部编人教版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》精美教学课件

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部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优质课件(共103张PPT)

朗读课文扫清障碍
我会认 yù
chāi
比喻美差
zhuó jí
卓娅书籍
yǐn
过瘾
jī
cháng
如饥似渴报偿
diàn
沉甸甸
kuì
馈赠
wěi lěi jiào jiàn
委屈积累酵母借鉴
cí
磁石
lì
呕心沥血
多音字
chāi
chà
差这美差往往被男孩抢了去差不多
lěi
我积累了一些描写春天的词语。
我的最早读物：“香烟人”画片
上学后：连环画
书店：文艺书籍
图书馆：中外名著
读书经历
这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着 “水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？
从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。
主要作品：长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》；散文集《不了情》《枕上诗篇》等。
学习目标
1.会认本课13 个生字，认识多音字“差、奔”，理解生字组成的词语，积累字词。
2.用较快的速度默读课文，把握主要内容，体会作者从童年读书、作文中悟出的道理。 (重点)
3.学习作者的一些读书和习作的方法。(难点)
课堂练习一、判断下列句子使用的修辞手法。
1.书，人们称为人类文明的“长生果”。（比喻） 2.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（排比）
二、将句子中画线部分换成成语。 1.只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。（废寝忘食） 2.我读的很快，囫囵吞枣，大有“只要略知大意，不追求理解透彻”的味道。（不求甚解）

27我的“长生果” 课件(共20张PPT)

中外大部《家》…… 头小说
表格一
如醉如痴
作文名
受到表扬的原因
《秋天来构思别出心裁，落笔了》有与众不同的“鲜味”
《一件不愉快的往
事》
虽然借鉴了巴金的《家》，但作文写出了自己的真情实感，是自己呕心沥血的创造。
表格二
作者从读书、作文中悟出的道理：
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。
《我的“长生果”》学习单
1.默读课文，梳理课文主要内容。
时间推移：（
）（）（）（）
读书经历：（
）（）（）（）
2.作者是按照（）顺序来写的。
自学提示三：
用较快的速度默读课文，用画出关键语句、提炼关键词等方法自主学习，借助表格梳理信息。
书籍类型
具体内容
读书状态
“香烟人”的小画片
印着“水浒”“三国”故事
统编版小学语文五年级上册第八单元
27* 我的“长生果”
长生果：指的是花生，又叫落花生、地果等，营养丰富，有助于延年益寿，所以民间又称之为长生果。
课题中的“长生果”是指书籍；用引号引住说明有特殊含义。课题的修辞手法是比喻。
作者简介
叶文玲:当代小说家，浙江台州人。13岁读初中时在县办的《玉环报》上发表《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说，曾获海内外多种奖项。
主要作品有：长篇小说《无梦谷》《秋瑾》，散文集《不了情》《枕上诗篇》《叶文玲品味文集》等。
我会读
比喻饥饿委屈
chāi yǐn bèn 美差过瘾直奔
cháng
kuì

部编人教版五年级语文上册《27 我的“长生果“》课件

部编人教版五年级语文上册
学认字
偏旁是竹字头，指竹子、
珠片。“籍”字可以理解为
jí
在竹简上书写或记载一个人

书籍是全世界的营养品。
出生以来的详细资料，如籍贯、祖籍等；又可以理解为
将与过去有关的人或事记录
在竹简或其他的文字载体上，
供人们学习了解，如书籍、
典籍等。
部编人教版五年级语文上册
学认字
小时候受过的一次委屈，平时积累的那些
部编人教版五年级语文上册
作者读过哪些类型的书？她从童年的读书、作文中悟出了哪些道理？
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。……这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。
部编人教版五年级语文上册
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓雅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……
部编人教版五年级语文上册
三、谈谈你对读书的心得与感悟。
示例：我读书首先喜欢默读，先略知其意，然后精读，品味文章的语言及人物形象，最后深入理解，感受作者写作的目的，感悟书中的人生百态及社会现实。
谢谢观看！
部编人教版五年级语文上册
结构梳理
书是人类文明的“长生果”
我的“长生果” 童年快乐长生的果”读书生活课外书籍对“我”的作文大有帮助。
部编人教版五年级语文上册
主题概括
作者通过回忆少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
部编人教版五年级语文上册
课堂演练一、判断下列句子使用的修辞手法。

