人教版五年级美术下册《夸张的脸》教案

第七课夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

3. 培养学生合作意识，提高沟通与表达能力。

二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张手法的运用3. 绘画创作三、教学重点与难点重点：夸张的脸的特点和夸张手法的运用。

难点：如何运用夸张手法创作出有趣、生动的脸谱。

四、教学过程1. 导入通过展示一些夸张的脸的图片，引导学生关注这些脸谱的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解（1）介绍夸张的脸的特点，如：五官变形、表情夸张等。

（2）讲解夸张手法的运用，如：放大或缩小五官、改变五官位置等。

3. 示范与指导（1）教师示范如何运用夸张手法创作脸谱。

（2）学生跟随教师一起创作，教师巡回指导。

4. 练习学生独立创作一幅夸张的脸谱，教师巡回指导。

5. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路。

（2）师生共同评价作品，给予建议和鼓励。

6. 总结教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在绘画创作中的应用。

五、作业布置1. 课后收集一些夸张的脸的图片，分析其特点。

2. 以“快乐的一家”为主题，创作一幅夸张的脸谱作品。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学质量。

同时，关注学生在创作过程中遇到的问题，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握夸张手法。

通过本节课的学习，学生能够了解夸张的脸的特点，学会运用夸张手法进行绘画创作。

在创作过程中，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

同时，通过合作学习，培养学生的沟通与表达能力。

重点关注的细节：夸张手法的运用在本节课的教学过程中，夸张手法的运用是学生需要重点掌握的技能。

夸张手法在绘画创作中具有很高的实用价值，能够使作品更具趣味性和生动性。

为了让学生更好地理解和掌握夸张手法，教师需要在教学过程中进行详细的补充和说明。

一、夸张手法的作用1. 增强视觉效果：夸张手法通过对五官、表情等进行放大或缩小、变形，使作品具有强烈的视觉冲击力，吸引观众的注意力。

教案：《夸张的脸》一、教学目标1. 让学生了解漫画人物的特点，学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。

2. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的兴趣。

二、教学重点、难点重点：学会抓住人物的主要特征，运用夸张的手法表现人物的表情。

难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察身边熟悉的人，如父母、同学等，了解他们的性格特点和习惯动作。

（2）请学生举例说明，如何在漫画中表现这些特点和动作。

（3）引出课题：《夸张的脸》。

2. 新课教学（1）展示一组漫画人物图片，引导学生观察并总结漫画人物的特点。

（2）教师讲解漫画人物的创作方法，如抓住人物的主要特征、运用夸张手法等。

（3）教师示范如何绘制一幅夸张的漫画人物脸谱，并讲解绘画步骤。

3. 学生练习（1）请学生选择一个熟悉的人物，抓住其主要特征，运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生绘画过程中的错误，引导学生发挥创意。

4. 展示评价（1）请学生将自己的作品展示在黑板上，相互欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5. 课堂小结（1）请学生谈谈本节课的收获。

（2）教师总结本节课的学习内容，强调漫画人物创作的方法和技巧。

四、作业布置请学生课后观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。

五、板书设计1. 夸张的脸2. 教学目标：了解漫画人物特点，学会抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。

3. 教学重点：抓住人物主要特征，运用夸张手法表现人物表情。

4. 教学难点：如何运用夸张手法，使人物表情更具特色。

5. 教学过程：导入新课、新课教学、学生练习、展示评价、课堂小结。

6. 作业布置：观察身边的人，尝试运用夸张手法绘制一幅漫画人物脸谱，下节课分享。

重点关注的细节是“新课教学”部分，具体来说是教师如何讲解漫画人物的创作方法，以及如何示范绘制一幅夸张的漫画人物脸谱。

第7课夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册 -人教版教学内容：本节课主要引导学生学习夸张的脸部绘画技巧。

通过观察和分析人物脸部特征，让学生学会运用夸张手法表现人物表情，提高学生的观察力和绘画表现力。

教学目标：1. 让学生了解夸张手法在绘画中的应用，掌握人物脸部绘画的基本技巧。

2. 培养学生观察、分析人物脸部特征的能力，提高绘画表现力。

3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。

教学难点：1. 如何引导学生观察、分析人物脸部特征，运用夸张手法进行绘画。

2. 如何帮助学生掌握人物脸部绘画的基本技巧。

教具学具准备：1. 教师准备：人物脸部图片、绘画示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程：1. 导入新课：教师展示一些夸张的脸部绘画作品，引导学生观察并讨论这些作品的特点，激发学生的兴趣。

