大班游戏：奇怪的时钟

儿童思维训练游戏【五篇】1.儿童思维训练游戏1.藏宝图游戏目的: 训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力。

游戏准备: 用比较透明的纸做几张“藏宝图”。

并准备几张相同的空白图纸。

游戏玩法：你先给孩子看一张“藏宝图”, 然后告诉他“这是一张透明的藏宝图, 如果将它翻过来, 你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来。

2.奇怪的时钟游戏目的: 在认识时钟的基础上, 发展孩子的逆向思维和判断力。

游戏准备: 自制一个可以拨动时针和分针的时钟, 并准备一面镜子。

游戏玩法：让孩子看着镜子, 你拿着这个自制的时钟站在他的身后, 并拨动时针和分针, 让孩子看着镜子里时钟的影像, 说出是几点钟。

通过这个游戏, 可以让孩子知道, 镜子中的景象与实景是相反的, 如果他伸过左手, 镜中的他则是伸出右手……3.纸牌猜数游戏目的：用不同的方法将隐藏的数字猜出来, 发展孩子的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

游戏准备: 1～9的牌两套(共18张)游戏玩法：你一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好, 然后你任意抽去一张, 藏起来, 并将余下的牌摊开, 让孩子猜一猜你藏起来的是哪张牌。

2.儿童思维训练游戏1.智力训练1)走迷宫;2)找图中所隐藏的动物;3)在一大堆杂乱无章的图中找出一样东西;4)找相似图形中的异同(同中找异, 异中找同5)比较图的大小长短;6)记住物品(在规定的时间内把一页图中的物品记住, 然后合上书让他报出来)。

2.堆火柴棍家长把多根火柴棍随意搭在一起, 让孩子小心翼翼地一根一根拿起来, 力求做到每拿起一根时不触动其他的火柴棍, 数量由少到多加大难度。

3.钟表训练让孩子拿一块钟表, 看它1分钟的走动, 假如1分钟内注意力没离开秒针, 就延长观察的时间到两三分钟。

等到确定了注意力不离开秒针的最长时间后, 再按此时间重复三四次, 每次间隔时间10-15秒, 若能将注意力连续集中5分钟, 就已经是不错的成绩了。

3.儿童思维训练游戏1.指读数字画一张有25个小方格的表格, 将1-25的数字顺序打乱, 填在表格里面, 然后以最快的速度从1数到25, 要边读边指出, 一人指读一人帮忙计时。

大班游戏公开课教案及教学反思《奇怪的时钟》1. 教学目标1.1 知识目标•通过游戏探究时钟•学习数字，体验数值增减•学习颜色，感受颜色搭配•学习运动，提高运动协调能力1.2 能力目标•培养幼儿的手眼协调能力和空间感知能力•提高幼儿的团队合作意识•培养幼儿的探究精神和创新能力2. 教学内容2.1 游戏活动《奇怪的时钟》2.2 内容描述本次游戏将围绕一面奇怪的时钟展开。

时钟上的数字和时针、分针、秒针的颜色经过特别设计，与我们通常所见的不同。

幼儿要通过游戏探究时钟和数字，感受颜色和数值的搭配，并锻炼运动能力。

2.3 游戏要求•班级分为若干组，每组幼儿围绕一张时钟选择所处的数字；•时间开始后，指定的幼儿负责唱出指定的数字，其他小朋友则负责相应的动作；•指定的时针、分针、秒针表示颜色后，幼儿按照规定的颜色做相应的动作；•时间到后，每个小组的成员进行轮流唱出指定数字和按指定动作。

3. 教学过程3.1 游戏准备•准备一张深色背景的时钟海报，并在上面用不同颜色的时针、分针、秒针标注出数字；•小班制作数字卡片，每张卡片上写一个数字，数字颜色与时钟上标注的颜色相对应；•每个小朋友准备一块徽章贴片；•教师需要指定每个小组的颜色和数字。

3.2 游戏步骤•分别指定每个小组的颜色和数字，教师示范和解释游戏规则；•时间开始后，小组成员进行轮流唱出指定数字和执行指定动作（如跳跃、转身、扭动等），其他小朋友则负责执行相应的动作；•根据指定的时针、分针、秒针颜色，小组成员进行相应的动作（如时针颜色为蓝色，则幼儿做蓝色动作等）；•时间到后，每个小组的成员进行轮流唱出指定数字和按指定动作；•游戏结束后，教师对小组的表现进行评价和总结，提醒幼儿注意未完成的任务。

