中国科学院大学研究生课程设置的指导意见-研究生部

附件4中国科学院大学研究生课程学习及学分要求暂行规定（2015年3月16日校长办公会议通过）根据《中国科学院大学学位授予工作细则》、《中国科学院大学关于研究生课程设置的指导意见》和《中国科学院大学研究生课程教学组织管理暂行规定》，结合中国科学院大学（以下简称“国科大”）研究生培养的实际情况，特制定本规定。

一、总则1.本规定旨在规范国科大在学研究生有关学分要求、选课、考核等课程学习过程中的相关事项。

此处“研究生”指的是在国科大正式注册的研究生，即按照国家招生计划录取的、在国科大校部和中国科学院所属各研究院、所、台、站、中心等单位（以下简称“研究所”）攻读硕士（以下简称“硕士生”）和博士学位的研究生，包括硕博连读研究生（以下简称“硕博生”）、直博生和普通招考博士研究生（以下简称“普博生”）。

2.国科大研究生的培养贯穿于国科大校部组织的集中教学阶段和在科研院所的科研实践阶段。

集中教学阶段为期1个学年，一般包括秋季、春季和夏季学期。

硕士生、硕博生、直博生须参加集中教学阶段的课程学习，特殊情况须经国科大教学委员会批准。

二、学分要求3.国科大研究生的培养实行学分制，研究生获得学位所需的学分，由课程学习学分和必修环节学分两部分组成，二者不能相互替代。

必修环节包括开题报告、中期考核、学术报告和社会实践等部分，由各研究所依据国科大有关培养方案的规定，结合学科特点、研究生工作量等因素核定学分和完成期限。

4.硕士生申请硕士学位前，总学分应不低于35学分，包括课程学习30学分和必修环节5学分。

课程学习包括学位课和非学位课的学习。

学位课学分不低于18学分，其中，公共学位课6学分，专业学位课不低于12学分。

非学位课中公共选修课不低于2学分。

专业学位硕士研究生在上述规定前提下，参照国科大相关培养方案，工程硕士必须修读《知识产权》、《信息检索》和《专业英语》三门公共课，共计4学分。

参加集中教学的硕士生，在集中教学阶段，课程学习总学分应不低于25学分，其中，公共学位课6学分，非学位课中公共选修课不低于2学分。

附件4中国科学院大学研究生课程学习及学分要求暂行规定（2015年3月16日校长办公会议通过）根据《中国科学院大学学位授予工作细则》、《中国科学院大学关于研究生课程设臵的指导意见》和《中国科学院大学研究生课程教学组织管理暂行规定》，结合中国科学院大学（以下简称“国科大”）研究生培养的实际情况，特制定本规定。

一、总则1.本规定旨在规范国科大在学研究生有关学分要求、选课、考核等课程学习过程中的相关事项。

此处“研究生”指的是在国科大正式注册的研究生，即按照国家招生计划录取的、在国科大校部和中国科学院所属各研究院、所、台、站、中心等单位（以下简称“研究所”）攻读硕士（以下简称“硕士生”）和博士学位的研究生，包括硕博连读研究生（以下简称“硕博生”）、直博生和普通招考博士研究生（以下简称“普博生”）。