2. 新课内容讲解：教师讲解夸张手法在绘画中的应用，引导学生了解人物脸部绘画的基本技巧。

同时，教师展示一些人物脸部图片，让学生观察、分析人物脸部特征。

3. 绘画示范：教师进行绘画示范，展示如何运用夸张手法表现人物表情。

在示范过程中，教师讲解绘画步骤和技巧。

4. 学生练习：学生根据教师讲解和示范，独立进行夸张的脸部绘画练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。

教师组织学生进行自评、互评，引导学生从绘画技巧、创意等方面进行评价。

6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调夸张手法在绘画中的应用，以及人物脸部绘画的基本技巧。

板书设计：1. 第7课夸张的脸2. 教学内容：夸张手法在绘画中的应用、人物脸部绘画基本技巧3. 教学目标：了解夸张手法、掌握人物脸部绘画技巧、提高观察力和绘画表现力4. 教学难点：观察、分析人物脸部特征、绘画技巧5. 教学过程：导入新课、新课内容讲解、绘画示范、学生练习、作品展示与评价、课堂小结作业设计：1. 课堂练习：完成一幅夸张的脸部绘画作品。

第7课夸张的脸（教案）一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级下册》第7课的内容，要求学生通过观察、分析、创作，掌握夸张表现人物脸部特征的方法，培养学生的观察能力、想象能力和美术创作能力。

二、教学目标1. 让学生了解夸张表现手法，并能够运用夸张手法表现人物脸部特征。

2. 培养学生观察、分析、创作的能力。

3. 培养学生欣赏和评价他人作品的能力。

三、教学难点1. 如何引导学生正确运用夸张手法表现人物脸部特征。

2. 如何激发学生的想象力和创造力。

四、教具学具准备1. 教师准备：教学课件、示范作品、绘画工具等。

2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入新课教师出示一些夸张的漫画人物图片，引导学生观察并提问：“这些人物的脸部有什么特点？”学生回答后，教师总结：“这些人物的脸部特征被夸张了，使得人物形象更加鲜明、有趣。

”2. 学习夸张表现手法教师讲解夸张表现手法的概念，并出示一些夸张的例子，引导学生观察、分析。

学生分组讨论，总结夸张表现手法的特点和作用。

3. 练习夸张表现手法教师出示一些人物脸部图片，要求学生运用夸张手法进行表现。

学生练习，教师巡回指导。

4. 创作夸张的脸教师提出创作要求，学生独立创作一幅夸张的脸部作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价。

六、板书设计1. 夸张表现手法2. 夸张的脸部特征3. 创作要求七、作业设计1. 运用夸张手法，为自己或家人创作一幅夸张的脸部作品。

2. 欣赏一些著名的夸张漫画作品，分析其表现手法。

八、课后反思本节课，学生掌握了夸张表现手法，并能运用夸张手法表现人物脸部特征。

但在创作过程中，部分学生想象力不足，作品略显平淡。

今后教学中，应注重培养学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养。

重点关注的细节是“教学难点”和“教学过程”的第四步“创作夸张的脸”。

在“教学难点”部分，教师需要关注的是如何引导学生正确运用夸张手法表现人物脸部特征，以及如何激发学生的想象力和创造力。

人教版五年级美术下册《夸张的脸》教案《夸张的脸》教案(一)教学目标：1、引导学生欣赏毕加索等大师的作品特点，同时观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。

2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。

3、指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。

教学重点：指导学生模仿大师作品表现方法，设计有特点的作品。

教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。

教学准备：教师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供学生欣赏。

学生准备：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。

教学目标一、导入游戏;(形状的改变)1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小朋友，她呀还会变了!(电脑多媒体课件)如果你在这些(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗?看她是怎么变的?2、学生玩游戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的变化。

(两个同学玩)3、她什么变了?(头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型)她是怎么变的?(五官的造型变了)揭题：变二、新授(一)造型变1、看朱老师又给同学们变了(欣赏)(1)你喜欢这张作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物来替代的)(2)这张作品你喜欢它的哪儿啊?(眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢)(3)这张人物有什么不一样的地方吗?仔细观察它的嘴是什么?他的头发?他的眼睛?这是什么地方?(用房间的摆设巧妙地构成了一张人脸，作者的想法可真大胆，有创意。