部编版五年级语文上册第八单元第27课《我的“长生果”》上课课件

交流讨论
读书使作者一生受益，他成功了，成了一位响当当的作家，有着精彩的人生，这使我想起了一句话：“阅读，生命因你而精彩。”
交流讨论读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有什么特点?
生动的比喻书，被人们称为人类文明的“长生果”。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化：小时候从读印着“水浒”“三国”故事的小画片，到读《七色花》《血泪仇》等连环画；上学时从读文艺书籍，到读古今中外的大部头小说。
再读课文，整体感知
课文中没有明确说出文艺书籍和古今中外的大部头小说的书名，只提到了巴金先生的《家》，作者可能会读哪些书籍？用了什么方法读了这么多书？用笔记加深理解。
(2)画横线的句子说明“我”( B ) A．小时候非常喜欢蜂蝶和泉水。 B．少年时代的读书生活是非常美好的。
2．读课文，找出作者少年时代读了哪些类型的书，填在下面的方框里。
小画片→ 连环画 →
ห้องสมุดไป่ตู้文艺书籍
古今中外 → 的大部头
小说
3．作者从读书中获得的好处有：扩展了___想__象__力____，做读书笔记锻炼了____记__忆__力__，增强了____理__解__力_。
三、按要求完成句子练习。 1．《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。(照样子写写你读书的感受) ___示__例__：__《__淘__气__包__马__小__跳__》__让__我__捧__腹__大__笑__，__《__小__兵___ ___张__嘎__》__使__我__心__潮__澎__湃__。_____________________

部编人教版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》精美PPT课件

饥偿甸馈磁
wěi jiào jiǎo jiàn lì
委酵皎鉴沥
多音字
chāi（出差）（美差）
差 chā （差别）（差错） chà （差评）（差不多） cī （参差不齐）
例：看到他们的水平参差（ cī ）不齐，刚出差（ chāi ）回来的教授语重心长地说： “科学研究上不能出现大概、差（ chà ）不多这些词语，因为任何细微的差（ chā ）别都会产生不同的结果。”
丰富—匮乏
囫囵吞枣—融会贯通
心安理得—问心有愧
千篇一律—别出心裁
妙解课文
用较快的速度默读课文，思考：作者回忆了少年时代读书生活的哪些事？
看“香烟人”小画片、看连环画、看小书、看文艺书籍、看大部头小说，重点回忆两次成功的习作经历。
我的“长生果”是什么？书是我的“长生果”。
速读课文，说说课文是按什么顺序写的，给课文划分段落。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国” 故事的小画片，是我最早见到的“连环画” 。
我的最早读物：“香烟人”小画片
看连环画
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
• 第一部分（1）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
时
• 第二部分（2-7）：写我童年快乐的读书生活。
• 第三部分（8-14）：写阅读给了“我”许多营养，特别是对“我”的习作有很大帮助。
间顺序
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
比
喻

统编版五年级语文上册27《我的“长生果“》课件(共34张PPT)

