《我是少年阿凡提》教学设计与反思

《我是少年阿凡提》教学设计优秀3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《我是少年阿凡提》教学设计及反思一、教学设计1. 教学背景本教学设计适用于小学六年级语文课程中的阅读教学。

教材选择的是《我是少年阿凡提》，这是一本以埃及为背景的少年文学作品。

通过故事情节的展开，教师可以引导学生了解埃及文化、培养学生的阅读兴趣和表达能力。

2. 教学目标•知识目标：了解埃及的文化和历史背景，掌握故事情节及其中的角色关系。

•能力目标：培养学生对文学作品的阅读和理解能力，提高学生的表达能力，激发学生的想象力。

•情感目标：培养学生对埃及文化的兴趣和尊重，培养学生的团队合作精神和自信心。

3. 教学重难点•教学重点：培养学生的阅读理解能力和表达能力。

•教学难点：理解和解读故事中的文化内涵，培养学生的想象力。

4. 教学内容和方法4.1 教学内容1.埃及文化的背景知识引入2.故事情节的讲解和解读3.角色关系的理解和分析4.学生小组合作讨论4.2 教学方法1.导入法：通过图片、视频等多媒体手段，引导学生了解埃及文化的背景。

2.任务导向法：通过故事情节的呈现，引导学生积极思考、合作讨论，提高学生的阅读和表达能力。

3.课堂讲解法：解读故事情节，分析角色关系，帮助学生理解文本。

4.小组合作法：分成小组进行故事情节的分析和讨论，激发学生的想象力和创造力。

5. 教学步骤5.1 第一课时1.导入（15分钟）–通过展示埃及的图片或视频，向学生介绍埃及的文化和历史背景，引发学生的兴趣。

–学生自由讨论，介绍对埃及的了解和想法。

2.故事情节讲解（20分钟）–阅读《我是少年阿凡提》的前言和第一章，学生跟读。

–教师解读文本中的关键词和短语，帮助学生理解故事情节。

3.角色关系分析（10分钟）–教师引导学生分析故事中的主要角色，如阿凡提、阿里巴巴等，并了解他们之间的关系。

–学生分组合作，讨论角色之间的关系，制作角色关系图。

5.2 第二课时1.复习（5分钟）–学生分享上节课讨论的角色关系图，教师指导学生互相补充和改进。

2.故事情节拓展（20分钟）–阅读《我是少年阿凡提》的第二章至第四章，学生自主阅读。

《我是少年阿凡提》教案（通用5篇）《我是少年阿凡提》篇1教材分析：《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌风格的歌曲。

曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。

歌曲为二四拍，二段体结构。

第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。

第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、欢乐的心情。

学情分析：学生对传奇人物总有一种崇拜之情，通过阿凡提的传奇故事引入本课的学习，必将激发学生的学习热情。

通过歌曲的学习分析，培养学生对大自然的热爱，增强学生的环保意识。

教学目标：1、能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。

感受新疆民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。

正确处理升记号、切分音、换气记号等。

2、发挥创造力和想象力，创编歌词。

3、通过歌曲演唱、歌词创作，培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强环保意识。

教学重点：引导学生用有弹性的声音，诙谐的情绪演唱歌曲，增强学生的环保意识。

教学难点：唱准升记号、切分音、换气记号等。

教学准备：电子琴、多媒体、教学过程一、组织教学1、师生用音乐问好2、欣赏舞蹈视频（新疆舞）师：同学们，我们刚才欣赏的是什么民族的舞蹈。

生：新疆（设计意图：通过富有新疆特色的音乐舞蹈，营造快乐轻松的学习氛围）二、导入新课1、出示新疆的图片师：新疆是我国面积最大的省份，这儿风景秀美，物产丰富，新疆人热情好客，能歌善舞，素有“歌舞之乡”的美称。