)(4)这张作者用什么来拼摆人物的。

(用蔬菜来拼摆表示的)可真是一些有趣的变了形的人物脸部形象。

2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，(贴在黑板上)并为同学们提供了一些材料，有谁愿意上来也给大家来拼摆不一样的人物头像吗?学生拼摆。

(你可以选择你认为合适的材料来拼贴，如果没有你想要的物品或形状，你也可以画一画。

夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生对夸张艺术的兴趣。

2. 引导学生观察、分析夸张的脸的特点，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用夸张手法创作人脸画的能力，激发学生的创新意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张的脸的表现手法，学会创作夸张的人脸画。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张手法表现人物特征，使作品具有艺术性。

三、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、教材、教具等。

2. 学生准备：绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。

四、教学过程1. 导入新课通过展示夸张的脸的图片，引导学生关注夸张艺术，激发学生的兴趣。

2. 观察与分析让学生观察夸张的脸的图片，分析夸张手法在人脸画中的应用，讨论夸张手法的作用。

3. 教师示范教师示范如何运用夸张手法创作人脸画，边示范边讲解创作要点。

4. 学生练习学生根据教师示范，尝试运用夸张手法创作人脸画，教师巡回指导。

5. 展示与评价学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结夸张手法在人脸画中的应用。

6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，强调夸张手法在人脸画中的应用。

五、作业布置1. 让学生运用夸张手法创作一幅人脸画，要求作品具有艺术性。

2. 收集生活中夸张的艺术作品，进行欣赏与分享。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

七、附录1. 夸张的脸的图片素材。

2. 学生作品展示。

3. 教学评价表。

4. 教学反思记录。

5. 教学资源链接。

注：本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，教学时间为一课时。

在实际教学中，教师可根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

夸张的脸（教案）2023-2024学年美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，感受夸张艺术的特点。

2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。

3. 激发学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法。

2. 夸张的脸的艺术特点。

3. 夸张的脸的创作方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和艺术特点。

2. 教学难点：夸张的脸的创作方法和想象力培养。

四、教学过程1. 导入：展示一些夸张的脸的艺术作品，让学生感受夸张艺术的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解夸张的脸的表现手法和艺术特点，让学生了解夸张艺术的基本知识。

3. 案例分析：分析一些夸张的脸的艺术作品，让学生深入了解夸张艺术的表现手法和艺术特点。

4. 实践操作：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅夸张的脸的艺术作品。

5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。

五、教学延伸1. 课后让学生收集一些夸张的脸的艺术作品，进行欣赏和分析。

2. 鼓励学生运用夸张的表现手法，创作其他主题的艺术作品。

六、教学反思通过本次教学，让学生了解夸张的脸的表现手法和艺术特点，培养学生的观察、分析、表现能力，激发学生的想象力和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生积极思考，充分发挥学生的主体作用，提高学生的美术素养。

总结：本节课通过讲解、分析、实践等环节，让学生掌握了夸张的脸的表现手法和艺术特点，培养了学生的观察、分析、表现能力，激发了学生的想象力和创造力。

在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它涉及到教师如何将知识、技能和价值观传授给学生。

在这个过程中，教师需要通过不同的教学方法和策略，引导学生主动参与、积极思考，从而实现教学目标。

因此，对于教学过程的详细补充和说明，可以帮助教师更好地把握教学节奏，提高教学质量。

夸张的脸教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”领域中的一课，是以人物面部特征为对象进行夸张和变形为主题的绘画课。

