抓住重点-化解热点-突破难点

我国环保工作需要着重把握好哪些方面
贯彻落实党中央、国务院的新部署新要求，我们将在突破难点、抓住重点、创造亮点、应对热点上狠下功夫。

第一，突破难点，坚持在保护中发展、在发展中保护。

这是用生态文明理念指导环境保护的最新认识。

面对日益趋紧的资源环境瓶颈制约，必须坚持保护优先的方针，在保护中发展、在发展中保护，积极探索环保新道路。

第二，抓住重点，着力解决影响科学发展和损害群众健康的突出环境问题。

提高环境准入门槛，在从严遏制两高一资、低水平重复建设和产能过剩项目建设上发挥积极作用。

强化环境执法监管，优先解决PM2.5、饮用水、土壤、重金属、化学品等损害群众健康的突出环境问题。

第三，创造亮点，全力完成主要污染物减排任务。

第四，应对热点，进一步加强大气、水和农村污染防治。

针对难点采取聚焦突破针对难点采取聚焦突破导言：在我们学习和工作的过程中，经常会遇到一些难点和挑战。

这些难点和挑战可能会让我们感到困惑、压力倍增，甚至有时放弃的念头。

然而，如果我们能够采取聚焦突破的方法，集中精力攻克难点，就有可能迎刃而解。

本文将探讨为什么需要聚焦突破，以及如何采取有效的方法来克服难点。

一、为什么需要聚焦突破难点？1. 提高学习和工作效率：难点往往是我们在学习和工作中成长和进步的机会。

只有通过克服难点，我们才能进一步提高自己的能力和技能。

聚焦突破难点不仅可以帮助我们更快地解决问题，还可以加快学习和工作的进度，提高效率。

2. 增强自信心和韧性：克服难点是一种挑战，需要我们付出更多的努力和智慧。

当我们集中精力攻克难点并最终成功时，会增强我们的自信心和韧性。

这种自信心和韧性可以在未来的学习和工作中更好地应对难题和困难。

二、如何采取聚焦突破的方法？1. 确定难点：在着手解决难点之前，首先要明确难点是什么。

这要求我们对问题进行准确的分析和定位。

只有明确了难点，才能有针对性地采取措施来解决问题。

2. 制定计划：针对难点，制定详细的解决方案和可行的计划是非常重要的。

计划要具体、可行，包括时间安排、资源准备等方面。

制定计划时，可以根据难点的重要程度和紧迫性进行排序，并制定相应的优先级。

3. 集中精力：在解决难点的过程中，要保持专注和集中精力。

这意味着我们要摒弃其他的干扰和诱惑，将更多的时间和注意力投入到难点上。

只有将精力集中在难点上，才能更好地理解、发现问题的本质，推动解决方案的实施。

4. 深入学习：对于难点，我们可能需要更多地学习和掌握知识。

这可能意味着我们需要查阅书籍、阅读相关文献、咨询专家等。

通过深入学习，我们可以更好地掌握解决难点的方法和技巧，提高我们的解决问题的能力。

5. 寻求帮助：在解决难点时，有时我们自己的能力和智慧可能无法完全解决问题。

这时，我们可以向他人寻求帮助。

寻求帮助的方式包括向同事、老师、朋友请教，甚至是通过社交网络等渠道获取帮助。

李文慧：突出四个着力抓住四个关键着力科学发展突出‚四个着力‛抓住‚四个关键‛系列评论之一最近，市委书记李文慧在有关会议上和深入基层调研时反复强调，发展树立形象，发展赢得尊重，发展提升地位。

发展是第一要务，是我们解决一切问题的关键所在。

要着力科学发展，推动全市各项事业不断取得新成就。

科学发展观的第一要义是发展。

这种发展，决不是简单的量的积累和叠加，‚科学‛二字，是全面、协调、可持续的高度凝练。

着力科学发展，就是要紧紧扭住经济建设这个中心，努力破解‚钱从哪里来，人往哪里去，粮食怎么保，民生怎么办‛四道难题，加快转变经济发展方式，加快推进经济结构战略性调整，以新型工业化为主导，以推进农业现代化为基础，奋力走出一条不以牺牲农业和粮食、生态和环境为代价的‚三化‛协调科学发展的路子。

着力科学发展，要立足南阳市情，紧密结合南阳实际谋发展。

当前，我市站在了一个新的发展起点上，经济总量位居全省前列，但人口多、底子薄、基础差、人均水平低、大而不强的基本市情还没有发生根本改变。

纵向比，我们发展很快，进步很大；但横向比，我们与发达地区的差距日益扩大，而与后进地区的差距正在缩小。

举目河南，十几个兄弟市你追我赶，争先恐后，小市做大，大市做强，发展势头咄咄逼人。

环顾周边，作为省域副中心城市的襄樊、洛阳发展势头强劲，平顶山、驻马店、信阳等市正在蓄势奋起，一场没有硝烟的区域竞争已悄然展开。

跳出盆地看南阳，我们面临着不进则退、慢进亦退的严峻挑战。

应当清醒地看到，我市一产比重偏大，工业实力不强，服务业发展滞后，大个优势企业少，城镇化水平低，城乡发展不平衡，欠发达农业大市的痕迹还很明显，结构性、体制性、机制性等深层次矛盾依然存在。

