黄山奇石第一课时教案

部编版语文二年级上册《黄山奇石》第一课时教案一、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，体会黄山奇石的奇特。

3. 情感态度价值观：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。

二、教学内容1. 课文朗读：学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：学生认识本课生字，会写生字，理解词语的意思。

3. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。

4. 情感教育：培养学生对祖国大好河山的热爱之情，激发学生对自然景观的探索欲望。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。

2. 教学难点：学生能够通过观察图片、联系上下文等方式，理解词语的意思，培养对自然景观的探索欲望。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文朗读音频、黄山奇石图片、生字卡片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏黄山奇石的图片，激发学生对黄山奇石的兴趣。

2. 课文朗读：学生跟随课文朗读音频，正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 生字词学习：学生自主认识本课生字，教师带领学生学习生字，理解词语的意思。

4. 课文理解：学生通过观察图片、联系上下文等方式，理解课文内容，体会黄山奇石的奇特。

5. 情感教育：教师引导学生分享对黄山奇石的喜爱之情，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

6. 小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调黄山奇石的奇特之处。

六、板书设计1. 课题：黄山奇石2. 生字词：略3. 课文内容：略七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，向家长介绍黄山奇石，并用自己的话描述黄山奇石的奇特之处。

2. 课后练习：学生完成课后练习，巩固本节课所学知识。

八、课后反思1. 教师反思：教师对本节课的教学过程、教学方法、教学效果等进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。

简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。

学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。

设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。

教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。

3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。

2、找学生上台表演，深刻理解。

3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。

情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。

重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。

要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。

教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。

课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。

出示黄山风景的图片，让学生观看。

教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。

展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。

1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。

出示自读提示。

2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。

3、播放课文录音，订正字音。

学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。

教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。

（2）介绍了黄山奇石。

三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。

1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。

部编版二年级语文上册《黄山奇石》第一课时教案一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生初步了解黄山奇石的特点和魅力。

2.能力目标：培养学生观察、描述和表达的能力，培养学生对美的感受和欣赏能力。

3.情感目标：培养学生对自然景观的热爱和对文化遗产的尊重。

二、教学内容《黄山奇石》三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解黄山奇石的特点和魅力。

2.教学难点：培养学生对美的感受和欣赏能力。

四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔。

2.学生准备：教材、笔。

五、教学步骤步骤一：导入新课（5分钟）展示一些黄山奇石的图片，让学生观察并讨论。

教师：同学们，你们知道什么是奇石吗？有什么著名的奇石景点呢？学生：…教师：是的，奇石是指形状奇特的石头，而黄山是中国著名的奇石景点之一。

今天我们要学习的课文就是介绍黄山的奇石。

步骤二：预读课文（10分钟）让学生快速阅读课文，并进行简单的问题回答。

教师：请同学们读一读课文，然后回答下面的问题：黄山有什么特别之处？有没有著名的奇石？学生：…步骤三：整体阅读（10分钟）带领学生一起读课文，并对重点内容进行解读。

教师：请跟我一起读课文，并注意下面的重点内容。

…步骤四：理解课文（15分钟）师生互动，共同理解课文内容，并进行讨论。

教师：同学们，黄山的奇石有什么特征呢？它们是如何形成的呢？学生：…教师：很好！黄山的奇石形成于长时间的风、雨、冻融作用。

可以说，没有了这些自然力量，就不会有这些美丽的奇石。

步骤五：小组讨论（15分钟）学生分小组，讨论黄山奇石的魅力，并进行展示。

教师：同学们，请分成小组，讨论一下你们对黄山奇石的魅力有什么感受？然后选一名代表为大家进行展示。

学生：…步骤六：培养欣赏能力（15分钟）展示一些黄山奇石的图片，让学生欣赏，并进行表达。

教师：同学们，请观察下面的图片，并描述你们的感受。

学生：…教师：很棒！同学们对黄山奇石的欣赏能力越来越强了。

步骤七：拓展练习（10分钟）设计一些拓展练习，巩固和拓宽学生对黄山奇石的了解。

《黄山奇石》第一课时教学设计黄山奇石教案篇一闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说"仙桃石"吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的猴子观海。

"仙人指路"就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是著名的"金鸡叫天都"了。

黄山的奇石还有很多，像"天狗望月狮子抢球仙女弹琴"……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！生字表：区省秀尤其仙翻滚巨著形状一、教学目标：1、通过观察图画，理解课文内容，培养学生观察和想象能力；体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国的好河山的热爱之情。