4. 教学反思4.1 教学收获通过此次游戏活动，幼儿探究了时钟、数字、颜色和运动，加强了对数字和颜色的敏感度。

同时，通过游戏中的互动，增强了幼儿之间的合作意识、团队意识和自信心。

大班游戏奇怪的时钟教案【含教学反思】1. 引言时间是我们日常生活中必不可少的元素。

尤其对于幼儿园学生来说，正确理解时间，掌握时间的概念和基本操作技能，对建立他们健康的时间观念和生活规律具有重要意义。

本次教学活动的目的是让学生能够了解、认识时钟，并通过玩耍来掌握对小时手和分钟手的概念和认识。

本文档将介绍一节适用于大班学生的“大班游戏奇怪的时钟教案”。

2. 教学目标2.1 知识目标•了解时钟的结构和功能；•掌握“时钟”、“分针”、“秒针”的概念；•掌握时钟的读法及指针移动规律，能正确读取时钟上的时间。

2.2 能力目标•培养学生的观察力、分析能力、沟通能力，提高学生团队合作能力；•培养学生的自主学习能力。

2.3 情感目标•通过活动增强学生对时间的认识，以及细心、耐心、学习的兴趣和学习习惯。

3. 教学内容3.1 教学准备•时钟模型•计时器•小组卡片•活动卡片•记录表•计时器•班级活动区3.2 教学过程3.2.1 教学导入1.教师向学生展示一个时钟模型，让学生观察。

2.教师问：“你们知道这是什么吗？”学生可能回答：“这是个时钟。

”3.教师进一步问：“你们知道时钟有什么作用吗？”学生可能回答：“知道时间。

”3.2.2 新知识学习1.教师示范如何判断时钟时间，并简单讲解时钟的构成和功能。

2.教师让学生自由探究、观察和感受时钟的“时”和“分”指针，并要求学生模仿指针的运动，并在时钟上指出指针所指位置所表示的时间。

3.教师再让学生逐渐感受时钟“秒”指针的运动。

4.教师和学生一起继续观察时钟的指针运动，并让学生先小组讨论，然后到班级活动区拿到小组卡片和活动卡片，玩“奇怪的时钟游戏”，体验时钟的可玩性、启示性、趣味性并掌握时间概念。

3.2.3 巩固练习1.让学生按照教师的提示，练习使用时钟模型，带领学生再次玩“奇怪的时钟游戏”，经过游戏的练习，学生对时钟的概念和使用技能得到更进一步的理解和掌握，有基础的学生还能自己去摆放指针，写出时间。

大班科学神奇的钟表教案反思1、大班科学神奇的钟表教案反思活动目标：1.观察和了解各种钟表，知道它们不同的外观特征与人们生活的关系。

2.探索各种钟表的结构，对各种钟表的动力来源感兴趣。

3.能够积极表达探索的成果，延续探索的兴趣。

4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

活动准备：1.收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。

2.一些停止走动的钟表(没有电源)，还有一些电池，弹簧旋钮等。

3.实物投影仪一台。

4.标记卡片如时钟，挂钟和手表，机械表，电子表和光能。

5.孩子们拿着一个可拆卸的钟昀呈和一个小相框或盒子。

6.幼儿用书人手一册。

活动过程：一、儿歌导入，引出钟表。

1.教师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿兴趣。

2.教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。

可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了?怎么办被?(引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间)二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的钟表，发现与人们生活的关系。

1.老师:用眼睛看，用手摸，用耳朵听，比较两者的区别(幼儿零散观察)。

2.教师：钟表展览会上有哪些钟表?它们什么地方相同?什么地方不同?钟是什么样?表是什么样?3.教师：为什么要造各种各样的钟表?它们有什么用处?这些钟表适合在什么场合用?4.教师小结：①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。

(出示表示座钟的标记卡)②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。

挂钟节约空间，不占地方，挂钟的面积比较大，站在远处也能看清时间，(出示表示挂钟的标记卡)。

③手表和挂表(怀表)比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。

(依次出示手表、挂表等标记卡)三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。

1.教师：为什么这些钟表会不停地走动?(把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面)你知道钟表走动的秘密吗?2.教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢?你想揭开钟表走动的秘密?3.幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察(或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造)4.幼儿讲述自己发现的秘密。