2.国科大研究生的培养贯穿于国科大校部组织的集中教学阶段和在科研院所的科研实践阶段。

集中教学阶段为期1个学年，一般包括秋季、春季和夏季学期。

硕士生、硕博生、直博生须参加集中教学阶段的课程学习，特殊情况须经国科大教学委员会批准。

二、学分要求3.国科大研究生的培养实行学分制，研究生获得学位所需的学分，由课程学习学分和必修环节学分两部分组成，二者不能相互替代。

必修环节包括开题报告、中期考核、学术报告和社会实践等部分，由各研究所依据国科大有关培养方案的规定，结合学科特点、研究生工作量等因素核定学分和完成期限。

4.硕士生申请硕士学位前，总学分应不低于35学分，包括课程学习30学分和必修环节5学分。

课程学习包括学位课和非学位课的学习。

学位课学分不低于18学分，其中，公共学位课6学分，专业学位课不低于12学分。

非学位课中公共选修课不低于2学分。

专业学位硕士研究生在上述规定前提下，参照国科大相关培养方案，工程硕士必须修读《知识产权》、《信息检索》和《专业英语》三门公共课，共计4学分。

参加集中教学的硕士生，在集中教学阶段，课程学习总学分应不低于25学分，其中，公共学位课6学分，非学位课中公共选修课不低于2学分。

中国科学院金属研究所研究生课程学习的规定一、博士生课程设置及学分要求：最低应当修满14学分，其中公共学位课5学分，专业学位课4学分，必修环节为5学分。

第一外语非英语者应当选修英语作为第二外语，计选修课学分。

凡欠缺本学科专业硕士阶段专业基础的博士生，应当在导师指导下补修相应课程。

1．公共学位课 5学分（1）中国马克思主义与当代 2学分（2）博士学位英语 3学分2．专业学位课 4学分（1）基础理论课 2学分（2）专业课 2学分基础理论课、专业课由各研究部统一教学，具体课程名称、学习内容、教学要求和开课时间等正在筹备中，待确定后选课。

3．必修环节 5学分（1）学术活动与学术报告 2学分要求听10次以上的学术报告（不包括“材料研究进展讲座”和“系列人文讲座”）；作4次以上的学术报告，其中至少1次为全国性的学术会议，2次为全所性的学术会议。

（2）文献综述与选题报告 1学分（3）论文中期检查 2学分二、硕士生课程设置及学分要求：最低应当修满35学分，其中公共学位课8学分，专业学位课不低于11学分，专业选修课不低于7学分，公共选修课不低于4学分，必修环节5学分。

第一外语非英语者应当选修英语作为第二外语，计公共选修课学分。

凡欠缺本学科专业大学本科阶段专业基础课程的硕士生，应当在导师指导下补修相应课程。

1．公共学位课 8学分（1）自然辩证法与科学伦理 2学分（2）中国特色社会主义理论与实践研究 2学分（3）硕士学位英语 4学分2．专业学位课要求≥11学分（1）合金热力学 2学分（2）材料的结构 2学分（3）材料的力学性质 2学分（4）材料科学的物理基础（一） 5学分（5）材料中的扩散与相变 2学分（6）材料科学的化学基础 5学分（7）凝固理论及技术 2学分（8）数值分析 2学分3．必修环节 5学分（1）学术活动与学术报告 2学分要求听8次以上的学术报告（不包括“材料研究进展讲座”和“系列人文讲座”）；作2次以上的学术报告，其中1次为全所性的学术会议。

中国科学院金属研究所研究生课程学习的规定一、博士生课程设置及学分要求：最低应当修满14学分，其中公共学位课5学分，专业学位课4学分，必修环节为5学分。

第一外语非英语者应当选修英语作为第二外语，计选修课学分。

凡欠缺本学科专业硕士阶段专业基础的博士生，应当在导师指导下补修相应课程。

1．公共学位课5学分（1）中国马克思主义与当代2学分（2）博士学位英语3学分2．专业学位课4学分（1）基础理论课2学分（2）专业课2学分基础理论课、专业课由各研究部统一教学，具体课程名称、学习内容、教学要求和开课时间等正在筹备中，待确定后选课。

3．必修环节5学分（1）学术活动与学术报告2学分要求听10次以上的学术报告（不包括“材料研究进展讲座”和“系列人文讲座”）；作4次以上的学术报告，其中至少1次为全国性的学术会议，2次为全所性的学术会议。

（2）文献综述与选题报告1学分（3）论文中期检查2学分二、硕士生课程设置及学分要求：最低应当修满35学分，其中公共学位课8学分，专业学位课不低于11学分，专业选修课不低于7学分，公共选修课不低于4学分，必修环节5学分。

第一外语非英语者应当选修英语作为第二外语，计公共选修课学分。

凡欠缺本学科专业大学本科阶段专业基础课程的硕士生，应当在导师指导下补修相应课程。

1．公共学位课8学分（1）自然辩证法与科学伦理2学分（2）中国特色社会主义理论与实践研究2学分（3）硕士学位英语4学分2．专业学位课要求≥11学分（1）合金热力学2学分（2）材料的结构2学分（3）材料的力学性质2学分（4）材料科学的物理基础（一）5学分（5）材料中的扩散与相变2学分（6）材料科学的化学基础5学分（7）凝固理论及技术2学分（8）数值分析2学分3．必修环节5学分（1）学术活动与学术报告2学分要求听8次以上的学术报告（不包括“材料研究进展讲座”和“系列人文讲座”）；作2次以上的学术报告，其中1次为全所性的学术会议。

