三年级美术上册教案-《第15课 我设计的自行车》人教版

三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析自行车的结构特点，培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种自行车图片，供学生参考和借鉴。

通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计，提高审美素养和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对自行车并不陌生。

但在设计自行车方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节，激发他们的创新思维，帮助他们克服设计难题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构特点，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的设计能力和审美素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的结构特点，运用夸张、变形等手法进行创意设计。

2.教学难点：如何引导学生观察自行车细节，激发创新思维，克服设计难题。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察自行车，分析其结构特点，激发创新思维。

2.实践法：学生动手设计自行车，提高审美素养和动手能力。

3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养团队协作意识。

六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》。

2.教学素材：自行车图片、设计草图、绘画工具等。

3.设备：投影仪、电脑、画板、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种自行车图片，引导学生观察自行车的外观特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现自行车的结构图，让学生了解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。

同时，引导学生分析自行车各部分的功能和作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一辆自行车，分析其结构特点，并进行创意设计。

三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版教学内容《我设计的自行车》是三年级美术上册第15课的内容，本课旨在培养学生的创新思维和设计能力。

通过本课的学习，学生将了解自行车的结构、功能和设计要素，并尝试自己设计一辆自行车。

教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计要素。

2. 培养学生的创新思维和设计能力。

3. 培养学生动手操作的能力和审美情趣。

教学难点1. 自行车的结构和设计要素的理解。

2. 设计过程中创新思维的运用。

教具学具准备1. 自行车模型或图片。

2. 设计图纸和绘图工具。

3. 彩泥、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程1. 导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生关注自行车的结构和设计，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生对自行车有更深入的了解。

3. 设计思路引导：引导学生从自行车的功能、使用对象、环境适应性等方面进行思考，培养学生的创新思维。

4. 学生设计实践：学生根据设计思路，动手绘制设计图纸，并尝试制作自行车模型。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的设计，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构、功能和设计要素；培养创新思维和设计能力；培养动手操作能力和审美情趣。

3. 教学难点：自行车结构和设计要素的理解；设计过程中创新思维的运用。

4. 教学过程：导入、新课内容讲解、设计思路引导、学生设计实践、作品展示与评价、总结与拓展。

作业设计1. 让学生结合本课所学，设计一辆具有创意的自行车，要求结构合理、功能完善、外观美观。

2. 学生完成设计后，进行作品展示，进行自评、互评和教师评价。

课后反思本课通过讲解自行车的结构、功能和设计要素，培养了学生的创新思维和设计能力。

《我设计的自行车》教学设计【教学领域】设计▪应用造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。

过程与方法：引导学生富有创意地运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

情感、态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

【教学重点】初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。

【教学难点】能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。

【教具学具准备】教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件，范画。

学生：油画棒、彩色笔、图画纸。

【教学过程】一、猜谜语导入，激发兴趣。

一前一后两轮子，不费汽油费力气，骑上去，左右蹬，双手把舵“嘀铃铃”。

——打一交通工具猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。

以学校近期举行自行车设计大赛，班级要进行初赛，以参赛的形式鼓励学生、激发学生的创作热情。

二、新课讲授，探究新知。

1．了解自行车的发展史。

先让学生观看一段小视频直观感受自行车的发展演变过程。

（从一根木梁加两个轮子，逐渐发展为现在的自行车。

）（设计意图：使学生初步了解自行车的发展演变需要一个漫长的过程。

）2．自行车演变史。

1818年德国的德莱斯用木头制造的木马车，构造简单，且没有脚蹬，骑行费力。

随着时间的推移，自行车也在不断地改进……1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。

木质车架改为钢架结构。

（前轮大，重心在前，不安全。

）1886年至今，自行车的造型设计越来越接近于现在的自行车，将前轮缩小，使前后轮大小相同，脚蹬后移，并增添了链条驱动、车闸等装置。

（设计意图：教师讲解自行车的发展史，学生宏观了解为了便捷我们的生活，一代又一代的人为此努力时的奇妙创想。

）3．了解自行车的基本结构。

（设计意图：学生来了解自行车的结构，有助于更好的表现自行车。

《我设计的自行车》教案【教学内容来源】人教版小学三年级上册第15课《我设计的自行车》【教学主题】引导学生创作出造型独特、功能新奇的自行车。

【课时】共2课时第2课时【对应的课程标准要求】第二学段（3～4年级）初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计制作与其他美术活动的区别。