幼儿园大班游戏时钟教案教具准备1.游戏时钟: 一枚大型沙漏以及指针可旋转的时钟样板。

2.卡牌: 5张卡牌，分别写着“时钟一刻钟”、“时钟两刻钟”、“时钟三刻钟”、“时钟整点”、“时钟半点”。

游戏介绍游戏主旨：巩固幼儿园大班儿童的对时钟的认知及时间的学习。

游戏规则：1.将五张卡牌放在游戏桌子的正中间，讲解每张卡牌上标注的时间：一刻钟、两刻钟、三刻钟、整点和半点，确保每个孩子都理解这些概念。

2.一个孩子将把启动游戏的沙漏翻转并开始计时。

3.另一个孩子将选择一张卡片，并在其他孩子都闭上眼睛几秒钟后，将这张卡片放在桌子上。

4.当孩子们打开眼睛时，他们需要利用沙漏计算出现在的时间。

当他们相信已经过去了他们所认为的时间时，孩子将旋转指针在时钟样板上来展示他们的答案。

5.重复第3及第4步，以便其他孩子都有机会选择卡片并告诉时间。

6.游戏结束时，将沙漏翻转并重置时钟样板，孩子们可以轮流扮演不同的角色以获取更好的体验。

游戏目的1.帮助幼儿园大班儿童对时间概念的了解更加深刻。

2.促进儿童团队合作、坐标思维、规律性思维、沟通表达等能力的培养。

3.通过游戏互动，为儿童创造愉快、轻松、舒适的学习环境，激发他们学习的兴趣和好奇心。

学习效果1.提高幼儿园大班儿童对时间的感知及认知能力。

2.培养儿童观察能力及想象力。

3.培养团队协作精神，增强沟通表达技能，增强儿童自信心。

总结本游戏不仅可以帮助幼儿园大班儿童在游戏中增强对时间的理解、加强观察能力和想象力，更能培养团队协作精神和沟通表达技能，进一步增强儿童学习和成长。

我们希望家长和老师能够经常组织这样趣味性强、教育意义深厚的团队游戏，让孩子们在游戏中快乐学习，不断进步。

大班科学有趣的时钟教案反思教案标题：大班科学有趣的时钟教案反思教案撰写目的：本教案的目的是为大班幼儿设计一堂有趣的科学课，通过时钟的教学主题，帮助幼儿了解时间的概念和时钟的基本原理，培养他们的观察力和判断力。

教案反思：在撰写本教案之前，我深入研究了大班幼儿的认知水平和兴趣点，以确保教学内容的适宜性。

同时，我也参考了教育阶段的要求，以确保教案的有效性和可操作性。

在整个教案的设计过程中，我将以下几个方面作为重点进行考虑和反思：1. 教学目标的明确性：在教案中，我明确了教学目标，即帮助幼儿了解时间的概念和时钟的基本原理。

这样的目标是符合大班幼儿认知水平的，也能够帮助他们建立起对时间的基本认识。

2. 教学内容的合理性：在设计教学内容时，我选择了与幼儿生活相关的内容，例如日常活动时间表和常见的钟表。

通过这些内容，幼儿能够更好地理解时间的概念，并将其与实际生活联系起来。

3. 教学方法的多样性：为了提高教学的趣味性和参与度，我采用了多种教学方法，如观察、实践和游戏等。

通过观察不同种类的钟表，幼儿能够更好地理解时钟的基本原理；通过实践操作模拟时钟，幼儿能够更好地掌握时间的概念；通过游戏形式的练习，幼儿能够巩固所学内容。

4. 教学评估的有效性：在教学过程中，我设计了一些简单的评估活动，例如观察幼儿对时钟的理解程度以及他们在模拟时钟操作中的表现等。

这些评估活动能够帮助我及时发现幼儿的学习困难，并采取相应的教学策略进行辅导。

总结：通过对教案的反思，我认为本教案在教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的多样性和教学评估的有效性等方面都有一定的可取之处。

然而，也需要不断地根据幼儿的实际情况进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。

2024年大班科学活动有趣的钟表教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学活动教材第四章《时间和空间》，详细内容为《有趣的钟表》。

通过本章内容的学习，让幼儿了解钟表的构成，认识钟面上的数字和指针，学会看懂整点和半点时间。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识钟表的组成部分，掌握钟面上数字和指针的排列规律，学会看懂整点和半点时间。

2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、守时的好习惯，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握钟表上数字和指针的排列规律。

教学重点：让幼儿学会看懂整点和半点时间。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT。

2. 学具：每人一份钟表练习纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的钟表图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这样的钟表？它有什么作用？”2. 教学新课（10分钟）（1）通过挂图和钟表模型，讲解钟表的组成部分，让幼儿认识钟面上的数字和指针。

（2）带领幼儿观察钟表上数字和指针的排列规律，引导幼儿发现整点和半点的规律。

3. 例题讲解（5分钟）出示几个不同时间的钟表，让幼儿判断并说出时间。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在钟表练习纸上，自己动手画出钟表，并标出整点和半点时间。

（2）提出问题：“除了钟表，我们还见过哪些计时工具？它们有什么特点？”激发幼儿对时间探索的兴趣。

六、板书设计1. 钟表的组成部分：数字、指针。

2. 钟表上数字的排列规律：112，每5个数字为一个区间。

3. 钟表上指针的排列规律：分针最长，秒针最短。

七、作业设计1. 作业题目：请在钟表练习纸上画出三个不同时间的钟表，并标出时间。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对钟表有了更深入的了解，大部分幼儿能够掌握整点和半点的时间。

