生活中的错别字
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生活中的错别字人们常说:没文化,真可怕呀。
让我们看看哪些人没文化吧。
教室里我们的班主任弄了一个可回收垃圾桶。
老师把垃的右边写成了六下面加一横。
同学们议论起来有的说是老师没文化,真可怕;有的说老师写的是艺术字;有的说老师不小心写错了。
不过,我认为老师还是尽量写规范汉字吧!放学后,我和同学回家的时候看到一个卖麻花的,上面写着精制香酥大麻花,我们都哈哈大笑起来。
我说:那个麻花的麻写错了,右边的木少了一撇!同学看到也附和着点头,说道:这个字这么简单也会写错,看,不只这一个字写错了,还有一个香酥的酥,左边的酉写成了西。
我说:没文化,真可怕。
说完我们便笑着走了。
在回家的路上,我又看到了一个错别字:杨氏眼科的眼写错了,把左边的目写成了日。
作文我回到家,准备和妹妹玩一下竹蜻蜓,就让爷爷先上楼去了。
玩着玩着,我看到门上贴着宏界不锈钢的锈字下面竟然写成了及字,真是让我无语。
真没想到,大人们比我们小孩子还更马虎。
只听到爸爸妈妈天天念叨我们小孩子做作业要仔细,没想到大人们却乱写字,让我们怎么说他们好呢?不过,我没有多想,继续玩我们的了。
后来,我觉得已经玩够了,就和妹妹一起上楼去了,在楼梯间看到本区已覆盖的已却写成了自己的己。
手稍不注意,就弄了个错别字出来,多害人哪!要是哪个小孩子按他们写的来记字,不是就记着一个错字了吗?到家了,我看到一张海报上写着秀美江西,是打印的却还能错,美字少打印了一横。
错别字真是无处不在啊!我想请大家细心点,别让美好的环境被大量的错别字给破坏了!。
生活中错别字的例子在我们的日常生活中,错别字是十分常见的现象。
它们可能出现在书籍、广告、标牌、电子邮件等各种文字材料中。
这些错别字不仅影响了信息的传达,还给人带来了一种不专业的感觉。
下面,我将列举一些生活中常见的错别字的例子,以及对应的正确写法。
1. 广告牌上的错别字:在城市的街头巷尾,我们经常看到各种广告牌宣传。
然而,有些广告牌上却出现了错别字。
比如,“美容中心”写成了“美容中心”,正确应为“美容中心”。
这样的错别字不仅影响了广告的效果,也给人一种不专业的印象。
2. 菜单上的错别字:进入餐厅,我们会拿到一份菜单。
但是,有些菜单上却出现了错别字。
比如,“红烧肉”写成了“红烧肉”,正确应为“红烧肉”。
这样的错别字不仅让人感到困惑,也让人对餐厅的质量产生了怀疑。
3. 书籍中的错别字:在阅读书籍时,我们也常常遇到错别字。
比如,“科学”写成了“科學”,正确应为“科学”。
这样的错别字不仅让人感到困惑,也影响了读者对书籍的信任度。
4. 网络文章中的错别字:在互联网时代,我们经常浏览各种网页和文章。
然而,有些网络文章中也出现了错别字。
比如,“技术”写成了“技术”,正确应为“技术”。
这样的错别字不仅影响了信息的传递,也让文章的质量受到质疑。
5. 官方文件中的错别字:政府机关和企事业单位发布的官方文件中也常常出现错别字。
比如,“通知”写成了“通知”,正确应为“通知”。
这样的错别字不仅让人感到困惑,也让人对官方文件的可信度产生了怀疑。
6. 邮件中的错别字:在电子邮件的撰写过程中,我们也难免会出现错别字。
比如,“会议”写成了“会议”,正确应为“会议”。
这样的错别字不仅影响了邮件的专业性,也可能引发误解。
7. 商标中的错别字:有些企业的商标上也出现了错别字。
比如,“饮料”写成了“饮料”,正确应为“饮料”。
这样的错别字不仅让人感到困惑,也给人一种不专业的感觉。
8. 路牌上的错别字:在城市的道路上,我们常常看到各种路牌。
然而,有些路牌上也出现了错别字。
三年级常见的错别字(经典)一、对音的错别字:1. 去 (qù) 和去(qū):很多学生容易在这两个字之间混淆。
前者表示离开或移动的动作,后者表示附近。
2. 干(gàn) 和干(gān):这是一个普遍的错误。
前者表示做某事,后者表示天气非常干燥。
3. 餐(cān) 和参(cān):学生常常将这两个字弄混。