（2）文献综述与选题报告1学分（3）论文中期检查2学分4．选修课专业选修课：（要求≥7学分）（1）电子衍射与衍衬分析 1.5学分（2）晶体学对称群2学分（3）衍射物理2学分（4）铁磁学2学分（5）材料的磁性与磁性测量2学分（6）腐蚀电化学原理 1.5学分（7）高温氧化理论 1.5学分（8）材料摩擦学与耐磨性2学分（9）复合材料及其力学 1.5学分（10）相图理论及应用2学分（11）高温合金与金属间化合物 1.5学分（12）塑性加工力学2学分（13）材料制备与加工过程的计算机模拟 1.5学分（14）现代焊接与连接工程学2学分（15）计算材料学 1.5学分（16）断裂力学2学分（17）材料科学的物理基础（二）2学分公共选修课：（要求≥4学分）（1）Ｘ射线晶体学2学分（2）弹塑性力学2学分（3）数学物理方程2学分（4）现代材料研究方法1学分（5）材料的力学实验技术1学分（6）材料科学进展讲座1学分（7）系列人文讲座1学分（8）科技论文写作与发表1学分（9）材料学科文献资源获取与检索1学分（10）管理经济学2学分（11）知识产权法2学分其中，（9）、（10）、（11）课程为全日制专业学位学生必选课程。

环境科学（学科代码：083001）( 2010-08-04 )一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展的环境科学高级人才，具有坚实和宽广的环境科学基础理论和专业技能，掌握环境科学的前沿领域和发展方向，具备独立进行基础和应用方面的环境科学科研能力与高等教育的教学能力。

二、研究方向1.第四纪环境与全球变化、2.极地环境、3.人体健康与环境修复、4.生态毒理与生态环境、5.海洋生态环境三、学制及学分按照研究生院有关规定。

四、课程设置英语、政治等公共必修课和必修环节按研究生院统一要求。

按照研究生院有关规定。

六、学位论文要求按照研究生院有关规定。

空间环境科学（学科代码：070820）( 2010-08-04 )一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展，具有坚实的数理基础和系统的空间环境专业知识，熟悉计算机的运用，了解空间环境的发展前沿和动态，适应我国经济、科技和教育发展的需要，初步具备独立从事该学科领域研究和教学能力的高层次人才。

二、研究方向空间天气预报模式的研究及应用三、学制及学分按照研究生院有关规定。

四、课程设置英语、政治等公共必修课和必修环节按研究生院统一要求。

按照研究生院有关规定。

六、学位论文要求按照研究生院有关规定。

大气物理学与大气环境（学科代码：070602）( 2010-08-04 )一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展的，具有坚实的大气物理、大气环境、天气和气候动力理论基础和系统的专业知识，了解大气科学发展前沿和动态，具备从事大气物理和大气环境、天气和气候动力研究或大学教育的高层次人才。

二、研究方向1．天气动力学、数值模式及模拟分析、2．气候动力学及气候变化和预测、3．热带天气学、海—气相互作用和季风、4．中小尺度天气学和暴雨研究、5．云雾物理学及气溶胶、6．卫星遥感学及其应用、7．大气光学探测及应用、8．大气边界层物理学及下垫面过程、9．污染气象学、10．雷电物理学和雷电探测、11．中层大气物理和化学三、学制及学分按照研究生院有关规定。

附件3中国科学院大学研究生课程教学组织管理暂行规定（2015年3月16日校长办公会议通过）根据《中国科学院大学关于研究生课程设置的指导意见》、《中国科学院大学关于研究生授课教师遴选的指导意见》，结合中国科学院大学（以下简称“国科大”）研究生课程教学的实际情况，特制定本规定。

本规定用于指导在研究生课程教学阶段，国科大各院系、教研室和授课教师、教学管理部门及组织教学的分院/教育基地和研究所开展有关研究生的课程安排、教学实施、课程考核及教学评估等组织管理工作。

