
01
严重精神障碍概述
定义与分类
定义
严重精神障碍是指一类具有严重社会功能损害和高度致残风险的精神疾病，包 括精神分裂症、双相情感障碍、重度抑郁症等。
评估要求
采用专业评估工具，对患 者的症状、功能、生活质 量等进行全面评估。
调整治疗方案
根据评估结果，及时调整 治疗方案，提高治疗效果 。
家庭护理指导内容
家庭环境调整
指导家庭为患者创造安静、舒适 、安全的生活环境。
照顾者培训
对照顾者进行专业培训，提高其照 顾患者的能力和信心。
应对危机情况
教育家庭如何应对患者可能出现的 危机情况，如自杀、暴力行为等。

严重精神障碍培训ppt课件

严重精神障碍培训ppt课件
严重精神障碍培训
（二）随访评估 对应管理的严重精神障碍患者每年至 少随访 4 次，每次随访应对患者进行 危险性评估；检查患者的精神状况， 包括感觉、知觉、思维、情感和意志 行为、自知力等；询问和评估患者的 躯体疾病、社会功能情况、用药情况 及各项实验室检查结果等。其中，危 险性评估分为 6 级。
严重精神障碍培训
严重精神障碍患者管理服务规范
严重精神障碍培训
主讲人：XXX
目录
1 服务对象 2 服务内容 3 服务流程 4 服务要求及工作指
严重精神障碍培训
严重精神障碍培训
服务对象
严重精神障碍患者服务对象
辖区内常住居民中诊断明确、在家 住的严重精神障碍患者。主要包括 神分裂症、分裂情感性障碍、偏执 精神病、双相情感障碍、癫痫所致 神障碍、精神发育迟滞伴发精神障碍
严重精神障碍培训
（四）健康体检 在患者病情许可的情况下，征得监护 人与(或)患者本人同意后，每年进行 1 次健康检查，可与随访相结合。内容 包括一般体格检查、血压、体重、血 常规(含白细胞分类)、转氨酶、血糖、 心电图。
严重精神障碍培训
Байду номын сангаас 服务流程
严重精神障碍培训
严重精神障碍培训
服务要求及工作指标
0 级：无符合以下 1-5 级中的任何行为。 1 级：口头威胁，喊叫，但没有打砸行为。 2 级：打砸行为，局限在家里，针对财物，能被劝说制止 3 级：明显打砸行为，不分场合，针对财物，不能接受劝说
停止。 4 级：持续的打砸行为，不分场合，针对财物或人，不能接
劝说而停止（包括自伤、自杀）。 5 级：持械针对人的任何暴力行为，或者纵火、爆炸等行为
无论在家里还是公共场合。
严重精神障碍培训

严重精神障碍培训课件

严重精神障碍培训课件
个性化治疗
随着精准医学的发展，未来将实现更加个性化的治疗，根 据患者的基因、生物标志物等信息制定针对性的治疗方案 。
康复和社区支持
未来将更加重视严重精神障碍患者的康复和社区支持，通 过建立完善的康复体系和社区支持网络，帮助患者更好地 融入社会。
提高对严重精神障碍认识和重视程度
加强宣传教育
通过宣传教育，提高公 众对严重精神障碍的认 识和了解，消除歧视和 偏见。
医疗资源不足
严重精神障碍患者需要长期的医疗照护和康复支持，但当前医疗资源不足，无法满足患者 的需求。
社会歧视和偏见
社会对严重精神障碍患者的歧视和偏见普遍存在，导致患者难以融入社会，加重了疾病负 担。
未来发展趋势预测
早期诊断和干预
未来将更加注重严重精神障碍的早期诊断和干预，通过早 期发现和治疗，减轻患者的症状，提高生活质量。
危险因素干预
针对精神障碍的危险因素，如遗传、环境、社会 心理等，采取相应的干预措施，减少或消除其对 个体心理健康的不良影响。
重点人群关注
对儿童、青少年、老年人、孕产妇等重点人群， 加强心理健康服务和支持，提高其心理韧性和应 对压力的能力。
二级预防：早期识别和治疗
精神障碍筛查
通过定期的心理健康检查和精神障碍筛查，早期发现潜在的精神障 碍患者，为其提供及时的诊断和治疗。
分类
根据症状表现、病程和预后等因素，严重精神障碍可分为器质性精神障碍、精 神活性物质所致精神障碍、精神分裂症和其他严重精神障碍等几大类。
发病原因及机制
遗传因素
研究表明，严重精神障碍具有 家族聚集性，遗传因素在发病
中起重要作用。
环境因素
生活事件、社会压力、家庭环 境等环境因素与严重精神障碍 的发病密切相关。