前者表示用餐,后者表示参加。
4. 马上(mǎshàng) 和麻将(májiàng):这两个字发音相近,但意思完全不同。
前者表示立刻,后者是一种中国传统的桌上游戏。
二、对形的错别字:1. 包(bāo) 和胞(bāo):这是一个常见的错误。
前者表示装东西,后者表示兄弟姐妹或生育。
2. 了(le) 和乐(lè):学生常常将这两个字弄混。
前者是动词或表示变化的助词,后者表示快乐。
3. 穷(qióng) 和琼(qióng):很多学生容易将这两个字写错。
前者表示贫穷,后者表示美玉。
三、其他常见的错别字:1. 因为(yīnwèi) 和以为(yǐwéi):这两个字发音很接近,但含义不同。
前者表示原因,后者表示错误的想法。
2. 剪(jiǎn) 和简(jiǎn):这是一个常见的错误。
前者表示用剪刀修剪,后者表示简单。
3. 严格(yángé) 和严肃(yánsù):这两个字发音相近,但意思不同。
前者表示对某人或某事要求严格,后者表示严肃正经。
以上是三年级常见的一些错别字。
希望同学们多花一些时间和精力去纠正这些错误,提高自己的写作水平。
生活中的错别字调查报告(精选8篇)生活中的错别字作文篇一汉字是世界上最古老的文字之一,是中华文化的瑰宝。
通过这次的综合性学习,我对汉字的认知更加丰富了。
可是在我们的身边,错别字的问题还是经常出现。
近日,语文老师在阅读课上就对同学们日记中的错字、错词问题进行了调查。
大约几分钟,黑板上堆满了错别字,有的'是多写一笔,有的是少写一笔,有的是因形体相近而写错,还有的是因偏旁部首相同而写错等。
但这些还只是一小部分,如果全班、全校,会有多少个错别字呢?更可气的是,竟然还有相处了五年的同学,不会写对方的姓名。
其实出现这些错别字,大多并不是因为同学们真的不会写那个字,主要是同学们粗心大意造成的。
只要写字时稍加注意,多查字典,深度了解字的含义,有些错别字是完全可以避免的。
错别字,不仅仅是我们中小学生会写,其实在大街小巷中,你同样会发现很多错别字。
如:“百衣百顺”、“一网情深”、“舞与伦比”、“随心所浴”等。
这些商家为了吸引顾客的“眼球”,把成语随意篡改成广告词。
虽然对商家有很大的帮助,但是这样会给辨别能力差的小学生带来很大的弊处。
看多了这些广告,很容易会被误导,会把错误的成语用到作文中。
所以,让我们行动起来,从自己做起,消灭错别字,正确使用祖国语言文字。
生活中的错别字作文篇二今天朱老师又听写了,本子一发下来,我就心神不定忐忑不安翻开本子我到底考了多少分?可是翻到今天的听写,顿时,我就觉得我头顶上有一朵乌云一样,我考的成绩是“96分”。
唉!我摇了摇头,用手使劲的拍了拍头对我自己说:“天哪!一个醒目的红叉霸道的躺在错字上,我怎么能把这个字写错了呢?”我既然写成了别字,我把“学无止境”的'“境”写成了这个“静”我沮丧极了,因为我知道我和人人喜爱的100分失之交臂了,我写错了肯定是因为我不认识这个词,对这个词不太理解,没有好好复习,不扎实我生气极了,真想重新听写一遍,可是世上哪有这么好的事呢?这个错别字儿真讨厌!当我冷静下来的时候,我突然想到我不应该责怪错别字。
生活中的错别字在我们的日常生活中,错别字是十分普遍的。
即使您是一个非常敬业的人,无论您有多么谨慎,都无法完全排除错别字的存在。
那么究竟什么是错别字呢?在字形、拼音、语法、用词等方面,因为写作时的疏忽而出现错误的字,便被称为错别字。
下面,我们将从不同的层面,举例说明生活中常见的错别字。
字形在我国汉字中,《义》和《益》虽然相似,但是却存在本质的区别。
《义》是指品德、正直,而《益》是指有益。
如果把它们混淆起来,会给句子带来误解。
另外,“昨”与“作”、“破”与“砸”、“禾”与“和”、“头”与“投”等也是经常容易弄混的字形。
因此,我们需要谨慎地写作,以免给读者带来困扰。
拼音在使用拼音输入法时,错别字也是十分常见的。
例如,将“棋类”误写成“启类”、“土地”误写成“吐地”等。
这些常见的拼音错误,不仅给阅读者带来不便,也容易破坏文章的整体逻辑。
