三年级美术上册教案-第15课 我设计的自行车3-人教版

三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版一. 教材分析《第15课我设计的自行车》是人教版三年级美术上册的教学内容。

本节课主要让学生通过观察、分析自行车的结构特点，培养学生的创新意识和设计能力。

教材中提供了多种自行车图片，供学生参考和借鉴。

通过本节课的学习，学生能够了解自行车的基本结构，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计，提高审美素养和动手能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和想象力，他们对自行车并不陌生。

但在设计自行车方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自行车的细节，激发他们的创新思维，帮助他们克服设计难题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的结构特点，学会运用夸张、变形等手法进行创意设计。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的设计能力和审美素养。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新精神，培养团队协作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：了解自行车的结构特点，运用夸张、变形等手法进行创意设计。

2.教学难点：如何引导学生观察自行车细节，激发创新思维，克服设计难题。

五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察自行车，分析其结构特点，激发创新思维。

2.实践法：学生动手设计自行车，提高审美素养和动手能力。

3.合作法：学生分组讨论，相互借鉴，培养团队协作意识。

六. 教学准备1.教材：人教版三年级美术上册《第15课我设计的自行车》。

2.教学素材：自行车图片、设计草图、绘画工具等。

3.设备：投影仪、电脑、画板、画纸等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示多种自行车图片，引导学生观察自行车的外观特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现自行车的结构图，让学生了解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。

同时，引导学生分析自行车各部分的功能和作用。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一辆自行车，分析其结构特点，并进行创意设计。

三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标1. 教材内容分析本节课教材内容为《我设计的自行车》，属于三年级上册的美术内容。

该单元旨在引导学生设计自己喜欢的自行车模型，让学生练习图形构成、色彩组合、造型设计等方面的综合能力。

2. 教学目标本节课的主要教学目标如下：•理解自行车的基本构成和功能•掌握自行车图形的构成要素和色彩组合技巧•发挥想象力和创造力，设计出自己满意的自行车•提高学生对于美的敏感度和审美能力3. 教学重点和难点本节课的教学重点是对于自行车构成和图形的掌握，以及对于视觉形象的设计与构思。

难点则是如何发挥创意和想象力，让学生能够设计出新颖、有意思的自行车模型。

4. 教学准备为了进行本节课的教学活动，必须要准备以下材料：•美术活动室或者教室•颜料、彩笔、铅笔等绘画工具•宛纸、画板等绘画用品•自行车广告或设计参考书籍•展示板或者展示屏5. 教学步骤与内容本节课的教学步骤如下：第一步：导入通过大屏幕或者黑板，展示一些精美的自行车广告或者设计模型，并与学生分享。

这样有助于激发学生的兴趣和好奇心。

第二步：引导探究引导学生从自行车的形态、结构和功能等方面，了解自行车的基本构成和要素。

第三步：技法示范演示自行车图形的构建方法和常用色彩组合技巧，为学生提供参考和示范。

第四步：设计思路展开学生在老师的引导下，纸上进行自行车初步的设计，并简单呈现出来供同学交流、讨论和修改。

第五步：深化思考学生要进一步思考自己设计的自行车，包括风格、材质、配色、造型等，便于完善、提升和创新。

老师可以给予指导或建议。

第六步：创意展示学生可以根据自己的设计意向和想法，完善出自己的自行车模型，并展示给同学和老师。

此步骤可以让学生相互学习、交流和欣赏。

第七步：总结老师和学生一起总结本节课的教学内容和成果，认真反思自己的创作过程和经验。

6. 教学方式与手段本节课主要采用以下教学方式和手段：•听讲、讲解、演示•自由创作、交流、展示•教师引导、学生自主7. 教学评价与作业布置为了更好的反映学生的创作能力和水平，教学评价主要采用针对性比较多的方法。

三年级美术上册教案《第15课我设计的自行车》人教版教学内容《我设计的自行车》是三年级美术上册第15课的内容，本课旨在培养学生的创新思维和设计能力。

通过本课的学习，学生将了解自行车的结构、功能和设计要素，并尝试自己设计一辆自行车。

教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计要素。

2. 培养学生的创新思维和设计能力。

3. 培养学生动手操作的能力和审美情趣。

教学难点1. 自行车的结构和设计要素的理解。

2. 设计过程中创新思维的运用。

教具学具准备1. 自行车模型或图片。

2. 设计图纸和绘图工具。

3. 彩泥、剪刀、胶水等手工材料。

教学过程1. 导入：通过展示自行车模型或图片，引导学生关注自行车的结构和设计，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：讲解自行车的结构、功能和设计要素，让学生对自行车有更深入的了解。