2、有感情、正确、流利地朗读课文。

3、选择自己喜欢的方式赞美黄山或黄山奇石，表达自己的情感。

二、德育渗透1、通过对《黄山奇石》的学习，激发学生爱祖国大好河山的情感。

2、通过学习“仙人指路”这一部分，引导学生去读中体会“仙人”不管风吹雨打，不管严寒酷暑，不管白天黑夜都站在那儿默默无闻，无私奉献的精神，从而挖掘课文，深化主题。

教育学生向具有这种精神的人们学习。

三、教学重难点：1、学习重点词句，体会奇石的妙处，表达内心喜爱的感情是本课教学重点，也是难点。

突破：采用观察图画，读文章，理解重点词句进行品析的方法来解决。

2、拓展学生的想象空间，发展思维训练，解决课后第三题。

这是难点。

四、教学准备：课件、vcd影片、展示平台、剪贴画五、学生活动设计1、观看影片：对黄山有个整体认识，揭示课题。

2、就课题提问，带着疑问读文，自读自悟。

3、逐图学习，采用你喜欢哪幅图，就学哪幅图，教师的引导是次，以学生为主体，让学生通过读文，说出自己喜欢的理由，教师稍加点拨，解决课文的重点。

教案：部编版语文二年级上册9.黄山奇石（第一课时）教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容；学会本课的生字、新词，并能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过观察图片、联系上下文等方式，理解重点词语的意思，体会黄山奇石的奇特之处；通过自主合作探究的方式，培养学生的观察能力和合作精神。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，培养对自然景观的热爱和欣赏能力。

教学内容：1. 课文内容：部编版语文二年级上册第九课《黄山奇石》。

2. 生字词：巨、著、均、秀、赔、 Knee 。

3. 重点词语：奇特、秀丽、壮观、陡峭等。

教学重点与难点：1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文大意，学会本课的生字词，能流利地朗读课文。

2. 教学难点：理解黄山奇石的奇特之处，培养学生的观察能力和合作精神。

教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、黄山奇石图片、课文插图。

2. 学具：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带。

教学过程：1. 导入新课：展示黄山奇石图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些石头为什么被称为‘奇石’吗？”2. 朗读课文：学生自主朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字词，并进行朗读练习。

4. 理解课文内容：教师通过提问、讲解等方式，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。

5. 小组合作探究：学生分组讨论，观察黄山奇石的图片，交流各自的发现和感受。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的奇特之处，激发学生对自然景观的热爱和欣赏能力。

板书设计：1. 课题：黄山奇石2. 重点词语：奇特、秀丽、壮观、陡峭3. 生字词：巨、著、均、秀、赔、 Knee作业设计：1. 家庭作业：朗读课文，熟记生字词，积累重点词语。

2. 拓展作业：收集有关黄山奇石的其他图片或资料，进行观察和描述。

课后反思：本节课通过展示黄山奇石图片、朗读课文、学习生字词、小组合作探究等方式，帮助学生理解课文内容，把握课文主题。

9 黄山奇石第一课时公开课一等奖创新教案设计《黄山奇石》教案设计【教材分析】这篇课文描写了黄山奇石的特点，语句优美，情趣盎然。

表达了作者热爱自然景观的情趣。

【设计理念】采用多种形式品读理解，重点抓住“奇"进行突破，从而使学生走进文本，领略黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国河山的热爱。

【教学目标】1、知识与能力：①认识“巨、些”等14个生字，会写“巨、位"等7个生字。

能正确读写“奇形怪状、闻名中外、安危不惧”等词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：①通过观察图画与词语，初步感知“黄山奇石"的“奇”。

②图文结合，正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

从朗读中感受黄山的奇特和美丽，激发学生对祖国河山的热爱之情。

③引导学生进行简单的说话练习，达到口语交际的目的。

3、情感、态度与价值观：①感受黄山石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱和对大自然的敬畏之情。

②在品读中培养学生的语感，提高学生的朗读能力、想象能力和表达能力。

【教学重难点】1、重点：图文结合，正确流利有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

2、难点：体会“奇"的真正含义和作者的写作意图。

【教具准备】多媒体课件、小黑板、生字卡片等。

【教学时数】二课时。

【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课1、同学们，今天老师把一个特别的朋友请到了大家面前（课件出示：会说话的石头），石头想和大家说什么呢？（学生猜）它说今天要带大家去一个非常美丽的地方——黄山，那里有许许多多神奇的石板（板书：黄山）。