严重精神障碍培训完整ppt课件

严重精神障碍培训完整ppt课件

治疗原则
以药物治疗为主，结合心理治疗和生 活方式调整。
诊断标准
根据躁狂和抑郁发作的严重程度、持 续时间及对社会功能的影响进行诊断 。
抑郁症
症状表现
包括情绪低落、兴趣丧失 、活力减退、睡眠障碍等 。
诊断标准
根据症状表现、病程及对 社会功能的影响进行诊断 。
治疗原则
以药物治疗和心理治疗为 主，辅以生活方式调整和 社交技能训练。
心血管疾病
如高血压、冠心病等， 增加患者死亡风险。
代谢性疾病
如糖尿病、肥胖等，影 响患者生活质量。

呼吸系统疾病
如肺部感染、呼吸衰竭 等，导致患者病情加重
。
消化系统疾病
如便秘、肠梗阻等，影 响患者营养吸收和身体
健康。
预防措施制定和执行
评估患者风险
针对患者个体情况，制定个性 化的预防措施。
合理饮食
建议患者保持均衡饮食，控制 盐分和脂肪摄入量。
状进行归类和诊断。注意排除其他类似疾病的可能性，确保诊断的准确
性。
CHAPTER 04
治疗与管理策略
药物治疗方案选择及调整
药物选择原则
根据症状类型、严重程度及患者个体特征，合理选择抗精神病药 物、抗抑郁药物、心境稳定剂等。
剂量调整策略
根据病情变化和副作用情况，适时调整药物剂量，确保治疗安全 有效。
有效沟通技巧
学习如何与患者进行有效沟通，倾听 他们的感受和需求，避免指责和批评 。
鼓励患者参与社交活动
家属可以鼓励患者参加一些社交活动 ，如参加社区活动、加入兴趣小组等 ，以帮助他们重建社交网络。
CHAPTER 07
总结回顾与展望未来发展趋 势
本次培训重点内容回顾
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6、思维破裂
主要表现是相邻念头之间没有逻辑关系，往往 是前后内容不相搭，颠三倒四，有头无尾，缺乏条 理。医生完全无法与思维破裂的患者进行语言交流 和进行医疗检查。
7、幻觉妄想
其中以幻听较为常见，患者会听到别人所不能听 到的，甚至是不存在的声音，比如空中或房上有人对 她讲话，或听到一些人议论她。这是精神病的症状中 比较常见的一种。患者的行为常常受到幻觉的影响， 甚至服从幻觉的指令做出一些危险动作。幻觉妄想都 有可能让患者突然出现某种行为，比如自杀、自伤、 冲动、出走等。
严重精神障碍知识培训
适应行为重度障碍；生活大部分不能自理， 基本不与人交往，只与照顾者简单交往，能理解照 顾者的简单指令，有一定学习能力。监护下能从事 简单劳动。能表达自己的基本需求，偶尔被动参与 社交活动；需要环境提供广泛的支持，大部分生活 仍需他人照料。
பைடு நூலகம்
严重精神障碍知识培训
适应行为中度障碍；生活上不能完全自理， 可以与人进行简单交流，能表达自己的情感。能独 立从事简单劳动，能学习新事物，但学习能力明显 比一般人差。被动参与社交活动，偶尔能主动参与 社交活动；需要环境提供部分的支持，即所需要的 支持服务是经常性的、短时间的需求，部分生活需 由他人照料。
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精神卫生中心
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一、精神病都有哪些典型症状？ 二、严重精神障碍-6大类 三、药物常见不良反应 四、精神残疾分类
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1、行为异常
精神病患者的行为开始变得怪异，让人觉得不可思 议。他们有的人会出现以下怪异的行为：长时间一个 人站在镜子面前，给自己打扮怪异，还有的人不梳头 不洗脸，工作能力下降，不愿做家务，睡眠日夜颠倒， 走路爱靠墙根，穿着打扮怪异，好对人和事纠缠不清， 整日卧床不起，好管闲事，无缘无故地爱摔东西，甚 至是收藏杂物。
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是由各种原因引起的以显著而持久的的心境或情感 改变为主要临床特征的一组疾病。主要表现为情感高涨 或低落，伴有相应的认知和行为改变，可有幻觉、妄想 等精神病性症状。包括躁狂发作和抑郁发作。其特征为 发病时情感高涨或低落，患者讲话时前一段话似乎符合 逻辑，但易转移话题，两段话互不相干、没有联系。
2、言语异常
精神病患者说话的多少会有一个变化，爱说 的人变不爱说了或者不爱说的人变爱说了。说 话方式也有一个转变，他们总是爱自言自语， 无故大吵大闹，满口脏话，与实际不存在的人 对骂。