一、课程安排1.教务部按学期编制并发布《中国科学院大学教学日历》（以下简称“教学日历”），负责统筹安排每学期重要教学环节的执行计划。

2.各院系根据“教学日历”，依据课程设置方案组织每个学期的课程开设工作，并根据教务部的通知，通过教务管理系统将开课计划报教务部。

3.开课计划中应包括所开设课程的详细信息，包括课程的学时、学分，上课的时间、地点、起止日期，授课教师人选及详细的课时分工，以及课程的教学大纲或教学方案等内容。

4.教研室负责组织协调相关课程的教学大纲的编写工作。

首席教授须以研讨会形式，召集主讲教师和助教共同制定详细的教学大纲，明确课程教学要求。

5.各类课程均须编制教学大纲，以保证课程的规范性、系统性和完整性。

教学大纲的基本内容应包括课程的目的和要求、预修课程要求、讲授内容、教学重点与难点、学时分配与进度计划、考核方式、教材或主要参考资料等。

教学大纲须接受院系领导和相关专家委员会的审核。

院系将每个学期的课程开设表与教学大纲通过教务管理系统报教务部备案。

6.在保持教学大纲基本要求的前提下，主讲教师可经首席教授同意，对课程内容作必要的调整，调整的部分不得超过大纲规定内容的25％。

7.院系安排课程时，原则上，专业核心课、专业普及课和专业研讨课每次安排2学时，特殊情况可安排3学时，不得4节连排；相邻两次课程至少间隔1天。

三类专业课不宜集中授课，每门专业课每周最多不超过6学时。

长春光机所研究生课程学习相关规定研究生课程学习是研究生培养过程的一个重要环节。

为规范本所研究生教学管理，提高教学质量，根据《中国科学院大学关于研究生学位课程及学分的暂行规定》和《中国科学院大学学位授予暂行条例实施细则》的有关规定，特制定本规定。

第一条研究生学习实行学分制，修满规定的学分是获得学位的必要条件之一。

第二条学分由课程学分和必修环节学分组成。

课程包括公共必修课、学位课和非学位课；必修环节包括社会实践、学术活动、Seminar、开题报告、中期考核。

其中公共必修课为《课程设置》中各培养层次指定的公共必修课；学位课由公共学位课和各专业指定的专业学位课组成；非学位课为所选定的学位课以外的其他课程。

第三条硕士总学分不低于35学分，其中必修环节4学分，公共学位课4学分，专业学位课不少于12学分，专业选修课不少于6学分（学位课可以代替选修课），其他学分自由选择。

《工程光学导论》为除光学专业学生的必修课。

第四条博士总学分不低于18学分，其中必修环节4学分，公共学位课3学分，专业学位课不少于4学分，其他学分自由选择。

第五条硕博连读总学分不低于42学分，其中必修环节4学分，公共学位课7学分，专业学位课不少于14学分，专业选修课不少于8学分（学位课可以代替选修课），其他学分自由选择。

第六条根据专业及研究方向的需求，研究生导师可以为自己的学生单独开设课程，单独开设课程可以记入成绩和学分的不超过3学分。

导师单独为学生开课，应在每学期开学后两周内提交开设课程计划申请书，申请书应填写教学大纲及教学计划等内容，之后报送研究生部审核留档。

单独开设课程的考核应由三名以上相关专业的导师组成考核小组，考核合格经三名考核小组成员签字并得到研究生部确认后方能取得相应的成绩和学分。

第七条课程考核分开卷和闭卷两种形式。

成绩分通过和百分制两种，其中百分制成绩在60分以上为合格并取得相应的学分，不合格需经补考达到合格后方能申请毕业答辩。

列入学习计划的课程必须参加考试，否则按不及格处理。

中国科学技术大学研究生培养方案中国科学技术大学（USTC）是中国高等教育机构良好发展的标志之一，其研究生培养方案在国内外都享有盛誉。

USTC的研究生培养方案建立在良好的学术环境、强大的科研资源和优质的教学质量的基础之上。

USTC的研究生培养方案旨在培养专业技术水平较高、能够适应新科学技术发展的专业人才。

培养目标是增强学生的科学素养、实践能力及培养跨学科视野和创新能力，使其能够在知识经济时代独立思考和发挥领导作用，有效发挥社会作用。

USTC的研究生培养方案既注重理论学习，又重视实践性的实践能力和能力的训练，以获得学术研究成果，紧密结合理论和实践，形成一种深入、在专业理论学习基础上进行成果，以备应对中国社会发展的需要。

USTC的研究生培养方案的内容设置有比较充分的理论培训和实践能力培训，理论培训主要围绕课程，包括必修和选修课程，课程内容涉及计算机科学、信息工程、物理学、材料科学、数学、统计学、元素化学、物理化学、数据结构、逻辑学等。

此外，USTC还设有许多实践性学科，以培养学生的实践能力，如实验室设计、工程制作、设备运行等。

在USTC研究生培养方案的设计下，研究生首先要完成学术学位的申请工作，然后完成学术学位的学习要求，并参加USTC的各项学习活动，另外，USTC还要求研究生参加学术论坛、技术讲座、参加学术期刊、校友数据库等，以增加学生的学术视野和科学素养，使其能够顺利完成研究生培养的整个过程。

