五年级美术下册教案-第7课 夸张的脸(10)-人教版

《夸张的脸》精品教案一、教材分析《夸张的脸》属于“造型·表现”学习领域的课程。

五年级的学生认知能力和动手能力相对较强。

通过对《喜怒哀乐》的学习，学生已经对人物的不同表情有了一定的认识，这也为本课奠定了良好的基础。

本课通过赏析、观察、实践等方式，发散学生的思维，让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象，体会运用夸张手法把脸部局部放大或者缩小给人带来的不同感受，从而使艺术作品更具有感染力。

二、教学目标1.了解夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情，画或者制作一件“夸张的脸”的作品。

2.通过体验、欣赏、观察等方式，研究夸张的绘画方法。

3.体验夸张手法带来的艺术魅力。

三、教学重点、难点1.教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。

2.教学难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。

四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，我们先来看一段视频。

（播放视频）教师小结：视频中人物的脸是不是很有趣呢？艺术家利用夸张手法给我们带来了独特的美感。

2.出示课题教师语言：今天我们一起来学画夸张的脸。

板书课题：《夸张的脸》。

（二）讲授新课1.艺术作品赏析教师语言：我们先来看一看艺术家创作的夸张的脸吧。

（播放文化视频）教师小结：这些都是艺术家运用夸张手法创作出的艺术作品。

这些艺术品同学们一定很喜欢吧。

2.表现夸张的方法（1）特征的夸张教师语言：我们如何对人物的脸部进行夸张呢？请你说一说这张肖像漫画哪里进行了夸张呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画对演员成龙鼻子进行了夸张。

成龙的大鼻子是他的相貌特征。

画家抓住了这个特点将他的鼻子放大夸张。

教师语言：这张漫画又是将人物哪里进行了夸张呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画姚明的其它五官没有变化，只对他的脸进行了放大的夸张。

教师语言：再看这幅作品呢？（播放图片）教师小结：这幅漫画将冯小刚导演的嘴部和牙齿进行了放大的夸张。

教师语言：这幅漫画夸张了哪里呢？（播放图片）教师小结：由于周杰伦眼睛比较小，画家对他的眼部进行了缩小的夸张。

教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。

2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。

二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。

难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。

（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。

（3）引出课题：《夸张的脸》。

2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。

（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。

（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。

3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。

4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。

（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。

四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。

五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。

3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。

4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。

5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。

6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。

重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。

第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。

通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。

教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。

2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。

3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。

教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。

2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。

教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。

同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。

3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。

在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。

4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。

教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。

板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。

第7课夸张的脸（教案）一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级下册》第7课的内容，要求学生通过观察、分析、创作，掌握夸张表现人物脸部特征的方法，培养学生的观察能力、想象能力和美术创作能力。

二、教学目标1. 让学生了解夸张表现手法，并能够运用夸张手法表现人物脸部特征。

2. 培养学生观察、分析、创作的能力。

3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力。

三、教学难点1. 如何引导学生正确运用夸张手法表现人物脸部特征。

2. 如何激发学生的想象力和创造力。

四、教具学具准备1. 教师准备：教学课件、示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课教师出示一些夸张的漫画人物图片，引导学生观察并提问：“这些人物的脸部有什么特点？”学生回答后，教师总结：“这些人物的脸部特征被夸张了，使得人物形象更加鲜明、有趣。

”2. 学习夸张表现手法教师讲解夸张表现手法的概念，并出示一些夸张的例子，引导学生观察、分析。

学生分组讨论，总结夸张表现手法的特点和作用。

3. 练习夸张表现手法教师出示一些人物脸部图片，要求学生运用夸张手法进行表现。

学生练习，教师巡回指导。

4. 创作夸张的脸教师提出创作要求，学生独立创作一幅夸张的脸部作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。

