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部编版语文二年级上册《登鹳雀楼》（教案）作为一名资深的语文教师，我深入研究了部编版语文二年级上册《登鹳雀楼》这一课文，并设计了如下的教学方案：一、教学内容本课的教学内容选自部编版语文二年级上册，主要涉及第三单元中的这首古诗《登鹳雀楼》。
这首诗是唐代诗人王之涣所作，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对于祖国大好春光的热爱和赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵这首古诗。
2. 能够理解古诗的大意，体会诗中的意境和情感。
3. 能够运用诗中的修辞手法，进行简单的创作。
三、教学难点与重点本课的重点是让学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。
难点则是让学生能够体会诗中的意境和情感，以及运用诗中的修辞手法进行创作。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、黑板、粉笔，以及学生的学习手册等。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示鹳雀楼的图片，引导学生谈论对于这座楼的了解和想象，从而引出今天的课文。
2. 朗读：我会带领学生朗读课文，让学生感受诗的节奏和韵律。
3. 解释：我会解释诗中的生词和句意，帮助学生理解古诗的大意。
4. 讲解：我会讲解诗中的意境和情感，让学生体会诗的美。
5. 练习：我会让学生进行随堂练习，运用诗中的修辞手法进行创作。
六、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆，我会设计如下的板书：鹳雀楼唐王之涣白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼七、作业设计作业设计如下：1. 朗读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 用诗中的修辞手法，创作一个小片段。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了古诗的意境和情感。
同时，我还会对学生进行拓展延伸，引导他们阅读其他相关的古诗，进一步体会古诗的美。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握课文至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思（精选3篇）【部编版语文二年级上册登鹳雀楼教案与反思第1篇】一、课文说明这首诗写诗人登楼远望所见及其深刻的感受，激发人们积极进取。
第一、二句，描绘黄昏夕阳西下时，山河苍茫壮阔的美丽景色。
用“依”和“尽”来表现一轮红日依傍着山巅逐渐下落的状态；后两句写所见的壮丽山河，抒写诗人的感受。
道出了“登高才能望远”的深刻哲理，也赋予上两句景物描写更丰富的内容。
全诗画面宽广，景色壮丽，具有阔大雄浑的气势。
诗中的哲理，能给人以深刻的启示：如果想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼。
做其他事情也是如此，只有不断努力，不断追求进步，人生的境界才会不断扩展升华。
二、教学目标1．会认11个生字。
会写6个生字。
2．朗读课文。
背诵课文。
3．通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
三、教学准备课文挂图、生字卡片、配乐朗读带四、教学时数2课时五、教学过程第一课时（一）背诵古诗、激发兴趣。
1．学生背诵古诗，教师表扬鼓励，激发学生学习古诗的兴趣。
2．出示挂图，揭示课题。
（二）学习古诗，体会意境。
1．教师范读古诗。
2．教师领读，学生跟读。
3．学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。
4．检查生字认读情况。
5．学生读古诗（集体读、分男女读、小组读、指名读）巩固生字的读音。
6．结合挂图，体会意境。
边指导学生看图边讲述：一轮红日傍着山巅逐渐落下去了，浩浩荡荡的黄河水奔腾不息流入大海，要想看到很远的地方，那就要再登上一层楼，只有站得高，才能望得远。
7．联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。
（三）朗读古诗，读中悟韵。
1．指导学生断句，读出韵味。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2．教师范读，播放配乐朗读带，引导学生反复按照朗读古诗的节奏，整体感知古诗语言轻重音，语速语调，节拍停顿的变化形式的节奏美。
3．学生采用多种形式读古诗，（自由读、互读、指名读、赛读、配乐读）调动学生读的积极性。
《登鹳雀楼》教学设计引领学生更上一层楼——《登鹳雀楼》教学设计【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
积累描写景色的词语。
2. 认识“楼、依”等6个生字，正确美观书写“楼、尽、黄”，联系上下文和生活经验理解“依、尽、欲穷”等词的意思。
3. 图文结合，展开想象，用自己的话描述诗句中的画面。
在反复朗读中体会诗的意境以及蕴含的哲理：登高才能望远。
【教学重、难点】1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2. 图文结合，展开想象，用自己的话描述诗句中的画面。
在反复朗读中体会诗的意境以及蕴含的哲理：登高才能望远。
【教学过程】一、创设情境，揭诗题。
1.赛诗擂台小朋友，你们看过中央电视台的《中国诗词大会》节目吗？今天，中国诗词大会节目也来到我们的课堂，一起来参加吧！出示：（1）从“头、月、明、忘、举”五个字，你能猜出出自哪首诗？（2）从“鱼、莲、戏、采、田”五个字，你能猜出出自哪首诗？（3）“小娃撑小艇”的下一句是什么？（4）你还会背诵哪些古诗？选背一首你最喜欢的来背给大家听。
2.导入新课古诗是我们的祖先留下来的文化瑰宝，学好了古诗，你们就可以去参加中国诗词大会节目了！（1）瞧，老师今天给同学们带来了一座楼，（出示“鹳雀楼”图片）谁来叫叫它的名字。
鹳雀楼是我国古代四大名楼之一，位于山西省永济县它共有三层，在楼上能看到雄伟的中条山和浩荡的黄河。
因为常有鹳雀鸟停落在楼上，所以得名鹳雀楼。
（2）“楼”是本课的生字，你有什么好办法记住“楼”？“数”的反文旁换成木字旁。
（评：真棒！你采用了换一换的方法来帮助记忆，这是一个识记字形的好方法。
）“楼”是个形声字，古时候的楼是用木头建造的，所以左边是个木字旁。
板写：“楼”左窄右宽，右下方“女”字的横要长，托住上面的“米”，使整个字平稳，搭楼房的木头长长的楼房才能稳稳的。