【背景分析】1、教材分析这是一节“造型·表现设计·应用”领域的课。

主要学习如何设计自行车，自行车是我们生活中常见的交通工具，本课通过欣赏古今中外不同样式，不同用途的自行车及学生们不同创意的自行车设计作品。

让学生简略了解自行车的起源、自行车的基本结构与功能，启发学生寻觅历史，关注现在，畅想未来，从而对普通的自行车产生全新的感受，进而提高欣赏能力，激发创作热情。

2、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。

该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，对动手制作非常喜欢。

同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法。

根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解自行车的发展和自行车的特点，从设计师的角度重新审视自行车，对自行车的外形和功能进行改进，创作出风格独特的自行车，充分锻炼学生的创新能力，想像能力和造型能力，从课堂中体验创作的快乐。

【教学目标】1、引导学生初步认识了解自行车的结构，指导学生利用多种表现方式设计想象中的自行车。

2、通过课堂教学让学生富有创意的进行创意设计，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的沟通。

3、让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高它们的审美能力，激发他们的生活热情，培养他们的环保意识。

第十五课《我设计的自行车》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本节课是小学美术三年级上册的第十五课，教学内容围绕“我设计的自行车”展开。

学生将通过观察、讨论、设计等活动，了解自行车的结构和功能，发挥创意，设计出独特的自行车。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点1. 自行车的结构和功能的理解。

2. 设计独特、具有创意的自行车。

四、教具学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解自行车的结构和功能，引导学生观察、讨论、设计自行车。

3. 实践操作：学生分组，每组设计一款独特的自行车，教师巡回指导。

4. 展示评价：每组展示设计的自行车，师生共同评价，选出最佳设计。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自行车设计的重要性。

六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。

3. 教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车。

七、作业设计1. 画一幅自己设计的自行车。

2. 写一篇关于自己设计的自行车的介绍。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、设计等活动，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。

在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多独特的自行车。

但在教学过程中，部分学生对自行车结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节是“教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车”。

三年级上册美术教案-15 我设计的自行车人教新课标教学目标1. 让学生了解自行车的结构与功能，并能运用美术语言进行创作。

2. 培养学生的创新意识，提高学生的设计能力。

3. 培养学生关注生活、热爱生活的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

教学内容1. 自行车的结构与功能2. 自行车的设计原则3. 自行车设计的创新方法4. 自行车设计的表现技巧教学重点与难点重点1. 自行车的结构与功能2. 自行车设计的创新方法3. 自行车设计的表现技巧难点1. 自行车设计的创新方法2. 自行车设计的表现技巧教具与学具准备1. 自行车模型或实物2. 纸张、铅笔、彩色笔等绘画工具3. 图片、视频等教学素材教学过程1. 引入：通过展示自行车实物或模型，让学生了解自行车的结构与功能，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解自行车的结构与功能，以及自行车设计的原则和创新方法。

3. 示范：示范自行车设计的表现技巧，让学生了解如何运用美术语言进行创作。

4. 练习：学生根据所学知识，进行自行车设计的练习，教师进行指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足，提出改进措施。

板书设计1. 自行车的结构与功能2. 自行车设计的原则与创新方法3. 自行车设计的表现技巧作业设计1. 设计一款自行车的造型，要求结构合理，功能齐全。

2. 运用所学的表现技巧，绘制自行车的效果图。

课后反思1. 教学内容是否充实，是否达到了教学目标。

2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 学生作品的质量如何，是否体现了创新意识。

4. 对教学过程和教学效果进行总结，找出优点与不足，为今后的教学提供借鉴。

---本教案以三年级上册美术课程《我设计的自行车》为内容，结合人教新课标的要求，进行了详细的设计。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识和设计能力，同时关注学生的生活体验，激发学生对美术创作的兴趣。

通过本教案的实施，预期能够达到教学目标，提高学生的美术素养。

三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标一、教学目标1.了解自行车的构造和基本部件；2.发挥想象力，设计出自己心目中的自行车；3.运用所学的绘画技法，用画笔将自己设计的自行车栩栩如生地表现出来。