语法在语法方面,错别字也很常见。
例如,“我每天早晨都坐公共汽车去上班”中的“每天”和“早晨”是副词,在修饰其他词语的同时,这两个词之间需要加上“都”字。
但是如果误写成“我每早晨坐公共汽车去上班”,就会改变句子的意思,导致出现语义上的错误。
用词在用词上,误解“思维”和“思想”,“龙卷风”和“龙卷风”,“地狱式训练”和“地狱训练”等也是经常容易犯错的地方。
例如,“思维”和“思想”是两个不同的概念,前者是指人的思考能力,后者则更多地指人的信仰和世界观。
总结在我们的日常生活中,错别字是非常常见的。
为了避免出现这种错误,我们必须要注意以下几个方面。
首先,要谨慎地撰写文字,特别是在拼音方面。
其次,要注意语法方面的错误,以避免出现句法上的问题。
最后,要注意字形和用词,特别是那些经常容易混淆的词汇,以避免造成不必要的误解。
总之,错别字是我们写作中的一大难点,许多人可能会因此产生困惑和不信任。
因此,在写作时,我们必须要保证文字没有错别字,以免影响阅读和理解,同时也要加强自己的汉语知识和语言表达能力,以提高自己的写作水平。
五年级下册第三单元作文寻找生活中的错别字全文共8篇示例,供读者参考篇1标题:生活处处是错别字大家好,我是小明。
上小学五年级的我,最近发现了一件很有趣的事情,那就是生活中处处都有"错别字"!首先让我们说说什么是"错别字"。
"错别字"顾名思义,就是把应该写的字写错了。
比如说,把"发"字写成"伐",把"喝"字写成"曷"等等,这些都算是错别字。
可是现在我发现,生活中随处可见的东西上面,有很多根本不是字,却被误当成了字使用,这些也都可以算是一种"错别字"!比如说,最近我到一家餐厅吃饭,菜单上有一个菜名叫"铁扒柴鱼",我一开始还以为是新出了一种做法,后来一看,原来根本就不是"扒",而是"扳"字旁边加了一个"人"字旁,变成了"扒"。
这分明就是一个错别字啊!再比如上次我们全家去公园玩,公园门口有个很大的牌子,上面写着"久游愉'shi'"。
我爸爸说那个"shi"字是生僻字,意思是"适宜"。
可是后来我们查了一下,发现根本就不是"shi"这个字,而是将"是"字的最后一笔给省略掉了,所以写成了"'shi'"。
这也是一个明显的错别字!生活中这样的"错别字"真是太多了,让我数一数......有时候是因为不熟悉字形而将一些生僻字写错,比如上面的"扳"字;"久游愉'shi'"就更夸张了,直接将正确的字给省略掉一笔。
还有就是一些人为了装潢或者装修的需要,故意把一些字给拆散,只取一部分来使用,导致看起来既不是正确的字,也不像个正经的装饰图案。
五年级下册语文作文第三单元生活中的错别字全文共9篇示例,供读者参考五年级下册语文作文第三单元生活中的错别字篇1在生活中,到处都有错别字。
比如像“仃”车之类的,店铺的主人可不管,他们只要顾客看得懂就可以了!这样可不好!我可不想中国成了错别字王国。
告诉你,我的家庭中也遇到过关于两个字的有趣故事,哦!不过,不是字面错别字,而是口头“错别字”,来看看吧!星期六放学后,爸爸开着车接我回家。
“咦?咝——”我用鼻子嗅了嗅,“怎么这么香啊!”“哈!”爸爸说着,停下了车,指着蛋糕店,“香啊?下车,买几个呗!”我一骨碌下了车,蹦跳着跑到店口,真挤啊!大概是香味引来了的顾客们吧!嗯!生意真不错!我心里暗暗发话。
好不容易挤到里头,我大声喊:“叔叔,给我称几只蛋糕,热一点噢!”爸爸不知怎么进来的,拍了拍我的肩,一边笑一边说:“你呀!蛋糕是一块块的,到你那儿咋成了一只只的了?”我耸了耸肩,咽了口口水,顿时羞红了脸,想:嘟!可,可真丢脸啊!不过还好,叔叔的生意忙得不得了,没仔细听,便给了我一袋蛋糕和找回的钱。
我坐在车上,迎着清爽的晚风,轻轻地问:“爸爸,我要吃香蕉,给我买几块呗!”“你!说‘块’你就一直用‘块’啦?想吃?学会恰当用词再说吧!”爸爸平静里带着几分严肃……哈!好玩吧?你有这样的经历吗?大家以后一定要慎重用字词,连小小的一点也会损失重大,我们不能忽略每一个字,让错别字远走高飞吧!五年级下册语文作文第三单元生活中的错别字篇2错别字,在我们生活中非常常见,可是错别字对我们的危害很大,所以我们应当改正这个坏习惯。
