【教学设计】小学科学《运动与呼吸一》

《运动和呼吸》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《运动和呼吸》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《运动和呼吸》是小学科学课程中的重要内容。

本节课的教材内容旨在引导学生了解运动与呼吸之间的密切关系，认识呼吸系统的组成和功能，以及运动对呼吸的影响。

通过对这一主题的学习，能够帮助学生建立起健康生活的意识，理解科学锻炼对于身体的重要性。

教材首先通过一些常见的运动场景，引发学生对运动与呼吸关系的思考。

接着详细介绍了呼吸系统的各个组成部分，包括鼻腔、气管、肺等，并阐述了它们在呼吸过程中的作用。

然后，通过实验和数据对比，让学生直观地感受运动前后呼吸的变化，从而深入理解运动对呼吸的促进作用。

二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。

这个年龄段的孩子对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，已经具备了一定的观察能力和简单的思维能力。

在生活中，学生们都有过运动的经历，也能感受到运动后的呼吸变化，但对于运动与呼吸之间的具体关系以及呼吸系统的结构和功能，还缺乏系统的认识和科学的理解。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够说出呼吸系统的主要组成部分和功能。

理解运动对呼吸的影响，能够解释运动后呼吸加快的原因。

2、过程与方法目标通过观察、实验、数据分析等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生勇于探索、实事求是的科学态度。

引导学生树立健康生活的意识，鼓励学生积极参与体育锻炼。

四、教学重难点1、教学重点呼吸系统的组成和功能。

运动对呼吸的影响。

2、教学难点解释运动后呼吸加快的原因。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生了解呼吸系统的基本概念和运动与呼吸的关系。

三年级科学《运动和呼吸》教案
一、教学目标：
1. 了解运动对呼吸的影响，包括呼吸频率、深度和肺活量的关系。

2. 学习测量和记录自己的呼吸频率和肺活量。

3. 培养学生对科学现象进行探究的兴趣和习惯。

二、教学重点：
1. 探究运动对呼吸的影响。

2. 测量和记录呼吸频率和肺活量。

三、教学难点：
1. 理解呼吸频率、深度和肺活量的关系。

2. 掌握测量和记录呼吸频率和肺活量的方法。

四、教学准备：
1. 教师准备：教学PPT，计时器，测量肺活量的气球。

2. 学生准备：笔记本，笔，测量肺活量的气球。

五、教学过程：
1. 导入：故事导入（简短的故事，如小明跑步后感到呼吸急促，想知道为什么）
2. 新课教学：
* 讲解呼吸系统（肺、气管、支气管等）的作用。

* 通过实验探究运动对呼吸的影响（跑步前后的呼吸变化）。

* 讲解肺活量的概念和意义。

* 学习测量和记录呼吸频率和肺活量的方法。

3. 巩固练习：分组活动，让学生们分别进行跑步、游泳等活动前后测量自己的呼吸频率和肺活量，并记录下来。

4. 归纳小结：总结运动对呼吸的影响，强调测量和记录的重要性。

六、教学评价：
1. 评价学生的学习态度和习惯。

2. 检查学生的记录表，了解他们对测量和记录方法的掌握情况。

3. 通过小组讨论或个人报告的方式，让学生分享自己的探究过程和结果，以评价他们的科学探究能力。

小学科学17运动和呼吸教案运动和呼吸教案运动和呼吸是小学科学的基础知识之一，对于学生来说，了解运动和呼吸的原理和作用是非常重要的。

本教案将以小学三年级学生为例，设计一节关于运动和呼吸的科学课，帮助学生理解运动和呼吸之间的关系，并培养他们的科学思维和实践能力。

一、教学目标1. 知道人体的常见运动形式，如走、跑、跳等，并能配合图片展示出这些运动的动作特点；2. 了解运动对身体的好处，明白运动可以促进身体的健康；3. 知道呼吸对身体的重要性，理解呼吸的作用和过程；4. 能够进行简单的呼吸实验，观察和总结呼吸的现象和变化。