（师范写，生跟着书空。
）（3）一千多年前的一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，写下了一首非常有名的诗——《登鹳雀楼》。
部编版登鹳雀楼说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文二年级上册的古诗《登鹳雀楼》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一。
这首诗语言简洁，意境深远，给人以启迪。
诗中描绘了登高远望的壮丽景色，表达了诗人积极向上的进取精神。
本诗被选入部编版小学语文教材，旨在让学生感受古诗的魅力，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的语言表达能力和审美情趣。
二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于古诗的理解和感悟还需要进一步引导。
他们思维活跃，好奇心强，但注意力难以长时间集中。
在教学中，要充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习古诗。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“楼、依”等 5 个生字，会写“楼、依”等 4 个字。
2、正确、流利地朗读和背诵古诗。
3、理解诗句的意思，体会诗人所表达的情感，培养学生积极向上的进取精神。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，朗读和背诵古诗。
2、理解诗句的意思，感受古诗的意境。
教学难点：体会诗人所表达的情感，领悟“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受古诗所描绘的画面，帮助学生理解诗意。
2、诵读法：让学生反复诵读古诗，在读中感悟，读中体会。
3、多媒体辅助教学法：运用多媒体展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主识字法：让学生通过自主学习，掌握生字的读音、字形和字义。
2、合作学习法：组织学生小组合作，交流对古诗的理解和感悟，培养学生的合作能力和思维能力。
3、想象法：引导学生展开想象，感受古诗的意境，体会诗人的情感。
登鹳雀楼 - 语文教案一、教学目标1.通过学习《登鹳雀楼》，使学生能够理解诗的基本结构和意境，培养学生的文学欣赏能力。
2.培养学生感受自然的能力，让他们了解自然景色与人文建筑相结合所带来的美感。
3.通过赏析文学作品，促进学生的情感交流和思维发展。
二、教学重点1.分析诗歌的内外景描写，理解作者运用具体、形象的语言表达自身感受。
2.了解《登鹳雀楼》的背景知识，理解中国传统文化的瑰宝。
三、教学内容1. 课文简介《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首诗。
这首诗以登高望远的经历为主线，通过描绘大自然美景和人文景观的结合，表达作者将个人情感与大自然融合的强烈愿望。
2. 诗歌解读•第一段：描绘了登高的情景，作者登上鹳雀楼，远眺四周的美景，并强调了自然景色给作者带来的震撼和感动。
•第二段：通过形象的描写，表达了登高望远的豪情壮志和对天下大势的思考。
并以“故国”和“万方”表达了对家国和世界的思念。
•第三段：通过描绘垂柳和河流，将诗的情感转入一种思乡之情。
表达出对故乡和亲人的思念之情。
3. 语言表达•本诗采用五言绝句，每句四个字，形式简洁有力，易于诵读。
•通过形象、具体的描写，使诗歌更具感染力和艺术美感。
四、教学活动1. 导入活动•通过展示一幅山水画让学生感受山水之美，引发对大自然的思考和热爱。
•通过播放一段鹳雀楼的歌曲，引发学生对诗歌的兴趣，了解《登鹳雀楼》的背景知识。
2. 阅读理解活动•让学生带着问题阅读诗歌，明确诗歌的基本结构和意境。
•引导学生对诗歌的情感表达进行讨论，分享自己对诗歌的理解和感受。
3. 诗歌分析活动•导入诗歌的具体分析，让学生理解每一段的含义和诗歌的整体结构。
•学生分组进行小组讨论，针对每一段进行深入解读和归纳。
4. 创作活动•学生可以根据自己对诗歌的理解和感受，创作一篇类似《登鹳雀楼》的短诗。
•学生可以选择自己喜爱的自然景色或人文建筑进行描写，并表达自己的情感和思考。
5. 总结归纳活动•学生汇报自己的创作成果，并分享自己的感受和思考。
部编版语文二年级上册登鹳雀楼说课稿精选3篇【部编版语文二年级上册登鹳雀楼说课稿第1篇】一、说教材（一）教材简析《登鹳雀楼》是六年制小学语文二年级（上册）第七单元的第一篇课文。
这是一首五言绝句，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，是唐代诗人王之涣所作。
诗的前两句写登楼所见，诗的后两句写登楼所思。
这首诗融情于景，寓理于事。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪。
前两句写景，诗人融情于景，营造了景色辽阔，气象雄浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，显出诗人襟怀的宽大。
后两句寓理于事，进一步写出诗人积极向上，高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
课文中配有插图，可引导学生观察想象，帮助理解诗句的意思。
《语文课程标准》对小学低年级学生阅读古诗的要求是能展开想象，并获得初步的情感体验，能感受语言的优美。
（二）教学目标根据本诗的特点，大纲的要求及学生的实际，我确定的教学目标是：知识和技能：1、学会本课8个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3、体会诗句中词语的意思。
过程和方法：1、能根据文本内容，展开想象。
2、能结合自己的感悟说说古诗所要表达的意思。
情感、态度、价值观：通过对课文的朗读、感悟、激发孩子学习古诗的兴趣。
（三）教学重、难点指导学生观察插图，展开想象，体会古诗的思想内容。
（四）教具准备教学挂图、生字卡片、词语卡片。
二、说教法、学法（一）情境教学法本诗记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思，学生无法亲自感受。
这样对理解诗意，体会作者的思想感情有较大的难度。
因此，在教学中，我采用了“情境教学法”。
通过教师声情并茂地讲故事、极富思想感情的范读及壮观的画面带学生入情入境，激发学生学习课文的积极情绪和浓厚的兴趣。
（二）扶放结合法“授之以鱼，不如授之以渔”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。
针对本课的特点，采用“扶放结合法”。
