音序查字法 微课教案

《音序查字法》微课教课设计
教课目的： 1、明确音序查字法的观点。

2、理解和掌握音序查字法的步骤。

教课重难点：理解和掌握音序查字法的步骤。

教课过程：
一、讲话导入所学。

二、明确音序法的观点。

三、理解和掌握音序法的步骤。

1、理解音序法的步骤：
第一步：读准字音，依据该字音节确立应查什么字母。

（拼音第一个字母的大写）
第二步：在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，并依据音节后的页码翻入查找。

第三步：再依据读音的音检查找要查的字。

2、以“多”字为例详细剖析音序法三大步骤。

四、练习稳固。

练习“胡”、“男”、“明”怎样在词典中迅速查找。

五、小小口诀助我记。

微课教课反省：
在我的精心设计下达成了《音序查字法》这一节小小内容的知识。

此节内容的连接性强，观点性强，内容了如指掌，是个不错的新教法。

这堂微课运用到讲堂上，大多数学生都能较易接受这小节的内容知
识，由于时间较短，学生在短时间内基本能集中精神听讲。

但美中不
足的是知识的实践性不够强，练习较少，学生沟通也少。

音序查字法教案教案目标：学习音序查字法，提高学生的字母顺序辨认能力，为打好拼音基础打下坚实的基础。

教学内容：1. 音序查字法的基本原理和使用方法；2. 字母顺序表的掌握；3. 音序查字法在汉字拼音中的应用。

教学重点：1. 字母顺序表的掌握；2. 通过音序查字法识别并拼读汉字。

教学难点：1. 熟练掌握字母顺序表；2. 能够准确使用音序查字法。

教学准备：1. 音序查字法教学手册；2. 字母顺序表的课件或制作好的纸质字母顺序表。

教学过程：步骤一：导入新知识1. 引导学生回忆26个英文字母的顺序，并带入音序查字法的话题。

2. 介绍音序查字法的基本原理和使用方法。

步骤二：掌握字母顺序表1. 给学生展示字母顺序表的课件或纸质版。

2. 请学生跟读字母顺序表中的字母并进行记忆。

3. 进行字母顺序表的拼写、读音检测，以巩固学生的记忆。

步骤三：练习音序查字法1. 给学生出示几个示例汉字，要求学生根据字母顺序表中的顺序拼读汉字的读音。

2. 学生可以通过自主查找或协作合作的方式完成练习。

3. 鼓励学生多尝试，提高准确率。

步骤四：巩固与拓展1. 给学生出示一些含有相同音序的汉字，并要求学生根据音序查字法准确拼读汉字。

2. 对于拼读错误的字，进行纠正，并解释对应的音序规则。

3. 鼓励学生互相合作，共同解决问题。

步骤五：小结与评价1. 对本节课的内容进行小结，让学生回答音序查字法的应用场景。

2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励并表扬表现出色的学生。

拓展活动：1. 配发音序查字法练习册，让学生在课后进行练习；2. 设计音序查字法小游戏，加强学生的记忆和应用能力。

教学反思：通过音序查字法的教学，学生能够掌握字母顺序表，并能利用音序查字法准确拼读汉字。

但可能存在一些学生记忆字母顺序表的困难，需要教师结合情况进行巩固训练。

此外，教师还可以通过不同形式的练习和活动，增加学生对音序查字法的应用能力。

音序查字法》优秀教案教学目标：知识与技能：学会正确使用音序查字法查字。

过程与方法：通过研究用音序查字法查字，提高学生运用字典独立识字的能力。

情感态度与价值观：养成在研究中勤查字典的好惯。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。

教学难点：音序查字法的步骤。

教学准备：1、多媒体课件。

2、师生每人准备一本《新华字典》。

教学方法：讲解法、引导法、动手操作法、合作探究法。

教学课时：1课时。

教学过程：一、谜语激趣，导入新课。

1、师：孩子们，老师带来了一个谜语，谁想来猜一猜？（课件出示谜语）：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。