二、教学准备1.课件或图片等教具；2.各种颜色的画笔、彩色笔等画具。

三、教学过程1. 导入•让学生看一些不同样式的自行车图片，并引导学生谈谈自己的想法和想像力。

2. 分析解决问题•吸取学生的意见设计出一种新的自行车。

•加深学生对自行车构造的认识。

3. 实践操作•让学生试着画出自己自行车设计的图纸。

•引导学生学习如何运用画笔，使用各种色彩，让自己的自行车设计更加栩栩如生。

4. 呈现展示•将学生设计好的自行车图纸进行展示。

•让学生互相分享彼此的设计。

四、教学重点与难点教学重点•学生运用想象力设计自己喜爱的自行车。

•学生加深对自行车构造与组成的认识。

•学生在绘画中学会了解并运用色彩的表现方式。

教学难点•学生绘画技巧的掌握。

五、教学扩展•学生选出对自己设计自行车有帮助的颜色混搭方式，用于未来绘制更加丰富的画作。

•扩展学生想像力，更好的表现自己设计的自行车，加深学生的自信心。

六、教学反思本节课目的是让学生通过一种自己感兴趣的事物——自行车，用自己的想象和绘画技能在丰富多彩的画布上创作，提高学生的艺术修养和绘画技巧。

在教学过程中，学生们积极参与，愉快的自我表达他们对自行车的想像，同时还能够巩固他们的基本知识。

然而，对于绘画技法有不同程度掌握的学生来说，绘画过程有时难以拿捏，需要老师的引导和指导。

因此，作为教师，需要不断地调整自己的教学方法和策略，让每个孩子都能够较好地感受到绘画之美。

15《我设计的自行车》一．教学目标：1.知识与技能:通过对自行车结构的初步认识,指导学生利用绘画的方式表现想象中的自行车。

2.过程与方法：能运用各种绘画手段来表现想象中的自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，激发创造性思维，逐步形成创造性的构思。

3.情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，在创作中体验设计自行车的乐趣，培养自主学习能力和创新精神，激发对生活的热爱之情。

二．教学重难点教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。

教学难点：能够有创意的对自行车加以改进，使其变得更加美观、更实用。

三．学情分析：三年级学生在美术方面有了一定的观察能力、平面造型能力，对生活中常见的物品有所观察和了解，口头表达能力也较低年级强，且思维活跃，敢于想象敢于创新。

因此本节课重点在于教师要有层次、有递进的引导学生将自己有创意的自行车的设计想法借助绘画的语言表达出来，在创作的过程中体验快乐。

四．教学过程：（一）引导阶段师：同学们，看，今天老师给大家带来了一些自行车零部件，谁想来当一个小小工程师，将这些零部件组装成一辆完整的自行车呢？（学生上台组装）同学们，他拼的对吗？真棒，大家给他点掌声，看来你也是一个善于观察生活的好孩子。

那看来同学们对自行车都非常的熟悉。

那老师想问一问你你知道爸爸妈妈骑自行车时都遇到过哪些问题吗？学：链条容易断、车胎没气、车闸不灵敏师：对，缺乏安全性。

今天老师给大家一个小小的提示：不满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车,我们要做遵法守法的好儿童。

但是我们可以邀请爸爸妈妈来骑行游玩啊。

总结：刚刚同学们对现在自行车提出了这么多问题，看来现在的自行车并不能让你们满意。

妈妈来一场说走就走的骑行之旅，大家有没有信心。

（板书课题《我设计的自行车》）（二）发展阶段1. 视频激趣了解发展历程师：要想做一名合格的自行车设计师可没有那么简单，首先你要了解自行车，那我们抓紧去看一看自行车的发展过程吧。

