音序查字典微课

微课《音序查字法》教学设计教学目标：1、认识字典。

2、使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。

教学过程：一、猜谜导入揭示课题。

1、孩子们，首先请大家玩一个游戏：猜一猜？请听谜面：一位老师不开口，肚里学问样样有。

谁要有事请教它，还得自己去动手。

对了，是字典！（PPT：字典图）当我们遇到不会写的汉字时就可以请教字典老师来帮忙。

2、认识新华字典（出示ppt）查字典是学习语文的基础本领。

字典主要有三部分内容：（1）汉语拼音音节索引表(2)部首检字表（部首目录、检字表、难检字笔画索引）（3）字典正文。

（老师借助新华字典实物，向学生介绍清楚）3、了解查字典的几种方法。

那查字典到底有几种方法呢？（出示ppt:同学们，查字典的三种方法一定要记住哦！）第一种是：音序查字法；第二种是部首查字法；第三种是笔画查字法。

4、揭示课题。

今天我们先来学习“音序查字法”。

（出示ppt）二、教学音序查字方法。

1、什么叫“音序查字法”？音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。

如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。

前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。

2、了解音序：音序就是音节中第一个字母的大写字母。

3、了解音序查字法的步骤。

第一步：知道所查字的音节，确定音序。

第二步：在字典前面的“汉语拼音音节索引”中找到该音序。

第三步：在该音序下找到所查字的音节，并记下该音节右边所标注的页码。

第四步：根据音节后面注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。

4、（以“河”字为例，老师边讲边演示。

）（1）认清所查字的音节，确定音序。

（2）在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。

（3）根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。

5、我记口诀。

师：为了快速地掌握音序查字法，老师编了一个顺口溜，大家赶快记一记吧!音序查字要记牢，先把大写字母找。

微课<<音序查字法>>教学设计
教学目标：使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。

教学过程：
一：导入
当我们遇到不会写的汉字时应该怎么办？
可以请字典来帮忙。

用音序查字法就能在字典里查找到我们要查的汉字。

二：教学音序查字方法
1、认识新华字典
借助新华字典实物，向学生介绍清楚我们在使用字典查字时常用到的字典的主要四部分内容：
(1)汉语拼音音节索引表(2)部首目录(3)检字表(4)正文。

2、查找汉字
以糯米的“糯”字为例教学如何用音序查字法在字典里查找所要查的汉字。

老师边讲解边演示查找糯的过程(也就是PPT第4张到第8张内容，为了演示字典页码内容，在第4张PPT中设有好几处超链接)，学生也用自己手中的字典跟着一步一步查找。

三、巩固练习查字。

在学生跟着学会查找糯字后及时巩固练习，用刚学会的音序查字法查所要查找的汉字(踢球的“踢”和喝水的“喝”)。

《音序查字法》微课稿同学们，你们好！今天，聪明的小明在写儿歌时，写着写着，突然停下来了。

哦！原来他遇到了几个难题了。

该怎么办呢？正在他烦恼的时候，他想起了他的一位好朋友，你们看，它来了。

一位老师不开口，肚里学问样样有，谁要有事请教它，还得自己去动手。

没错，它就是新华字典。

小朋友们，你们知道查字典有几种方法吗？查字典的方法有：1.音序查字法。

2.部首查字法。

还有一个特殊的叫：笔画查字法。

今天我们就来学习第一种查字法——音序查字法。

什么是音序呢？音序是指音节的第一个字母的大写。

需要注意的是第一、注意要写大写字母。

第二、注意是第一个字母，比如翘舌音zh\ch\sh的音序就分别是大写的Z C S 那小朋友们还记得音节包括什么吗？——对，音节包括声母，韵母和声调在什么情况下要使用音序查字法呢？（1）知道字的读音，但不知道这个字怎么写时；（2）知道字的读音、字形而不知道这个字的意思时.我们就用音序查字法。

在我们学习前，先一起来复习一下汉语拼音音序表吧。

还记得我们的字母歌吗？和老师一起来唱一唱吧。

字母歌哇！真好听！那么下面我们就来试一试吧！请大家拿出新华字典。

比如，我们想用音序查字法查捉迷藏的藏字怎么写？首先第一步，我们要根据汉语拼音字母表来确认音序藏的音序是大写的C。

在汉语拼音音节索引里面也就是字典的音节表里查到这个大写字母。

找到了，它在这里。

第二步，在查到的大写字母下面，找到音节，在看看它右边标的页码，我们可以找到藏对应的是第43页，第三步，翻到指定的页码，查到音节后，再按四声的顺序，我们就找到了捉迷藏的藏字，我们不仅知道捉迷藏的藏字怎么写？而且还知道它有两个意思，第一个意思是隐避，可以组词隐藏，埋藏，造句：他藏在树后头。