六、板书设计1. 夸张表现手法2. 夸张的脸部特征3. 创作要求七、作业设计1. 运用夸张手法，为自己或家人创作一幅夸张的脸部作品。

2. 欣赏一些著名的夸张漫画作品，分析其表现手法。

八、课后反思本节课，学生掌握了夸张表现手法，并能运用夸张手法表现人物脸部特征。

但在创作过程中，部分学生想象力不足，作品略显平淡。

今后教学中，应注重培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”的第四步“创作夸张的脸”。

在“教学难点”部分，教师需要关注的是如何引导学生正确运用夸张手法表现人物脸部特征，以及如何激发学生的想象力和创造力。

7 夸张的脸一、教学目标：1、学会表现人物脸部夸张的手法。

学会基本的泥塑造型能力，体会泥塑造型的乐趣，发展学生的想象力与创造能力。

2、启发学生观察感受人物五官、表情特征，探索用泥塑造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物头像，提高学生对人物特征的观察及立体造型表现力。

3、采取小组合作学习方式，培养学生团结协作的精神。

二、教学重难点：重点：能抓住面部五官特征进行夸张。

难点：学习基本的泥塑造型方法，塑造夸张的脸。

三、教学过程（一）动画导入、激发兴趣1、今天，老师给同学领来一群小伙伴，这些小伙伴有各有特点？想不想看？（播放课件）2、这些小伙伴有什么特点？跟我们长得哪里不一样？总结：用陶泥制作的，夸张了表情、相貌。

3、找一找，具体那些地方进行了夸张？总结：在他们各自的特点上进行夸张，如嘴巴大的，就让它更大，眼睛小的就更小，突出他们的特点。

板书课题：夸张的脸（二）探索新知1、请同学到台前做夸张的表情，同学们仔细观察那些地方发生了变化？总结：面部表情是随着我们的心情发生变化，突出在什么地方？（眼睛、鼻子、嘴巴）2、了解分析不同的五官特征，出示课件：（1）、脸型：瓜子脸、由形脸、方脸、圆脸、长脸等请同学们观察，然后同桌间相互看看是什么样的脸型（2）、眉毛：柳叶眉、直眉、八字眉、短眉毛、剑眉同桌之间想到观察是属于什么样的眉毛。

（3）、鼻子：大鼻子、鼻子、朝天鼻、蒜头鼻、鹰钩鼻（4）、耳朵：小耳朵、招风耳、圆耳朵、尖耳朵、大耳朵（5）、眼睛：丹凤眼、三角眼、大眼睛、双眼皮、小眼睛（三）欣赏作品1、不同脸型、不同五官的表情2、看到这两幅作品，你有什么感受？高兴：哈哈大笑，突出了嘴怒：怒发冲冠，夸张了头发、眉毛、嘴巴、眼睛3、用绘画作品表现的夸张的脸4、用卡纸剪贴的夸张的脸5、欣赏课本作品：你最喜欢那一个作品，为什么？青铜人头像、（商代）北方闻多天王（明）头像（尼日利亚）（四）分析制作技法1、基本技法：添加法、（加法）塑去除法、（减法）雕2、基本手法：揉、捏、搓、粘、刻、压3、脸部夸张的两种基本类型表情夸张、特征夸张4、夸张的要素大明合理、特征突出、大的更大小的更小（五）学生作业采用不同的方式，运用自己喜欢的材料制作夸张的脸！学生制作，教师辅导（六）展评作业请同学们依次到台前展示自己的作品。

《第7课夸张的脸》教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够了解夸张手法在绘画中的应用，掌握通过夸张手法表现人物面部特征的方法。