读书的关键是要从书中有所领会，寻
求对自己的学习和成长有帮助的东西。我
要学会做笔记，学会运用读书积累的知识
去写作。
课外拓展
关于书的格言：
好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基
书籍使人们成为宇宙的主人。
——巴甫连柯
书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深
远。——普希金
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个
作文，第一构思要别出心裁，落笔
也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开
始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心
的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力
能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力
和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和
创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。
时，读chā；表示“错误”“不相当，不相
合”“缺，欠”“不好，不够标准”时，
读chà；表示“长短、大小、高低等不齐”
时，读cī。
例
句
爸爸出差（chāi）去一个村庄做调查，
看到那里参差（cī）不齐的土砖房子已
经变成了一栋栋高楼，他感叹道：“城
乡差（chā）距越来越小，农村跟城市
差（chà）不多了。”
板书设计
点题：书——人类文明的“长水果”
我
的
长
水
果
读书经历
写作心得
小画片：津津有味
文艺书籍：不求甚解
连环画：废寝忘食
中外名著：如醉如痴
别出心裁
真情实感
爱阅读
终收益
主旨提炼
作者回忆了自己少年时代的读书生活，

统编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优质课件(共70张PPT)

后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学
教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴:《七色花》引得我
浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友
们送了我几册小书:《刘胡兰小传》(卓娅和舒拉的故事》
《古丽雅的道路》......只要手中一有书，我就忘了吃、忘
了睡。
列举：描写了作者读书之多。
jiào
描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
本义指酒酵，俗称酒母。可以组词“酵母、发酵”等。
学认字
kuì
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
形声字，本义是以食物送人。
整体感知
通过前两篇课文的学习，我们了解了从古至今人们读书的态度和方法。它们是——
跳读快速默读划出关键语句提炼关键词
批注表格提纲
作者从读书、作文中悟出的道理：
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
请同学们想想这个句子的特点，仿写一个。
母亲的话语如春朝的细雨，滋润着我；母亲的身影如夏天的清风，伴随着我；母亲的眼神如秋夜的星辰，照耀着我；母亲的笑脸如冬日的阳光，温暖着我。
近义词：羡慕
读书我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小
画片。那是种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让孩子买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。

部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果”》精品教学PPT课件

精神食粮伴成长厚积薄发助成功
习作心得第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感
文章主要叙述了作者少年时代的读书经历，阐述了自己读书特有的感受以及读书对自己的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱之情。
热爱读书作者对读书的热情让我们感动。读书之道的关键是要从书中有所领悟，寻求对自己的学习和成长有帮助的东西。此外，我们还要学会做笔记，学会运用读书积累的知识去写作。希望我们都能热爱读书，运用正确的方法去读书。
同的“鲜味”才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
作者在运用语言上有什么特点?
a.生动的比喻。书，被人们称为人类文明的“长生果”。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
Байду номын сангаас
刚工作时，单位给了一间住房，我一分为二，一半做客厅一半做卧室兼书房。房间虽不大，安排倒也简洁干净，工作之余就在书桌前读读书，看看报纸，打发了好多寂寞的时光。“室雅何须大，花香不在多”，真的，到此刻我还怀念那一段日子，忙碌、充实、宁静而完美。
我真正拥有一间书房是在结婚后。婚前，妻问我要买哪些家具，我说我只要一个书柜，一个书桌足矣。书柜是我们在店里看好后请人仿照做的，书桌是我们花了500多元从店里买的。结婚后很长一段时间，我把书房布置得舒服漂亮，没事的时候就在房内转悠，看自己的书架、

统编版五年级语文上册27《我的长生果》课件(共25张PPT)

作文，第一构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味” 才好。
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
读书和作文有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。
作者介绍
叶文玲
叶文玲的小说主要表现普通人的命运和心灵世界，感情真挚，生活力息浓厚，语言朴素自然，清新流畅。
• 生于1942年11月4日， • 浙江台州玉环楚门镇人。 • 著名作家、电影编剧，中国作家协会会员 • 代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为
1980年全国优秀短篇小说 • 至今已有800多万字39本作品集及一部8卷本《叶文玲文
◆莎士比亚说“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的作文写得很好，书就像是我的营养品一样。） ◆作文练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己作文中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的夸奖。）
明亮
jiàn
借鉴
kuì
馈赠
音
jī
如饥似渴
lì
呕心沥血
diàn
沉甸
词语解释
• 流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩，形容色彩明艳。 • 眼羡：看得到而得不到；令人敬慕。 • 天长日久：形容长久。 • 浮想联翩：许许多多的想象不断涌现出来。 • 悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 • 牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。 • 如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。。 • 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、乏味。 • 大显身手：充分显示出自己的本领和才能。 • 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