通过本课学习，可以锻炼学生的观察能力和人物特征的概括能力，启迪学生的审美情趣，增强学生对美术表现形式的感受力和创造力。

二、教学目标：1.知识目标：使学生掌握人物面部特征的基本要素和夸张变形的技巧。

2.能力目标：能够运用所学知识进行简单的夸张变形，创作出富有个性特征的人物面部绘画作品。

3.情感目标：培养学生的审美情趣和对美术作品的感受力，增强学生的创造力和自信心。

三、教学重点与难点：1.教学重点：让学生掌握人物面部特征的基本要素和夸张变形的方法。

2.教学难点：如何运用所学知识和方法进行有创意的夸张变形，创造出有个性的绘画作品。

四、教学准备：教师准备多媒体课件、示范画等；学生准备水彩笔、油画棒、绘画纸等。

五、教学过程：1.引导阶段：教师展示一些夸张变形的人物面部绘画作品，让学生观察和思考这些作品的共同点和不同点，激发学生的学习兴趣和欲望。

2.发展阶段：通过教师的示范和讲解，让学生掌握人物面部特征的基本要素和夸张变形的技巧。

如：如何把握人物面部的比例和结构特点、如何运用变形的手法进行夸张和强调、如何结合色彩来表现等。

并通过小组合作的形式，让学生结合课本中的实例进行探讨和练习，加深对技巧和方法的理解和应用。

3.实践阶段：让学生通过小组合作的形式进行创作。

教师根据学生的实际情况进行巡回指导，针对学生在作业中出现的问题给予纠正和帮助。

鼓励学生在创作中大胆尝试和创新，并运用不同的绘画工具和材料进行探索。

同时提醒学生注意画面的整体效果和表现个性特征的比重。

4.评价阶段：选取部分优秀作品进行展示和评价。

可以采用学生自评、互评和教师点评等多种形式，让学生互相学习和借鉴。

同时引导学生进行自我评价，反思自己的得失与不足之处，以激励学生在今后的学习中更加努力地提高自己的绘画水平。

教师还可以启发学生思考夸张变形在绘画中的重要性，并鼓励学生在今后的学习和生活中多观察、多实践，以不断提高自己的绘画水平和生活情趣。

夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点和表现手法。

2. 培养学生观察、分析、表现夸张的脸的能力。

3. 引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。

4. 培养学生欣赏夸张的脸作品的能力，提高审美情趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和表现手法。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的夸张的脸作品。

三、教学过程1. 导入新课通过展示一些夸张的脸的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 讲解夸张的脸的特点夸张的脸是通过夸大人物五官的特点，使人物形象更加鲜明、生动。

夸张的手法有：增大或缩小五官的大小、改变五官的形状、增加或减少五官的数量等。

3. 分析夸张的脸的表现手法通过展示一些夸张的脸的作品，引导学生分析夸张的脸的表现手法。

如：线条的粗细、颜色的对比、形状的变化等。

4. 欣赏夸张的脸作品展示一些夸张的脸的作品，让学生欣赏并说出自己的感受。

同时，引导学生关注作品中的夸张手法和艺术效果。

5. 学生实践让学生尝试创作夸张的脸作品。

教师巡回指导，及时给予建议和鼓励。

6. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价。

教师对学生的作品进行总结性评价，并提出改进意见。

四、教学反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的兴趣和想象力？2. 学生对夸张的脸的特点和表现手法是否掌握到位？3. 学生在创作过程中，是否能够独立思考、发挥个性？4. 教学方法是否得当，是否有利于培养学生的审美情趣？五、课后作业1. 让学生课后收集一些夸张的脸的图片，进行分析和欣赏。

2. 让学生尝试用夸张的手法创作一幅自画像，注意表现自己的特点和个性。

六、教学延伸1. 开展以“夸张的脸”为主题的美术活动，如：夸张的脸设计大赛、夸张的脸作品展览等。

2. 邀请艺术家或美术教师进行讲座，让学生深入了解夸张的脸的艺术魅力。

3. 组织学生参观美术馆、画廊，欣赏更多夸张的脸的作品，提高学生的审美水平。

人教版美术五年级下册美术第7课
夸张的脸教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生对画作的欣赏能力；
技能目标：了解作者是如何进行夸张的；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画一个带有夸张表情的人物头像；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是艺术作品中的夸张吗？它具有哪些作用？
师：今天就让我们一起去了解它吧。

师：（板书）《夸张的脸》；
二、说一说：
师：课件出示课本第12页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，它们有哪些特点？它们的创作步骤是什么？。

第七课《夸张的脸》教案【教学目标】1. 让学生了解和掌握夸张的表现手法，能够运用夸张手法创作一幅有趣的人物画。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生对美术的热爱，激发学生表现自我、表达情感的兴趣。

【教学重点】1. 夸张手法的运用。

2. 人物画的创作。

【教学难点】1. 如何引导学生观察并抓住人物特征进行夸张。

2. 如何指导学生运用夸张手法创作出有趣的人物画。

【教学准备】1. 教师准备一些夸张的人物画作品，用于引导学生观察和欣赏。

2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉等。

【教学过程】一、导入1. 教师出示一些夸张的人物画作品，引导学生观察并提问：“这些人物画有什么特别的地方？”2. 学生回答，教师总结：这些人物画运用了夸张的手法，使人物形象更加有趣和生动。