第二个意思是收存，组词收藏，藏书，储藏。

而且我们还知道藏字是一个多音字，在字典的622页有他的另一个读音念作藏。

原来字典这么神奇，就像小老师一样。

同学们，你们都找到了吗？我们已经学会了音序查字法，现在大家跟着老师一起来总结一下音序查字法的步骤吧！3、总结音序查字法的步骤。

《音序查字法》微课教课设计
教课目的： 1、明确音序查字法的观点。

2、理解和掌握音序查字法的步骤。

教课重难点：理解和掌握音序查字法的步骤。

教课过程：
一、讲话导入所学。

二、明确音序法的观点。

三、理解和掌握音序法的步骤。

1、理解音序法的步骤：
第一步：读准字音，依据该字音节确立应查什么字母。

（拼音第一个字母的大写）
第二步：在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，并依据音节后的页码翻入查找。

第三步：再依据读音的音检查找要查的字。

2、以“多”字为例详细剖析音序法三大步骤。

四、练习稳固。

练习“胡”、“男”、“明”怎样在词典中迅速查找。

五、小小口诀助我记。

微课教课反省：
在我的精心设计下达成了《音序查字法》这一节小小内容的知识。

此节内容的连接性强，观点性强，内容了如指掌，是个不错的新教法。

这堂微课运用到讲堂上，大多数学生都能较易接受这小节的内容知
识，由于时间较短，学生在短时间内基本能集中精神听讲。

但美中不
足的是知识的实践性不够强，练习较少，学生沟通也少。

《我学会音序查字法》微课教学设计【教学目标】学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。

【教学重点】学习音序查字法。

【教学难点】音序查字的步骤【教学过程】一、猜谜语导入今天老师给大家带来一位新朋友，你们猜猜是谁？（老师不说话，肚里学问大。

有字不认识，可以请教它。

）对了，就是《新华字典》。

字典是一位不会说话的老师，它对我们的学习帮助可大啦！当我们碰到不会的字就可以请教它来帮忙。

第一种，音序查字法。

第二种，部首查字法。

第三种，笔画查字法。

三、学习“音序查字典”的方法1.什么叫“音序查字法”呢？——就是根据汉字的读音查字典的方法。

如果知道一个字的读音，不知道这个字的意思，我们就可以用音序查字法啦。

2.创设情境：美羊羊在学习古诗的时候，读到“忽然闭口立”这句诗时，不明白“闭”是什么意思。

我们请教《字典》帮帮她吧。

3.查字典步骤：首先确定“闭”这个字的音序是什么？是音节的第一个字母的大写，因此“bi”的音序是“B”。

然后把字典翻到“汉语拼音音节索引”，这里按字母顺序列出了23个音序，我们先找到音序“B”,在音序B的下面从上往下找，找到“bi”这个音节，记下音节右边对应的这个页码。

“bi”对应的页码是32页。

接下来翻到正文32页找到“bi”这个音节。

然后根据声调的顺序往后翻就能找到要查的字了。

“闭”在34页，再看看它的意思：“闭”有三种解释：①关、合上的意思，②堵塞的意思，③结束的意思。

美羊羊明白啦：原来“闭口立”的意思是合上嘴巴站立着。

她读懂诗句啦，多高兴呀。

四、归纳学法我们归纳起“音序查字”三步曲：1.找音序2.找音节3.找汉字五、儿歌巩固老师还送你们一首“音序查字法”的儿歌：根据读音找音序，音序下面找音节，找到音节看页码，翻到正文找声调，生字一定能找到。

六、练习相信你们都是最棒的！赶快拿起字典查查下面的字吧七、小结：今天我们和美羊羊又学会了一种新的本领——叫音序查字法。

大家以后遇到不会的字可要勤查字典哦！这样，我们可以看更多的书、学更多的知识了。

《音序查字法》微课教学设计新人教版一年级语文《音序查字法》微课教学设计一、教学目标：1、复习巩固《汉语拼音字母表》。

2、学生了解快速翻阅字典正文页码的方法。

3、基本掌握音序查字法的方法。

二、教学重点：初步学会正确使用音序查字法查字典。

三、教学难点：音序查字法的步骤教学过程：一：导入当遇到不会写的汉字时应该怎么办？可以请字典来帮忙。

用音序查字法就能在字典里查找到要查的汉字。

下面，就让我们一起来学习音序查字法。

（出示课题）二、学习音序查字法1、什么是音序查字法？音序是指音节的第一个字母的大写。

音序查字法，就是根据汉字的读音来查字典的方法。

（课件出示）2、怎样使用音序查字法？（教师边讲解边演示课件）第一步，认清所查汉字的音节，确定音序，并在“汉语拼音音节索引”表里找到它。

例如：“厨chú”，我们要看清音节“chú”，确定这个音节的第一个字母大写C，就是音序，并在音节索引表里找到它。

第二步，在该音序下找到要查的音节，并记下该音节右边所标明的页码。

在“C”的音序下找到“chu”的音节，并记下后边的页码65页。

第三步，根据页码65页，在正文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字。

3、我们还可以用口诀来帮助记忆——（课件出示口诀）音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在多少页。