谜底是什么？学生个别回答（字典）。

2、师：对，字典就是我们的小老师，我们遇到识字困难时，可以请它来帮忙。

常用的字典是新华字典。

（展出实物《新华字典》）3、查字典常用的方法有三种：音序查字法、部首查字法和笔画查字法。

今天我们研究音序查字法。

（板书课题）设计意图：兴趣是最好的老师。

通过谜语、实物激发孩子的研究欲望，为下一环节教学查字典打下基础。

】二、认识音序及音序查字法。

1、师：孩子们，你知道在什么情况下使用音序查字法吗？学生思考并回答。

（预设：学生会说到不认识的字、不会写的字、不知道意思的字、不会组词的字）师：遇到不认识的字，一般会用到部首查字法，以后会研究到这种方法。

而当我们遇到不会写的字或不懂意义的字，但知道这个字读音的时候，就会用到音序查字法。

2、帮助学生明确音序的概念。

1）师：用音序查字法，首先要知道什么是音序？音序是音节里的第一个字母的大写，它和声母不一样，声母可以是两个字母，也可以是一个字母，而且不要求大写。

我们来练一下吧。

写出音节的音序：qiáng（Q）、lǎn（L）、ǎo（A）、zhú（Z）、shùo（S）。

师：孩子们，通过练你们发现了什么？学生讨论第4、5个该怎么写）师：虽然声母是zh、ch、sh，但音序是第一个字母的大写，应写Z、C、S。

《我学会音序查字法》微课教学设计【教学目标】学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。

【教学重点】学习音序查字法。

【教学难点】音序查字的步骤【教学过程】一、猜谜语导入今天老师给大家带来一位新朋友，你们猜猜是谁？（老师不说话，肚里学问大。

有字不认识，可以请教它。

）对了，就是《新华字典》。

字典是一位不会说话的老师，它对我们的学习帮助可大啦！当我们碰到不会的字就可以请教它来帮忙。

第一种，音序查字法。

第二种，部首查字法。

第三种，笔画查字法。

三、学习“音序查字典”的方法1.什么叫“音序查字法”呢？——就是根据汉字的读音查字典的方法。

如果知道一个字的读音，不知道这个字的意思，我们就可以用音序查字法啦。

2.创设情境：美羊羊在学习古诗的时候，读到“忽然闭口立”这句诗时，不明白“闭”是什么意思。

我们请教《字典》帮帮她吧。

3.查字典步骤：首先确定“闭”这个字的音序是什么？是音节的第一个字母的大写，因此“bi”的音序是“B”。

然后把字典翻到“汉语拼音音节索引”，这里按字母顺序列出了23个音序，我们先找到音序“B”,在音序B的下面从上往下找，找到“bi”这个音节，记下音节右边对应的这个页码。

“bi”对应的页码是32页。

接下来翻到正文32页找到“bi”这个音节。

然后根据声调的顺序往后翻就能找到要查的字了。

“闭”在34页，再看看它的意思：“闭”有三种解释：①关、合上的意思，②堵塞的意思，③结束的意思。

美羊羊明白啦：原来“闭口立”的意思是合上嘴巴站立着。

她读懂诗句啦，多高兴呀。

四、归纳学法我们归纳起“音序查字”三步曲：1.找音序2.找音节3.找汉字五、儿歌巩固老师还送你们一首“音序查字法”的儿歌：根据读音找音序，音序下面找音节，找到音节看页码，翻到正文找声调，生字一定能找到。

六、练习相信你们都是最棒的！赶快拿起字典查查下面的字吧七、小结：今天我们和美羊羊又学会了一种新的本领——叫音序查字法。

大家以后遇到不会的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、学更多的知识了。

2024年微课《音序查字法》课件一、教学内容本节课选自《现代汉语词典》辅助教材中关于汉字查字法的内容，重点讲解音序查字法。

详细内容涉及第一章“查字法概述”中的第三节“音序查字法”，包括音序查字法的原理、步骤以及在实际中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握音序查字法的基本原理和步骤。

2. 培养学生在实际中运用音序查字法查找汉字的能力。

3. 增进学生对汉字文化的了解，激发学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：音序查字法的实际应用。

教学重点：音序查字法的原理和步骤。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：字典、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个实践场景：小华在阅读时遇到一个不认识的字，请问如何用音序查字法来查找这个字？2. 音序查字法原理讲解（10分钟）详细讲解音序查字法的原理，引导学生了解音序查字法的基本概念。

3. 音序查字法步骤讲解（15分钟）通过PPT演示，详细讲解音序查字法的五个步骤，让学生掌握具体的操作方法。

4. 例题讲解（15分钟）出示范例，带领学生一起运用音序查字法查找汉字，解答学生疑问。

5. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计1. 音序查字法原理2. 音序查字法步骤3. 例题展示七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）喜：Xǐ；欢：Huān；乐：Lè；爱：Ài；我：Wǒ；中：Zhōng；华：Huá。

（2）优点：方便快捷，适用于不认识的字；不足：对拼音不熟悉的人可能操作困难。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了音序查字法的原理和步骤。

课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

同时，鼓励学生课后尝试其他查字法，提高汉字学习能力。

拓展延伸方面，可以引导学生了解汉字的起源、发展以及与拼音的关系，激发学生对汉字文化的兴趣。

《音序查字法》微课教学设计娄山关将军希望小学温盛钧课题名称：部编本教材小学一年级语文下册《音序查字法》教学目标：1、认识字典，学习正确使用字典。

2、理解和掌握音序查字法的步骤。

3、学会正确使用音序查字法查找汉字。

4、用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。

教学难点：理解和掌握音序查字法的步骤适用对象：部编本教材一年级学生教学准备：PPT课件，相关的录制设备及软件教学过程：一、谈话导入同学们，在平时的学习中，如果遇到过一个字，我们只知道读音，却不知道它的意思和怎么写的时候，怎么办呢？很简单，用音序查字法就可以解决了（PPT出示课题），现在，我们来学习音序查字法。

二、认识字典PPT边出示图片边讲解:字典是由汉语拼音音节表、部首检字表、正文三部分组成。

（PPT出示字典的三部分内容），而我们的所使用的音序查字法就要用到汉语拼音音节表，大家打开字典来找找吧！三、学习音序查字法第一步：确定音序大家仔细观察就会发现，在汉语拼音音节表中所有的音节都是有序排列的，在这些音节前面的第一个字母就是音序，音序都是用大写字母来表示的。