二、观察与讨论1. 教师出示一些人物照片，引导学生观察并讨论：“这些人物有哪些特征可以被夸张？”2. 学生回答，教师总结：人物的五官、表情、发型、身材等都可以被夸张。

三、示范与讲解1. 教师示范如何运用夸张手法创作一幅人物画，边示范边讲解创作步骤和注意事项。

2. 教师强调：夸张要适度，不要过分夸张，否则会失去人物的真实感。

四、学生练习1. 学生根据教师的要求，选择一个人物进行观察，并运用夸张手法进行创作。

2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。

五、展示与评价1. 学生完成作品后，将自己的作品展示给大家，并介绍自己的创作思路。

2. 教师组织学生进行评价，从创意、表现手法、画面效果等方面进行评价。

六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调夸张手法在人物画创作中的应用。

2. 教师鼓励学生在课后继续观察和创作，发现更多有趣的夸张表现手法。

【教学反思】本节课通过引导学生观察、讨论、示范、练习等方式，使学生掌握了夸张手法在人物画创作中的应用。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察人物特征，夸张要适度，不要过分夸张。

7. 夸张的脸（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法，培养学生的观察能力和创造能力。

2. 引导学生欣赏夸张的脸的艺术特点，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生运用夸张手法表现人物面部表情的能力。

二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法2. 夸张的脸的艺术特点3. 运用夸张手法表现人物面部表情三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和艺术特点2. 教学难点：如何运用夸张手法表现人物面部表情四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示一些夸张的脸的图片，引导学生观察并思考：这些脸有什么特点？- 学生回答后，教师总结：这些脸都是通过夸张手法表现的，使得人物面部表情更加生动有趣。

2. 讲解夸张的脸的表现手法- 夸大：对人物面部某一部位进行放大，如眼睛、嘴巴等。

- 简化：对人物面部进行简化处理，突出主要特征。

- 变形：对人物面部进行扭曲变形，增强表现力。

3. 讲解夸张的脸的艺术特点- 生动有趣：夸张的脸使得人物面部表情更加生动有趣，富有幽默感。

- 突出个性：夸张手法能够突出人物的性格特点，使人物形象更加鲜明。

- 强烈视觉冲击：夸张的脸给人强烈的视觉冲击，容易吸引观众的注意力。

4. 欣赏夸张的脸的艺术作品- 向学生展示一些夸张的脸的艺术作品，引导学生欣赏并分析其表现手法和艺术特点。

- 学生分享自己的欣赏心得，教师给予点评和指导。

5. 实践操作- 学生分组，每组选择一个人物进行夸张表现。

- 学生运用夸张手法，绘制夸张的脸。

- 教师巡回指导，解答学生的疑问。

6. 展示与评价- 学生展示自己的作品，其他学生给予评价。

- 教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。

五、教学反思本节课通过讲解夸张的脸的表现手法和艺术特点，引导学生欣赏夸张的脸的艺术作品，培养了学生的观察能力和创造能力。

在实践操作环节，学生积极参与，运用夸张手法表现人物面部表情，达到了教学目标。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对夸张手法的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

7. 夸张的脸教案内容：一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的特点，掌握夸张的绘画技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生对美术课程的兴趣，激发学生的绘画热情。

二、教学内容1. 夸张的脸的特点2. 夸张的绘画技巧3. 观察力、想象力、创造力的培养4. 美术课程的兴趣激发三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的特点和绘画技巧。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象和创造。

四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张的脸的特点和绘画技巧。

2. 示范法：示范夸张的绘画方法。

3. 情境教学法：创设情境，激发学生的绘画热情。

4. 小组合作法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入：通过展示夸张的画作，引发学生的兴趣。

2. 新课导入：讲解夸张的脸的特点和绘画技巧。

3. 示范：示范夸张的绘画方法。

4. 实践：学生独立创作，教师巡回指导。

5. 评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点。

六、作业布置1. 绘制一幅夸张的脸的画作。

2. 观察身边的物品，尝试用夸张的手法进行绘画。

七、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学方法。

2. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 关注学生的学习兴趣，提高美术课程的吸引力。

4. 鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。

5. 及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

八、教学延伸1. 开展美术主题活动，提高学生的美术素养。

2. 组织学生参加美术比赛，展示学生的绘画才华。

3. 开展美术社团活动，丰富学生的课余生活。

4. 邀请美术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。

5. 利用网络资源，让学生了解更多关于夸张绘画的知识。

本教案适用于2023-2024学年美术五年级下册，旨在通过夸张的脸的教学，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生对美术课程的兴趣。