要在日趋激烈的区域竞争中赢得主动，既不能夜郎自大、沾沾自喜，又不能妄自菲薄、自甘落后，惟有加快发展步伐，惟有着力科学发展。

着力科学发展，要强化发展意识不波动，扭住发展重点求突破。

实现科学发展，转变发展观念是前提，转变发展方式是重点，转变干部作风是保障。

突破重难点的方法
突破重难点的方法包括以下几个方面：
1. 深入了解问题：首先要对重难点进行深入了解，包括梳理问题的背景、原因和影响等方面的信息。

通过系统性地分析问题，可以帮助我们更准确地找出解决问题的方向。

2. 探索新思路：重难点通常需要创新性解决方法，因此需要我们开拓思路，寻找新的解决方案。

可以通过头脑风暴、集体讨论和跨学科研究等方法，来激发创新思维，发现新的解决途径。

3. 找到关键因素：对于重难点问题，往往有一些关键因素决定着其发展，我们需要识别出这些关键因素，并将其作为解决问题的重点。

这可以帮助我们集中精力解决核心问题，从而更快地突破重难点。

4. 多维度分析：针对重难点问题，我们可以从不同的角度进行分析，综合多种因素考虑解决方案。

例如从技术、经济、法律、环境等多方面进行综合评估，以找到最优解决方案。

5. 团队合作：针对重难点问题，团队的协作是非常重要的。

通过组织团队讨论、共享信息和资源，可以集思广益，凝聚共识，激发创新灵感，从而找到突破重难点的有效方法。

6. 学习和积累经验：在解决重难点问题的过程中，我们可以积累宝贵的经验和教训。

通过总结经验，不断完善解决问题的方法和策略，可以提高解决问题的能力和效率。

以上方法并非全部，具体应根据实际情况灵活运用。

重点突破策略如何突破中的重点难题在学习、工作和生活中，我们经常会面对各种各样的难题和困难。

有时候，这些问题看似无法解决，需要我们运用重点突破策略来攻克。

本文将探讨重点突破策略在解决中的重点难题上的应用。

一、了解难题的本质要突破一个难题，首先需要对这个难题有全面而准确的了解。

我们需要分析该难题的起因、目标、影响等方面，并找出其中的重点。

通过这样的分析，我们可以更好地理解问题的本质，并明确解决难题的方向。

二、分解重点难题当我们面临一个复杂的问题时，往往会感到无从下手。

这时，我们可以采用分解问题的方法，将一个庞大而复杂的难题分解成若干个小问题，然后逐个解决。

这样一来，我们可以更清楚地了解每个小问题的关键点，并逐步推进解决方案的实施。

三、制定合理的解决方案解决一个重点难题需要有针对性的解决方案。

在制定解决方案时，我们可以运用SWOT分析法，评估方案的优势、劣势、机会和威胁。

同时，我们还可以利用头脑风暴和集体讨论等方法，汇集各种观点和建议，以寻找最佳的解决方案。

四、集中资源突破重点难题对于一个关键的难题，我们需要集中资源，充分发挥各方的优势，共同努力去突破。

这可能包括人力资源、技术资源、财务资源等方面的支持。

只有通过整合资源，我们才能在团队合作的力量下，更好地应对重点难题，取得成功。

五、持之以恒，不断调整方向解决重点难题需要耐心和毅力。

在处理难题过程中，可能会遇到各种挑战和困难。

但我们不能放弃，而是要持之以恒地坚持下去。

同时，我们要保持灵活性，根据实际情况调整解决方案的方向，不断优化我们的行动计划。

六、评估解决方案的效果解决一个重点难题后，我们需要对解决方案的效果进行评估。

通过评估，我们可以了解到解决方案的长处和不足之处。

在评估过程中，我们可以采用定性和定量的方法，以便更全面地了解解决方案的实际效果，并为未来的行动提供指导。

综上所述，重点突破策略在解决中的重点难题上起着关键作用。

通过全面了解难题、分解重点难题、制定合理的解决方案、集中资源突破难题、持之以恒和不断调整方向以及评估解决方案的效果，我们能够更有效地突破中的重点难题，并取得成功。

申论热点解读：把落实工作抓实抓细，600字
申论热点解读：落实工作必须抓实抓细，这是所有政府改革精神的核心要求。

在政策落实过程中，要抓住重点问题、解决实际难题，彻底实施到位，以最大限度发挥政策效果。

同时需要注重细节，精心细致地把握执行细节，不留死角、不抛弃坚持，使政策真正落地生根、见效快，保证政策的到位和贯彻落实。

一方面，要立足政策目标，把落实过程与政策目标紧密结合起来，全面完善政策落实方案，确保政策的有效实施，充分发挥政策的有效作用。

另一方面，要重视政策执行过程，落实工作要注重结果，体现政策的实效性，即确保政策按照规定和有效性去落实。

例如通过加强督促考核，有效推进政策落实，提高政策的实际效果。

总之，把落实工作抓实抓细是政府改革的核心要求，是有效落实政策的重要保障。

只有充分考虑政策的执行细节和效果，才能保证政策得到落实，解决实际问题，更好地造福社会大众。

政务信息写作要领之一--抓亮点、重点和难点，善报送抓政务信息就是抓工作，将政务信息从编到写再到做逐步提升。

要做到推亮点、抓重点、攻难点、关注热点和体现特点。

一、如何抓住工作亮点要点1：知己知彼：亮点是从对比中产生的。

把本单位工作在时间上纵向比较，讲变化；把本单位工作在空间上（周边区、市）横向比较，讲优势。

要点2：抬头看路：搜文件、学文件、留文件。

善于联系上级党委、政府、主管部门确定战略、理念，措施、方法等。

善于了解外地经验，了解历史状况和发展变化情况。

善于提升高度，多结合上级党委政府的战略高度（学习文件，几个词的问题），凸显信息的“精气神”。

要点3：捕捉时机：获得表彰、奖励、先进等事项（市级及以上）；创建工作（团建、党建、示范区、先进区）；上级下达的试点工作；业务增长、新开展情况（分经济效益、社会效益）；收集材料：交流发言材料、汇报材料、工作总结。