例如：“足球（qiú）”的“qiú”的音节qiúq Q（PPT出示）第二步：查找音节确定好的音节的音序后，我们就可以在“汉语拼音音节表”中到音序Q。

在音序Q的下面找到要查的音节qiu，并记下该音节右边所标明的页码443页。

第三步：查找生字在正文中的443页找到音节qiu，再根据声调二声找到要查的“qiú”字在444页共有9个，在这种情况下，我们就要看在这9个字中，哪个字最符合“足球（qiú）”球类这一个意思。

通过观察，这个“qiú”字的意思是球类运动和体育用品，是我们要找的字。

这样一来，我们就查到了“足球（qiú）”的“qiú”是这个“球”。

刚才，我们已经尝试用音序查字法来查找生字了。

一、教案简介教案名称：《音序查字法》教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握音序查字法的基本概念和步骤。

2. 培养学生运用音序查字法快速查找字典中字词的能力。

3. 提高学生字典使用的熟练度和效率。

教学重点：1. 音序查字法的基本概念和步骤。

2. 音序查字法的实际操作运用。

教学难点：1. 音序查字法的步骤理解。

2. 音序查字法在实际操作中的运用。

教学准备：1. 字典。

2. 教学PPT。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师播放谜语，引导学生猜测谜底，引出音序查字法。

2. 自主学习学生自主阅读教材，了解音序查字法的基本概念和步骤。

3. 课堂讲解教师讲解音序查字法的具体步骤，包括：（1）确定字的音节。

（2）找到音节的第一个字母的大写。

（3）查找字典中相应的大写字母。

（4）找到大写字母后的音节。

（5）查找相应的字。

4. 课堂练习学生跟随教师一起完成练习题，巩固音序查字法的运用。

5. 课堂小结第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的知识点，引导学生回顾音序查字法的步骤。

2. 实践操作学生分组进行实践操作，运用音序查字法查找字典中的字词。

3. 课堂讲解教师讲解音序查字法在实际操作中遇到的问题和解决方法。

4. 课堂练习学生独立完成练习题，运用音序查字法查找字词。

5. 课堂小结三、课后作业1. 请学生运用音序查字法查找字典中的五个字词，并记录查找过程。

2. 家长签字确认，加强家校互动。

四、教学评价1. 学生课堂参与度。

2. 学生课后作业完成情况。

3. 学生在实际操作中运用音序查字法的熟练度。

五、教学反思教师在课后对教学情况进行反思，针对学生的掌握情况调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使学生更好地掌握音序查字法。

六、教学拓展1. 学生分享自己在生活中运用音序查字法的实际例子，互相学习，提高运用能力。

2. 教师展示其他查字法，如部首查字法、笔画查字法等，引导学生了解更多的查字方法，提高字典使用的灵活性。

音序查字法教案音序查字法教案一、教学目标：1. 了解什么是音序查字法；2. 学会运用音序查字法查字；3. 培养学生查字的兴趣和能力。

二、教学内容：音序查字法三、教学过程：Step 1：导入新知1. 导入教师通过呈现一些汉字让学生猜测其读音，引入音序查字法。

2. 问题解决教师引导学生思考如何准确地猜测字的读音，并告诉学生音序查字法能够帮助他们准确地查字。

Step 2：音序查字法的教学1. 音序查字法的原理教师简要介绍音序查字法的原理，即先确定字的声母，再确定韵母，最后确定整个字的读音。

2. 声母表的学习教师呈现声母表，帮助学生了解和记忆每个声母的发音。

3. 韵母表的学习教师呈现韵母表，帮助学生了解和记忆每个韵母的发音。

4. 音序查字法的运用教师通过一些实际例子，演示如何运用音序查字法查字。

学生可以根据声母表和韵母表，推测出字的读音，并进行验证。

Step 3：练习与巩固1. 练习一：找出同一音序的字教师出示一些汉字，要求学生根据音序查字法，找出同一音序的字，并列出其读音。

2. 练习二：运用音序查字法写作教师给学生一些陌生的字，要求学生根据音序查字法及上下文的提示，写出这些字的正确读音，并用这些字写一个完整的句子。

3. 练习三：比赛Step 4：拓展延伸1. 同音字的辨析教师给学生一些同音字进行辨析，帮助他们提高对字的听辨能力。

2. 猜谜游戏教师给出一些谜语，要求学生根据音序查字法，猜测谜底。

四、归纳总结教师对音序查字法进行归纳总结，帮助学生进一步理解和掌握这一方法。

五、布置作业1. 完成课堂练习中未完成的部分；2. 阅读一篇文章，并使用音序查字法标注出文章中的生字。

六、教学反思通过音序查字法这一学习形式，可以帮助学生掌握查字的方法和技巧，提高他们对字的准确发音的能力。

教学过程中，可以通过多种形式的练习和活动，激发学生学习的兴趣，提高他们的学习积极性。