大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》课题名称：有趣的钟表适用班级：大班（4-5岁）教学目标：1. 了解钟表的基本结构和功能。

2. 能够正确识别整点和半点。

3. 能够简单操作钟表指针，表示不同时间。

4. 培养观察和记忆能力。

教学准备：1. 钟表模型或钟表图片。

2. 绘画纸和彩色笔。

3. 玩具钟表。

教学活动：活动一：认识钟表（15分钟）1. 教师引导学生观察钟表模型或图片，让学生了解钟表的基本结构和功能。

2. 教师简单解释钟表的指针代表时间的概念。

活动二：整点和半点（15分钟）1. 教师用玩具钟表指向不同的整点时间，让学生观察并大声说出时间。

2. 教师用玩具钟表指向不同的半点时间，让学生观察并大声说出时间。

3. 学生自己操作玩具钟表，模仿教师的动作。

活动三：画出钟面（15分钟）1. 学生用绘画纸和彩色笔画出一个钟面。

2. 教师提供数字和指针的示范，让学生根据示范完成。

3. 学生可以根据自己的想象画出自己喜欢的钟面。

活动四：找出相同时间（15分钟）1. 教师拿出两个或多个钟表图片，每个钟表上显示不同的时间。

2. 学生观察图片，并找出显示相同时间的钟表。

3. 学生大声说出相同的时间。

反思：在这个活动中，大班学生对钟表的兴趣非常高，他们喜欢通过观察和操作钟表来学习时间的概念。

他们能够正确识别整点和半点，并且能够简单操作钟表指针表示不同的时间。

绘画钟面的活动也让学生发挥了自己的创造力，他们画出了各种形状和颜色的钟面。

然而，活动中我也发现了一些问题。

一些学生仍然不能准确理解和表达时间的概念，他们容易混淆整点和半点。

此外，在找出相同时间的活动中，一些学生可能需要更多的练习来提高观察和记忆的能力。

针对这些问题，我会在接下来的教学中进一步巩固学生对整点和半点的理解。

我还会设计更多的观察和比较活动，帮助学生提高观察和记忆的能力。

大班数学活动教案及反思《有趣的钟表》教案：活动名称：有趣的钟表适用年级：大班活动时长：40分钟活动目标：1. 认识钟表，了解钟表的基本功能。

2. 学习读取钟表上的小时数和分钟数。

3. 发展观察和判断能力，培养学生的注意力和观察力。

教学准备：1. 板书：钟表的形状和指针的指向。

2. 纸质钟表模型。

3. 绘制钟表上的不同时间的图片。

4. 闹钟或手机闹钟。

5. 小组任务的卡片。

教学过程：1. 导入新知识（5分钟）：教师通过展示钟表模型和板书钟表形状来引导学生认识钟表，并简单介绍钟表的作用。

2. 观察钟表（10分钟）：教师出示一张钟表时间图片，让学生观察并回答问题，如：几点了？指针指向了哪里？教师可提问不同学生，激发他们的思考和观察能力。

3. 游戏时间（20分钟）：教师将学生分成小组，每组给一张钟表时间图片，要求学生观察图片上的时间，然后根据图片上的时间设置闹钟或手机闹钟，并完成任务卡片上的题目。

任务卡片上的问题有：请设置闹钟在15分钟后响铃，然后读出这个时间是几点几分？教师可以给学生适当的提示，帮助他们完成任务，并在每组完成后给出反馈。

4. 总结反思（5分钟）：教师与学生一起总结钟表的知识，回答学生提出的问题，并鼓励学生继续观察钟表的时间。

教师还可以询问学生对这个活动的感受和收获，帮助学生进行反思与总结。

反思：这个活动是我在大班数学课上设计的一个钟表教学活动，通过观察和游戏来学习钟表的知识。

整个活动的过程较为顺利，学生们对钟表产生了一定的兴趣，参与度也较高。

活动中，学生们积极参与观察钟表并完成任务，他们的注意力和观察力得到了一定的提高。

活动的导入部分通过展示钟表模型和板书钟表形状来引导学生认识钟表，学生们很快就接受了新知识。

在观察钟表的环节，学生们通过回答问题来展示自己对钟表的理解。

在游戏时间中，学生们分组完成任务，通过设置闹钟来应用所学的知识。

任务卡片的设计使学生能够在实践中巩固所学的内容，提高了学生的学习兴趣和动力。

大班科学活动有趣的钟表教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学教育活动手册》第三章“时间和空间”，具体内容为“有趣的钟表”。