二、教学准备1. PowerPoint 或白板；2. 图片和卡片，展示常见的运动形式；3. 实验材料，如橡皮球、纸袋等；4. 实验记录表。

三、教学过程Step 1 引入1. 通过展示图片和卡片，让学生观察并描述常见的运动形式，如走、跑、跳、游泳等。

2. 引导学生思考运动对身体有什么好处，为什么我们要进行运动。

Step 2 讲解1. 使用 PowerPoint 或白板，向学生讲解运动对身体的好处。

比如，运动可以让我们的肌肉更加强壮、心脏更加健康，还可以提高我们的协调能力和灵活性等。

2. 同时，向学生介绍进行运动时需要呼吸。

解释呼吸的作用和过程，让学生明白通过呼吸我们可以吸入氧气，排出二氧化碳，并向全身提供能量。

Step 3 实验活动1. 将学生分成小组，每组配备一些实验材料，如橡皮球和纸袋。

2. 让学生围成一个圈，每个人手里拿着一个纸袋和一个橡皮球。

3. 首先，让学生用力将纸袋吹进橡皮球，观察纸袋在橡皮球中的变化。

4. 然后，让学生模拟做运动的过程，比如跑步或跳跃。

在运动过程中，观察橡皮球中纸袋的变化。

5. 让学生记录实验过程和结果，并进行简单的总结。

Step 4 总结1. 引导学生回顾整堂课的内容，回答以下问题：- 运动对身体有什么好处？- 为什么进行运动时需要呼吸？- 呼吸的作用是什么？2. 鼓励学生思考并发表自己的观点和发现。

《运动和呼吸》的教学设计一、教学目标1. 学生能够通过测量和收集数据，了解运动对呼吸的影响。

2. 学生能够通过阅读材料了解肺活量的概念，并学习使用简易装置测量肺活量。

3. 学生能够通过实践活动，体验呼吸的变化，增强保护呼吸器官的意识。

二、教学重点与难点1. 重点：通过测量和实验，了解运动对呼吸的影响。

2. 难点：理解肺活量的概念，并使用简易装置测量肺活量。

三、教学过程1. 导入新课：通过引导学生回忆运动后的感受，引出本课的主题——运动和呼吸。

2. 知识讲解：通过讲解和演示，让学生了解如何正确地测量呼吸次数，以及如何使用简易装置测量肺活量。

3. 实践活动：学生分组进行实验，分别在安静、运动结束、休息三分钟后测量自己的呼吸次数，并使用简易装置测量肺活量。

教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 数据整理：学生将测量的数据整理在记录表中，并进行分析。

教师引导学生发现运动后呼吸次数和肺活量的变化。

5. 讨论与总结：学生讨论运动后呼吸变化的原因，以及如何保护呼吸器官。

教师进行总结，强化学生对运动和呼吸关系的理解。

6. 作业布置：学生回家后，在家人协助下，再次进行实验，记录数据，并写一篇关于运动和呼吸的短文。

四、教学评价1. 评价内容：学生对测量呼吸次数和肺活量的方法的掌握程度，对运动和呼吸关系的理解程度，以及保护呼吸器官的意识。

2. 评价方法：通过观察学生的实践活动，检查学生的记录表，以及对学生短文的批改，了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。

五、教学资源1. 教材：苏教版三年级上册科学教材。

2. 教具：黑板、白板、投影仪、简易呼吸装置（如气球、吸管、橡皮筋等）。

3. 实验器材：计时器、肺活量测量仪（如皮球、塑料瓶等）。

4. 多媒体资源：有关运动和呼吸的视频、图片等。

六、教学反思1. 学生对测量呼吸次数和肺活量的方法掌握情况如何？是否需要进一步讲解和演示？2. 学生在实践活动中是否能够积极参与到讨论和总结中？是否需要调整教学策略？3. 通过本节课的学习，学生对运动和呼吸的关系是否有了更深入的理解？是否需要加强相关知识的拓展？4. 在教学过程中，是否存在需要改进的地方？如何改进？。

小学科学15《呼吸与运动》（教案）呼吸与运动引言：《呼吸与运动》是小学科学课程的重要内容之一，主要探讨了呼吸与运动的基本原理及其对人体生命活动的重要性。

本教案旨在通过多种教学方法和手段，帮助学生深入理解呼吸与运动的关系，培养学生的科学思维和观察能力，以及引导学生关注身体健康和运动锻炼的重要性。

一、教学目标1.了解呼吸与运动的基本原理，知道呼吸和运动对人体生命活动的重要性；2.能够描述和区分正常呼吸与运动过程中的生理变化；3.培养学生的观察、实验和判断能力，掌握一定的科学方法和探究技能；4.鼓励学生进行体育锻炼，注重身体健康的养生意识。