3. 设计思路引导：引导学生从自行车的功能、使用对象、环境适应性等方面进行思考，培养学生的创新思维。

4. 学生设计实践：学生根据设计思路，动手绘制设计图纸，并尝试制作自行车模型。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 总结与拓展：对本课内容进行总结，引导学生关注生活中的设计，鼓励学生在生活中发现美、创造美。

板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构、功能和设计要素；培养创新思维和设计能力；培养动手操作能力和审美情趣。

3. 教学难点：自行车结构和设计要素的理解；设计过程中创新思维的运用。

4. 教学过程：导入、新课内容讲解、设计思路引导、学生设计实践、作品展示与评价、总结与拓展。

作业设计1. 让学生结合本课所学，设计一辆具有创意的自行车，要求结构合理、功能完善、外观美观。

2. 学生完成设计后，进行作品展示，进行自评、互评和教师评价。

课后反思本课通过讲解自行车的结构、功能和设计要素，培养了学生的创新思维和设计能力。

《我设计的自行车》教学设计【教学领域】设计▪应用造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，并用绘画的方式来创作自行车。

过程与方法：引导学生富有创意地运用各种绘画手段来表现自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

情感、态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，培养学生的自主学习能力和创新精神。

【教学重点】初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。

【教学难点】能够有创意地对自行车加以改进，使其变得更美观、更实用。

【教具学具准备】教师：收集自行车的历史材料、各种自行车的图片资料、课件，范画。

学生：油画棒、彩色笔、图画纸。

【教学过程】一、猜谜语导入，激发兴趣。

一前一后两轮子，不费汽油费力气，骑上去，左右蹬，双手把舵“嘀铃铃”。

——打一交通工具猜谜语的形式导入，激发学生的学习兴趣。

以学校近期举行自行车设计大赛，班级要进行初赛，以参赛的形式鼓励学生、激发学生的创作热情。

二、新课讲授，探究新知。

1．了解自行车的发展史。

先让学生观看一段小视频直观感受自行车的发展演变过程。

（从一根木梁加两个轮子，逐渐发展为现在的自行车。

）（设计意图：使学生初步了解自行车的发展演变需要一个漫长的过程。

）2．自行车演变史。

1818年德国的德莱斯用木头制造的木马车，构造简单，且没有脚蹬，骑行费力。

随着时间的推移，自行车也在不断地改进……1870年英国制造商詹姆士·斯塔利制造的前轮大、后轮小的自行车。

木质车架改为钢架结构。

（前轮大，重心在前，不安全。

）1886年至今，自行车的造型设计越来越接近于现在的自行车，将前轮缩小，使前后轮大小相同，脚蹬后移，并增添了链条驱动、车闸等装置。

（设计意图：教师讲解自行车的发展史，学生宏观了解为了便捷我们的生活，一代又一代的人为此努力时的奇妙创想。

）3．了解自行车的基本结构。

（设计意图：学生来了解自行车的结构，有助于更好的表现自行车。

三年级美术上册《我设计的自行车》教学设计【教学内容】人教版小学美术三年级上册第15课《我设计的自行车》【课型】设计·应用、造型·表现【教材分析】自行车作为一种交通工具，使用方便，污染少，越来越受到人们的青睐。

本课通过让学生了解自行车的发展和结构功能的基础上，通过想象，对自行车的外形和功能进行改进，创作出风格独特的自行车，使学生在动脑动手的过程中充分享受成功的快乐。

这是提高学生创新能力、想象能力和造型能力的一节课。

【学情分析】三年级的学生已经掌握了一些基础美术知识，具有一定的观察力和创作表现能力，但是，对自行车的结构特点了解较少，因此让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察和体验中发现问题，解决问题，从而提高学生的创新能力、想象力和造型能力。