通过学习，学生将能够运用夸张手法创作出具有创意和表现力的作品。

过程与方法：通过观察、分析和实践，学生能够体验夸张手法在创作中的作用和效果，提高观察能力和分析能力。

同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作精神和沟通能力。

情感态度与价值观：培养学生对夸张艺术的兴趣和热爱，感受夸张手法所蕴含的美学价值和艺术魅力，培养积极向上的生活态度和审美情趣。

同时，通过欣赏和评价夸张作品，培养学生的艺术鉴赏力和审美能力。

二、教学重点掌握夸张手法在绘画中的应用，能够运用夸张手法表现人物面部特征。

三、教学难点如何运用夸张手法突出人物的特征和情感，使作品具有创意和表现力。

四、教学准备教师准备：具有夸张特点的人物面部图片资料、范画、教学课件等。

学生准备：绘画纸、画笔、颜料等绘画工具。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）（1）教师展示一些具有夸张特点的人物面部图片，引导学生观察并思考这些作品的特点和创意。

提问学生：“这些作品有什么共同点？它们是如何突出人物的特征和情感的？”引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。

（2）教师介绍本课的主题：“今天我们将学习如何运用夸张手法来表现人物的脸部特征。

通过学习，你们将能够创作出具有创意和表现力的作品。

”引导学生了解本课的学习目标和重点难点。

2、探索新知（10分钟）（1）教师介绍夸张手法在绘画中的应用，强调夸张手法的定义、作用和效果。

引导学生理解夸张手法在绘画中的重要性和意义，为后续的创作打下基础。

（2）教师展示一些运用夸张手法创作的范画，引导学生观察并分析作品中人物面部特征的夸张之处，以及这些夸张手法的运用对于突出人物特征和情感的作用。

同时，教师讲解夸张手法的运用技巧和方法，如夸大比例、突出特征、强调表情等。

通过范画的分析和讲解，让学生了解夸张手法的具体运用和实践方法。

7 夸张的脸（教学设计）人教版（2012）美术五年级下册教学目标1.学生了解夸张画法的概念及其特点。

2.学生能够通过夸张方法特别表现人物的面部特征。

3.学生能够运用夸张画法创作出有独特个性的面部人物形象。

教学重点1.让学生了解夸张画法的概念及其特点。

2.让学生通过实际操作掌握运用夸张方法特别表现人物的面部特征。

3.让学生运用夸张画法创作出有独特个性的面部人物形象。

教学难点让学生通过实际操作掌握运用夸张方法特别表现人物的面部特征。

教学方法讲授法、示范法、操作法、讨论法、评价法。

学情分析本次教学是针对美术五年级下册的第七个单元——夸张人物的教学。

学生在前几个单元中已经掌握了一些基本的绘画知识和技能，如色彩、构图、线条等。

本单元的重点是让学生学会如何通过夸张画法表现人物的面部特征。

这需要学生具备较好的想象力和创造力。

教学过程第一步：引入1.按照平时的教学方式提问学生：“你们有没有看过一些特别夸张的画？”2.引导学生认识夸张这个词的含义。

3.让学生看一些使用夸张画法的作品，进一步让他们了解这种画法的特点和表现手法。

第二步：讲解夸张画法1.定义夸张画法的定义及其特点。

2.通过互动的形式，让学生从课本、参考书或网上查找夸张画法的资料，进行展示和讲解。

3.通过讲解让学生进一步学习夸张的特点和表现手法，并且讲解极端夸张和符合规律的夸张之间的区别。

第三步：示范操作1.教师示范的过程中要有详细的讲解，让学生了解具体操作的步骤。

2.教师要引导学生运用夸张方法表现人物的面部特征，并且要让学生明白夸张并不等于乱画。

3.教师要让学生在实践中加强对夸张画法的理解和应用。

第四步：操作和讨论1.本次教学开展实践操作环节，让学生自由地进行实践。

2.鼓励学生尝试从不同角度对人物进行夸张的表现。

3.过程中老师可以随时进行指导，让学生加深对夸张画法的理解和应用。

第五步：评价和展示1.让学生展示自己绘制的作品，并且围绕夸张方法进行评价。

2.鼓励学生相互交流、讨论自己的绘画技法和感受，加深对夸张画法的理解和应用。

人教版美术五年级下册《第7课夸张的脸》教学设计1一. 教材分析《第7课夸张的脸》是人教版美术五年级下册的一课，主要让学生了解和掌握夸张表现手法在绘画创作中的应用。