三年级上册美术教学设计 -《15.我设计的自行车》人教版一、教学目标1.了解自行车的基本构造和功能2.培养学生的想象和创造力3.提高学生的绘画能力和造型能力4.培养学生的团队合作和分享精神二、教学内容1. 自行车的构造和功能•前轮、后轮、车架、鞍座、车把、车铃、脚蹬、链条等部件的名称和功能•给学生提供自行车的图片，让他们认识部件，并加深印象2. 创意设计自行车•引导学生自由发挥想象，设计自己心目中的自行车外观•鼓励学生在设计中参考周围事物的形态，比如动物、植物等，将其融入到自行车的设计中3. 绘制自行车素描•借助已有的自行车图片，通过老师的讲解，引导学生学习自行车的形态和比例•给学生提供铅笔和素描纸，让他们按照设计好的样子进行绘制4. 分享自行车设计•带领学生将自己的设计展示给同学和老师观看，分享彼此的创意和灵感•在分享中发现和欣赏同学们的优点和特长，加深自我认识和团队合作能力三、教学过程第一课时：课前准备和引入（10分钟）1.提前准备好自行车的图片，给学生展示，并逐一介绍其部件和功能2.在介绍过程中引导学生思考自行车的重要性和实用性第二课时：创意设计自行车（30分钟）1.引导学生自由发挥想象，设计自己心目中的自行车外观2.让学生写下自己所设计的自行车名称和创意来由3.鼓励学生相互分享和交流所设计的自行车第三课时：绘制自行车素描（40分钟）1.老师通过已有的素描图片，讲解自行车的基本比例和形态2.给学生提供铅笔和素描纸，让他们根据自己的设计进行绘制3.让学生在绘制过程中注意比例和对称第四课时：分享自行车设计（30分钟）1.带领学生将自己的设计展示给同学和老师观看2.学生将自己的设计介绍给大家，并说出自己设计的理念和美学价值3.在分享过程中，老师和同学们给予学生肯定和建议第五课时：总结和回顾（10分钟）1.回顾教学过程和学生所作的设计和绘画作品2.评价教学效果和学生的表现3.展示学生的绘画作品和设计作品。

三年级上册美术教学设计《15.我设计的自行车》人教版教学目标本节课旨在通过让学生设计自行车，培养他们的创新意识和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的理解。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：了解自行车的结构、功能和设计要素，掌握设计自行车的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美情趣，增强环保意识。

教学内容1. 自行车的结构、功能和设计要素。

2. 设计自行车的基本方法。

3. 自行车设计的创新与环保理念。

教学重点与难点重点：1. 自行车的结构、功能和设计要素。

2. 设计自行车的基本方法。

难点：1. 自行车设计的创新与环保理念。

2. 学生设计能力的培养。

教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、PPT等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的结构和功能，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生了解自行车的基本知识。

3. 案例分析：展示一些优秀的自行车设计案例，引导学生学习设计方法，培养他们的创新意识。

4. 实践操作：让学生根据自己的想法，设计一辆自行车，教师巡回指导。

5. 成果展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、评价，教师给予肯定和鼓励。

板书设计1. 《15.我设计的自行车》2. 主体部分：自行车的结构、功能和设计要素，设计自行车的基本方法。

3. 配图：自行车模型、设计案例等。

作业设计1. 让学生根据本节课所学，设计一辆具有创意和环保理念的自行车。

2. 要求：结构合理、功能齐全、设计新颖、环保。

课后反思1. 注重启发式教学，引导学生主动思考、发现和解决问题。

2. 鼓励学生发挥想象，注重培养他们的创新意识和审美情趣。

3. 关注学生的实践操作，提高他们的动手能力。

4. 结合环保理念，培养学生的社会责任感。

第15课我设计的自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的结构与功能，激发学生对自行车设计的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、创造能力和动手能力。

3. 引导学生关注生活中的设计，提高审美素养。

教学重点：1. 自行车的结构与功能。

2. 自行车的设计方法。

教学难点：1. 如何将创意融入自行车设计。

2. 如何用语言和图像表达自己的设计思路。

教学准备：1. 课件、图片等教学资源。

2. 纸张、彩笔等绘画材料。

教学过程：一、导入1. 老师展示一幅自行车的图片，引导学生观察并说出自行车的特点。

2. 学生分享自己对自行车的认识和喜好。

二、新课讲解1. 老师简要介绍自行车的起源和发展。

2. 讲解自行车的结构与功能，如车架、轮胎、链条等。

3. 通过图片和案例，引导学生了解自行车设计的基本原则和方法。

三、创意设计1. 老师提出设计要求，鼓励学生发挥想象，设计一款独特的自行车。

2. 学生分组讨论，互相交流设计思路。

3. 每个学生用纸笔将自己的设计草图呈现出来。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的设计作品展示给大家，并简要介绍设计思路。