现在,愈来愈多的广告中出现了故意修改的谐音字,比如衣服广告:“衣衣不舍”中的“衣”字,钢琴广告:“琴有独钟”的“琴”字,等等。
虽然这些题目与众不同,但与此同时会误导小学生写出错别字。
你可别小看这些错别字,有时,它却很重要。
在年,乌鲁木齐市的一个挂面厂从日本引进一条挂面生产线,随后又花了18万元从日本购进卷塑料包装袋。
生活中出现错别字调查报告(精选3篇)调查时间:____年9月6日.调查地点:嵊州市东后街.调查目的:发现社会上的错别字,提出改进建仪。
调查分析:现在,我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛看。
如果没有它,我们的生活又将会怎么样?而现实生活中,很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误。
为了了解人们写错别字的原因,帮助人们规范用字,我展开了调查研究。
错别字的具体情况千齐百怪,层出不穷。
有的还令人狂笑不已。
1、繁体字原因。
如:把嵊州大桥的“桥”字写成了繁体字的“桥”,还有国商的“国”字也写成了繁体字的“国”,还有许许多多的字都把它们写成了繁体字。
写成的繁体字的坏处是:有些人看不懂繁体字,经常会认错字,就会造成字认失误,严重的可能会造成巨大的损失。
这多么不值得啊!走在大街小巷中,一定能看到许多酒店和商店为了显示气派,时常会用繁体字写店名。
但是一些字没有繁体,只好用简化的,并且繁体字笔画较多,一不小心就会写错。
比如像是“贰”字,有多少人会给它加上一撇呢?2、同音字原因。
如:在、再;其、骑;鸡、机;依、衣……写出这种类型的原因一般是因为粗心马虎的原因,或者是因为自己识字能力太差而造成的错误,有的商店为了推销,打出了“衣衣不舍”,“鸡不可失”的成语。
这样成语本身不仅发生了错误,并且改变了意思,误导别人用含有错字的成语,影响,有不少害处。
如果不区分它们各自的意思,只靠自己的耳朵又有谁能听得出来是哪一个词或字呢?3、写错别字原因。
这占的比例最多。
小店店主经常会因为粗心或因为自己根本就不会写的原因就写错了。
看那条小弄里的一家裁缝店招牌上醒目的写着“载缝店”三个红色大字。
“载”和“裁”店主怎么分不清呢?这真是一个大笑话,哎!在街上的店铺,通常都会出现这样的笑话,例如右边的第三间的摩托车店的招牌,竞然写了“修理么托车”这个招牌真是有意思,让人看了禁不住笑。
在街上,不只是有这么一两个。
如果认真一点看,简直就是数不胜数。
生活中常见的100个错别字注:括号内为正确1.按(安)装2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.针贬(砭)5.泊(舶)来品6.脉博(搏)7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气慨(概)19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷)22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)24.凑与(合)25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使28.一如继(既)往29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作31.挖墙角(脚)32.一诺千斤(金)33.不径(胫)而走34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙人口37.打腊(蜡)38.死皮癞(赖)脸39.兰(蓝)天白云40.鼎立(力)相助41.再接再励(厉)42.老俩(两)口43.黄梁(粱)美梦44.了(瞭)望45.水笼(龙)头46.杀戳(戮)47.痉孪(挛)48.美仑(轮)美奂49.罗(啰)唆50.蛛丝蚂(马)迹51.萎糜(靡)不振52.