通过学习，学生能够认识夸张的特点，学会如何夸张描绘脸部特征，培养学生的创新意识和表现能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对脸部特征有一定的认识。

但学生在脸部夸张表现上往往过于简单，缺乏创意。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现生活中的夸张现象，激发学生的创新思维。

三. 教学目标1.让学生了解夸张的表现手法及特点。

2.培养学生运用夸张手法表现脸部特征的能力。

3.激发学生的创新意识和审美情趣。

四. 教学重难点1.夸张的表现手法及特点。

2.如何运用夸张手法表现脸部特征。

五. 教学方法1.观察分析：让学生观察生活中的夸张现象，分析夸张的特点。

2.示范讲解：教师示范如何运用夸张手法表现脸部特征，讲解夸张的表现手法及运用。

3.创作实践：学生动手实践，运用夸张手法创作脸部作品。

4.评价交流：学生展示作品，相互评价，教师总结评价。

六. 教学准备1.教师准备夸张的脸部图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画工具（如彩笔、水粉等）。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些夸张的脸部图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些脸部有什么特点？为什么会有这样的特点？”学生回答后，教师总结夸张的特点。

2.呈现（10分钟）教师通过展示视频或图片，让学生进一步了解夸张的表现手法及运用。

同时，教师讲解夸张的表现手法，如放大、缩小、变形等。

3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的夸张手法，尝试绘制脸部作品。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互评价。

教师总结评价，强调夸张手法在作品中的运用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发现生活中的夸张现象，鼓励学生运用夸张手法进行创作。

学生自由发挥，创作出更具创意的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在绘画创作中的应用。

人教版五年级美术下册《第7课夸张的脸》教学设计教学内容《夸张的脸》是人教版五年级美术下册第7课的内容，本课旨在引导学生观察和分析人物脸部特征，通过夸张手法创作出具有个性和创意的美术作品。

教学内容主要包括人物脸部结构的基础知识、夸张手法的运用以及创意美术作品的实践创作。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物脸部的基本结构，掌握夸张手法的运用，创作出具有创意的夸张人物脸谱。

2. 过程与方法：学生通过观察、分析、实践等环节，培养观察能力、创新能力和美术创作技巧。

3. 情感态度价值观：学生通过艺术创作，增强对美术的热爱，培养审美情趣和艺术创造力。

教学难点1. 夸张手法的运用：学生需要理解夸张不仅仅是放大，而是要抓住人物特征进行创意性的变化。

2. 创意思维的培养：引导学生突破常规思维，发挥想象，创作出有个性的作品。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。

2. 学具：绘画用纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色盘等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些夸张的漫画人物脸谱，引发学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解人物脸部结构的基础知识，介绍夸张手法及其在美术创作中的应用。

3. 示范：教师现场演示如何创作一个夸张的脸谱，强调抓住人物特征和创意变化的重要性。

4. 实践：学生根据所学知识，独立创作自己的夸张脸谱作品，教师巡回指导。

5. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和需要改进的地方。

6. 总结拓展：教师对本课内容进行总结，鼓励学生在日常生活中多观察、多创作。

板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括以下内容：- 课题：夸张的脸- 教学重点：人物脸部结构、夸张手法- 教学难点：夸张手法的运用、创意思维的培养作业设计作业要求学生在课后完成一幅夸张脸谱作品，要求作品具有一定的创意和个性，能够反映出学生对人物特征的观察和夸张手法的运用。

课后反思课后反思是教学设计的重要组成部分，教师应认真总结本课的教学效果，包括学生的参与程度、作品的质量、教学目标的达成情况等，并根据反思结果对后续教学进行适当的调整和优化。

第七课《夸张的脸》教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握夸张的表现手法，能够运用夸张手法创作一幅有趣的人物画。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生表现自我、表达情感的兴趣。