2. 老师和其他学生对作品进行评价，提出改进意见。

五、总结与拓展1. 老师总结本节课的主要内容，强调自行车设计的重要性。

2. 学生分享自己在设计过程中的收获和感悟。

3. 老师布置课后作业，要求学生进一步完善自己的设计作品。

教学反思：本节课通过讲解自行车的结构与功能，以及创意设计的方法，让学生了解到了自行车设计的基本知识。

在课堂上，学生积极参与讨论，发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的自行车。

通过作品展示和评价，学生不仅提高了自己的审美素养，还学会了如何表达自己的设计思路。

在今后的教学中，可以进一步引导学生关注生活中的设计，激发他们对设计的兴趣。

同时，加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

重点关注的细节：创意设计详细补充和说明：创意设计是本节课的核心环节，也是培养学生创造力和动手能力的关键步骤。

第15课我设计的自行车（教案）人教版（2012）美术三年级上册教学目标1.能够了解自行车是什么，它的起源和常见种类。

2.能够通过观察和思考，掌握绘画的基本技能，运用手上的材料画一辆自己设计的自行车。

3.能够了解艺术与生活的联系，锤炼自己的审美和创造力。

教学准备1.绘画板、颜料、画笔、水等绘画材料。

2.绘画纸、彩色笔、线尺等工具。

3.有关自行车的图片资料和故事书籍。

教学过程导入环节1.展示一些自行车图片，问学生是否知道什么是自行车，它有什么作用。

2.给学生播放一个有关自行车的小故事，引导学生思考自行车的起源和作用。

3.向学生介绍自行车的常见种类和构成，让他们探究自行车的结构特点。

操作指导1.向学生展示一些自行车的设计图，并鼓励他们发挥想象力，设计自己的自行车。

2.给学生发放绘画材料和纸张，让他们开始绘制自己的自行车。

需要注意绘画技巧，如透视和比例。

3.对于不太确定的学生，老师可进行示范，让学生模仿。

4.给学生足够的时间完成绘画作品，并鼓励他们在色彩、造型等方面进行创新。

解释评价1.带领学生互相展示自己的作品，让他们互相评价，并提出建议和意见。

2.引导学生思考自己的作品在色彩、构思等方面的优缺点，以及改进的方法。

3.鼓励学生分享自己的作品，并介绍自己设计自行车的灵感来源和设计思路。

师生互动教师在整个教学过程中，应不断引导学生思考和发问，以促进他们的创新和探究精神。

同时，教师应注重与学生的互动，及时给予反馈和指导，帮助他们解决问题。

学生也可以积极参与，通过互相讨论和展示作品，提升自己的审美和创造能力。

拓展应用1.学生可以通过研究不同种类的自行车，探索自行车的设计和结构特点，并写出自己的见解和感受。

2.学生也可以通过设计和绘制自己的其他交通工具，如飞机、汽车等，锤炼自己的创造力和审美能力。

3.学生可以在自己的作品上加以改进和创新，发挥自己的想象力和创造力。

总结通过本课的学习，学生可以了解自行车的起源和作用，掌握绘画的基本技能，锤炼自己的创造力和审美能力，更好地将艺术与生活结合起来。

三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、思考、实践等方式，掌握自行车的基本结构，培养学生的创新意识和设计能力。

教材内容丰富，包括自行车的图片、设计要求、评价标准等，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，但对自行车的结构和设计要素的认识还不够清晰。

通过本节课的学习，学生将能够了解自行车的基本结构，学会运用创意和设计的方法，绘制出具有个性化的自行车作品。

三. 教学目标1.让学生了解自行车的基本结构，掌握自行车的设计要素。

2.培养学生的创新意识和设计能力，提高学生的审美水平。

3.培养学生合作、交流、评价的能力，提高学生的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的基本结构，掌握自行车的设计要素。

2.教学难点：如何运用创意和设计的方法，绘制出具有个性化的自行车作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察自行车图片，了解自行车的基本结构。