二、教学重点和难点1.教学重点：1.了解呼吸和运动的基本原理；2.描述和区分正常呼吸与运动的生理变化。

2.教学难点：1.理解呼吸与运动的关系；2.进行实验观察和判断。

三、教学准备1.教学课件及相关素材；2.适量的实验用品（如心率计、计时器等）；3.学生参与的小组活动设计。

四、教学步骤Step 1：引入问题（学生探究）教师通过展示呼吸和运动两幅图片，引导学生思考“呼吸是否与运动有关联？为什么我们运动后会气喘吁吁？”。

学生根据自己的理解进行交流和讨论。

Step 2：知识讲解（教师讲解）在学生交流的基础上，教师简要地讲解呼吸和运动的基本原理，并强调呼吸与运动之间的关系。

教师解释说，人体运动时需要消耗大量的能量，呼吸能够为身体提供氧气，同时将体内产生的二氧化碳排出体外，因此呼吸和运动是密切相关的。

Step 3：实验观察（学生实验）为了更好地理解呼吸和运动之间的关系，教师组织学生进行实验。

学生小组利用心率计和计时器测量在不同运动强度下的心率和呼吸频率。

通过对结果进行观察和分析，学生能够发现运动强度增加时，心率和呼吸频率都会相应增加。

Step 4：讨论和总结（学生探究）学生根据实验结果进行小组讨论，总结正常呼吸和运动过程中的生理变化，并探究运动时为什么会气喘吁吁的原因。

学生可以结合实验数据和前期学习的知识，提出自己的观点并进行论证。

第五单元人的呼吸和消化第二节运动与呼吸一、目标确定的依据课标要求：1.通过测量知道运动前和运动后呼吸的变化规律。

2.在教师引导下，能分析在安静状态下、运动结束后和休息3分钟后，这三种状态下自己呼吸次数的变化。

3.在教师引导下，能用标准测试仪测试自己的肺活量。

教材分析：本节课选自苏教版小学科学三年级上册第五单元第二节《运动与呼吸》。

上节课探究了保护呼吸器官的方法：远离各种污染源。

本节课学生将探究运动与呼吸的关系。

承接上节课的情境，本节课将以引导学生进行吸气和吐气来导入，并提出问题：“你们呼吸要经过人体的哪些地方吗”本节课的仍然会让学生经历一个完整的探究过程，即提出问题、猜想假设、制定计划、进行实验、得出结论，最后增加拓展活动一项。

虽然和上节课一样需要经历完整的探究活动，但本节课的重点在“进行实验”上。

学生分析：三年级的学生对活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，所以我们要创造更多的机会让他们在活动中找到真理，培养学生学习科学的兴趣，从中达到有效的教学效果。

但在活动时个别学生的学习习惯和课堂学习的规范性有待改进。

本节课着重培养学生进行实验的能力，引导学生在上一节内容的基础上参与到活动中来，并培养学生具有标准仪器进行测量的意识。

二、学习目标：1.在教师的指导下，能够根据自己的假设，能够进行科学严谨的实验。

2.通过实验，能够总结出呼吸与运动的关系。

三、学习重点：1.在教师的指导下，能够根据自己的假设，能够进行科学严谨的实验。

2.通过实验，能够总结出呼吸与运动的关系。

四、学习难点：1.在教师的指导下，能够根据自己的假设，能够进行科学严谨的实验。

2.通过实验，能够总结出呼吸与运动的关系。

五、教学准备：教材、教学课件、必要的运动器材（跳绳、足球、毽子、乒乓球等）、塑料瓶、标准测试仪等。

六、学习过程：。

三年级上册苏教版科学运动和呼吸教学设计一、教学目标1. 学生能够通过测量和比较，了解运动对呼吸频率的影响。

2. 学生能够了解肺活量的概念，并使用简易装置测量肺活量，理解运动对肺活量的影响。

3. 学生能够了解保护呼吸器官的方法，提高健康意识。

二、教学重点通过测量和比较，让学生了解运动对呼吸的影响，并通过测量肺活量，让学生理解运动对肺活量的影响。

三、教学难点让学生认识到运动对呼吸的影响以及通过运动可以增大肺活量。

四、教学准备安静状态下、运动结束时、休息三分钟后学生的呼吸次数数据，以及用于测量肺活量的简易装置。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问引导学生思考运动和呼吸之间的关系。