师：新疆还有一位家喻户晓的传奇式人物，他扬善惩恶，机智勇敢，最爱帮助穷人，你们知道他是谁么？生：阿凡提出示阿凡提的图片2、师：你了解的阿凡提是个什么的人呢？谁能给大家说一说？（生讨论，回答）师总结：阿凡提是一个机智勇敢，乐于助人，聪明善良的人。

（设计意图：通过对阿凡提的介绍，加深学生对阿凡提的了解，激发学生更深一步了解阿凡提的欲望。

我是少年阿凡提教学设计及反思这是一篇由网络搜集整理的关于我是少年阿凡提教学设计及反思的文档，希望对你能有帮助。

我是少年阿凡提教学设计及反思教学目标：1、了解维吾尔族歌舞的特点，体会并表现歌曲欢快、诙谐的情绪。

2、学唱（听）歌曲，认识“#”记号。

3、培养孩子保护环境的意识，培养孩子的合作精神和集体感。

教学重点：以维吾尔族歌舞为主线，来表现歌曲欢快、诙谐的情绪。

教学难点：掌握切分音节奏、休止符的唱法。

教学过程：师生音乐问好。

一、基本练习1、阿凡提的图片老师给大家带来了一位朋友，他是谁？——阿凡提你们知道阿凡提是一个怎样的人吗?(勇敢、善良、幽默、风趣??)2、我们新疆人啊一遇到开心的事情就喜欢唱歌跳舞，看。

1.3|2.17|哎啦啦啦??边唱边跳（划动手臂，耸肩）学一学，唱边唱边跳。

唱的时候“哎”要张大嘴巴唱，注意老师的表情。

“亚克西，亚克西” （师做2个大拇指状）这句新疆话什么意思?（好、真棒、真厉害??）【“兴趣是最好的老师。

”老师们作为音乐课上的引领者，要如何抓住孩子们的心呢？这就是如何激趣的问题了。

想象一下一堂生动活泼的课和一堂索然无味的课，哪个可以在40分钟内征服孩子们的心呢？当然是前者，并且是非常神奇地在短短的时间内抓住了孩子们的心。

先用舞蹈的律动从音乐导入，让孩子们感受新疆；再用阿凡提的歌声来作为发声练习的一部分，用舞蹈和节奏让学生体验新疆的歌曲特色，感受新疆人文气息，并激活课堂气氛。

】二、新歌教学1、导入歌曲情境教导歌曲（1）啊凡提啊可喜欢唱歌了，你听！初听一段，感受音乐情绪。

（2）阿凡提有一位行影不离的好朋友——小毛驴。

你猜猜阿凡提是怎么叫它的？是小毛驴？还是小毛驴儿？哪个更亲切？（3）那我们今天就来学学小阿凡提。

表演夸张。

斜坐在小凳子上（我骑着心爱的小毛驴儿，心中多欢喜，太阳对我眯眯笑，鸟儿为我啼）边唱边舞。

（4）面对着全班同学，忽然皱眉（时间长一些）出示图片你看到了什么？他们在打小鸟、抓青蛙、折树枝。

小学音乐《我是少年阿凡提》教学反思一、引言在小学音乐教学中，选择适合孩子们的歌曲是至关重要的。

《我是少年阿凡提》是一首经典的小学音乐歌曲，它既富有教育意义，又易于学唱和表演。

本文将对小学音乐《我是少年阿凡提》的教学进行反思和总结，探讨如何更好地教授这首歌曲，让学生们在音乐学习中获得更多的乐趣和成长。

二、教学目标1.让学生了解并熟悉《我是少年阿凡提》这首歌曲的歌词和旋律；2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力；3.提高学生的音乐表演能力，培养学生的团队合作精神。