2.讨论法：分组讨论，引导学生发现自行车的设计要素。

3.实践法：让学生动手绘制自行车作品，培养学生的设计能力。

4.评价法：学生互评、教师点评，提高学生的审美水平。

六. 教学准备1.准备自行车图片、设计要求、评价标准等教学资源。

2.准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。

3.准备展示用的黑板、投影仪等设备。

七. 教学过程导入（5分钟）教师展示自行车图片，引导学生观察自行车的外观，让学生说出自行车的基本结构。

呈现（10分钟）教师呈现设计要求和相关评价标准，让学生明确本节课的学习目标。

操练（10分钟）1.学生分组讨论，发现自行车的设计要素。

2.教师巡回指导，解答学生的问题。

巩固（10分钟）1.学生动手绘制自行车作品。

2.教师巡回指导，提出改进意见。

拓展（10分钟）1.学生互相展示作品，进行评价。

2.教师点评，总结优点和不足。

三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用基本的造型元素设计自行车，理解设计中的实用性与美观性的结合。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生创新意识和动手能力，提高审美观念。

3. 情感态度价值观：激发学生对设计的兴趣，增强环保意识，培养团队协作精神。

教学内容1. 自行车的历史与文化：介绍自行车的起源、发展及其在现代社会中的角色。

2. 设计原则：讲解设计中的基本要素，如线条、形状、色彩等，并强调实用性与美观性的平衡。

3. 环保理念：强调在设计过程中考虑环保材料的使用和可持续性。

教学重点与难点- 重点：学生能够设计出既实用又具有创意的自行车。

- 难点：如何引导学生将设计理念与实际操作相结合，创造出独特的自行车设计。

教具与学具准备- 教具：自行车模型、设计图例、多媒体教学设备。

- 学具：绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示不同类型的自行车图片，引发学生对自行车设计的兴趣。

2. 新授：讲解自行车设计的基本原则和步骤，引导学生了解设计的重要性。

3. 实践：学生分组讨论，每组设计一款自行车，要求既有创意又具实用性。

4. 展示与评价：每组展示自己的设计，其他组进行评价，教师给予指导和建议。

板书设计- 板书将包括自行车设计的基本原则、步骤和注意事项，以及学生设计的自行车模型图。

作业设计- 学生需要完成一幅自行车的详细设计图，并附上设计说明。

课后反思- 教师应反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何更好地激发学生的创造力。

- 分析学生作业，评估他们对设计原则的掌握程度，以及他们如何将环保理念融入设计中。

结语本教案旨在通过自行车设计的教学，培养学生的创新思维和动手能力，同时强调实用与美观的结合，以及环保的重要性。

通过观察、讨论和实践，学生不仅学习到美术知识和技能，还培养了团队合作精神，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

重点细节：教学过程教学过程详细补充和说明1. 导入阶段：导入阶段是吸引学生注意力和激发兴趣的重要环节。

三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》一、教学目标1.了解自行车的基本构造和功能；2.学习用画笔、颜料完成一幅自行车的图画；3.提高自己的想象力、观察力和表现能力。

二、教学重点1.描绘自行车的轮子、车架、车把、座椅等部件；2.注重色彩运用和深浅变化；3.发挥学生的创意和想象力，设计自己的自行车。

三、教学步骤1. 创设情境老师可先引入本节课的主题——“我设计的自行车”，由学生们自由发挥，讨论一下自行车的样式、颜色、特点等。

2. 观察图片老师出示几幅自行车的图片，让学生们认真观察，了解自行车的基本构造和功能。

3. 讲解画法1.首先，讲解如何描绘自行车的轮子和车架，体现线条的流畅和紧凑；2.其次，讲解自行车的细节部位，如车把、座椅、前车灯等，注重形体的立体感和比例的正确性；3.最后，讲解色彩运用和深浅变化，如何用色彩表现轮子、车架的深浅、车座的柔软等。

4. 画图实践1.在白纸上画出自行车的轮子和车架；2.画出自行车的其他细节部分，如车把、座椅、前车灯等；3.给自行车上色，体现深浅变化和颜色搭配。

5. 分享作品学生们完成自己的自行车画后，可以在班级内分享自己作品，展示自己的想象力和表现能力。

四、教学评估1.以画作为主要的评估手段，评估学生的描绘技能和色彩表达能力；2.可以采用小组讨论的形式，评估学生对自行车的了解程度；3.可以给学生准备一份简短的问卷调查，了解学生对本节课的学习效果和感受。