二、如何抓重点和难点重点来源：搜文件、学文件、留文件；上级党委、政府、主管部门确定战略、理念和措施、方法等，这些都是上级想知道的事情；重点上位文件、年度考核任务；单位年度工作计划；其它单位内部确定的重点工作。

难点来源：系统性难点（涉及政策障碍，党委政府未意识到、重视到的）；单位基层职工发现、反馈的正确问题（调研）；日常运行中面临的问题（包含领导的高瞻远瞩）。

要点：做到深入了解政策，利用调研报告修改（讲自己的努力，再谈问题和请示、谋划多个路径）。

三、时刻不忘记关注专业行业热点，体现专业行业特点要点：1.从新闻、报刊、电视节目中挖掘信息写作灵感和素材；2.查看专业评论文章对提意见建议帮助很大；多听专业同志的意见，多互动交流。

四、善于报信息（抓住最容易被采用的点）“4+1”报送法：1.工作创新创造，只有你有，政务信息必用（你报你得，必须采纳）；2.工作成效显著，数例支持，做好纵横比较（你报你得，容易采用）；3.工作方法独到，数例支持，举措有力（你报你得，容易采用）；4.工作进展较快，提升信息速度（先报先得，还要写好）；5.其它：也可以报体现工作态度好（推进全面、领导重视、加大投入都是态度，人财物等等）。

五环节教学法学习心得体会“三段五环节”教学法教学心得体会鹿阜中学李淑艺“教学有法，教无定法”，虽说教学是极富个性活的，每个教师都有自己独特的教学方法，但教学过程中不断摸索，找到行之有效的教学模式，对提高教学质量会起到事半功倍的作用。

课堂教学是实施创新教学的主阵地。

教师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现、有所创新，使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。

2021年月10月，鹿阜中学在外出学习的基础上，倡导使用“三段五环节”教学法模式进行教学。

三段指的是自主学习、合作探研、交流展示；五环节即预习导学（明确学习目标）—自主学习—小组合作交流展示—训练反馈—评教评学。

“三段五环节”教学模式就是坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线、师互动、评教评学的教学思想，始终把学生良好的行为习惯、学习习惯的培养，创新思维的培养，动手、动脑、灵活运用知识能力的培养放在教学的首位，使教师在课堂教学中的主导作用能真正得以体现。

“三段五环节”教学模式具体从以下几方面理解。

一、预习导学即课前明确本节课的学习任务，让学生有目的有步骤的学习，让课堂有序充实，具体表现在导学案的使用上。

要求目标具体，操作性1强。

这一环节很重要，一下子就把学生引入课堂学习。

二、自主学习学生在预习导学的基础上，根据导学案的设计，逐步完成学案上的问题。

教师这时就应主动巡视，从学生做题中发现问题，对有的问题给予指导，寻找到突破口，对有些问题和学生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进行探讨。

捕捉稍纵即逝的智慧火花，激励他们的学习兴趣，启迪他们的思维，才能达到开发潜能的目的。

筛选问题的过程，是综合运用已学知识、迁移能力培养的过程。

教师在这个过程中要了解学生的需要，引导学生去思考，去作知识归纳综合。

如果这一步处理得当，学生学习的主动性就会得到充分调动，新知识和重点、难点也能较好得到解决。

上下同心攻坚克难求突破抢抓机遇真抓实干谋发展今年以来，我市经济运行保持整体上升势头，需求拉动强劲，发展特色明显，运行质量提高，内在活力增强，实现了“双过半”的目标，其中一些主要指标呈现近年来的最好水平。

从工作上看，呈现出以下几个特点：一是发展思路更加清晰二是开放举措更为有力三是创新意识更加强烈四是干部作风更加务实五是创业氛围更加浓厚六是发展态势更趋良好。

在看到好的发展势头的同时，更要保持坚定、清醒、有为的精神状态，正视当前经济运行中的不确定因素，充分估量可能出现的严峻形势，勇于攻坚克难，不断突破风险，争取更快更好发展。

从宏观经济形势看，国家宏观调控的力度不断加大，一系列政策措施开始显现成效。

但也应看到，当前的供需条件特别是贷款、用地、用电、运输难和干旱影响等问题，短期内难以得到根本缓解，下半年经济工作将面临更加严峻的挑战，保持全年经济增长的形势不容乐观。

面对下一步发展所面临的严峻挑战，各级各部门特别是各级领导干部一定要增强忧患意识，冷静清醒地面对客观现实，沉着应对复杂多变的形势，全面正确积极贯彻落实中央宏观调控措施，切实按照“果断有力、适时适度、区别对待、注重实效”的原则做好工作。

一、乘势而上，加快发展一是突出重点、奋力攻坚，在又快又好发展上下功夫。

要抓住重点、突破难点。

针对当前经济运行中出现的运力不足、电力紧缺、用地紧张、信贷趋紧等紧迫问题，市政府及其有关部门已经研究并采取了积极的应对措施，关键是要明确要求，责任到人，强力推进，确保落实。

要分类指导、全面推进。

过半任务完成较好的地方，要再接再厉，紧盯不放，毫不松懈地抓好各项行之有效的工作举措，力争为全市全年任务的完成多做贡献。

完成过半任务较差的地方和行业、企业，要认真分析总结，找出薄弱环节，采取相应措施，对症下药迎头赶上。

要统筹兼顾、协调发展。

在抓好经济发展的同时，办好科技、教育、文化、卫生各项事业。

扎实推进为民办实事项目的落实，特别是加大市区废气、粉尘和固体废弃物的整治力度，搞好环境保护和生态建设，认真做好就业和再就业工作，健全完善社会保障体系，推进经济社会统筹协调发展。