通过本节课的学习，幼儿将掌握钟表的构造、功能以及如何读取时间，了解时间的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿了解钟表的构造，知道钟表的作用，能识别钟表上的数字和指针。

2. 培养幼儿读取时间的能力，懂得珍惜时间。

3. 培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。

三、教学难点与重点教学难点：读取时间，尤其是分钟的计算。

教学重点：钟表的构造、功能以及时间的读取。

四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、挂图、PPT。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如小朋友起床、吃早餐、上幼儿园等，引导幼儿观察图片中的钟表，引发幼儿对时间的关注。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示钟表模型，讲解钟表的构造和功能。

（2）通过挂图，引导幼儿认识钟表上的数字和指针，学习读取时间。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师演示读取不同时间的方法，如整点、半点、一刻钟等。

（2）通过互动，让幼儿读取钟表上的时间，并分享读取方法。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水，让幼儿动手制作钟表。

（2）幼儿制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

（1）邀请幼儿展示自己制作的钟表，并读取时间。

（2）引导幼儿讨论时间的重要性，如何珍惜时间。

六、板书设计1. 钟表的构造：数字、指针、表盘。

2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟。

3. 时间的重要性：珍惜时间，合理安排生活。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭钟表，记录自己一天的生活。

2. 答案：根据幼儿实际生活，记录起床、吃早餐、上幼儿园等时间。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了钟表的构造、功能以及时间的读取。

课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达和合作，培养幼儿的综合能力。

大班游戏公开课教案及教学反思《奇怪的时钟》我设计的这节大班游戏公开课《奇怪的时钟》，旨在通过有趣的故事和游戏，让幼儿了解时间的基本概念，培养他们的时间意识和守时习惯。

同时，通过小组合作和创意表达，培养幼儿的团队合作精神和创造力。

一、教学目标1. 让幼儿认识时钟，了解时间的基本概念。

2. 培养幼儿的时间意识，让他们明白时间的重要性。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的创造力。

二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握时间的基本概念，如：时、分、秒。

2. 教学重点：通过游戏和实践活动，让幼儿学会认识时钟，培养时间意识。

三、教具与学具准备1. 教具：一个奇怪的时钟（可自主设计），钟表模型，计时器。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

四、活动过程1. 导入：讲述一个关于奇怪时钟的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 认识时钟：展示奇怪的时钟，引导幼儿观察并说出时钟的各个部分，如：时针、分针、秒针。

3. 学习时间：通过PPT或实物，让幼儿了解时间的基本概念，如：时、分、秒。

4. 游戏环节：开展“猜时间”游戏，幼儿分组进行，看哪组猜得又快又准确。

5. 实践活动：让幼儿动手制作自己的时钟，培养他们的动手能力。

6. 小组讨论：让幼儿分组讨论，如何设计一个有趣的时钟，并分享给其他组。

7. 创意表达：邀请每组代表展示他们的创意时钟，并讲述设计理念。

五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解和掌握时间的基本概念。

2. 活动重点：通过游戏和实践活动，让幼儿学会认识时钟，培养时间意识。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动整体效果良好，大部分幼儿能理解和掌握时间的基本概念。

但在游戏环节，部分幼儿对时间的认识仍有困惑，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：可以让幼儿在家中与家长一起制作创意时钟，加深他们对时间概念的理解。

同时，开展更多关于时间主题的课堂活动，如：时间管理、守时习惯等。

重点和难点解析一、故事导入的设计我选择了讲述一个关于奇怪时钟的故事来导入课程，这是基于我对幼儿认知特点的了解。

大班游戏公开课教案及教学反思《奇怪的时钟》一、教学目标1.学生能够听懂并理解英语单词clock、alarm和数字one to twelve，并学会用英语表达时间。

2.学生能够通过游戏配对图片、数字和时间，并准确报时和设定闹钟。

3.学生能够学会团体协作和交流。

4.学生能够提高个人英语水平。

二、教学重点与难点重点：1.用英语表达时间的基本句型。

2.深化对数字、图片、时间和闹钟的认识。

难点：1.学生在游戏时需要听懂英语指令，用英语回答。

2.游戏时的团队合作和协作能力。

三、教学准备1.教师准备PPT课件、手表和闹钟图片、数字图片、游戏道具等。

2.学生准备水杯、饮用水等。

四、教学过程第一课时：1. 自我介绍教师以字母顺序点名，学生在自我介绍过程中模仿教师的读音和口音。

2. 开场问候教师用简单易懂的英语问候学生，学生用英语回答问候。

例如：Yesterday was Monday, today is _______. （Today is Tuesday.）Good morning, everyone. （Good morning, teacher.）3. 教学活动一——播放视频教师播放有关钟表、时间和闹钟的视频，学生跟随视频发音和动作，学习相关单词和知识。