【教学重点】1. 夸张手法的运用。

2. 人物画的创作。

【教学难点】1. 如何引导学生观察并抓住人物特征进行夸张。

2. 如何指导学生运用夸张手法创作出有趣的人物画。

【教学准备】1. 教师准备一些夸张的人物画作品，用于引导学生观察和欣赏。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。

【教学过程】一、导入1. 教师出示一些夸张的人物画作品，引导学生观察并提问：“这些人物画有什么特别的地方？”2. 学生回答，教师总结：这些人物画运用了夸张的手法，使人物形象更加有趣和生动。

二、观察与讨论1. 教师出示一些人物照片，引导学生观察并讨论：“这些人物有哪些特征可以被夸张？”2. 学生回答，教师总结：人物的五官、表情、发型、身材等都可以被夸张。

三、示范与讲解1. 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物画，边示范边讲解创作步骤和注意事项。

2. 教师强调：夸张要适度，不要过分夸张，否则会失去人物的真实感。

四、学生练习1. 学生根据教师的要求，选择一个人物进行观察，并运用夸张手法进行创作。

2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。

五、展示与评价1. 学生完成作品后，将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路。

2. 教师组织学生进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行评价。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在人物画创作中的应用。

2. 教师鼓励学生在课后继续观察和创作，发现更多有趣的夸张表现手法。

【教学反思】本节课通过引导学生观察、讨论、示范、练习等方式，使学生掌握了夸张手法在人物画创作中的应用。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察人物特征，夸张要适度，不要过分夸张。

7. 夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生的观察能力和创造能力。

2. 引导学生欣赏夸张的脸的艺术特点，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生运用夸张手法表现人物面部表情的能力。

二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法2. 夸张的脸的艺术特点3. 运用夸张手法表现人物面部表情三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和艺术特点2. 教学难点：如何运用夸张手法表现人物面部表情四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示一些夸张的脸的图片，引导学生观察并思考：这些脸有什么特点？- 学生回答后，教师总结：这些脸都是通过夸张手法表现的，使得人物面部表情更加生动有趣。

2. 讲解夸张的脸的表现手法- 夸大：对人物面部某一部位进行放大，如眼睛、嘴巴等。

- 简化：对人物面部进行简化处理，突出主要特征。

- 变形：对人物面部进行扭曲变形，增强表现力。

3. 讲解夸张的脸的艺术特点- 生动有趣：夸张的脸使得人物面部表情更加生动有趣，富有幽默感。

- 突出个性：夸张手法能够突出人物的性格特点，使人物形象更加鲜明。

- 强烈视觉冲击：夸张的脸给人强烈的视觉冲击，容易吸引观众的注意力。

4. 欣赏夸张的脸的艺术作品- 向学生展示一些夸张的脸的艺术作品，引导学生欣赏并分析其表现手法和艺术特点。

- 学生分享自己的欣赏心得，教师给予点评和指导。

5. 实践操作- 学生分组，每组选择一个人物进行夸张表现。

- 学生运用夸张手法，绘制夸张的脸。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 展示与评价- 学生展示自己的作品，其他学生给予评价。

- 教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。

五、教学反思本节课通过讲解夸张的脸的表现手法和艺术特点，引导学生欣赏夸张的脸的艺术作品，培养了学生的观察能力和创造能力。

在实践操作环节，学生积极参与，运用夸张手法表现人物面部表情，达到了教学目标。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对夸张手法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

人教版美术五年级下册《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学会抓住人物脸型、生：脸型、五官师：是的，这是中国工程院院士，享誉海内外的著名农业科学家——袁隆平爷爷。

他的额头和下巴窄，颧骨和颧部肌肉突出，脸型很有特点。

体育明星姚明的漫画图问：看，这是哪位体育明星？你是怎么认出他的？师：他是中国篮球协会主席，前NBA球星。

你通过脸型和五官认出了他。

脸型、五官是一个人的脸部特征。

原本比较长的脸，被拉得更长了。

开怀大笑的嘴，夸张得更大了。

小结：夸张是艺术家创作的方法之一，夸张艺术手法使大的更大，胖的更胖，圆的更圆，浓的更浓，这在美术中叫“夸大”相反，把小的处理得更小，瘦的更瘦，扁的更扁，这在美术中叫“夸小”。