部编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优质课件

妹妹一沾枕头就睡着了
。
学校图书馆古今中外的小说
像磁石一样吸引我
所有的课余时间都花在借阅图书上
记录书中的好词好句
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
把书比作营养品，
说明书的作用很大。
这句话形象而有力地说明书籍是全世
界人民共同的精神财富，是人类文明发展
的营养品。
作者从读书中得到
了什么报偿？又悟出了
第一部分（1）
书是人类文明的“长生果”。
第二部分（2-6）回忆少年时代的读书生活。
第三部分（7-14）在读书、作文中悟理。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
比喻
说明了书与人类文
明发展的密切关系。
长生果：
这里指营养极
其丰富。
读课文第2自然段，作者的少年时代是怎
样的？作者是如何描写的？
蜂蝶飞过花丛
泉水流经山谷
美好
一阕跳跃着欢快音符的乐章
作者写了少年时代读书的哪几件
事？仔细阅读课文，找出答案吧！
1.看“香烟人”小画片。（津津有味）
2.看连环画。
（废寝忘食）
3.看文艺书籍。
（不求甚解）
4.看名著。
（如痴如醉）
小画片
“香烟人”小画片——一种比火柴盒
略大的硬纸片，正面印画，背面印字。
开始
天长地久
圈出文中的生字新词，注意读准字音，读
通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
比喻
美差
过瘾
直奔
书籍
报偿
悟道
馈赠
磁石
酵母Leabharlann 沉甸甸呕心沥血皎洁
借鉴
如饥似渴

《我的“长生果”》人教(部编版)优秀课件

她是谁？她的“长生果”又是什么呢？带着这些疑问，让我们一起学习《我的“长生果”》这篇文章。
叶文玲（1942—），浙江玉环人。当代女作家。1958年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。
主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。
我会认
jī diàn
wù
饥甸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
看
到
最
后
才
释
放
叫
不
叫
好
看
？
•
•
抛
开
金
熊
奖
、
银
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
奖
的
最
佳
影
片
到
底
有
什
么
独
特
的
魅
力
。
•
•
男主角张自力（廖凡）在故事一开始的时候就很洒脱不羁，标志性的胡须很男人。因为在调查碎尸案过程中有两个兄弟被枪杀了，案子又没有头绪，渐渐地迷失了自己，或者说失去了做警察的动力，所以后来被分配到了一个工厂保卫科上班，也许是凭着自己的专业嗅觉，或许是因为溜冰鞋的暗示，他慢慢找到了一点头绪，开始主动去调查这个嫌疑最大的吴志贞（桂纶镁），并逐渐的爱上了她，这个我看的出来。在他的真心打动下，女主角终于放下了防备，对他摊了牌，把那个曾经为她碎尸、隐姓埋名的、活死人丈夫梁志军（王学兵）带到了警察的埋伏里，并被当场枪毙了，在我以为故事的情节快差不多的时候，张自力发现原来他深爱的这个吴志贞才是 99 年那个碎尸案的杀人凶手，他陷入了深深的矛盾和内心挣扎，但是最后他还是找到了一个最好的方式，应该是因为爱她才会

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我会认
yù chāi yǐn bèn jí
喻差瘾奔籍
jī chánɡ diàn kuì cí
饥偿甸馈磁
wěi jiào jiǎo jiàn lì
委酵皎鉴沥
多音字
chāi（出差）（美差）
差 chā （差别）（差错） chà （差评）（差不多） cī （参差不齐）
例：看到他们的水平参差（ cī ）不齐，刚出差（ chāi ）回来的教授语重心长地说： “科学研究上不能出现大概、差（ chà ）不多这些词语，因为任何细微的差（ chā ）别都会产生不同的结果。”
我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
作者读过的书的类型：
最早的读物是香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片，后来是《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画，再后来是小镇文化站里的文艺书籍，最后是学校图书馆里的古今中外的大部头。
作者从读书、作文中悟出的道理：
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
jiào
描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
本义指酒酵，俗称酒母。可以组词“酵母、发酵”等。