“4321”工作思路（原创版）目录1.“4321”工作思路的含义和背景2.“4321”工作思路的具体内容3.“4321”工作思路的应用价值和优势4.“4321”工作思路的实施策略和建议正文“4321”工作思路，是一种新型的工作方法和思维模式，起源于我国，主要用于指导各项工作的开展，以提高工作效率和质量。

首先，“4321”工作思路的含义是指四个步骤、三个关键、两个原则和一项目标。

四个步骤是指：明确目标、制定计划、采取措施、检查总结。

三个关键是指：抓住重点、突破难点、关注热点。

两个原则是指：科学合理、务实高效。

一项目标是指：达到预期的工作效果。

其次，“4321”工作思路的具体内容，四个步骤是工作思路的主体，是实现工作目标的基本路径。

三个关键是工作的重心，抓住重点是工作的基础，突破难点是工作的关键，关注热点是工作的方向。

两个原则是工作的准则，科学合理是工作的基础，务实高效是工作的要求。

一项目标是工作的目的，是工作的出发点和归宿。

再次，“4321”工作思路的应用价值和优势，这种工作思路以目标为导向，以问题为抓手，以效果为标准，具有很高的实用性和操作性。

其应用价值主要体现在：提高工作效率、提升工作质量、促进工作创新等方面。

其优势主要体现在：简洁明了、逻辑清晰、易于操作、注重实效等。

最后，“4321”工作思路的实施策略和建议，实施这种工作思路，首先要深入理解其内涵和意义，真正将其融入到工作中去。

其次，要根据实际工作情况，灵活运用“4321”工作思路，不能生搬硬套。

再次，要加强对“4321”工作思路的学习和培训，提高运用这种工作思路的能力和水平。

xxx中学xxx年初中学业水平考试备考方案为进一步优化教育教学管理，强化备考措施，提高备考效率，确保2021年xxx中学初中学业水平考试（以下简称“中考”）取得更好成绩，按照勐腊县教育体育局和勐腊县教研室的工作部署,根据我校实际情况，特制定本方案。

一.指导思想以“立德树人”统领备考工作，完善学校中考治理体系和推进学校中考治理能力，以不断提升德教学质量来满足人民群众对教育德迫切需求。

注重备考过程管理，做到目标明确、措施有力、责任到人、监督到位、落实过程；注重教学研究，做到课程标准、考试说明、教材研究与命题研究相结合、测试诊断与学情相结合、骨干引领与集体合作相结合。

注重有效、实效，力争2021年中考成绩有较大的提升。

二.组织领导学校成立备考工作领导小组，全面负责备考工作的组织管理，加强对初三备考工作的指导、检查、督促。

组长：xxx 学党支部书记xxx 校长成员：xxx、xxx、xxxx、xxx、xxx初三年级各班班主任及各科任教师。

领导小组下设办公室，负责协调初三复习备考的具体工作，办公室设在教科室，由教学副校长担任主任，教科室主任协调完成备考工作。

三.学校九年级现状xx中学九年级共有6个教学班（147--152），其中147、148班学生基础相对149、150、151、152班的学生基础较好一些，其余4个班（149---152）学生基础较差。

本届初三在初二全县期末统测中排名相对靠后，与学校、家长对我们的期望还有很大的差距，特别是中等以下成绩的学生人数较多，严重影响平均分的提高。

所以，我们在竭力保证优秀率的同时还要努力控制低分率。

本学期学校实行捆绑式考核，这就要求全校师生心往一处想，劲往一处使，团结协作，努力改变不利的局面。

2.实行校级领导挂钩班级指导备考责任制，定期深入到班级了解备考工作进展和学生学习状态。

3.认真开展考试研究。

科任教师要认真研究《中考标准与考试说明》，掌握本学科的考试要求、考点、题型、分值的情况；做好三年中考试卷的对比分析，把握命题规律，寻找高频考点，分析命题趋势；要研究有效复习方法，理清复习思路，做好教材梳理，明确本学科知识点和考点，提高备考指导的针对性。

找准支点，抓住重点，突破难点，做出亮点---市开明中学综合实践活动课程实施情况汇报一．认识综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物从小学三年级至高中设置综合实践活动为必修课内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。

设置的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家命运，培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会、科技、学生发展的联系，加强德育的针对性和实效性。

课程性质：综合课程、经验课程。

是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

开展形式：以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做、考察、实验、探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

二．我对综合实践活动课程的认识是实施素质教育最好的舞台；是减轻学生课业负担最好的典范；是实现教育理想的一方净土。

最近几年，国家对教育的重视与投入是前所未有的，但是，似乎全社会对教育的满意程度，并没有得到相应的提高。

素质教育的问题，减轻中小学生课业负担的问题，讲了多少年，似乎一直没有找到解决的路径。

为什么？因为，在我们的中小学，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准。

在我们的大学，就业成为最迫切的任务，成为判断大学优劣最关键的指标。

分数和就业，成为我们整个教育的原点，成为教育的重要追求。

教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活变得更加美好的事业。

教育应该从幸福的童年开始，把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求。

人的一生其实是围绕童年展开的，教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。

希望我们在座的每一位老师都能喜欢这门课程，从中体会到教育的快乐和幸福，实现自己的教育理想。

三．我校综合实践活动课程的探索与研究走博采众长之路走学生中心之路走xx共同成长之路走新变化、新发展之路走团队合作与个体研究相结合之路走创新之路走长线与短线结合之路系列主题活动—------从这里开始，享受不一样的精彩。