例如，“刚参加完游泳比赛的傅园慧呼吸和平时相比有何变化？”学生思考并回答问题。

2. 测量呼吸频率：学生通过数数的方式测量自己安静、运动结束、休息后的呼吸次数，并记录数据。

教师补充说明一呼一吸计为一次呼吸，一分钟呼吸的次数称为呼吸频率。

研究运动前后呼吸快慢的变化就是测量运动前后的呼吸频率。

3. 测量肺活量：通过阅读材料，学生了解肺活量的概念，并使用简易装置测量自己的肺活量。

教师指导学生如何使用装置进行测量，并强调测量时需要注意的事项。

4. 分析数据：学生分析自己测量的数据，比较安静、运动结束、休息后的呼吸频率以及肺活量的变化。

教师引导学生发现运动对呼吸和肺活量的影响。

5. 总结与拓展：教师总结学生的发现，强调运动对呼吸和肺活量的影响，并引导学生思考如何通过运动来增强呼吸器官的功能。

同时，教师还可以拓展到日常生活中如何保护呼吸器官的方法和重要性。

六、教学评价通过观察学生的参与度、测量数据的准确性以及讨论问题的深度等方面，对学生的学习效果进行评价。

同时，教师还可以设置一些问题，如“你认为运动对呼吸的影响是什么？”等，来检验学生对教学内容的掌握情况。

运动与呼吸-鄂教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.了解运动对身体的好处。

2.掌握正确的呼吸方法。

3.学会如何运动和呼吸相结合，提高身体素质。

二、教学重点1.运动和呼吸的关系。

2.如何正确呼吸。

3.如何运动和呼吸相结合。

三、教学难点1.如何运动和呼吸相结合。

2.如何正确呼吸。

四、教学内容及教学方法1. 运动与身体•教学重点：了解运动对身体的好处。

•教学难点：如何运动和呼吸相结合。

（1）运动的好处•增强体质，提高免疫力。

•增强心肺功能。

•维持体重，减少肥胖。

•增强抵御疾病的能力。

（2）运动和呼吸的关系•运动时需要呼吸能量，呼吸是运动的基础。

•呼吸是人体获得氧气、去除二氧化碳的重要途径。

（3）如何运动和呼吸相结合•在运动过程中，要保持正常的呼吸节奏。

•做一些氧气充足的运动，比如慢跑、快走等。

（4）教学方法•讲解配合示意图。

•组织学生进行实际操作。

2. 呼吸与身体•教学重点：掌握正确的呼吸方法。

•教学难点：如何正确呼吸。

（1）正确的呼吸方法•通过口鼻深呼吸，让氧气进入体内。

•等待一定时间后，通过口鼻呼出二氧化碳。

（2）呼吸的重要性•呼吸是活动能量的来源。

•呼吸可以维持身体的酸碱平衡。

（3）教学方法•讲解配合示意图。

•组织学生进行实际操作。

3. 练习运动和呼吸相结合•教学重点：学会如何运动和呼吸相结合，提高身体素质。

•教学难点：如何运动和呼吸相结合。

（1）练习方法•选择适合的体育运动项目，比如慢跑、快走等。

•在运动过程中，保持正常呼吸节奏。

（2）注意事项•注意安全，避免运动受伤。

•要遵循自己的身体状况，不能过度运动。

4. 检测与测评•对学生进行理论知识测试。

•对学生进行运动测试，检测运动和呼吸相结合的能力。

五、教学资源•课程计划。

•课程PPT。

•运动场地。

六、教学反思本次教学采用了“理论讲解+实际操作”的教学方法，让学生更好地理解了运动和呼吸的关系，学会了正确的呼吸方法，并且提高了运动和呼吸相结合的能力。

小学科学第17课《运动和呼吸》（教案）运动和呼吸（教案）引言：小学科学是培养学生科学素养的重要课程之一，为了提高学生的理解能力和实践能力，本文将就小学科学第17课《运动和呼吸》进行教案设计。

通过设计合理的教学活动和教学方法，引导学生深入了解运动与呼吸的关系，提高他们在观察、思考和实践中的能力，培养对科学的兴趣和热爱。

一、教学目标：1. 知识目标：学生能够理解运动对呼吸的影响，并能够简单描述运动和呼吸的关系；学生了解人体在运动时的呼吸频率和深度会加快。

2. 能力目标：学生能够运用观察和实验的方法来研究和了解运动和呼吸之间的关系；学生能够借助模型和实验装置展示呼吸的过程；学生能够进行简单的数据收集和记录。

二、教学重点：1. 运动与呼吸之间的关系；2. 人体在运动时的呼吸频率和深度的变化规律。

三、教学过程：1. 导入（15分钟）：通过简单的问答活动，引出关于运动和呼吸的问题，并让学生描述自己平时运动时呼吸的变化。

引导学生思考：为什么运动时会感到气喘吁吁？这和呼吸有什么关系？2. 学习和探究（30分钟）：1）呼吸频率与运动的关系：a. 学生小组合作，观察运动带来的呼吸变化。

每个小组记录3位同学分别在安静状态和运动状态时的呼吸频率（每分钟呼吸次数）。

b. 学生分享观察结果，由学生自主总结，得出结论：运动时，呼吸频率会明显加快。

2）呼吸深度与运动的关系：a. 学生小组合作，在运动状态时分别记录同学呼出的空气量（以吹瓶中升起的水面高度为指标）。

b. 学生分享观察结果，由学生自主总结，得出结论：运动时，呼吸深度会加大。

3）总结和展示：a. 教师组织学生汇总观察数据，将数据投影到黑板上，让学生对比观察结果，找出呼吸频率和呼吸深度与运动的关系。

b. 教师将呼吸模型展示给学生，阐述运动与呼吸之间的关系。

3. 运用与拓展（30分钟）：1）模型制作：a. 学生个别或小组合作，根据所学知识和实验结果，使用废旧纸盒、吸管、气球等材料制作呼吸模型。