4. 教学活动二——抢答游戏教师给出时间或闹钟图片，学生抢答并用英语表达。

例如：What time is it?（It’s nine o’clock.）Show me the picture of a clock.（学生展示钟表图片。

）5. 教学活动三——打闹钟游戏教师分小组，用不同的图片、数字和时间要求学生打闹钟并形成问答。

例如：教师出示数字图片，“What time is it?”，学生回答“Nine o’clock.”，学生打闹钟的图片显示九点钟。

6. 教学反思通过展示学生在游戏中作品，询问学生对这个游戏的看法，回顾和总结本次课的教学内容和重难点，以及学生的学习感受和收获。

大班科学有趣的钟表教案反思1、大班科学有趣的钟表教案反思活动目标：1、基本掌握钟面的主要结构，认识整点时钟，在故事的情节中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。

2、通过游戏的体验，初步感受到了时间的宝贵。

3.乐于欣赏散文，感知散文语言的美与幽默。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：各种钟若干有趣的钟表 PPT 水彩笔若干支活动过程：一、认识时钟，掌握钟面的结构：1、听，什么声音?(钟表声)(出示钟宝宝)2、钟上有些什么?钟上有哪些数字?数字式怎样排列的?总结：从12-1这个方向叫顺时针，如果倒过来这个叫逆时针。

3、长针叫什么?短针叫什么?(教师拨针6:00)现在几点了?总结:时针走一格，长针走一圈，时针指向6，分针指向12，表示6点整。

4.、训练幼儿拨整点：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我们来看看分针和时针有什么不一样呢?寻找上面的整点，并把钟宝宝一一对应的挂在绳子上总结：我们认识了这些时间，就可以按时起床，按时上学了。

钟宝宝走累了，我们让它休息一会吧!二、分别介绍各种名称的钟表：1、你还在什么地方见过钟宝宝呢?(幼儿讨论)2、进钟表店，分别认识：挂钟，台钟、落地钟、并欣赏手表、卡通钟。

总结：其实啊，人们给钟起名字很方便，挂在墙上的就叫挂钟，放在桌上的叫台钟，放在地上的叫落地钟，但有的时候人们觉得还不方便就会把钟变成小小的表挂在手上就叫做手表(出示:手表)叔叔们真聪明，设计了各种各样的钟，为了吸引我们小朋友从小就学会看时间，人们还设计了很多的卡通钟(出示：各种各样的卡通钟)三、欣赏故事《喜欢钟表的国王》1、老师给你们介绍了这么多不一样的钟，你们喜欢吗?你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看，就是他(出示国王)2、这就是滴答滴答国的国王，这个国王啊有个爱好，就是非常喜欢各种各样的钟表，所以人们叫他《喜欢钟表的国王》3、今天老师带来了一个故事，教师利用ppt讲述故事，幼儿欣赏：(1)国王把钟表全拿走了，人们没有了钟表，你觉得会发生什么事?(2)这个国家的国王一到中午12点就到大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?(3)最后国王决定了什么事，你们知道吗?总结：如果我们没有钟表，就不知道什么时候上学，吃饭，你觉得时间在我们生活中重要吗?四、游戏：体验一分钟"长"与"短"1、你觉得一分钟有多长吗?是长还是短?2、如果我给你一分钟，让你做一件事，你可以做什么事?(幼儿说)3、体验一分钟长：今天我们就来感受一分钟到底有多长? 我们利用一分钟来做个游戏"憋气"谁来说说，你觉得一分钟是长还是短?4、体验一分钟短：你觉得一分钟很长对吧，那我们再来试试，米老鼠想请我们给它设计一些漂亮的卡通钟，送去它的钟表店，我们还是利用一分钟的时间设计一个漂亮的卡通钟。