沉缅(湎)53.名(明)信片54.默(墨)守成规55.大姆(拇)指56.沤(呕)心沥血57.凭(平)添58.出奇(其)不意60.亲(青)睐61.磬(罄)竹难书62.入场卷(券)63.声名雀(鹊)起64.发韧(轫)65.搔(瘙)痒病66.欣尝(赏)67.谈笑风声(生)68.人情事(世)故69.有持(恃)无恐70.额首(手)称庆71.追朔(溯)72.鬼鬼崇崇(祟祟)73.金榜提(题)名74.走头(投)无路75.趋之若骛(鹜)76.迂徒(徙)77.洁白无暇(瑕)78.九宵(霄)80.寒喧(暄)81.弦(旋)律82.膺(赝)品83.不能自己(已)84.尤(犹)如猛虎下山85.竭泽而鱼(渔)86.滥芋(竽)充数87.世外桃园(源)88.脏(赃)款89.醮(蘸)水90.蜇(蛰)伏91.装祯(帧)92.饮鸠(鸩)止渴93.坐阵(镇)94.旁证(征)博引95.灸(炙)手可热96.九洲(州)97.床第(笫)之私:98.姿(恣)意妄为99.编篡(纂)100.做(坐)月子。
生活中的错别字
1.按(安)装
2.甘败(拜)下风
3.自抱(暴)自弃
4.针贬(砭)
5.泊(舶)来品
6.脉博(搏)
7.松驰(弛)
8.一愁(筹)莫展
9.穿(川)流不息10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气慨(概)19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷)22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)24.凑和(合)25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使28.一如继(既)
往
29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作31.挖墙角(脚)32.一诺千斤
(金)
33.不径(胫)而走34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙
人口
37.打腊(蜡)38.死皮癞(赖)脸39.兰(蓝)天白云40.鼎立(力)
相助
41.再接再励(厉)42.老俩(两)口43.黄梁(粱)美梦44.了(了)
望
45.水笼(龙)头46.杀戳(戮)47.痉孪(挛)48.美仑(轮)美奂
49.罗(啰)嗦50.蛛丝蚂(马)迹
如何避免写错字
在我们平时的学习中,无论是做作业,记笔记,同学们都会出现写错别字的现象.怎样才能防止写错别字呢?下面介绍几种预防写错别字的方法。
一、检查法
新课上完后,为了更好的掌握学过的生字,可以在同桌间、小组内互相检查,逐渐养成每课必查的习惯,对出现的错别字及时纠正,加深印象,这样在以后的运用过程中就不会写错别写了。
二、复习法
学过的汉字,经常不用,时间久了会生疏,为了避免这种情况,过一段时间后,可对过去学过的生字复习,集体听写比赛或小组比赛,对容易出错的字要重复记忆,加以巩固。
三、偏旁法
在汉字中,有些字的偏旁不同,有些同学没有将偏旁区分清楚,常写错字,例“夂、文”“夂”名叫折文儿,三画。
“文“名叫反文旁,四画。
“夂”一般在字的上、下左边出现如“各”、“夏”。
“文”一般在字的右边出现如“放”。
四、组词法
对一些形体相似的字或间相近的字可以组词语,根据词语,理解记忆。
如“豌”“碗”组成词语“豌豆、饭碗”。
“历”“厉”组成词语历史、严厉,“拨、拔”组成词语“拨弄、拨款”、“拔草、拔苗助长”。
五、造句法
把容易混淆的字编成一个句子,在读句子的过程中比较掌握。
例:“在”与“再”
老师让我在座位上再写一遍生字。
“按”与“安”我们按老师的安排去做。
六、口诀法
把日常学习中容易混淆的字或有特征的字我们可以编成口诀辨析记忆。
例“己、已、巳”,己﹙ji﹚开已(yi)半巳(si)相连。
“德”,双人十四一条心。
“辨、辩、瓣、辩”点撇中间要分辨,言旁中间莫争辩,中间有瓜出花瓣,中间丝半头发辫.