重点难点关键点发力点在学习、工作、生活中，我们经常会遇到各种问题和挑战。

在面对这些问题时，我们需要明确问题的重点、难点、关键点和应对方法，从而有针对性地进行解决和应对。

本文将探讨在面对问题时如何抓住问题的重点、难点、关键点和发力点，以更有效地应对挑战。

重点重点是指问题、任务或目标中最为关键和需要重点关注的部分。

在面对一个复杂问题时，我们需要确定问题的重点，集中精力处理重点部分，以便高效解决问题。

确定重点需要深入分析问题的本质和核心内容，理清问题的主次关系。

只有抓住问题的重点，才能有效解决问题，避免走弯路。

难点难点是指问题中最具挑战性、难以攻克的部分。

在解决问题或完成任务的过程中，难点往往是我们最容易束手无策、感到困惑的地方。

面对难点，我们需要沉着冷静，分析问题出现的原因和特点，制定合理的策略和方法来克服。

通常，攻克难点需要耐心、毅力和创新精神，但一旦克服难点，问题的解决将变得更加顺利。

关键点关键点是指影响问题解决方案或任务完成质量的关键因素或环节。

了解关键点有助于我们在处理问题时有条不紊地进行，避免迷失在琐碎细节中。

关键点有时并不一定是最困难的部分，但却是决定问题结果的关键因素。

因此，我们需要重视关键点，合理规划和控制关键环节，确保问题解决方案的有效实施。

发力点发力点是问题中值得我们投入精力和资源的部分，也是决定问题解决效果的关键因素。

找准发力点意味着我们能够在问题处理过程中集中注意力、聚焦资源，在最需要的地方做出最大的努力。

发力点通常与问题的重点和难点相关，是我们应该重点关注和努力攻克的部分。

只有在找准发力点，我们才能更有效地解决问题，取得更好的成果。

总之，在面对问题时，抓住问题的重点、难点、关键点和发力点是非常重要的。

只有理清问题的关键要素，有针对性地制定解决方案和行动计划，才能更加有效地解决问题，实现自身目标。

希望本文的探讨能让大家更好地理解问题处理的要点，提升解决问题的能力和效率。

“补短板”应重点做好三个方面工作作者：林宏来源：《杭州·生活品质版》 2016年第10期文林宏当前，我国的发展进入了全面建成小康社会决胜时期，面临的机遇前所未有，面临的风险和挑战也前所未有。

党中央高瞻远瞩、审时度势，提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，同时将“补短板”作为我们党治国理政新理念、新思想、新战略的重要内容和推动事业发展的重要方法。

这不但给我们规划了发展的宏伟蓝图，指明了前进的清晰方向，还给我们提供了攻坚克难、冲刺目标的强大武器。

浙江应扬长避短，扬长补短，扬长克短，在制约发展最关键的地方发力，在百姓需求最迫切的地方发力，在今后五年必须突破的地方发力，拼出浙江新发展、写好浙江新故事，力争成为全国践行新发展理念的先行者和补短板的模范生。

“明者因时而变，知者随世而制。

”在补短板工作尤其要注意做好以下三方面的工作。

补短板要突出重点所谓短板，既不同于问题，也有别于劣势，而是指对全局发展会产生制约作用的关键性薄弱环节。

补短板必须抓纲带目、抓源引流，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，集中力量攻坚克难，撕开口子带动全局，聚焦重点精准施策。

在浙江省委十三届九次全会召开之前，省委曾经要求各地各部门查找自身存在的问题，并且提出解决的方案。

据统计，全省各地各部门共上报了 2000多个问题。

省委从浙江省大局高度，将2000多个问题梳理归并为制约全面建成小康社会标杆省的六块突出短板，即科技创新、交通基础设施、生态环境三大发展短板，低收入农户增收、公共服务有效供给两大民生短板和改革落地这一制度供给的保障性短板，可以说是抓到了关键处、抓到了根子上。

今年 4月，浙江省委在全国省（区、市）中率先召开全会，专题研究部署补短板问题，审议通过《中共浙江省委关于补短板的若干意见》（下称《意见》）。

《意见》将科技创新能力作为需要补齐的第一短板，把科技创新作为浙江第一工程，锁定科技创新“第一方阵”目标，提出要紧紧扭住科技成果转化这一关键，全力推进创新大平台、大项目、大团队、大环境建设，在2020年全面建成创新型省份。

找准支点，抓住重点，突破难点，做出亮点---市开明中学综合实践活动课程实施情况汇报一．认识综合实践活动课程⏹是基础教育课程改革的产物⏹从小学三年级至高中设置综合实践活动为必修课⏹内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育。

⏹设置的宗旨是改变学生的学习方式，培养学生的创新精神与实践能力，培养学生关心国家命运，培养爱国主义精神，形成社会责任感，加强学校教育与社会、科技、学生发展的联系，加强德育的针对性和实效性。

⏹课程性质：综合课程、经验课程。

是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

⏹开展形式：以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做、考察、实验、探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

二．我对综合实践活动课程的认识是实施素质教育最好的舞台；是减轻学生课业负担最好的典范；是实现教育理想的一方净土。

最近几年，国家对教育的重视与投入是前所未有的，但是，似乎全社会对教育的满意程度，并没有得到相应的提高。

素质教育的问题，减轻中小学生课业负担的问题，讲了多少年，似乎一直没有找到解决的路径。

为什么？因为，在我们的中小学，分数成为教育至高无上的追求，成为衡量教育品质的标准。

在我们的大学，就业成为最迫切的任务，成为判断大学优劣最关键的指标。

分数和就业，成为我们整个教育的原点，成为教育的重要追求。

教育是一个培养人的事业，是一个通过培养人，让人类不断走向崇高，生活变得更加美好的事业。

教育应该从幸福的童年开始，把童年和童心还给孩子，这是教育的基本要求。

人的一生其实是围绕童年展开的，教育不仅是为未来的幸福做准备，教育生活本身就应该是幸福的。

希望我们在座的每一位老师都能喜欢这门课程，从中体会到教育的快乐和幸福，实现自己的教育理想。

三．我校综合实践活动课程的探索与研究⏹走博采众长之路⏹走学生中心之路⏹走师生共同成长之路⏹走新变化、新发展之路⏹走团队合作与个体研究相结合之路⏹走创新之路⏹走长线与短线结合之路系列主题活动—------ 从这里开始，享受不一样的精彩。