USTC的研究生培养方案充分体现了USTC的专业的学术能力和实践能力，不仅培养学生的学术知识与研究能力，更重要的是培训学生的实践能力，以增强学生的创新能力、跨学科跨界的视角、创业及社会责任感。

USTC的研究生培养方案，旨在培养出有创意及创新能力的科研人才，能够满足中国社会未来科研需要。

附件 1中国科学院大学研究生课程设置的指导意见（2015年3月16日校长办公会议通过）为充分发挥中国科学院的科技创新优势在高等教育和人才培养方面的作用，秉承“科教融合、育人为本、协同创新、服务国家”的办学理念，提高研究生教学质量，中国科学院大学(简称“国科大”)拟在前期调研和试点运行的基础上，从2015-2016学年开始全面实行新的研究生课程体系。

一、指导思想新课程体系以《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和《中国科学院大学学位授予工作细则》为基本依据，通过调整课程类型、授课方式、学时和学分、课程和学分在集中教学和科研实践两个阶段的分配等，实现如下目标：1.进一步促进研究生对学科知识体系的系统掌握，准确了解相关研究领域的最新进展和存在问题，加强研究生科研基本技能的训练。

2.强化启发式和互动式教学方式，进一步提高研究生的独立思考、自主学习和逻辑思维能力，进一步加强研究生质疑精神和科技原创意识的培养。

3.启发研究生培养严谨、严格、规范的科研理念，发扬勤奋刻苦、认真负责、团结合作的敬业精神，训练优秀的社会和人文素质、遵循诚信的科研道德和学风，树立正确的人生观和价值观。

4.进一步强化国科大校部与院属科研院所在研究生科研实践阶段的教学互动和配合,充分发挥科研院所在研究生教学中的自主性和积极性。

5.加强课程的网络化建设，进一步促进国科大校部和科研院所的教学资源共享。

二、课程类型新课程体系包括专业核心课、专业普及课、专业研讨课、研究生科学前沿讲座、公共必修课和公共选修课六类课程。

其中，专业核心课、专业普及课、专业研讨课可以作为专业学位课。

1.专业核心课专业核心课旨在使研究生系统掌握所在学科的完整知识体系、理论框架、发展历史与现状，是本学科研究生的学位必修课，亦可作为其它相关学科研究生的选修课。

专业核心课须同时强调基础性、前沿性和系统性，尤其要避免把核心课开设成系统性不足的学术讲座组合。

2.专业普及课专业普及课定位于拓展研究生的知识面，提高学生在科研工作中的学科交叉能力，是各学科研究生的专业选修课。

中国科学院研究生院学生管理规定（2006年第21次院长办公会通过）第一章总则第一条为维护正常的教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，促进学生践行“博学笃志、格物明德”校训，在德、智、体等方面全面发展，遵照《中国科学院章程》和教育部《普通高等学校学生管理规定》,贯彻中国科学院研究生院(以下简称“研究生院”)“统一招生、统一教育管理、统一学位授予”与“院所结合的领导体制，院所结合的师资队伍，院所结合的管理制度，院所结合的培养体系”的办学方针，特制定本规定。

第二条本规定适用于中国科学院所属各研究院、所、台、站、中心等承担研究生教育工作的单位（以下简称“培养单位”）对研究生院按照国家招生计划录取、在各培养单位接受研究生学历教育的学生（以下简称“学生”）的管理。

第三条研究生院与各培养单位的研究生教育工作要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量；要依法办学，加强管理，健全和完善管理制度，规范管理行为；要以学生为本,将规范管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。

第四条学生在学期间应当:(一) 确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；(二) 具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,树立爱国主义思想，做好肩负服务人民、报效祖国责任的准备；(三) 遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《高等学校学生行为准则》，遵守研究生院和所在培养单位的管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；(四) 崇尚科学、追求真理、刻苦学习、勇于探索、勇于创新、积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；(五) 积极锻炼身体，保持身心健康。