3、睡眠改变
精神病患者会出现睡眠方面的改变，有的 人会出现入睡困难，这个过程可能是缓慢的也 有可能是突然出现。容易惊醒或睡眠不深，整 夜做恶梦、或睡眠过多。
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适应行为轻度障碍；生活上基本自理，但 自理能力比一般人差，有时忽略个人卫生。能与 人交往，能表达自己的情感，体会他人情感的能 力较差，能从事一般的工作，学习新事物的能力 比一般人稍差；偶尔需要环境提供支持，一般情 况下生活不需要由他人照料。
原发性及症状性癫痫均可发生精 神障碍癫痫，患者在癫痫发作前发作 时发作后或发作间歇期表现出的精神 活动异常，有的患者甚至表现为持续 性精神障碍。
三、药物常见不良反应
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仁爱/和谐/严谨/卓越
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睡眠：每天的睡眠时数，有无入睡困难、多梦、早醒？ 饮食：有无食欲下降、恶心、呕吐或呛咳？ 大便：几天一次，是否干燥？ 小便：是否排尿困难？ 脉搏：是否感到心慌？安静时每分钟多少次？ 口水：感到口干或流涎？ 运动：是否不灵活或颤抖？ 情绪：沉默寡言？躁动不安？ 性功能：性欲亢进或减退？月经不调？ 体重：增加或减轻？ 皮肤：皮疹？色素沉着？ 化验：血常规、生化、心电图？
4、情感障碍
精神病患者情感的整体变化就是变得冷漠， 对朋友开始疏远，甚至是呈敌对的心理。他 们对周围的事情也开始漠不关心，整天闷坐， 胡思乱想。情感障碍明显的患者完全失去自 我管理的能力，严重影响进食、睡眠和休息， 对患者自身的健康造成严重的危害。
5、意志活动减退
少动、孤僻、被动、退缩;社会适应能力差与社会 功能下降；行为离奇，内向性；意向倒错等一系列精 神病的症状表现。
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精神分裂症 双相情感障碍 分裂情感性精神病 偏执性精神病 精神发育迟滞伴发精神障碍 癫痫所致精神障碍
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是一种持续、慢性的重性精神疾病，是以个 性改变，思维、情感、行为的分裂，精神活动与环境 的不协调为主要特征的一类最常见的精神疾病。其特 征为发病时只言片语、前言不搭后语、行为怪异。
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是指一组精神分裂症和躁郁症两种病相同时存 在又同样突出的精神障碍,常有反复发作倾向，缓解 良好。分裂性症状为妄想、幻觉和思维障碍等阳性 精神病性症状,情感性症状为躁狂或抑郁。
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是一组至今病因未明的疾病的总称。 其共同特点是以持久的、系统的且比较固定 的妄想为主要临床特征。行为、情感反应与 妄想观念相一致；无幻觉或偶伴幻觉；病程 长而无精神衰退；智能保持良好。患者易违 法上访。
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精神发育迟滞指生长发育阶段的儿童（18 岁以前）由于遗传因素、环境因素或社会心理因 素等各种因素，造成精神发育受阻或不完全，临 床上表现为认知、语言、情感、意志和社会化等 方面的缺陷、不足，大脑在成熟和功能水平上都 显著落后于同龄儿童。单一精神发育迟滞不属于 严重精神障碍。
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四、精神残疾类别划分
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是指各类精神障碍持续一年以上未痊愈， 存在认知、情感和行为障碍，影响日常生 活和活动参与的状况。在精神残疾中，精 神分裂症所占比例最大。
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适应行为严重障碍；生活完全不能自理，忽视 自己的生理、心理的基本要求。不与人交往， 无法从事工作，不能学习新事物。需要环境提 供全面、广泛的支持，生活长期、全部需他人 监护。