小结：通过夸张的表现方法，使人物形象更生动，更具感染力。

对比观察，审美感知，大胆地表达自己的感受。

引导学生欣赏对国家、对社会贡献大的明星，对学生进行价值观的审美暗示。

对比感知，理解“夸大”，发现脸型夸张能突出一个人的特征。

理解五官夸大，可以表达一定的想法或可以突出人物的性格特点。

对比感知，理解“夸小”，发现五官夸张“夸大或夸小”也能突出一个人的特征。

（二）技法探究这是著名表演艺术家憨豆先生。

（PPT出图）对比观察，怎样夸张表现人物的形象？你有什么发现？（ＰＰＴ）通过刚才的学习，我们不难发现，夸张脸型和五官，可以突出表现人物的特点，使人物形象更生动，更具感染力。

（ＰＰＴ出）夸张的方法：1.夸张脸型试着说一说夸张方法？2.夸张五官请欣赏三幅作品。

自主分析，作品是怎样夸张脸型和五官的？（PPT出三组文字）1.夸大脸型和鼻子，夸小眼和耳2.突出长脸特征。

3.方脸尖下巴，夸张眉毛和眼小结一下：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果！夸张的方法：3.夸张性格特点游泳健奖傅园慧在接受采访时，得知自己的成绩时非常惊讶！“啊？！我有这么快！”夸张的表情，表现了她怎样的性格特点？她活泼、开朗、率真的性格，深得网友们喜欢。

第7课夸张的脸（教案）一、教学目标1.了解夸张手法在人物表现中的应用。

2.掌握简单的夸张手法，能够画出夸张的人物形象。

3.了解中国民间艺术中的夸张手法。

二、教学重点难点1.教学重点：夸张手法的应用与绘画实践。

2.教学难点：如何灵活运用夸张手法表现人物形象。

三、教学准备1.人教版五年级美术下册教材。

2.彩色笔、白纸、铅笔等绘画工具。

3.展示用的大幅画作或图片。

四、教学步骤1. 导入(10分钟)1.整体评价上一堂课的学习效果。

2.引入本节课的主题：夸张的脸。

3.展示一些夸张实例的图片，并问学生对夸张的理解。

2. 讲解与示范(15分钟)1.介绍夸张手法在人物表现中的应用，如通过放大和夸张某些部位，表现人物的特点和个性。

2.分析民间艺术中的夸张手法，如戏曲中的“花旦脸谱”、“梨花脸谱”等。

3.示范如何使用夸张手法画出夸张的脸型，如加大眼睛、加粗嘴巴、改变脸部比例等。

3. 实践操作(50分钟)1.让学生练习使用夸张手法画出夸张的脸型。

2.布置绘画任务：让学生画出一个夸张的自己或任意一个人的脸，可以使用漫画或卡通的风格。

3.老师巡视指导，及时给予肯定和建议。

4. 总结评价(10分钟)1.收集学生作品展示。

2.回顾本课所学内容，让学生互相评价作品，从中发现不足之处，给予建议。

3.带领学生总结本节课所学知识点。

五、教学反思本节课教学运用了图片展示、讲解与示范、实践操作、总结评价等多种教学方法，能够充分激发学生的兴趣，让学生在实践中理解夸张手法的运用方法，同时也培养了学生的创造能力和审美观念，但教学时间需要更加充分的把握，使学生有充足时间完成绘画任务并得到充分的指导和反馈。

人教版小学美术五年级下册第七课夸张的脸学习领域：造型表现课时建议：2课时教学目标：1、知识与技能：知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学习抓住人物面部特征，通过夸张脸型、五官、表情进行创作的方法。