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读书作文
悟出的道理
阅读拓展了想象力，做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。
作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感；可以借鉴、模仿，更要创造。
关于读书和作文，你有哪些感悟呢？
阅读让我的感情更丰富、更细腻，我从阅读中知道了很多知识，也学到了很多说话的技巧。
写作文之前列提纲很重要，不要还没想好就动笔写，这样思路很容易断掉。
真情实感、用心创造
这篇散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己成长历程中的“长生果”。
➢ 与有肝胆人共事，从无字句处读书。 ➢ 书从疑处翻成悟，文到穷时自有神。 ➢ 才如湖海文始壮，腹有诗书气自华。 ➢ 万卷诗书四时苦读一朝悟，十年寒窗三鼓
年出生于浙江省玉环市楚门镇。她自幼酷爱文学,1958年发表处女作《我和雪梅》,1979年加入中国作家协会。代表作品有《心香》《无梦谷》等。
会认的字
yù chāi yǐn bèn jí
喻差瘾奔籍
加一加：瘾=疒+隐换一换：喻=愉-忄+口
书籍
jī cháng diàn kuì cí
饥偿甸馈磁
【浮想联翩】指许许多多的联想不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。造句：我站在泰山之巅俯视云海,浮想联翩。
【囫囵吞枣】把枣儿整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。造句：我们要认真理解课堂上学到的知识，切勿囫囵吞枣。
【牵肠挂肚】形容非常挂念，很不放心。造句：最近王阿姨身体不好，这让在外地上学的女儿牵肠挂肚。
chánɡ diàn
莎士比亚如饥似渴报偿沉甸甸

统编版五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优秀课件(共77张PPT)

我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
“我”要写出自己独特感受和真情实感。
这小小的光荣，与使众我不悟同得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。新鲜的味道
打破千篇一律，有属于自己的独特构思和语言。
2.根据课文内容填空。《我的“长生果”》中“长生果”是指_书__籍____，这是个 __比__喻___说法。
课文讲解
速读课文1自然段，思考：这一段有什么作用？
开篇点题
书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。
比喻。形象地点明人类对精神生活的作用。
速读课文2-7自然段，思考：作者回忆了少年时代酷爱读书的几件事？
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
真实情感体验+课外阅读的积累=思如泉涌
用“酵母”作比喻，形象地说明了课外阅读对于作文的重要作用。
拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。
“作文，要写真情实感；作文练习，开
始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的
形象地写出了少年时代读书生活的美好。
仔细阅读课文的第3自然段，“我”为什么要卖力地呐喊助威呢？这说明了什么？在文中找出答案。
为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。说明了当时“我” 对小画片的痴迷。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
比喻
说明了书与人类文明发展的密切关系。