【教学目标】知识与技能：初步认识自行车的结构，能够根据自行车的功能设计有创意的自行车。

过程与方法：培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的创造性思维。

情感态度与价值观：让学生在创作中体验设计自行车的乐趣，学会欣赏美，从而提高他们的审美能力，激发他们的对美好生活的向往。

【教学重难点】教学重点：初步认识自行车的结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。

教学难点：能够有意识地对自行车外形、功能加以改进，使其变得有创意、更美观、更实用。

【教学准备】教师：课件、范作、教学道具学生：绘画工具、手工工具【教学过程】（一）情境导入创设情境，实物展示摩拜单车导入新课。

【设计意图：设置情境，用流行且熟悉的摩拜单车为导入，激发学生学习的兴趣】。

（二）了解自行车的发展1.学生交流课前搜集到的有关自行车的资料。

2.教师角色转换，扮演世界上第一辆自行车的发明者——德莱斯。

3.由德莱斯引出自行车发展的动画视频。

4.师小结【设计意图：教师角色扮演第一辆自行车的发明者，活跃课堂气氛，调动学生积极性。

通过视频让学生了解自行车的发展，能够激发学生寻觅历史、关注现在、畅想未来。

】（三）认识自行车的结构及功能1.观察分析自行车的组成部分。

第十五课《我设计的自行车》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本节课是小学美术三年级上册的第十五课，教学内容围绕“我设计的自行车”展开。

学生将通过观察、讨论、设计等活动，了解自行车的结构和功能，发挥创意，设计出独特的自行车。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、设计等活动，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点1. 自行车的结构和功能的理解。

2. 设计独特、具有创意的自行车。

四、教具学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体课件等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：讲解自行车的结构和功能，引导学生观察、讨论、设计自行车。

3. 实践操作：学生分组，每组设计一款独特的自行车，教师巡回指导。

4. 展示评价：每组展示设计的自行车，师生共同评价，选出最佳设计。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调自行车设计的重要性。

六、板书设计1. 课题：《我设计的自行车》2. 教学目标：了解自行车的结构和功能，掌握设计自行车的基本方法。

3. 教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车。

七、作业设计1. 画一幅自己设计的自行车。

2. 写一篇关于自己设计的自行车的介绍。

八、课后反思本节课通过观察、讨论、设计等活动，让学生了解了自行车的结构和功能，培养了学生的观察能力、创新能力和审美能力。

在实践操作环节，学生积极参与，设计出了许多独特的自行车。

但在教学过程中，部分学生对自行车结构的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

重点关注的细节是“教学难点：自行车的结构和功能的理解，设计独特、具有创意的自行车”。

第15课我设计的自行车（教案）1. 教学目标•知道自行车的构成要素；•了解自行车的发展历程，了解中国自行车品牌；•发挥创意想象力，通过手绘草图设计自己的自行车；•了解色彩原理及运用；2. 教学重点难点•自行车构成要素及颜色搭配；•设计草图的技巧；•色彩的组合和运用；3. 教学内容3.1 自行车的构成要素自行车主要由车架、轮子、车座、车把、刹车、齿轮等构成。

通过教师PPT展示和注释，让学生对自行车的构成要素有了基本概念。

3.2 自行车的发展历程和中国自行车品牌教师通过多媒体资源展示，向学生介绍自行车的发展历程以及中国自行车品牌。

通过展示图片和文字说明，让学生学习自行车的文化背景知识，丰富学生的视野。

3.3 自己动手设计自行车让学生进行自行车的手绘草图设计。

在设计草图的时候，首先让学生想象自己的自行车要有哪些颜色，然后再用眼前的颜色调色盘标注在自行车上，让学生熟练运用色彩原理。

让学生将自己的自行车设计草图呈现出来，让同学和老师进行展示和品评，让学生发扬创造力，展示自己的设计成果。

4. 教学方法•PPT展示；•讲解；•手绘；•呈现；5. 教学过程5.1 自行车构成要素通过PPT展示和注释，让学生快速了解自行车构成要素的基本概念，学生可以向教师提问题，教师可以在其中加入实例说明。

5.2 自行车的发展历程和中国自行车品牌通过多媒体资源展示，让学生学习自行车的历史和文化背景知识，丰富学生的视野。

5.3 自己动手设计自行车步骤•首先，教师可以给学生放一段音乐，让学生放松身心和头脑；•用手绘笔和纸，让学生进行自行车的手绘草图设计；•学生可以用色彩标注方式，在自行车上进行涂色和标注，让学生活用色彩原理；•允许学生凭借自己的想象力和创造力，在设计草图上进行手绘涂鸦，进行优惠创造；让学生将自己的自行车设计草图呈现出来，让同学和老师进行展示和品评，让学生发扬创造力，展示自己的设计成果。