三、教学过程1. 歌曲导入在教学开始前，可以播放一段《我是少年阿凡提》的音频或者放映相关视频片段，引发学生对这首歌曲的兴趣。

可以根据学生的反应与参与度，引导他们对歌曲的思考和讨论。

2. 歌曲分解首先，将歌曲的歌词进行拆分和解释，让学生了解到每一句歌词的意义。

帮助学生掌握歌曲的基本内容，并引导他们对歌曲的情感表达进行思考和互动。

其次，进行歌曲旋律的分析，教授歌曲的各个音符以及演唱技巧。

可以通过手指打节拍的方式，帮助学生把握歌曲的节奏和音准。

可以使用简单的乐器，如手鼓或击打乐器，加强学生对节奏的感知和模拟。

3. 歌曲练习分段教授歌曲的歌词和旋律，让学生跟随老师一起唱歌。

可以使用分组的方式，让学生合作演唱不同的部分。

鼓励学生将自己的感情和想法融入到歌曲中，增强表演的生动性和个性化。

同时，在练习中，可以引导学生进行简单的舞蹈动作编排。

让学生通过舞蹈动作表达音乐的情感和节奏感，提高学生的音乐表演能力和舞台表现力。

4. 团队合作分组进行歌曲的合唱彩排。

让学生结合之前的个人练习，与同组成员一起进行歌曲的演唱和舞蹈表演。

鼓励学生在团队合作中发挥个人特长，互相配合和支持，共同创作出一场精彩的演出。

5. 结束反思在教学结束后，组织学生进行反思和总结。

通过小组或者全班讨论的形式，让学生分享他们对《我是少年阿凡提》这首歌曲的感受和体会。

同时，引导学生思考自己在学唱和表演过程中的收获和不足。

《我是少年阿凡提》是小学四年级音乐教材第七册的第六课的歌曲，它是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。

这节课的教学，我是从以下几个方面来设计的：1、在教学的导入部分以新疆风景图片，特色小吃和水果的图片导入，背景音乐是《娃哈哈》歌曲的伴奏，（由于幻灯片出了问题，于是采用了引导学生将自己对新疆的认识介绍给大家），再以谜语的形式而引出新疆家喻户晓的人物（阿凡提），让学生讲故事和老师对阿凡提的评价，为在后面演唱歌曲所要表达出的情绪做铺垫。

2、在歌曲教学时以听觉感受为主，在感受动画同时感受歌曲的旋律。

第一遍听完了后让生说听了这首歌曲的感受，再让生带着自己刚才说的情绪复听该歌曲。

3、创设情境，从节奏入手，解决歌曲难点。

新疆的歌曲在节奏上很有特点，节奏不是整齐重复的，而是变化多端，宽松与紧密结合，因此，歌曲的难点应该是节奏的掌握。

6666 6 | 6717 6 | 2222 2·1 | 7 17 6 | （这一句节奏的难点，我把它比喻成阿凡提和小毛驴的对唱，先听老师唱，再让生一起唱，分男女唱，女孩子唱阿凡提的，男孩子唱小毛驴的。

）（教师边唱边表演，在空拍的时候跺一下脚，嘴巴不发出声音。

）使枯燥的节奏简单化、趣味化。

解决了歌曲的难点后，让生用“LA LU”来哼唱全曲，熟悉旋律后再读歌词，生在把旋律和歌词都熟悉了后演唱歌曲，师再分段对歌曲的情绪进行讲解演示，再让生用欢乐——生气——自豪的情绪来演唱《我是少年阿凡提》，在配上适当的乐器来为歌曲伴奏，这样即能让为歌曲添加气氛，也能让生更好的把歌曲节奏掌握好。

4、寓教于乐，在潜移默化中渗透思想教育。

阿凡提是智慧和勇敢的化身，在引导学生学习阿凡提的乐观与幽默的同时，更要学习他的聪明和勇敢，与破坏环境的人和事做斗争。

让学生进行创编歌词。

5、以情境贯穿始终，从感受新疆的风情——认识新疆人们心目中的勇敢与智慧的化身“阿凡提”——学习新疆的歌——创编歌词。

教学设计：少年阿凡提【教学目标】1.了解《少年阿凡提》的故事情节和主要情节。

2.分析和讨论故事中的道德教育和人生价值观。

3.培养学生的阅读和思考能力，培养学生的语言表达能力。

【教学准备】1.课本《少年阿凡提》；2.PPT；3.小组讨论问题；4.学生笔记本。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.老师可以向学生询问他们对《少年阿凡提》这个故事的了解程度，并鼓励他们分享自己的观点。