公文写作常用词汇全面分析全面贯彻持续推进全面落实/实施逐步扭转基本形成普遍增加基本建立更加完备(完善) 明显提高(好转) 进一步形成不断加强(增效,深化) 大幅提高显著改善(增强) 日趋完善比较充分常用短语立足当前着眼长远自觉按规律办事抓住机遇应对挑战量力而行尽力而为有重点分步骤全面推进统筹兼顾综合治理融入全过程、贯穿各方面切实抓好/减轻扎实推进加快发展持续增收积极稳妥落实从严控制严格执行坚决制止明确职责高举旗帜坚定不移牢牢把握积极争取深入开展注重强化规范改进积极发展努力建设依法实行积极稳妥良性互动优势互补率先发展互惠互利做深做细做实不动摇不放弃不改变不妥协常用动词积累推进推动健全统领协调统筹转变提高推进实现适应改革创新扩大加强促进巩固保障方向取决于完善加快振兴崛起分工扶持改善调整优化解决宣传教育发挥支持带动帮助深化规范强化统筹指导服务健全确保维护优先贯彻实施深化保证鼓励引导坚持深化强化监督管理开展规划整合理顺推行纠正严格满足推广遏制整治保护健全丰富夯实树立尊重制约适应发扬拓宽拓展规范改进形成逐步实现调整规范坚持，调节取缔调控指导把握弘扬借鉴倡导培育打牢武装凝聚激发说服感召尊重包容树立培育发扬提倡营造促进唱响主张弘扬通达引导疏导着眼吸引塑造搞好履行倾斜惠及简化衔接调处关切汇集分析排查协商化解动员联动激发增进汲取检验保护鼓励完善宽容增强融洽凝聚汇集筑牢考验进取凝聚设置吸纳造就常用名词关系力度速度反映诉求形势任务重要性紧迫性本质属性重要保证总体布局战略任务内在要求重要进展决策部署集约化结合点突出地位最大限度指导思想科学性协调性体制机制基本方略理念意识基本路线基本纲领秩序基本经验出发点落脚点要务核心主体积极因素水平方针结构力度增量比重规模标准办法主体作用特色差距渠道方式主导纽带主体载体制度需求能力负担体系重点资源职能倾向秩序途径活力项目工程政策项目竞争力环境素质权利利益权威氛围职能作用事权需要规模能力基础比重长效机制举措要素精神根本地位成果核心精神力量纽带思想理想活力信念信心风尚意识主旋律正气热点情绪内涵管理格局准则网络稳定安全支撑局面环境关键保证本领突出位置敏锐性针对性有效性覆盖面特点规律阵地政策措施制度保障水平紧迫任务合力法制化规范化制度化程序化公文常用词汇称谓：我、本、该；你、您、贵；大家时间：不日，不时，即日，即刻，当即，一度，几度，如期，限期，届时，定于，兹，行将，旋即，在即，如期，拟于，逾期，曾，前迄，自，嗣后，俟，径行，先期，迅即发端：为了，根据，按照，遵照，顷据，顷奉，接，前接，近接，闻，近闻，悉，兹有，兹因，兹派，兹聘，兹定于，电悉，谨悉，欣闻，欣悉收束：函告，函复，函达，盼复，盼示，见复，此令，此复，此致，此据，谨此，谨呈，谨贺，谨启，谨上，为要，为盼，为荷，为宜，请批复，请批示，请核示，请予审批期请：期，以期，望，尚望，希，盼，切盼，请，务请，呈请，报请，提请，恳请，敬请，敬希拟请，烦请，切望，敬祈，尚祈判断：系，确系，显系，果系，纯系，均系，属经办：经，已经，业经，兹经，现经，一经，拟经，一俟，业于，业已，查，经查，复查，查询，拟，拟请，拟定，拟于，本拟，径报，径送，擅自，核准，以资，呈送，呈报，悉，办，悉数，责成，责令，承转，承诺，事宜，申报，申述，申明，申诉，会商，商洽，商榷，会同，协同，连同，酌办审核：审订，审阅，审查，审理，审定，审批，审核，核查，核实，核对，核定，核准，核减，查，查实，查照，查办，查询，查对，查访，查证，查理，查收，查究，复核，复议执行：实行，实施，施行，遂行，贯彻征问：当否，妥否，可妥，能否应答：函告，速告，见告，得悉，悉知，示知表态：同意，可行，准予，应予，不予，不当，不妥，不宜，酌办，务求，务期，务须，均须，均应，切勿，切切，不可，不得，毋庸强调：特，要，应，须，需，须即，需经，无应，应将，应予，严禁，严加，一概，一律，一并，务求，切忌，责成，责令，亟，亟待综合：纵观，鉴于，基于，据此，为此，故此，总之，有鉴于此，综上所述动词一字部：抓，搞，上，下，出，想，谋动词二字部：分析，研究，了解，掌握，发现，提出，推进，推动，制定，出台，完善，建立，健全，加强，强化，增强，促进，加深，深化，扩大，落实，细化，突出，建设，营造，开展，发挥，发扬，创新，转变，发展，统一，提高，提升，保持，优化，召开，举行，贯彻，执行，树立，引导，规范，整顿，服务，协调，沟通，配合，合作，支持，加大，开拓，拓展，巩固，保障，保证，形成，指导名词：体系，机制，体制，系统，规划，战略，方针，政策，措施，要点，重点，焦点，难点，热点，亮点，矛盾，问题，建设，思想，认识，作风，整治，环境，秩序，作用，地方，基层，传统，运行，监测，监控，调控，监督，工程，计划，行动，创新，增长，方式，模式，转变，质量，水平，效益，会议，文件，精神，意识，服务，协调，沟通，力度，领域，空间，成绩，成就，进展，实效，基础，前提，关键，保障，动力，条件，环节，方法，思路，设想，途径，道路，主意，办法，力气，功夫，台阶，形势，情况，意见，建议，网络，指导，指南，目录，方案形容词一字部：多，宽，高，大，好，快，省，新形容词二字部：持续，快速，协调，健康，公平，公正，公开，透明，富强，民主，文明，和谐，祥和，优良，良好，合理，稳定，平衡，均衡，稳健，平稳，统一，现代副词一字部：狠，早，细，实，好，很，较