第二章学生的权利与义务第五条学生在学期间依法享有下列权利,应得到尊重和保证：(一) 参加按照培养计划安排的各项活动，使用研究生院和所在培养单位提供的教育科研资源；(二) 按研究生院及所在培养单位规定的条件和程序选择学科专业、双向选择指导教师、跨学科选修课程；(三) 申请奖学金、助学金及助学贷款；(四) 在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，公平获得各级各类荣誉称号和奖励，按照研究生院的规定完成学业后获得相应的学历证书、学位证书；(五) 参加社会服务、勤工助学，在研究生院和所在培养单位内组织、参加学生团体及文娱体育等活动；(六) 知晓涉及本人合法权益的事项，对研究生院或所在培养单位的教育科研活动及其管理等提出意见和建议；(七) 对研究生院或所在培养单位给予的处分或者处理表达异议，依规定的程序向所在培养单位、研究生院或者上级教育行政部门提出申诉；(八) 对研究生院、所在培养单位及其教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；(九) 法律、法规规定的其他权利。

中国科学院大学理论经济学一级学科研究生培养方案第一部分理论经济学一级学科简介理论经济学是一门研究人类社会经济活动一般规律及其理论表述的科学，是揭示经济规律及其基本性质的学科。

在实践中，理论经济学实际上指经济学新的各种学说，这一点强烈地反映在国际著名刊物《经济学理论期刊》（JOURNAL OF ECONOMIC THEORY）中。

随着社会经济的不断发展，理论经济学或者经济学理论也相应不断发生变化。

20世纪80年代前，我国的理论经济学研究集中于马克思主义的政治经济学，尤其是其中的资本主义经济学和社会主义经济学构成了理论经济学研究的主体。

1980年代，各种理论经济学分支和流派在国内外迅速发展，值得注意的是基于熊彼特理论并吸收了马克思主义的演化经济学（或译进化经济学，EVOLUTION ECONOMICS），以及在这个基础上的创新经济学、新经济增长理论（经济发展，技术变迁和增长，ECONOMIC DEVELOPMENT，TECHNOLOGICAL CHANGE，AND GROWTH）、新制度经济学理论、发展经济学、人口资源环境经济学（可持续发展经济学），以及近年频繁获得经济科学诺贝尔奖的经济治理理论，成为了理论经济学的发展主流。

此外，一些新兴技术和思想带来的经济学科，由于它们对应用经济学问题的普适性研究，也被认为属于理论经济学，例如博弈论、计算经济学、知识经济学和生态经济学等等。

改革开放新时期以来，随着我国经济国际联系的扩大和经济发展的深入，理论经济学的各方向均得到发展，例如凯恩斯主义经济学、新古典经济学、供应学派和新制度经济学等20世界后期经济学流派经济学理论陆续得到引入。

特别是随着我国实施可持续发展战略和创新发展战略，中国在人口资源环境经济学、创新与知识经济学方面的研究方兴未艾，它们成为了中国理论经济学最为活跃的组成部分。

目前理论经济学在研究方法上，已经走上了实证研究与规范研究相结合的道路。

在实证研究方面，采用实证考察、数据分析手段以及实验经济学手段，从现实的问题和人类经济行为中认识现象、归纳理论，在规范研究方面，采用基于实践认识的假设，通过数学的逻辑推断、计算模拟发现与推断规律，乃至于提出实用政策。

教育部关于同意调整中国科学院研究生培养和学位授权管理体制及更名的批复文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2001.12.29•【文号】学位[2000]58号•【施行日期】2001.12.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】学位管理与研究生教育正文教育部关于同意调整中国科学院研究生培养和学位授权管理体制及更名的批复（学位[2000]58号）中国科学院：你院《关于中国科技大学研究生院(北京)更名为中国科学院研究生院的请示》(科发人教字[2000](0412号)和《关于上报教育部〈关于中国科技大学研究生院(北京)更名为中国科学院研究生院的请示〉的补充说明》(人教字[2000]525号)收悉。

经研究，批复如下：一、同意将你院所属中国科技大学研究生院(北京)更名为中国科学院研究生院。

二、同意将中国科学院研究生院作为单独设置的学位授予单位。

中国科学院5个学部和现作为学位授予单位的各研究所不再作为学位授予单位行使学位授予权，这些单位现有的博士、硕士学位授权点全部归入中国科学院研究生院(归入的博士、硕士学位授权学科、专业点名单见附件)。

三、请你院抓紧做好中国科学院研究生院的机构设置和人员配备工作，以及中国科学院研究生院与学部和各研究所研究生培养和学位授予的交接工作，从2001年9月起正式实施由中国科学院研究生院统一授予学位。