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“长生果”指使人长生不老的果子；本课中的“长生果”是指书籍。
比喻
主要内容：
作者回忆少年时代的读书生活，阐明自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响。
字词学习
比喻美差过瘾直奔书籍报偿沉甸甸馈赠磁石委屈酵母皎洁借鉴如饥似渴呕心沥血
喻差隐卓籍饥偿甸馈磁委酵鉴沥
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。
得益于课外阅读
第一次习作“秋天来了” 第二次习作“一件不愉快的往事”
第二次习作“一件不愉快的往事”
小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写……写着写着，我禁不住眼泪汪汪。
朗读课文扫清障碍
我会认 yù
chāi
比喻美差
zhuó jí
卓娅书籍
yǐn
过瘾
jī
cháng
如饥似渴报偿
diàn
沉甸甸
kuì
馈赠
wěi lěi jiào jiàn
委屈积累酵母借鉴
cí
磁石
lì
呕心沥血
多音字
chāi
chà
差这美差往往被男孩抢了去差不多
lěi
我积累了一些描写春天的词语。
醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师……于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到了好评……
我读书很快，总是囫囵吞枣。
馈赠
赠送，也指赠送的东西、礼品。
酵母
一般泛指能发酵糖类的各种单细胞真菌。
整体感知
速读课文，说说课文是按照什么顺序写的？给课文划分段落。
• 第一段（第1自然段）：开篇点题，总写书是人类文明的“长生果”。
人教版语文五年级上册
27 我的“长生果”
唐僧师徒在五庄观见到的人参果你一定记忆犹新吧，太上老君八卦炉中的仙丹你也想尝一尝吧，因为这些吃了都可以长生不老，你知道吗？我们身边也有类似的 “长生果”，它就是——书籍。
叶文玲当代小说家。
生于1942年。浙江台州人。代表作品《叶文玲文集》，其中作品《心香》被评为1980年全国优秀短篇小说。。
第一次习作：别出心裁写作心得第二次习作：真情实感
精厚神积食薄粮发伴助成成长功
课堂小结
课文回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
拓展延伸拓展一拓展二
课后作业
几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。
累 lèi
劳累
加一加：酉+孝=酵口+俞=喻
识字方法
字谜识字：抛出东西诱人来。仇
jí
籍
易写错
不要少写成“艹”
博士拜师
识字游戏
美差
过瘾
报偿馈赠
借鉴
词语解释
如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。本文指我十分酷爱读书。
我是一个对阅读如饥似
渴的少年。
囫囵吞枣：囫囵：整个儿。把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。本文指对读书不求甚解。
chà chāi chā cī
虽然他们年龄差（）不多，但能力却参差（）不齐，差（）他们办事，结果会有很大差（）别。
bēn bèn
菲菲一路狂奔（奔（）学校。
），直
在文中找一找相应的成语。
形容光彩流动闪烁。【流光溢彩】悲伤、欢乐、离散、聚会，泛指生活中
的种种境遇。【悲欢离合】充分显示自己的本领。【大显身手】
真情实感
课外阅读的积累
作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
真情实感
借鉴、模仿用心创造
说说作者从两次习作中悟出了什么。写作文的诀窍：
构思别出心裁，落笔与众不同；写真情实感；适当借鉴、模仿，积累方法；认真创作。
读书的功用：
课文解读齐读第1自然段，说说你对这句话的理解。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
开篇点题，总领全文。
书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
仔细阅读2—13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？
读“香烟人”的小画片废寝忘食地看连环画 “不求甚解”地读文艺书籍
别出心裁的第一次习作真情实感的第二次习作如醉如痴地读古今中外名著
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
比喻、拟人手法
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
仿照句子写一写：人们都赞美青松，赞美他的四季常青，
赞美他的不畏严寒，赞美他的坚强意志。
你从作者的亲身经历中得到了什么启示？
书具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地去博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。
板书设计
总写书，人类文明的“长生果”
小画片津津有味
我的读书经历连环画废寝忘食
“长生果”
文艺书籍不求甚解
中外名著如痴如醉
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。过渡句：起承接上文、引领下文的作用。
这些书到底有什么功用？找出相关段落或句子读一读，说一说。
读一读，说说作者写了哪两次习作的经历。
第一次习作“秋天来了”
第二次习作“一件不愉快的往事”
第一次习作“秋天来了”
27* 我的“长生果”
导入一
导入二
作者简介叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙
江玉环人。
主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》《浪漫的黄昏》等。
初读课文
自由读课文，疏通生字词。思考：
1. 什么是“长生果”？本课中的“长生果”指的是什么？课题运用了什么修辞手法？
2. 说一说课文的主要内容。