大班数学教案奇妙的时间时间是一个抽象而又无处不在的概念，对于幼儿来说，理解时间是他们成长过程中的重要一步。

本教案将通过奇妙的时间主题，帮助大班幼儿建立起对时间的认知和理解。

教学目标1.让学生能够认识到时间的概念，并能在日常生活中运用。

2.帮助学生通过有趣的活动和游戏，掌握基本的时间概念，如分钟、小时、上午、下午等。

3.让学生学会读懂和使用简单的时间表和日历。

4.激发学生对数字、计算和观察的兴趣。

教学准备1.教学材料：钟表模型、时间表、日历等。

2.游戏道具：数字卡片、彩色纸、标签纸等。

3.教学环境：宽敞明亮的教室、小组活动区、观察区等。

教学过程1. 时间的基本认知•制作大型钟表模型，并将其悬挂在教室的一侧。

•通过问答的方式，向学生介绍钟表的指针和刻度，让他们了解到时间的基本单位是小时和分钟。

•引导学生观察指针的运动，让他们通过游戏方式猜测到不同时间的示意，并询问他们对时间概念的感受和理解。

2. 日常时间概念的学习•制作时间表，包含上午、中午、下午、晚上等时间段。

•将学生分成小组，每组选择一个组长，组长需要带领小组成员完成一天的时间安排，如早上起床、早餐时间、上学时间等，然后将时间安排填入时间表中。

•组长向全班汇报时间表，其他小组对其进行评论，并进行讨论。

3. 时间表和日历的学习•引导学生观察和解读日历，让他们了解到日期的表达方式和月份的概念。

•让学生以小组为单位，制作一个月的活动时间表，并将其填入日历中。

活动可以包括生日会、游戏时间、课程时间等。

•每个小组汇报自己的活动时间表，其他小组对其提出建议或询问。

4. 数字和计算的游戏•通过数字卡片游戏，让学生熟悉数字的排序和相对大小。

•制作彩色纸和标签纸，让学生进行数字和计算的贴图游戏。

•引导学生观察贴图结果，思考哪些数字代表时间中的早晨，哪些数字代表时间中的晚上。

总结反思本节课通过引入奇妙的时间主题，帮助大班幼儿建立起对时间的认知和理解。

通过钟表模型、时间表和日历等教具，结合游戏和讨论的方式，让幼儿在互动中体验时间的概念和使用方法。

大班科学神奇的钟表教案【含教学反思】背景在幼儿园的科学教育中，钟表是一个重要的主题。

钟表教学不仅可以让幼儿学习时间的概念，还可以开发幼儿的观察能力，动手能力和语言表达能力。

本文将分享一份大班科学神奇的钟表教案，并进行教学反思。

教学目标1.学习钟表上的小时和分钟指针之间的关系。

2.学习如何用无声胶布和小棍子制作一个模型钟表。

3.学习如何用模型钟表实现时间问题的解决方法。

4.增强幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。

教学准备1.板书：钟表的12个数字和分钟指针。

2.教具：无声胶布，小棍子，卡纸和手表。

3.集体准备：随时准备好纸张和颜色笔。

教学过程第一步：导入新知，呈现问题1.教师板书钟表的12个数字和分钟指针。

2.教师提问：“小时指针与分钟指针之间有什么关系？”让幼儿提出猜想或回答。

第二步：操作实践，动手制作钟表1.教师发放无声胶布，小棍子和卡纸。

2.教师演示用无声胶布和小棍子制作一个模型钟表。

3.教师让幼儿跟随演示，制作自己的模型钟表。

第三步：核心活动，解决问题1.教师用手表指示一个时间。

2.教师让幼儿通过模型钟表来表示这个时间。

3.教师让幼儿提问并回答时间问题，如：“在八点钟和九点钟之间是多少分钟？”第四步：教学反思1.教师提醒幼儿，手表和模型钟表上小时手和分钟手的长度不一样，容易混淆。

2.教师鼓励幼儿多加练习制作模型钟表和回答时间问题，强化他们的观察能力、动手能力和语言表达能力。

教学反思这个教案的教学过程有利于幼儿学习钟表知识。

通过模型制作和时间问题的回答，幼儿可以更好地理解钟表上的小时和分钟指针之间的关系，增强观察能力、动手能力和语言表达能力。

然而，需要注意的是教师在教学过程中要特别重视幼儿对小时和分钟手长度的混淆问题。

同时还要鼓励幼儿在课后多进行制作模型、回答时间问题的练习和巩固。

大班数学：有趣的时钟【活动目标】1、通过观察初步认识时钟,了解时针、分针之间的关系。

2、能够大胆尝试，积极动手操作来掌握整点、半点并知道其规律。

3、养成遵守时间的好习惯。

【活动准备】1、示范用的一口大时钟。

2.每小组两只可以拨动的小时钟。

【活动过程】一、猜时钟，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、师：今天老师请来的朋友就是时钟。

你在哪些地方见过时钟？那里为什么要有时钟？小结：时钟可以告诉我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了方便。

二、观察活动通过观察活动认识时钟上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。

1.仔细看看钟面上都有些什么?2.比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称) 3.钟面上的有几个数字？数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6) 三、认识整点1.师：今天老师要来幼儿园和大家见面，可是早早起床了呢，看看老师是几点起床的？你是怎么看出来的？（把钟拨到700）2. 引导幼儿通过观察、推理找规律，整点时,分针总是指在哪里?3．让幼儿以小组为单位，尝试自己拨拨时钟。