在教学过程中，教师应注意引导学生观察、想象和创造，关注学生的学习兴趣，提高美术课程的吸引力。

人教版美术五年级下册《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一，学会抓住人物脸型、生：脸型、五官师：是的，这是中国工程院院士，享誉海内外的著名农业科学家——袁隆平爷爷。

他的额头和下巴窄，颧骨和颧部肌肉突出，脸型很有特点。

体育明星姚明的漫画图问：看，这是哪位体育明星？你是怎么认出他的？师：他是中国篮球协会主席，前NBA球星。

你通过脸型和五官认出了他。

脸型、五官是一个人的脸部特征。

原本比较长的脸，被拉得更长了。

开怀大笑的嘴，夸张得更大了。

小结：夸张是艺术家创作的方法之一，夸张艺术手法使大的更大，胖的更胖，圆的更圆，浓的更浓，这在美术中叫“夸大”相反，把小的处理得更小，瘦的更瘦，扁的更扁，这在美术中叫“夸小”。

小结：通过夸张的表现方法，使人物形象更生动，更具感染力。

对比观察，审美感知，大胆地表达自己的感受。

引导学生欣赏对国家、对社会贡献大的明星，对学生进行价值观的审美暗示。

对比感知，理解“夸大”，发现脸型夸张能突出一个人的特征。

理解五官夸大，可以表达一定的想法或可以突出人物的性格特点。

对比感知，理解“夸小”，发现五官夸张“夸大或夸小”也能突出一个人的特征。

（二）技法探究这是著名表演艺术家憨豆先生。

（PPT出图）对比观察，怎样夸张表现人物的形象？你有什么发现？（ＰＰＴ）通过刚才的学习，我们不难发现，夸张脸型和五官，可以突出表现人物的特点，使人物形象更生动，更具感染力。

（ＰＰＴ出）夸张的方法：1.夸张脸型试着说一说夸张方法？2.夸张五官请欣赏三幅作品。

自主分析，作品是怎样夸张脸型和五官的？（PPT出三组文字）1.夸大脸型和鼻子，夸小眼和耳2.突出长脸特征。

3.方脸尖下巴，夸张眉毛和眼小结一下：夸张脸部时，只要突出表现脸上某部分的特征，如眼睛、鼻子、嘴巴，或是额头、颧骨、下巴等，就会产生意想不到的效果！夸张的方法：3.夸张性格特点游泳健奖傅园慧在接受采访时，得知自己的成绩时非常惊讶！“啊？！我有这么快！”夸张的表情，表现了她怎样的性格特点？她活泼、开朗、率真的性格，深得网友们喜欢。

五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解夸张在人物面部表现中的概念、意义和方法。

掌握运用夸张手法创作人物面部作品的技能，包括对五官（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵）的大小、形状、位置等进行夸张变化，以及通过色彩和线条来强化夸张效果。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践创作等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和造型表现力。

在创作过程中，提高学生对人物面部特征的把握能力和对美术元素（形状、色彩、线条）的运用能力，使作品具有独特的视觉冲击力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对夸张艺术的兴趣，培养学生从独特视角欣赏和理解美术作品的意识。

让学生在创作中体验夸张带来的乐趣，鼓励学生突破常规，表达自己独特的想法和情感。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察和分析具有夸张元素的人物面部作品，理解艺术家是如何通过夸张来突出人物的性格、情感或某种特征的，如漫画中通过放大人物的眼睛来表现天真可爱，或者拉长人物的面部来表现惊讶的程度。

帮助学生掌握夸张手法在人物面部创作中的基本方法，包括局部夸张（如将嘴巴夸张成巨大的形状以表现贪吃）、整体夸张（如对整个面部进行拉长或压扁处理）、色彩夸张（使用强烈对比的色彩来增强视觉效果）和线条夸张（运用弯曲、加粗或变形的线条来突出面部特征），指导学生根据自己的创作主题选择合适的夸张方法，并合理组合运用。

2.教学难点如何启发学生突破传统思维，挖掘独特的创意，运用夸张手法准确地传达特定的主题或情感，避免作品的形式化和空洞，使夸张后的人物面部具有深刻的内涵和艺术感染力。

