认识路线图

《认识路线图》教学设计教学内容：冀教版《数学》五年级上册第4、5页。

教学目标：1、经历读公交车路线图、用语言描述行走路线的过程。

2、会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。

3、体会线路图与现实生活的密切联系，感受线路图在表示和交通路线中的直观性和作用。

课前准备：教材中的示意图制作成课件，二万五千里长征图和课件。

教学方案：●5路车从气象台向西行驶3站到十五中学，再向北偏东45º行驶3站到医院，从医院向北行驶2站到汽车站，最后向西行驶2站到达火车站。

（2）让学生完成书上的填空，然后交流填写的结果。

在充分交流的基础上，完成书面学习任务。

进一步巩固线路图的知识。

师：根据5路车的运行路线图，自己试着完成书上的填空。

学生独立完成练习，教师巡视并指导学习有困难的学生。

师：谁来说说你是怎样填的指名学生回答。

教师与其他学生参与评价。

五、扩展练习1、教师谈话并出示红军二万五千里长征的线路图，指导学生认识地图上的图例。

给学生创造自主读图的机会，进一步体会线路在表达和交流问题中的作用。

师：同学们，线路图不但能帮助我们解决出行中的问题，有一幅线路图还记录了中国共产党历史上一件举世闻名的壮举——二万五千里长征。

课件出示长征线路图。

师：这是一幅关于红军长征的路线图。

先看图上的标识，你知道了些什么生1：我知道粉红色标示的区域是革命根据地，如：陕甘宁。

生2：我知道红色阴影区域是红色游击区。

课题：认识路线图（八个方向）教案
【教学内容】第9页例5以及练习
【教学目标】
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

2、培养学生的观察能力和空间观念。

【教学重难点】
使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。

【教学过程】
一、铺垫：
1、请用手势指出你认识的8个方向，同桌互相看看指对
了吗？
2、老师说方向，你们就用手指方向：北、西南、东北、西、东北等。

3、出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。

二、新授：
1、导入：出示例5挂图：这是什么图呢？（动物园导游图）请认一认图上画有哪些动物馆？
2、请在图中标出8个方向。

3、解决问题：
熊猫馆位置？从大门出发可以怎样走？
（在动物园的西北角，可以先往北走到狮山，再向西北走。

）
还可以怎样走？也请你把行走路线描述出来。

指名到黑板的挂图前说说行走路线。

同桌互相提问各个馆的行走路线，比一比，谁说得准！
4、质疑：每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？
5、小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。