，再，更副词二字部：加快，尽快，抓紧，尽早，整体，充分，继续，深入，自觉，主动，自主，密切，大力，全力，尽力，务必，务求，有效副词三字部：进一步后缀：化，型，性词组：统一思想，提高认识，认清形势，明确任务，加强领导，完善机制，交流经验，研究问题，团结协作，密切配合，真抓实干，开拓进取，突出重点，落实责任，各司其职，各负其责，集中精力，聚精会神，一心一意，心无旁骛，兢兢业业，精益求精，一抓到底，爱岗敬业，求真务实，胸怀全局，拓宽视野动词一字部：讲，顾，守，干，把，管动词二字部：开创，丰富，鼓励，培育，重视，带领，改善，驾驭，注重，实现，完成，实施，开辟名词：渠道，氛围，局面，关切副词二字部：顺利，高度，认真，着力，努力，大力，更加词组：扎实工作，团结一心，精心组织，周密安排，顾全大局，尽心竭力，锐意进取"新"系列新形势新任务新挑战新机遇新情况新问题新困难新对策新办法新局面新气象"者"系列守护者保护者守望者践行者组织者协调者旁观者教育者监督者管理者设计者引导者实施者指导者协助者决策者参与者"外号"系列(个人)先行官火车头老黄牛活地图辖区通减压阀助推器（集体）大熔炉主旋律接力赛"性"系列自觉性时效性可操作性复杂性积极性实效性机制性特殊性主动性有效性体制性多变性创造性坚定性保障性危险性准确性阶段性流动性盲目性目的性层次性稳定性实用性预见性启发性全局性科学性前瞻性警示性局部性局限性针对性苗头性根本性约束性普遍性倾向性长期性理论性典型性经常性精确性系统性示范性思想性果敢性完整性必要性知识性坚韧性多样性重要性趣味性敏感性服务性先进性随意性警惕性指导性优越性反复性技术性思想性全局性前瞻性战略性创新性指导性可操作性目标性"感"系列使命感责任感危机感紧迫感荣誉感成就感自豪感归属感认同感幸福感满足感忧郁感孤独感失落感"化"系列信息化、科学化、数字化、标准化、集约化、精细化、机制系统化、办案法制化、打击专业化、防范网络化、警务信息化向心力凝聚力洞察力执行力推动力战斗力保障力驾驭力自控力亲和力号召力感召力语言表达能力文字写作能力组织协调能力团队协作能力"意识"系列全局意识整体意识奉献意识谋划意识机遇意识任务意识形象意识责任意识学习意识创新意识进取意识危机意识自我保护意识忧患意识"三字经"创一流树标杆当标兵树形象展风采显特色出实招做实事攻难点查隐患堵漏洞正警风聚警心明职责聚合力建堡垒强管控强基础求实效求突破求改进求规范谋长效谋发展谋打赢"一"一股绳一盘棋一颗钉一班人一条心一股劲一面旗一座山一堵墙一支笔一条枪一块砖一条龙一把手"一种"（这个类别稍微解释一下，可以用来起排比递进式小标题，如："和"是一种境界；"和"是一种力量等）一种境界一种考验一种标志一种障碍一种心境一种挑战一种品牌一种歧视一种艺术一种磨练一种榜样一种恶习一种态度一种美德一种勇气一种打击一种心态一种品格一种观念一种误会一种文化一种财富一种收获一种曲解一种科学一种方法一种快乐一种折磨一种生活一种策略一种追求一种懦弱一种力量一种战术一种鼓励一种错误一种习惯一种感情一种渠道一种失误一种享受一种感动一种反馈一种无奈一种选择一种责任一种解答一种罪过一种和谐一种信任一种原则一种负担一种气质一种义务一种情绪一种矛盾一种修养一种尊重一种成功一种枷锁一种压力一种能力一种本能一种动力一种约束一种爱好一种进步一种哲学一种权利一种精神一种缘分一种尝试一种幸福一种偶然一种实践一种幸运一种必然一种精彩一种福气一种美丽一种过程一种智慧一种魄力一种自信关于"小"（多用于动态信息或经验汇报材料，特别适合基层单位，体现谦虚而有创新之意）小辩论小问答小讲评小讨论小板报小朗诵小讲座小创新小改革小突破小提高小态度小窍门小技巧小圈子小功夫小发明关于"观"世界观人生观价值观道德观荣辱观大局观平衡观统筹观科学观宗旨观和谐观政绩观得失观"型"系列（后跟名词，如学习型党支部、节约型所队、复合型人才等）学习型服务型实战型创新型务实型节约型高效型全能型复合型"点"系列（三字）切入点立足点着力点出发点落脚点制高点突破点主攻点受力点结合点兴趣点关键点要点重点热点难点焦点盲点节点拐点"抓"系列抓苗头抓数量抓重点抓安全抓实效抓关键抓细节抓风纪抓形象抓规范抓经济抓廉政抓成效抓稳定抓发展抓标准抓质量抓突破抓建设抓管理"看"系列看起点看高度看认识看水平看效果看成效看发展看业绩看装备看实力看悟性看规则看潜力看回头战阵地战信息战攻心战心理战攻坚战主动仗翻身仗硬仗会座谈会现场会推进会动员会部署会交流会多多层次多角度多形式多渠道多功能高高起点高标准高要求高强度高密度高水平高频率动驱动推动拉动促动联动理念驱动、规范推动、氛围拉动、协作促动送送温暖送法律送服务送爱心送平度亲近度支持度理解度满意度认知度认可度零零干扰零发案零投诉零积压零差错零懈怠零违纪零增长零推脱零距离安安定安全安泰安位定位站位越位错位缺位补位谈约谈访谈恳谈面谈深谈座谈心放心舒心称心安心用心操心劳心公心私心潜心规规模大规格高规定严规范好铁铁腕禁毒铁面整治铁心保障铁律治警线底线红线火线高压线边线不越底线、不触红线、不碰高压线改主动改督促改推动改限期改随时改对号入座主动改、借助外力督促改、统筹兼顾推动改、明确标准随时改相山水相依地域相接经济相通人文相融警铸警魂扬警威强警力正警容铸警魂，确保政治忠诚；扬警威，履行神圣职责；强警力，提升整体素质；正警容，树立良好形象。