附件：归入中国科学院研究所院的博士、硕士学位授权学科、专业点名单国务院学位委员会教育部二00一年十二月二十九日附件：归入中国科学院研究所院的博士、硕士学位授权学科、专业点名单┌─────────┬────┬──────────┬──────┐│单位名称│专业代码│专业名称│授权级别│├─────────┼────┼──────────┼──────┤│中国科学院研究生院│10108│科学技术哲学│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││40201│基础心理学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││40202│发展与教育心理学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││40203│应用心理学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70100│数学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70200│物理学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70300│化学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70400│天文学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70500│地理学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70600│大气科学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70700│海洋科学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70800│地球物理学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││70900│地质学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││71000│生物学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││71101│系统理论│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││71200│☆科学技术史│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80100│力学│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80201│机械制造及其自动化│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80202│机械电子工程│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80300│☆光学工程│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80402│测试计量技术及仪器│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80500│材料科学与工程│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80601│冶金物理化学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80701│工程热物理│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80702│热能工程│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80703│动力机械及工程│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80704│流体机械及工程│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80705│制冷及低温工程│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80801│电机与电器│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80803│高电压与绝缘技术│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80804│电力电子与电力传动│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80805│电工理论与新技术│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80901│物理电子学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80902│电路与系统│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80903│微电子学与固体电子学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││80904│电磁场与微波技术│博士││├────┼──────────┼──────┤││81000│信息与通讯工程│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81101│控制理论与控制工程│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81102│检测技术与自动化装置│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81103│系统工程│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81104│模式识别与智能系统│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81200│计算机科学与技术│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81301│建筑历史与理论│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81401│岩石工程│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81601│大地测量学与测量工程│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81701│化学工程│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81702│化学工艺│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81703│生物化学│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81704│应用化学│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81802│地球探测与信息技术│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││81803│地质工程│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││82501│飞行器设计│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││82701│核能科学与工程│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││82703│核技术及应用│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││83001│环境科学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││83002│环境工程│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││90300│农业资源利用│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││90707│水土保护与荒漠化防治│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││90801│水产养殖│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││90803│渔业资源│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││100706│药理学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││120100│☆管理科学与工程│一级学科博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││120405│土地资源管理│硕士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││120501│图书馆学│博士│├─────────┼────┼──────────┼──────┤││120502│情报学│硕士│└─────────┴────┴──────────┴──────┘。

中国科学院研究生院集成电路工程硕士专业学位研究生课程设置一、专业方向设置集成电路设计；集成电路工艺。

二、学分要求总学分应不少于37学分，其中课程学习不少于32学分(学位课程不少于18学分)，必修环节5学分。

课程类别 课程编号课程名称课时 学分 备注 预修课程电子线路 40 不计学分 IC101 *自然辩证法 40 2 IC102 *科学社会主义 40 2 必修 （二选一） IC103 *英语（Ⅰ） 60 3 必修 IC104*英语（Ⅱ） 60 3 必修IC105 *电路 60 3IC106 *高等工程数学 60 3 二选一IC107 *信息检索 20 1 IC108 *文献综述20 1 IC109 *科研方法与科技论文写作 20 1 必修 （三选一）IC110 *知识产权20 1 公 共 基 础 课IC111*知识产权与司法保护 40 2 必修 （二选一）IC201 现代数字信号处理 60 3 IC202 数字逻辑设计60 3 IC203 *数字大规模集成电路设计 60 3 IC204 *模拟集成电路设计 40 2 IC205 *EDA 工具原理与应用 60 3 IC206 *SOC 设计方法60 3 IC207 *可编程逻辑器件设计（FPGA ） 60 3 IC208 *集成电路后端版图设计 60 3 IC209 嵌入式系统分析 40 2 IC210 硬件描述语言 60 3 IC211 嵌入式处理器编程 60 3 IC212 嵌入式实时操作系统 60 3 专 业 基 础 课 及 专 业 课IC213RF 集成电路设计402IC214 *半导体器件物理 60 3 IC215 *VLSI 制造工艺及设备 60 3 IC216 *微电子材料与工艺 60 3 IC217 *微电子封装技术 60 3 IC218 *集成电路测试技术 60 3 IC219 微机电系统（MEMS ） 54 3 IC220 IC 可靠性技术和失效分析 40 2 IC301 计算机体系结构 60 3 IC302 智能控制原理与应用 60 3 IC303 计算机集成电路设计 40 2 IC304 通信集成电路设计 40 2 IC305 数字家电 40 2 IC306数字媒体技术 40 2 IC307 计算机辅助设计 40 2 IC308 项目管理学 40 2 IC309 管理经济学 40 2IC310 现代企业管理 40 2IC311 ERP 原理与应用40 2 IC312 组织行为学与人力资源管理 40 2 IC313 客户关系管理 40 2 IC314 高级沟通技巧 20 1 领 域 选 修 课IC315 知识管理201IC401IT 前沿技术系列讲座 IC402 IT 应用系列讲座 IC403 IT&管理系列讲座 IC404 IT&人文系列讲座 20 1学位要求不少 于1个学分IC405 高级讨论课 40 2 专 业 综 合 课IC406集成电路领域研究 40 2开题报告1 中期报告2 必修环节 工程实践与学术专题报告2共5学分备注：课程名前标注*的为本领域学位课。