五、教材建议可参考编写人教版三年级美术上册第15课《我设计的自行车》教材内容，适当增加练习环节和创意发挥。

同时，老师也可以根据学生的实际情况和思维特点，适当调整并丰富教学内容，以达到更好的教学效果。

三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标（秋）一、教学目标1.能够了解自行车的样式、构造和功能。

2.能够运用基本绘画技法设计自己的自行车模型。

3.培养学生的创造性思维和美术观察能力。

二、教学重点1.自行车的样式、构造和功能的了解。

2.运用基本绘画技法对自行车模型进行设计。

三、教学难点1.如何将自行车的功能和结构融入到设计中。

2.如何运用绘画技法将设计呈现出来。

四、教学内容及学习活动1. 自行车样式及构造的了解•通过PPT展示自行车的样式和构造，让学生了解自行车上的各个部件和它们的功能。

•带领学生亲自观察一辆真实的自行车，并回答学生的问题。

2. 自行车模型的设计•让学生开始设计属于自己的自行车模型，包括车架、车轮、齿轮、刹车、座位等部位的设计。

•引导学生将自己的创意和自行车的功能结合起来，使设计更加实用和具有创新性。

3. 彩绘完成作品•引导学生选择合适的颜色对自行车模型进行彩绘，让设计更加生动有趣。

•带领学生运用色彩知识和基本绘画技巧完成自行车模型的彩绘。

4. 师生互评、展示•让学生互相交流、阅览彼此完成的自行车模型作品，并进行互评。

•在班级或学校内举行自行车设计大赛，选出一些优秀的设计作品展示。

五、教学过程1. 自行车样式及构造的了解在本节课开始之前，准备一些样式和构造清晰的自行车图片或PPT，让学生观看并进行讨论。

（15分钟）2. 自行车模型的设计1）根据自己的创意进行车架、车轮、齿轮、刹车、座位等部位的设计。

（30分钟）2）将设计图彩绘完成。

（30分钟）3. 师生互评、展示1）让学生互相展示自己的自行车模型。

（10分钟）2）在班级内或学校内举行自行车设计大赛（或展览）。

（20分钟）六、教学评估1.学生的绘画技法运用情况是否正确。

2.学生对自行车样式和构造情况的了解。

3.学生自行车设计的创意和实用性。

七、教学反思本课时通过让学生了解自行车的样式和构造，再将创意结合到设计中，让学生在绘画技能的同时也锻炼了创造性思维和美术观察能力。

人教新课标三年级上册美术15《我设计的自行车》教学设计一. 教材分析《我设计的自行车》是人教新课标三年级上册美术第15课的内容。

本课的主要内容是通过学习自行车的设计，培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种自行车设计的例子，以及设计自行车时的注意事项。

学生在学习过程中，可以通过观察、思考、实践等方式，掌握自行车设计的基本方法和技巧。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对于自行车的结构和设计有一定的了解。

但是，他们在自行车设计方面的经验和技巧还不够成熟，需要通过实践活动来提高。

此外，学生的学习动机和兴趣也是影响他们学习效果的重要因素。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解自行车设计的基本原则和方法，掌握设计自行车时的注意事项，能够独立设计一辆自行车。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等方式，培养自己的创新意识和设计能力。

3.情感态度与价值观：学生能够体验到设计带来的乐趣，增强自信心，培养对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握自行车设计的基本原则和方法，独立设计一辆自行车。

2.教学难点：学生能够创造性地设计出具有个性的自行车，并能够合理地运用颜色和线条。

五. 教学方法本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等教学方法。

通过讲解自行车设计的基本原则和方法，让学生了解设计的重要性；通过示范，让学生直观地理解设计的过程；通过实践，让学生亲身体验设计的乐趣；通过评价，让学生认识到自己的优点和不足，不断提高设计能力。

六. 教学准备1.教具：教材、课件、自行车设计图例、设计工具（如彩笔、水粉等）。

2.学具：学生自带自行车图片或实物、设计工具（如彩笔、水粉等）。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们骑过自行车吗？自行车有哪些部件？它们的作用是什么？让学生自由发言，从而引出本课的主题《我设计的自行车》。

