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幼小衔接班教学设计课题How are you 学科英语教具教课挂图、卡片、 CD-ROM、课件日期 2013-07-081. 学习并能说出基本讲堂用语 stand up sit down sunny 教课目的rainy2. 而且会用英文沟通简单的平时问话How are you I’m fine,thank you.环节时间Warm up (5 ’) Preview (5 ’)教学内容each other.an English song3. Mime and say:教师用夸张的动作表演以下形容词： stand upsit down sunnyrainy 让学生去猜。
’s look andlisten to the story.1.Look andlisten to the story.Find outthe sentenceabout “ How areyou I ’m fine,thank you. ” andcopy them on theboard. Learn tosay “stand达标过程及教课方法设计【热身和导入】1 Sing an English song2 Mime andsay ： stand upsit down sunnyrainy【任务体现】1 Ask about today’s words.2 Set a task for listening.【任务准备】1 Look and listen to the story. Findout the sentence about How are youI ’m fine,thank you.beginningwith them and copy them on the board.Learn to say “stand up sit down sunnyrainy ”.2 Learn to ask about weather.up sit down① Point to the sentence “It ’ssunny rainy ”hot . ” “It ’s sunny. ” “It ’s and “sunny”.经过抛球的游戏windy ” one by one, and ask 来练习新单词。
幼小衔接英语自然拼读教程课件一、教学内容本节课我们将使用《幼小衔接英语自然拼读教程》的第二章节，详细内容涉及基础字母发音规则，元音字母a, e, i, o, u及其常见拼读模式，辅音字母b, c, d, f, g等的发音规则，以及通过单词实例进行语音识别和拼读练习。
二、教学目标1. 学生能够掌握至少5个元音字母的基本发音及其在单词中的拼读模式。
2. 学生能够识别并正确读出至少5个常见辅音字母的发音。
3. 学生通过实例练习，能够自主拼读简单英语单词，增强英语学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点教学难点在于元音字母的多种发音模式和部分辅音字母在不同单词中的发音变化。
教学重点在于让学生通过系统的练习，形成对基础英语拼读规则的初步认识。
四、教具与学具准备教具包括PPT课件、拼读卡片、单词卡片、录音机等。
学具包括学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过播放一首英文儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语。
提问互动：询问学生对歌曲中出现的单词是否熟悉，引出今天学习的内容。
2. 新课内容展示（15分钟）讲解元音字母a, e, i, o, u的基础发音规则。
示例单词并让学生跟读，通过游戏方式加强记忆。
3. 例题讲解（10分钟）选择包含本节课所学元音和辅音字母的单词进行拼读练习。
分析拼读规则，指导学生正确发音。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼读比赛，提高学生的参与度和学习兴趣。
个别提问，检查学生对知识点的掌握情况。
拓展延伸：布置相关作业，鼓励学生在课后进行自主练习。
六、板书设计1. 本节课所学元音和辅音字母及其发音规则。
2. 示例单词及其拼读。
3. 学生易错点提示。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学字母，自行编写5个单词，并正确拼读。
家长协助录制孩子拼读单词的视频或音频，作为课后反馈。
2. 答案：作业题目一：答案不唯一，要求正确拼写和拼读即可。
作业题目二：无标准答案，以家长反馈为主。
八年级上册英语第八单元课件Unit 8 How was your school trip ？Period 1Section A 1a to 2cTeaching aims and demandsNo。
1 words and phrasesaquarium ,shark，seal，souvenir ，ate (eat ）, else ,win ,(won,won ), autograph, got ，（get 的过去式和过去分词) , No。
2 学习There be 结构的过去时No。
3 学习行为动词的一般过去时No。
4 教学方法：从谈论过去做的事情入手No. 5 用到的动词过去式有Go –went ，have –had ，take-took ,eat-ate, hang—hung, see-saw，buy –bought ，win-won ，get-got, meet-met，Step 1 RevisionNo。
5 Ask ss to say the past form of the words in No。
5 Teacher says some sentences ,then ask ss to answer 。
Where were you yesterday ? Were you at home yesterday ? Were you happy yesterday ？Where was your mother yesterday ？Is she at work today ? Notice the difference between was and were ，is and are . Then ask : Did you get up early yesterday ？What time did you get up ？Did you go to Beijing last year ？Did you have a good time last Sunday ?Correct the errors the ss made teach them how to use the correct formsStep 2 1a What did you do on your last school trip ?Make a list Had lot of ice creams ,went to the beach ，visited my grandparents ,visit my uncle ,did my homework ，watched TV，played computer games ，went to the zoo in zhengzhou 。