如何抓好重点、突破难点如何抓好重点、突破难点一堂课上的好不好，关键看教师是否正确地讲解了教材的基本内容，是否突破了教材的重点及解决了教材的难点，使学生真正地理解和掌握了教材的基本知识。

教师在教学中能否抓住重点、突破难点，是做好教学工作的基本条件，也是教师能力的表现。

教学重点来自于知识本身，是由于数学知识内在的逻辑结构而客观存在的，因而对每一个学生均是一致的。

而教学难点却不同，它依赖于学生自身的理解和接受能力。

实践证明不同层次的学生对于同一知识点的难点突破速度与水平是参差不齐的。

这需要每一位数学教师在教学实践中不断地学习、总结、摸索。

1.抓住知识间的衔接，运用迁移的方法突破重点和难点我们先来关注数学的学科特点。

小学数学学科的特点之一就是系统性很强，每项新知识往往和旧知识紧密相连，新知识就是旧知识的延伸和发展，旧知识就是新知识的基础和生长点。

有时新知识可以由旧知识迁移而来，可同时它又成为后续知识的基础。

因此，数学知识点就像一根根链条节节相连、环环相扣。

由此可见，如果老师能够善于捕捉数学知识之间的衔接点，自觉地以“迁移”作为一种帮助学生学习的方法，以旧引新、旧中蕴新，组织积极的迁移，就不难实现教学重、难点的突破了。

2.抓住知识间的联系，采用转化的策略突破重点和难点转化——解决数学问题时，常遇到一些问题直接求解较为困难，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行变换，将原问题转化为一个新问题（相对来说，对自己较熟悉的问题），通过新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法我们称之为“化归与转化的思想方法”一个新知识往往是旧知识的发展和结果，也就可以转化为旧知识来认识和理解。

在教学中，教师如能做到“化新为旧”，抓住知识间的“纵横联系”，帮助学生形成知识网络，逐步教给学生一些转化的思考方法，使他们能用转化的观点去学习新知识、分析新问题才能使他们对知识的理解不断深刻，最终达到融汇贯通。

做好督查工作要注意抓住“三点”现在，督促检查工作有两个新变化：一是督查工作逐步得到加强，各级领导机关长期以来部署多、检查少的现象有了明显改善；二是工作逐渐由简单的文书催办向高层次转变，各级党委越来越需要督查工作发挥参谋助手作用。

那么，面对督查工作的新形势，如何才能当好党委的参谋助手呢通过几年来的实践，我们感到，做好督查工作必须抓住党委工作的重点、工作落实的难点和社会关注的热点。

第一，要抓住重点。

党委督查工作的重点是党的路线、方针、政策和党委的重大决策、重要工作部署的贯彻落实。

也就是党委各个时期的中心工作。

所以督查工作要紧紧抓住党委决议、决定中主要任务的落实，这样才能保证党委重大决策的贯彻落实。

例如中，县委党群工作内容很多，我们主要突出五个方面，解决五个问题。

一是查实施党建“三项工程”和领导班子建设情况，解决如何为经济建设服务提供有力的组织保证问题；二是查党的十二届七中全会精神的宣传贯彻、思想政治工作规范化管理情况，解决如何为经济建设服务提供良好的舆论环境问题；三是查对违纪案件的处理和清理纠正行业不正之风情况，解决如何为经济建设保驾护航问题；四是查依法监督、民主监督情况，解决如何为经济建设提供稳定的民主政法环境问题；五是查“对对致富户寻找致富路”、“围绕政府办实事帮助基层解难题”活动情况，解决如何为经济建设提供广泛的群众基础问题。

这样立项各有侧重，效果很好。

第二，要抓住难点。

所谓难点就是在落实工作中的不落实或难以落实的问题。

比如，有些工作难于掌握标准，不便于督促检查；有些工作直接涉及到有关部门的自身利益，落实阻力较大。

对于这些问题，除了采取把工作任务量化、细化的办法进行阶段性检查以外，还应多管齐下，集中力量突破难点。

如县委、县政府为了解决行路难的问题，决定对县城中央大街改建水泥路。