附件1中国科学院研究生院关于修订研究生培养方案的指导意见为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，保证我院研究生的培养质量，突出研究生创新能力和综合素质的培养，进一步优化和规范研究生培养过程，各培养单位必须结合自身的特点和发展需要，在已获培养授权的学科专业内，修订研究生培养方案，并以此作为进行研究生培养工作的主要依据。

为指导各培养单位研究生培养方案的修订工作，特提出如下意见。

一、基本原则1. 本指导意见适合于哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等十二个学科门类的研究生培养方案的修订。

2. 按照“三统一、四结合”的办学方针，遵循“要求一致、共性统一、个性自治”的原则，我院研究生培养方案的修订工作以培养单位为基础，各培养单位的研究生培养方案要即反映国家、研究生院对研究生培养质量的基本要求，又体现本单位研究生培养的优势和特色。

3. 各培养单位应以教育部颁发的《关于修订研究生培养方案的指导意见》（教研办〔1998〕1号）和《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》（教研办〔2000〕1号）等文件规定为指导，认真总结本单位的研究生培养经验，积极吸取有关学位与研究生教育的各项工作成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式，根据本意见的基本要求修订研究生培养方案。

4. 研究生培养方案应包括培养目标、学科专业及研究方向、培养方式及学习年限、课程体系和学分要求、必修环节与要求以及学位论文工作等基本内容，其他内容各单位根据本单位研究生培养情况确定。

二、培养目标培养目标应根据国家对学位授予者的基本要求，结合不同学科专业、不同类型和不同层次的研究生培养以及本单位的特点，阐明对本学科专业博士或硕士学位获得者在基础理论和专门知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的要求。

其中博士学位获得者应在科学或专门技术上做出创造性的成果。

研究生学位课程及学分的规定2007-07-07 | 【大中小】【打印】【关闭】一、硕士研究生中国科学院硕士研究生的培养实行学分制，修满规定的学分是取得学位的必要条件之一。

规定的学分包括课程学习(学位课与非学位课)和必修环节(开题报告、中期考核、学术报告、社会实践等)应得的学分。

（一）学分1、硕士研究生的总学分应不低于35学分。

其中，课程学习不低于30学分，其他必修环节不低于5学分。

2、硕士研究生修读的课程分为学位课（含公共学位课、专业学位课）和非学位课（含公共选修课、专业选修课）。

学位课不低于18学分，其中公共学位课6学分，专业学位课不低于12学分；非学位课中公共选修课不低于3学分。

（二）学位课3、公共学位课三门。

包括自然辩证法、科学社会主义理论与实践、硕士学位英文。

4、专业学位课三至四门。

由导师指导学生从学科基础课、专业基础课和专业课中选定。

（三）非学位课5、公共选修课：含社会科学、人文科学和管理科学类课程等一至三门。

6、专业选修课：除学位课和公共选修课之外的其他课程。

（四）必修环节7、必修环节中开题报告、中期考核、学术报告、社会实践均需完成，由培养单位根据学科特点、工作量等因素自行核定学分和完成期限。

（五）补考8、申请硕士学位人员必须通过规定的课程考试，成绩合格，方可参加论文答辩。

在规定的学位课考试中，如有一门不及格，可在半年内根据有关条例申请补考一次。

9、硕士研究生若在同一学期内出现两门学位课程考试不及格，由培养单位根据有关规定处理。

二、硕博连读研究生硕博连读研究生需完成硕士生课程学习并取得相应学分，另需完成博士学位要求的公共课（马克思主义理论，博士学位英语）和专业课。

硕博连读研究生集中教学的时间可比硕士生适度延长，或在论文阶段完成博士学位的公共课和专业课的学习。

三、博士研究生博士研究生需完成两门以上的专业课程和博士学位要求的公共课（马克思主义理论，博士学位英语）。

每年完成至少10次本专业前沿讲座。