2.呈现（5分钟）教师展示自行车设计图例，让学生观察并说出自行车的设计特点。

三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》人教版教学目标本课旨在通过让学生设计自行车，培养其创新思维和动手能力，同时加深对自行车结构和功能的基本理解。

具体教学目标如下：1. 知识与技能：让学生掌握自行车的结构特点，能够运用基本的绘画和手工制作技巧设计自行车。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养学生的观察能力、表达能力和创新设计能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术设计的兴趣，培养其环保意识和实用主义价值观。

教学内容本课主要内容包括：1. 自行车的历史与文化：介绍自行车的起源、发展及其在现代社会中的地位。

2. 自行车的基本结构：讲解自行车的各个部件及其功能，如车架、轮胎、链条等。

3. 自行车设计原则：讨论设计自行车时应考虑的因素，如实用性、美观性、安全性等。

4. 设计自行车的步骤：引导学生学习如何从构思到成品完成整个设计过程。

教学重点与难点教学重点掌握自行车的结构特点。

学习设计自行车的基本步骤和方法。

培养学生的创新思维和动手能力。

教学难点如何引导学生将创新想法转化为具体的设计。

如何在保证设计美观的同时确保其实用性和安全性。

教具与学具准备教具：自行车模型、PPT演示文稿、视频材料。

学具：绘画纸、彩色铅笔、剪刀、胶水、旧报纸和杂志等可回收材料。

教学过程1. 导入：通过展示不同类型的自行车图片，引发学生对自行车设计的兴趣。

2. 新授：讲解自行车的结构、功能和设计原则，引导学生了解设计的基本知识。

3. 示范与指导：教师示范如何设计自行车，并指导学生进行实践操作。

4. 学生练习：学生分组，每组设计一款自行车，教师巡回指导。

5. 展示与评价：每组展示自己的设计，进行自评、互评和教师评价。

板书设计板书将简洁明了地展示本课的主要内容，包括：自行车的结构特点设计自行车的基本步骤设计原则和注意事项作业设计1. 设计草图：绘制自己设计的自行车草图。

2. 制作模型：利用可回收材料制作自行车模型。

课后反思学生是否掌握了自行车的结构特点和设计原则？教学方法是否有效促进了学生的创新思维和动手能力？如何改进教学以提高学生的参与度和学习效果？本教学设计严格遵循教育部门的指导方针，旨在通过丰富的教学内容和严谨的教学过程，培养学生的创新能力和实践技能，同时促进其全面发展。

三年级上册美术教案 -15《我设计的自行车》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。

2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。

3. 学生能够通过绘画表达自己的设计想法。

过程与方法1. 学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。

2. 学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。

3. 学生通过分享和评价，培养表达和沟通能力。

情感、态度和价值观1. 学生培养对自行车的兴趣和热爱。

2. 学生培养创新意识和设计意识。

3. 学生培养团队合作精神和积极的学习态度。

教学内容1. 自行车的结构与基本组成部分。

2. 自行车的设计要素，包括线条、形状和色彩。

3. 自行车的绘画技巧和表现方法。

教学重点与难点1. 教学重点：学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。

2. 教学难点：学生能够通过绘画表达自己的设计想法，并注意细节的处理。

教具与学具准备1. 教具：自行车图片、绘画工具、绘画纸张。

2. 学具：彩色铅笔、水彩笔、画纸。

教学过程第一阶段：导入1. 教师展示自行车的图片，引导学生观察和分析自行车的结构与基本组成部分。

2. 学生分享自己对自行车的认识和观察结果。

第二阶段：示范与讲解1. 教师示范如何运用线条、形状和色彩设计自行车。

2. 教师讲解绘画技巧和表现方法，强调创新和个性化设计的重要性。

第三阶段：学生创作1. 学生根据教师的要求，运用线条、形状和色彩设计自行车。

2. 教师巡回指导，提供帮助和反馈。

第四阶段：分享与评价1. 学生展示自己的作品，并分享设计想法。

2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

板书设计板书标题《我设计的自行车》板书内容1. 自行车的结构与基本组成部分。

2. 自行车的设计要素：线条、形状和色彩。

3. 绘画技巧和表现方法。

作业设计1. 学生回家后，运用今天学到的绘画技巧，设计一幅自行车的画作。

2. 学生可以参考自行车的图片，但鼓励创新和个性化设计。