这些石头可神奇了，它们还有一个共同的名字叫“黄山奇石”（板书：奇石）。

今天这节课，我们就要去领略一下它的神奇与美丽。

（板书：领略）领略什么呢？就是仔细看，欣赏它的美景。

让我们一起踏上这寻石之旅吧！齐读课题。

（板书：）领略奇石美景齐读课题。

2、黄山在我国的安徽省，那里景色秀丽神奇，有怪石、奇松、温泉和云海。

（课件依次出示）人们称它们为——（生接）黄山四绝。

部编版语文二年级上册9黄山奇石（第一课时）（教案）当我站在黄山之巅，眼前的奇石让我惊叹不已。

那些千姿百态的石头，仿佛有着生命一般，讲述着古老而又神秘的故事。

我想，如果让学生们也能亲眼目睹这些奇石的壮丽景象，他们一定会被大自然的鬼斧神工所折服。

因此，我决定将黄山奇石作为教学内容，让学生们通过我的讲述，感受到大自然的神奇魅力。

本节课的教学目标是让学生们了解黄山的奇石特点，提高他们的观察力和想象力。

同时，通过学习课文，培养学生热爱大自然的情感。

在教学过程中，我会重点讲解黄山奇石的形成原因和各种奇石的形状特点。

我还会引导学生发挥想象力，描绘出自己心中的黄山奇石。

为了让学生们更好地理解课文，我会准备一些图片和模型，让他们更直观地感受到黄山奇石的美丽。

同时，我会设计一些有趣的练习，让学生们在实践中提高观察力和想象力。

在板书设计上，我会将黄山奇石的形状特点和形成原因以简洁明了的方式呈现给学生，方便他们记忆和理解。

至于作业设计，我会让学生们根据自己的想象，画出一幅黄山奇石的图画，并配以简要的文字描述。

这样既能锻炼他们的绘画能力，又能让他们进一步感受大自然的神奇。

课后，我会反思这节课的教学效果，并根据学生的反馈进行调整。

同时，我会尝试将黄山奇石的知识拓展到其他学科，让学生们在大自然中汲取更多的知识。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。

教学内容的选取和呈现方式，是我为学生提供的实践情景和例题讲解，再者是教学过程中的互动和学生的随堂练习，然后是板书设计，接着是作业设计，是课后反思及拓展延伸。

我选择黄山奇石作为教学内容，是因为它具有丰富的内涵和形象生动的特点，能够激发学生的兴趣和想象力。

我将以图片和模型为辅助教具，让学生更直观地感受到黄山奇石的美丽。

通过这种方式，我希望能够引发学生的好奇心，使他们能够更好地理解和记忆课文内容。

我将为学生提供一个实践情景，让他们亲身体验和观察黄山奇石的形状和特点。

9 黄山奇石第一课时课时目标1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字，会写“黄山、南部”等11个词语。

2.正确、流利地朗读课文，感知课文大意，知道介绍了哪些奇石。

3.学习第1自然段。

教学过程一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入。

导语：我们国家有五座非常有名的山，被合称为“五岳”，大家知道是哪五岳吗？（课件出示图片）“五岳归来不看山”，说的就是看了这五座山之后就没必要再看其他山了。

但是有一座山比它们更有名，说看了它啊，连五岳都没有什么了不得的，它就是黄山。

所谓“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”我们今天就去黄山游览一番。

2.教师板书课题，学生齐读课题，注意“奇”字重读。

（1）释义：这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇。

）（2）简介“黄山四绝”，出示相关图片黄山四绝我国安徽省黄山的四种独特景观，即奇松、怪石、云海、温泉。

过渡：这节课，我们就去看看黄山四绝之一的怪石，去看看它奇在哪里、怪在哪里。

二、初读课文，检测预习1.课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。

（1）自由读课文，借助拼音读准字音。

画出不认识的生字、不理解的词语。

标出自然段的序号。

（2）联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。

2.检查反馈，识记生字、词语。

（1）读准生字和词语。

（指名读、小组读、齐读）①提醒易错字音：“名、景、省、形、状”是后鼻音，“南”的声母是n。

②识字方法。

◆辨析字词，拓展识记“区、巨”的字形相近，可组成词串强化记忆。

比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。

“闻名、著名”词义相近，认读后请说说其他词义相近的词语，如“出名、知名、有名”。

出示一组四字词，如“举世闻名、远近闻名”，学生认读词语，促进语言积累。

◆图文结合识记出示“仙桃、仙人、仙女”的图片及词语，引导学生在识字的同时直观感受黄山山石之奇。

◆结合课文语境，组块识记课文第1自然段集中出现了9个生字，可以借助课文语境认读。