老师报一个时间，幼儿拨一个。

四、幼儿自己探索半点规律1.老师今天到教室的时间是7点半，小朋友可以讨论一下，猜猜看7点半怎么拨？2.请小组发表讨论的结果，示范。

3.老师归纳半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。

4.幼儿再次尝试练习按老师的要求拨半点; 五、进行改变版的游戏老狼老狼几点钟师现在小朋友都知道了整点和半点怎么拨，现在我们就来玩一个新的“老狼老狼几点钟的游戏”。

大家不需要走动，只要在位置上一起问“老狼老狼几点钟？”，我说几点，你们马上把小钟拨到几点，拨错的小组就要被老狼吃掉喽？六、总结小朋友认识了钟,也知道了整点和半点，那我们以后可以按时起床,按时上幼儿园。

幼儿园大班主题教案设计奇妙的钟表
幼儿园大班主题教案
设计思路：
近几天晨检、午检时意外发觉班里许多小孩手腕上戴着表，有的颈项上戴着表……户外活动时贾飞宇自豪地对小朋友说：“这是姑姑送给我的生日礼物，看，象个项链，事实上它是电子表。

”引得小朋友都向她投去仰慕的眼光。

丁兆阳和浩东还伸出手腕互相对自己的卡通表：“我的表现在10点，你的呢？”李旭则一副挑战的口气：“手表有什么稀奇，我家的表是一只猫头鹰……”小孩们争先恐后地说着……我感到小孩们正在对表产生爱好，因此及时引导他们讨论：什么缘故有的表有指针，有的没有？整点时表的指针有什么特点？如何制作表？你明白钟表的隐秘吗？因此随着小孩们的爱好，我们开展了有关钟表的系列活
活动一：形形色色的钟表
活动目的：
1、认识形形色色的表，能从不同的角度分类。

2、在探究活动中进展幼儿的口语表达、动手操作能力。

3、培养幼儿友好合作的品质。

活动预备：
1、家长提供各种各样的表或照片等资料。

2、教师提供废旧钟表（电子表和闹钟等）及小螺丝刀等工具。

3、多媒体课件
活动过程：
一、布置“钟表屋”，创设情境，激发幼儿参与活动的爱好。

师：小孩们，你们带来了这么多钟表和资料，来，把你们的表和资料放到“钟表屋”里来吧。

（提出摆放要求）
二、说说钟表：。

大班科学教案有趣的钟表一、引言钟表是我们日常生活中经常使用的工具，它用于测量和显示时间。

对于大班幼儿来说，他们对钟表可能只是一种常见的物品，他们可能不了解钟表的原理和使用方法。

因此，为了激发幼儿的科学兴趣，教师可以设计一节有趣的科学教案，引导幼儿通过探索钟表，了解时间的概念、钟表的结构和使用方法。

二、活动目标1. 幼儿能够理解时间的概念，知道时间的重要性。

2. 幼儿能够认识钟表的结构，了解钟表的基本原理。

3. 幼儿能够使用钟表，区分时针、分针和秒针，并能按照教师的指示调整钟表的时间。

三、活动内容1. 导入新知识教师在教室里放置多个不同类型的钟表，包括挂钟、手表和闹钟等。

教师向幼儿们展示这些钟表，并问他们有没有类似的东西，以及这些东西是用来做什么的。

引导幼儿们思考钟表的作用和重要性。

2. 时间的游戏教师引导幼儿们玩一个有趣的时间游戏。

教师将幼儿们分成若干个小组，每个小组有一个钟表。

教师随机提问每个小组：现在几点了？接下来几点会放学？你什么时候吃早饭？幼儿们根据钟表上的时间指针回答问题。

这个游戏不仅可以加深幼儿对时间的概念的理解，同时也可以培养幼儿们的协作精神和团队意识。

3. 钟表的结构教师向幼儿们介绍钟表的结构，包括钟表的外壳、表面、时针、分针和秒针等。

通过展示实物钟表和图片，教师解释每个部分的作用和功能。

幼儿们可以通过观察钟表和听取教师的讲解，了解钟表是如何工作的。

4. 调整钟表时间教师让幼儿们根据教师的指示，使用自己手上的钟表进行时间调整的练习。

例如，教师可以说：“请将钟表调到上午9点”、“请将分针调到45分钟”。

通过这样的练习，幼儿们能够加深对钟表的认识，并提高操作钟表的能力。

5. 制作钟表模型教师可以为幼儿们准备一些简单的材料，如纸板、剪刀和画笔等，让他们尝试制作自己的钟表模型。

教师可以先给幼儿们提供一个模板，让他们根据模板剪切和装饰钟表。

制作完成后，教师可以和幼儿们一起玩一些关于钟表时间的游戏，如模拟时间设置和问答等。