2.老师可以通过展示PPT上的一些图片或文字，激发学生的兴趣并引导他们思考。

二、阅读与讨论（20分钟）1.学生阅读《少年阿凡提》的故事情节，并做好阅读笔记。

2.老师可以按照章节或事件的顺序，提问学生关于故事情节的问题，引导他们分析和评价。

-阿凡提的特点是什么？-阿凡提在故事中面临的挑战是什么？-阿凡提如何应对这些挑战？-阿凡提的故事给你的启示是什么？三、小组讨论（15分钟）1.学生分成小组，讨论故事中的道德教育和人生价值观。

2.老师可以提供以下问题给学生的小组讨论：-阿凡提是一个如何培养良好道德品质和人生价值观的角色？-在阿凡提的故事中，你认为什么是正确的做法？-阿凡提的故事有什么启示可以帮助我们面对生活中的困难？四、展示和总结（10分钟）1.学生代表小组进行展示，并分享他们的讨论结果。

2.老师与学生共同总结《少年阿凡提》故事中的教育意义和人生价值观。

【教学反思】通过本节课的教学，学生能够了解并思考《少年阿凡提》这个故事中的教育意义和人生价值观。

在阅读和讨论的过程中，学生不仅能够培养阅读和思考能力，还能够培养他们的语言表达能力。

同时，通过小组讨论，学生能够发展合作和团队合作的能力，并能够从其他人的观点中获得启示和启发。

在今后的教学中，我可以更充分地利用课堂时间，给学生更多的讨论和思考机会，激发他们的想象力和创造力。

同时，我可以鼓励学生提出更多的问题，引导他们独立思考和解决问题的能力。

此外，我可以结合其他故事和例子，拓宽学生的视野，帮助他们更好地理解和应用所学知识。

《我是少年阿凡提》反思一、教学目标：1. 通过观看动画片《我是少年阿凡提》，使学生了解阿凡提聪明、机智、善良的形象特点。

2. 引导学生对阿凡提的行为进行反思，培养学生的道德观念和行为规范。

3. 激发学生对民间故事的兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、教学内容：1. 观看动画片《我是少年阿凡提》第一至第五集，了解阿凡提的形象特点。

2. 分析阿凡提在故事中的聪明、机智、善良行为，引导学生进行反思。

3. 探讨阿凡提的行为对我们的生活有哪些启示。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过观看动画片，了解阿凡提的形象特点，引导学生进行反思。

2. 教学难点：如何引导学生将阿凡提的行为与自己的生活实际相结合，找出启示。

四、教学方法：1. 观看动画片：组织学生集体观看《我是少年阿凡提》第一至第五集。

2. 小组讨论：观看后，组织学生进行小组讨论，分享对阿凡提行为的看法。

3. 分享心得：邀请部分学生上台分享自己的心得体会。

4. 总结反思：教师引导学生总结阿凡提的行为对我们的启示。

五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍动画片《我是少年阿凡提》的背景，激发学生兴趣。

2. 观看动画片：组织学生观看第一至第五集，引导学生关注阿凡提的形象特点。

3. 小组讨论：观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享对阿凡提行为的看法。

4. 分享心得：邀请部分学生上台分享自己的心得体会。

5. 总结反思：教师引导学生总结阿凡提的行为对我们的启示，培养学生的道德观念和行为规范。

6. 布置作业：让学生课后思考如何将阿凡提的行为应用到生活中，下节课分享。

六、教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对阿凡提行为的理解程度。

2. 关注学生在分享心得时的表述，评估他们对阿凡提行为启示的领悟。

3. 收集学生的作业，分析他们如何将阿凡提的行为应用到生活中。

七、作业布置：1. 请学生写一篇短文，描述自己如何在日常生活中运用阿凡提的聪明和善良。

2. 鼓励学生与家人分享阿凡提的故事，讨论其中的道德观念。