2、过程与方法：欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的表现方法。

探索运用泥塑、绘画等造型语言，夸张塑造，大胆趣味地表现人物形象，提高学生对人物特征的观察及平面、立体造型表现力。

3、情感态度与价值观：体会夸张的手法带来的艺术魅力，培养对漫塑人物的审美情趣。

教学准备：教师：课件、范作、及其工具等学生：塑泥、画笔画纸重点难点：重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法，运用泥塑、绘画等造型语言夸张创作。

难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张方法。

第一课时教学目标：1、知识与技能：知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学习抓住人物面部特征，通过夸张脸型、五官、表情进行创作的方法。

2、过程与方法：欣赏夸张而精彩的美术作品，研究夸张的表现方法。

3、情感态度与价值观：体会夸张的手法带来的艺术魅力，培养对漫塑人物的审美情趣。

教学准备：教师：课件、范作、及其工具等学生：超轻泥、画笔画纸重点难点：重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。

难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张方法。

教学过程：一、引导阶段1、欣赏音乐视频《北京欢迎你》，体会真实的人脸夸张的效果和特殊的趣味。

2、游戏：猜猜他是谁师课件展示几幅明星的头像，引导学生观察并猜猜他是谁。

将漫画与真实照片进行对比，发现变化，人物的五官特征进行了夸张变形。

3、引出课题：《夸张的脸》二、发展阶段1、欣赏雕塑作品，感受夸张魅力师展示教材中的三幅作品，学生仔细观察后，说说看到的人物形象有怎样的特点。

（1）《头像》：非洲尼日利亚雕塑，眼睛很大，脸鼓的异常饱满，脖子上挂的圈圈"淹没"了下颚，很好的体现了非洲某部落的形态。

（2）《青铜人头像》：中国商代，嘴巴扁平且非常长，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比现代人经常说的"招风耳"更夸张的形状，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。

7.夸张的脸一．教学目标：1. 知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，通过夸张脸型、五官、表情画一幅作品。

2.欣赏夸张而精美的美术作品，研究夸张的绘画方法。

3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。

二．教学重难点教学重点：引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。

教学难点：掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。

三．教学设计（一）新课导入观看达人秀的表演（夸张的表情）师：表情一样吗？？生：不同。

师：有什么不同？生：夸张！师：这节课我们就来学习《夸张的脸》。

（二）新授1、欣赏趣味表情（变脸小视频）师：人的面部表情超级丰富，今天，我带来了有趣的变脸动画，（点击课件）师：同学们，我们的脸能像他一样吗？生：能，不能......2、表情5连拍师：有的同学说能，有的同学说不能，下面啊，咱们请几个同学上来试一下！表情5连拍！1、2、3、4、5。

师总结：我们的脸也能动，但是不能像视频里的人一样，这段视频把我们脸上的活动故意扩大或缩小了，这种方法就叫做夸张！师：夸张，是一种独特的艺术表现形式。

经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题也更突出。

对于夸张并不陌生，因为同学们平常爱看的漫画、动画片里，都可见夸张的身影。

（三）欣赏图片1、学生观察图片，找找人物的哪些部位用到了夸张？（观察评述，以生为主）（1）青铜人头像（商）→→（五官可以夸张）（2）《尼日利亚木雕》→→（脸型可以夸张）（3）《泥塑头像》→→（表情、神态可以夸张）总结出：五官可以夸张、脸型可以夸张、表情神态也可以夸张。

（四）教师示范过程1、泥塑属于雕塑的范畴，分圆雕、浮雕。

（可从各个角度观看的属于圆雕。

从平面或侧面看的属于浮雕。

）2、教师示范过程基本技法：团、搓、压、捏、揉、贴等。

3、欣赏学生作品图片（五）学生制作过程看了这么多图片，有些同学创作的心情已经很迫切了，请听清楚制作要求：1、用陶泥为材料以用夸张、变形的方法制作一张夸张的脸。

2、温馨提示:做之前先构思夸张手法的应用，（五官夸张、脸型夸张、表情神态夸张）可以加快创作的速度。