5.5 课堂总结及课后作业通过课堂互动，总结学生的发现和贡献，加深学生对色彩、设计和自行车的了解。

三年级上册美术教案 - 第15课《我设计的自行车》人教新课标一、教学目标1.了解自行车的构造和基本部件；2.发挥想象力，设计出自己心目中的自行车；3.运用所学的绘画技法，用画笔将自己设计的自行车栩栩如生地表现出来。

二、教学准备1.课件或图片等教具；2.各种颜色的画笔、彩色笔等画具。

三、教学过程1. 导入•让学生看一些不同样式的自行车图片，并引导学生谈谈自己的想法和想像力。

2. 分析解决问题•吸取学生的意见设计出一种新的自行车。

•加深学生对自行车构造的认识。

3. 实践操作•让学生试着画出自己自行车设计的图纸。

•引导学生学习如何运用画笔，使用各种色彩，让自己的自行车设计更加栩栩如生。

4. 呈现展示•将学生设计好的自行车图纸进行展示。

•让学生互相分享彼此的设计。

四、教学重点与难点教学重点•学生运用想象力设计自己喜爱的自行车。

•学生加深对自行车构造与组成的认识。

•学生在绘画中学会了解并运用色彩的表现方式。

教学难点•学生绘画技巧的掌握。

五、教学扩展•学生选出对自己设计自行车有帮助的颜色混搭方式，用于未来绘制更加丰富的画作。

•扩展学生想像力，更好的表现自己设计的自行车，加深学生的自信心。

六、教学反思本节课目的是让学生通过一种自己感兴趣的事物——自行车，用自己的想象和绘画技能在丰富多彩的画布上创作，提高学生的艺术修养和绘画技巧。

在教学过程中，学生们积极参与，愉快的自我表达他们对自行车的想像，同时还能够巩固他们的基本知识。

然而，对于绘画技法有不同程度掌握的学生来说，绘画过程有时难以拿捏，需要老师的引导和指导。

因此，作为教师，需要不断地调整自己的教学方法和策略，让每个孩子都能够较好地感受到绘画之美。

15《我设计的自行车》一．教学目标：1.知识与技能:通过对自行车结构的初步认识,指导学生利用绘画的方式表现想象中的自行车。

2.过程与方法：能运用各种绘画手段来表现想象中的自行车，在创作与探索中，捕捉创作灵感，激发创造性思维，逐步形成创造性的构思。

3.情感态度与价值观：通过讨论交流，相互启发，在创作中体验设计自行车的乐趣，培养自主学习能力和创新精神，激发对生活的热爱之情。

二．教学重难点教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上进行大胆的创新设计。

教学难点：能够有创意的对自行车加以改进，使其变得更加美观、更实用。

三．学情分析：三年级学生在美术方面有了一定的观察能力、平面造型能力，对生活中常见的物品有所观察和了解，口头表达能力也较低年级强，且思维活跃，敢于想象敢于创新。

因此本节课重点在于教师要有层次、有递进的引导学生将自己有创意的自行车的设计想法借助绘画的语言表达出来，在创作的过程中体验快乐。

四．教学过程：（一）引导阶段师：同学们，看，今天老师给大家带来了一些自行车零部件，谁想来当一个小小工程师，将这些零部件组装成一辆完整的自行车呢？（学生上台组装）同学们，他拼的对吗？真棒，大家给他点掌声，看来你也是一个善于观察生活的好孩子。

那看来同学们对自行车都非常的熟悉。

那老师想问一问你你知道爸爸妈妈骑自行车时都遇到过哪些问题吗？学：链条容易断、车胎没气、车闸不灵敏师：对，缺乏安全性。

今天老师给大家一个小小的提示：不满十二周岁的儿童不准在道路上骑自行车,我们要做遵法守法的好儿童。

但是我们可以邀请爸爸妈妈来骑行游玩啊。

总结：刚刚同学们对现在自行车提出了这么多问题，看来现在的自行车并不能让你们满意。

妈妈来一场说走就走的骑行之旅，大家有没有信心。

（板书课题《我设计的自行车》）（二）发展阶段1. 视频激趣了解发展历程师：要想做一名合格的自行车设计师可没有那么简单，首先你要了解自行车，那我们抓紧去看一看自行车的发展过程吧。