三、巩固：
1、说一说，1路公共汽车的行车路线。

2、第10页第2题：
全班读题：熟悉小健的描述。

根据小健的描述，把那些游乐项目用序号标在适当的位置上。

讲评。

四、总结：
收获？指导学生对学习进行评价。

幼儿园中班教案《路线图》第一章：认识路线图一、教学目标：1. 让孩子们了解路线图的基本概念，知道路线图是用来表示方向和位置的工具。

2. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。

二、教学内容：1. 路线图的定义及作用。

2. 如何阅读路线图。

三、教学活动：1. 教师向孩子们展示一些简单的路线图，让他们观察并说出路线图的作用。

2. 教师演示如何阅读路线图，让孩子们跟着一起操作。

四、作业：1. 让孩子们回家后，尝试画出自己家到学校的路线图。

第二章：简单路线图的绘制一、教学目标：1. 让孩子们掌握简单路线图的绘制方法。

2. 培养孩子们的动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 简单路线图的绘制步骤。

2. 路线图中的基本元素：起点、终点、直线路线、转弯路线等。

三、教学活动：1. 教师向孩子们讲解简单路线图的绘制步骤，并示范。

2. 孩子们动手绘制自己的简单路线图。

四、作业：1. 让孩子们回家后，尝试绘制自己家到公园的路线图。

第三章：复杂路线图的阅读一、教学目标：1. 让孩子们能够阅读并理解复杂路线图。

2. 培养孩子们的观察能力和空间想象力。

二、教学内容：1. 复杂路线图的特点。

2. 如何阅读复杂路线图。

三、教学活动：1. 教师向孩子们展示一些复杂路线图，让他们观察并说出复杂路线图的特点。

2. 教师演示如何阅读复杂路线图，让孩子们跟着一起操作。

四、作业：1. 让孩子们回家后，尝试阅读自己家到图书馆的路线图。

第四章：合作绘制路线图一、教学目标：1. 培养孩子们的合作意识。

2. 让孩子们能够相互交流、讨论，共同完成路线图的绘制。

二、教学内容：1. 合作绘制路线图的注意事项。

2. 如何在合作中进行有效的沟通和交流。

三、教学活动：1. 教师将孩子们分成小组，每组共同绘制一张路线图。

2. 教师巡回指导，帮助孩子们解决合作中遇到的问题。

四、作业：1. 让孩子们回家后，与家长一起绘制一家人的周末游玩路线图。

第五章：创意路线图一、教学目标：1. 培养孩子们的创造力和想象力。

《路线图》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识路线图的基本概念，理解路线图的作用。

2. 培养幼儿观察能力、空间认知能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作意识和团队精神。

4. 提高幼儿的自信心和表达能力。

二、教学内容：1. 路线图的基本概念：介绍路线图是什么，路线图的作用。

2. 认识方向：学习上、下、左、右、前、后等基本方向。

3. 绘制简单路线图：根据给定的目的地，尝试绘制简单的路线图。

4. 寻找宝藏：通过路线图寻找隐藏的宝藏，培养幼儿对路线图的兴趣。

三、教学准备：1. 教具：路线图卡片、宝藏卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍路线图的概念和作用，激发幼儿兴趣。

2. 基本方向学习：通过游戏、歌曲等形式，帮助幼儿掌握上、下、左、右、前、后等基本方向。

3. 绘制简单路线图：教师给出一个目的地，引导幼儿绘制简单的路线图。

4. 寻找宝藏：教师根据路线图隐藏宝藏，引导幼儿通过路线图找到宝藏。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘制路线图和寻找宝藏过程中的表现，评价其观察能力、空间认知能力和逻辑思维能力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价其合作意识和团队精神。

3. 鼓励幼儿表达自己的观点，评价其自信心和表达能力。

六、教学延伸活动：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的路线图学习，如在家中布置寻找宝藏的游戏。

2. 社区实践：组织幼儿到社区进行实地路线图绘制，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。

七、教学资源推荐：1. 幼儿地理教育书籍：介绍简单的地理知识和地图绘制技巧。

2. 幼儿认知游戏：通过游戏形式锻炼幼儿的观察能力和空间认知能力。

3. 亲子互动活动：家长与幼儿一起进行路线图绘制和寻找宝藏的游戏。

八、教学注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中的安全。

2. 关注幼儿的情绪变化，营造轻松、愉快的教学氛围。

3. 针对不同幼儿的特点和需求，调整教学方法和难度。

《路线图》幼儿园中班教案第一章：认识路线图教学目标：1. 了解路线图的基本概念，知道路线图是用来表示方向和位置的工具。

2. 学会阅读路线图，并能根据路线图找到目的地。

教学内容：1. 介绍路线图的概念，展示一些简单的路线图。

2. 教幼儿认识路线图中的基本元素，如起点、终点、直行、转弯等。

3. 通过实际操作，让幼儿学会阅读路线图，并能根据路线图找到目的地。

教学活动：1. 展示一些简单的路线图，让幼儿观察并说出路线图中的基本元素。

2. 给幼儿一张路线图，让他们根据路线图找到目的地。

3. 组织幼儿进行小组活动，互相交换路线图，并尝试找到对方的目的地。

第二章：绘制简单的路线图教学目标：1. 学会绘制简单的路线图，并能标明方向和位置。

2. 培养幼儿的观察力和空间想象力。

教学内容：1. 教幼儿学会绘制简单的路线图，包括起点、终点、直行、转弯等。

2. 引导幼儿观察周围环境，将观察到的信息体现在路线图中。

教学活动：1. 教幼儿绘制一张简单的路线图，包括起点、终点、直行、转弯等。

2. 组织幼儿进行实地考察，让他们观察周围环境，并将观察到的信息体现在路线图中。

3. 鼓励幼儿互相展示自己的路线图，并分享绘制过程中的有趣经历。

第三章：寻找隐藏的宝藏教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力，让他们在寻找宝藏的过程中学会阅读路线图。

2. 增强幼儿的团队合作意识，提高他们的沟通能力。

教学内容：1. 教幼儿学会阅读一张含有隐藏宝藏的路线图。

2. 引导幼儿在实地环境中，根据路线图寻找隐藏的宝藏。

教学活动：1. 给每组幼儿一张含有隐藏宝藏的路线图，让他们阅读并理解路线图的内容。

2. 组织幼儿在实地环境中，根据路线图寻找隐藏的宝藏。

3. 鼓励幼儿在寻找宝藏的过程中，互相交流、合作，共同完成任务。

第四章：路线图游戏教学目标：1. 巩固幼儿对路线图的认识，提高他们的观察力和空间想象力。

2. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。

教学内容：1. 设计一些有趣的路线图游戏，让幼儿在游戏中学会阅读和使用路线图。