从这一页往后找，生字一定能找到。

三、巩固练习（1）、“池”用音序查字法，应查大写字母（C），再查音节（chi 59页）,chí(池）页码（60页），组词（水池）（2）、“首”用音序查字法，应查大写字母（S），再查音节（shou 458页）,shǒu(首）页码（459页），组词（首长）（3）、“漂”用音序查字法，应查大写字母（P ），再查音节（piao 384页）piāo(漂）页码（384页），组词（飘着）（4）、“机”用音序查字法，应查大写字母（J ），再查音节（ji 211页）,jī (机）页码（212页），组词（生机）四、总结：小朋友，你学会了吗？以后一定要勤查字典哦！这样，我们就可以学到更多的知识了。

《音序查字法》微课教学设计教学目标：学会按音序查字法查字典，懂得音序查字典的方法。

教学重点：学会正确使用音序查字法查字典。

教学难点：音序查字法的步骤适用对象：一、二年级学生教学过程：1、小朋友，今天来学习怎样用音序查字典。

我们先来猜个谜语：对了，谜底是（字典）当我们遇到不认识的字的时，就可以请字典老师来帮忙，下面我们来认识一下字典。

在字典的中有三张表格，分别是：音节表，部首表，检字表。

2.查字典是学习语文的基础，小学生要掌握音序、部首、笔画三种查字典的方法。

今天我们就一起学习用音序查字典吧。

音序法就是根据汉字的读音查字典的方法。

如果遇到不会写的字或不懂意义的字，但是知道这个字的读音的时候，我们可以用音序法。

前提条件是一定要知道这个字的读音，也就是它的音节是什么。

接下来我们就来学习音序查字典的方法。

例如要查“多”字。

第一步是认清音节是DUO，确定音序是第一个大写字母D,第二步：在字典前面的“汉语拼音音节索引”中该音序下找到该音节，并记下该音节右边所表明的页码。

第三步根据音节后注明的页码，从正文中找出该音节，再查找要查的字。

这里要注意的是，如果你查的字不是第一声，那么这个字就有可能不会出现在音节表上，那就需要根据四声的顺序来查字了。

3、总结音序查字法的步骤。

第一步，找音序；第二步，找音节；第三步，找汉字。

我们还可以用口诀来帮助记忆——音序查字要记牢，先把大写字母找。

字母下面找音节，看看它在多少页。

从这一页往后找，生字一定能找到。

（课件出示口诀）三、巩固练习1、“yǎnɡ望”的“yǎnɡ”字怎么写呢？我们要通过音序查字典来知道。

（教师边讲解边演示课件）首先，我们要在“音节索引表”里找到“yǎnɡ”的音序“Y”。

第二步，我们在该音序下找到要查的音节，并记下右边所标明的页码575页。

第三步，根据页码在文中找到该音节，再根据意思找到要查的汉字“仰”。

2、小朋友，你学会了吗？以后一定要勤查字典哦！这样，我们就可以学到更多的知识了。

“微课〞教学设计方案
微课名称知识点来源
录制工具和方
法
设计思路
教学目的教学重点难点
教学过程
应用说明
音序查字法
□学科：语文□年级：一年级□教材版本：人教版
□所属章节：第六章
先制作好幻灯片，再边讲边利用录屏软件录制。

首先认识?新华字典?，然后了解音序查字法的适用情况
和查阅步骤，并结合例字详细说明，最后通过小朋友自己动手，掌握并运用音序查字法查字典。

教学设计
内容
1、认识字典。

2、使一年级学生正确使用音序查字法在字典里查找到所要查的汉字。

正确使用音序查字法查字典
一、猜谜导入，揭示课题。

1、孩子们，你们喜欢猜谜语吗？
2、了解查字典的几种方法。

3、揭示课题。

二、教学音序查字方法。

1、什么叫“音序查字法〞？
2、什么是音序？
3、了解音序查字法的步骤。

4、以“河〞字为例，老师边讲边演示。

5、我记儿歌。

三、稳固练习查字。

四、总结，鼓励运用
使用有关软件直接播放。

〔如百度影音等〕。