另外,有些字的笔画,不能多一点,少一点,不能多一横,少一横,如“折、拆”“酒、洒”。
总之,识字有多种方法,只要你掌握了适合自己的科学有效的方法,并在平时的学习中运用,这样才能收到事倍功半的效果。
多音字
1、单:老师说,单(chán匈奴族首领)于只会骑马,不会骑单(dān)车。
2、折:这两批货物都打折(zhã)出售,严重折(shã)本,他再也经不起这样折(zhē)腾了。
3、喝:武松大喝(hâ)一声:“快拿酒来!我要喝(hē)十二碗。
”博得众食客一阵喝(hâ)彩。
4、着:你这着(zhāo名词)真绝,让他干着(zháo动词)急,又无法着(zhu ï)手应付,心里老是悬着(zhe)。
5、蕃:吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
6、量:有闲心思量(liáng)她,没度量(liàng)宽容她。
野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
7、沓:他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上,从不见他有疲沓(ta)之色。
8、烊:商店晚上也要开门,打烊(yàng晚上关门)过早不好,糖烊(yáng 溶化)了都卖不动了。
9、载:据史书记载(zǎi),王昭君多才多艺,每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会,她都要载(zài)歌载(zài)舞。
10、曝:陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上被曝(bào)光,他感到十分羞愧。
11、宁:尽管他生活一直没宁(níng)静过,但他宁(nìng)死不屈,也不息事宁(níng)人。
12、和:天气暖和(huo),小和(hã)在家和(huï动词)泥抹墙;他讲原则性,是非面前从不和(huî)稀泥,也不随声附和(hâ动词)别人,更不会在麻将桌上高喊:“我和(hú)了。
”
13、省:湖北副省(shěng)长李大强如能早些省(xǐng)悟,就不致于丢官弃职、气得不省(xǐng)人事了。
14、拗:这首诗写得太拗(ào)口了,但他执拗(niù)不改,气得我把笔杆都拗(ǎo)断了。
15、臭:臭气熏天的臭(chîu)是指气味难闻,无声无臭的臭(xiù)是泛指一般气味。
16、度:度(dù姓)老师宽宏大度(dù名词),一向度(duï动词)德量力,从不以己度(duï动词)人。
17、哄:他那像哄(hǒng)小孩似的话,引得人们哄(hōng)堂大笑,大家听了一哄(hîng)而散。
18、丧:他穿着丧(sāng)服,为丧(sāng)葬费发愁,神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
19、差:他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
20、扎:鱼拼命挣扎(zhá),鱼刺扎(zhā)破了手,他随意包扎(zā)一。
记字方法
1.利用基本字记忆字形
学生已经掌握了一定量的独体字,把这些简单易记的独体字当作基本字,利用基本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮助学生记忆字形。
例如:“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”、“日”和“月”合起来是“明”。
3.利用形声字的特点记忆字形
汉字中有相当一部分的字是形声字,部首表意,声旁表音。
形声字的这一特点能比较有效地帮助学生理解、记忆字形。
例如:“蜻”是蜻蜓的蜻,所以用虫字旁,右边读音,整个字也读“qīng”。
从这个角度思考、讲解,学生基本做到过目不忘。
4.利用生动有趣的小故事记忆字形
有一些字,老师可以抓住字形特点,编成小故事,让学生在听故事的轻松、愉悦的氛围中不知不觉地把字形永久地保留在脑中。
例如:教“游”字时,可以告诉学生,游泳必须有水(三点水旁),游泳池一般是方形的(中间是“方”字),小孩子游泳(子)一定要注意安全,得有大人(人)陪着。
5.利用象形字的特点记忆字形
课本中的“山、石、田、土、井”这一类字是由古代的象形字演变而成,这些字与实物都有许多相似处,所以让学生观察实物或实物图片后再识记,轻而易举。
6.利用形式多样的练习记忆字形
除了让学生听、读和进行一定量的机械抄写之外,老师可以出一些花样翻新的练习来“考考”学生,激发求知欲,强化记忆。
例如“太阳+月亮=?(明)、草一草头=?(早)。
也可以让学生自己照样子编题来考考老师。
另外,还可以用猜谜语的方式,抓住字形特点,开展竞赛,多渠道、多形式,反复巩固,灵活运用,帮助学生记牢字形。