在创作过程中，指导学生把握好夸张的度，避免过度夸张导致画面失去美感或无法识别，同时要处理好五官之间以及五官与面部轮廓的关系，保证作品在夸张的同时保持一定的合理性和协调性。

三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、示范法、实践法。

四、教学准备1.教师准备收集大量运用夸张手法表现人物面部的图片、视频资料，包括古今中外的绘画、雕塑、漫画、动画等作品，展示夸张艺术在不同艺术形式中的精彩呈现。

7. 夸张的脸一、教学目标1. 让学生了解夸张的脸的表现手法和特点，培养学生的审美观察能力。

2. 引导学生运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品，提高学生的绘画技能和创作能力。

3. 培养学生热爱生活、关注他人的情感，增强团队合作意识。

二、教学内容1. 夸张的脸的表现手法和特点。

2. 人物脸部绘画的基本技巧。

3. 团队合作创作一幅夸张的脸的作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：夸张的脸的表现手法和特点，人物脸部绘画的基本技巧。

2. 教学难点：如何引导学生运用夸张的手法创作一幅具有个性和创意的人物脸部作品。

四、教学准备1. 教师准备：收集夸张的脸的图片、绘画工具和材料。

2. 学生准备：绘画工具和材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示夸张的脸的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些图片有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“这些图片都是通过夸张的手法来表现人物脸部特征的，使人物形象更加生动有趣。

”2. 讲解夸张的脸的表现手法和特点（1）教师讲解夸张的脸的表现手法，如放大或缩小某个部位、改变五官的比例等。

（2）教师讲解夸张的脸的特点，如生动、有趣、具有个性等。

3. 示范人物脸部绘画的基本技巧（1）教师示范如何描绘人物脸部的轮廓、五官和表情。

（2）教师讲解绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等。

4. 学生练习（1）学生按照教师的要求，运用夸张的手法创作一幅人物脸部作品。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

5. 展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，相互欣赏、评价。

（2）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。

6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调夸张的脸的表现手法和特点。

（2）教师布置课后作业，要求学生运用夸张的手法创作一幅人物全身作品。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、讲解夸张的脸的表现手法和特点，以及示范人物脸部绘画的基本技巧，使学生掌握了夸张的脸的绘画方法。

五年级人教版艺术美术《夸张的脸》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解夸张的艺术手法在人物面部造型中的运用。

掌握用夸张的方法表现人物面部特征的技巧。

能够运用多种材料和工具创作夸张的脸的艺术作品。

2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，引导学生认识夸张的脸的特点。

以欣赏、示范、实践等方式，让学生学习夸张的表现方法。

鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，大胆尝试不同的表现形式。

3.情感态度与价值观目标培养学生对艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。

激发学生的创新精神，让学生在创作中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.重点掌握夸张的表现方法，能够用夸张的手法表现人物面部特征。

运用多种材料和工具进行创作，使作品具有艺术感染力。

2.难点如何准确地把握夸张的度，使作品既夸张又不失真实。

在创作过程中，如何处理好夸张与整体效果的关系。

三、教学方法讲授法、欣赏法、示范法、实践法、讨论法。

四、教学准备1.教师准备：多媒体课件、夸张的脸的艺术作品图片、绘画工具和材料（如彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：绘画工具和材料。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）教师展示一些夸张的脸的漫画作品，引起学生的兴趣。

提问学生：这些作品中的脸有什么特点？与我们平时看到的脸有什么不同？引出课题“夸张的脸”。

2.认识夸张的脸（10分钟）教师通过多媒体课件，展示不同类型的夸张的脸的艺术作品，如漫画、雕塑、绘画等。

引导学生观察作品中人物面部的夸张部位和表现手法，如夸大眼睛、嘴巴、鼻子等部位，或者改变面部的形状等。

组织学生讨论：夸张的脸给人什么样的感受？为什么艺术家要采用夸张的手法来表现人物面部？3.欣赏作品（10分钟）教师展示一些优秀的学生作品，让学生欣赏并分析作品的创意和表现方法。

引导学生从色彩、造型、材料等方面进行观察，启发学生的创作思路。

提问学生：你最喜欢哪一幅作品？为什么？它的哪些地方值得你学习？4.教师示范（10分钟）教师选择一种绘画工具和材料，如彩笔和卡纸，进行夸张的脸的绘画示范。