“走进柏剑老师家”活动材料

幼儿园教学设计(精选15篇)幼儿园教学设计1活动目标1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。

2、培养幼儿的人际交往能力。

核心要素客人到先问好进门后做介绍先家人后来客按顺序不要错活动准备1、贴纸、水彩笔，小道具(娃娃家)2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验3、两幅图：第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈;第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师基本过程一、导入过程通过提问引出活动主题a、教师：“如果老师今天要去你家作客，但是她却跟你的爸爸妈妈不认识，你应该怎么做?”b、“你应该如何介绍老师?并让她和你的爸爸妈妈认识?”二、关键步骤1、情景表演《作客》a、班上的教师互相配合，一位扮演依依的妈妈，一位扮演老师、一位扮演依依b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍老师)2、老师请小朋友分组进行情景表演《老师来作客》3、比比看a、请幼儿观察两幅图，看图片中哪个小朋友做得更好，为什么说这个小朋友作得好?第一幅图里的小朋友把来作客的老师先介绍给妈妈第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的老师b、请幼儿观察，书中的四幅图，再请幼儿回忆情景表演的过程，然后给四幅图按先后顺序编号第一幅图：老师来家里作客，刚进门第二幅图：小朋友介绍老师给妈妈认识第三幅图：小朋友请老师坐下，给老师敬茶第四幅图：小朋友介绍妈妈给老师认识三、引歌套词可参考《小松树》的曲调，也可自选歌曲活动延伸1、区域活动：“客人来访”：在区域中设置“茶吧”，提供小沙发、小座椅、茶具、茶叶、自制饮料、小点心，学习奉茶的礼仪开展“客人来访”的游戏，让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌家园互动1、通过礼仪专栏向家长讲解介绍他人的礼仪要求，并希望家长能够用到日常生活中，给幼儿正确的影响2、在家庭聚会或有客人来访时，家长可以有意识的给孩子提供机会，并让孩子在客人面前大胆的介绍自己注意事项1、在情景表演时，教师应引导幼儿使用礼貌用语并且行为举止规范2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重，我们应按照一定的顺序进行介绍(先家长、后来客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)幼儿园教学设计2活动目标：1、幼儿在教师画好的两个小圆圈上用蜡笔沿着圆圈画轮廓线，直到两个小圆圈连起来。

和孩子们在一起，让自己更阳光
孙少杰
【期刊名称】《新课程（教研版）》
【年(卷),期】2013(000)003
【摘要】小草枯了又青了，燕子去了又来了，学生走了又来了，一年又一年，教师却还坚守着，守着这片乐土。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

【总页数】1页(P31-31)
【作者】孙少杰
【作者单位】山东省招远市泉山学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.让"阳光"照进孩子们的心田——《阳光》教学片段及反思
2.实施阳光自信教育让教育更阳光更自信
3.柏剑和孩子们在一起已经成为一种生活方式
4.我和孩子们在一起——记特殊时期的线上教学经历
5.让孩子们在阳光下快乐成长忠县拔山小学阳光教育孕育阳光人生
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家有道自风华作者：蔡雪琴陈燕来源：《江苏教育研究》2022年第10期【项目简介】昆山市柏庐实验小学以国家倡导的立德树人和关键能力培养为指导，结合自身发展特色，校于2020年成功申报了江苏省特色文化建设项目“家有道自风华——‘家文化’特色课程”。

该课程有机整合国家课程、地方课程与校本课程，并对国家课程进行有效拓展延伸，赋予柏庐“家”的特征，形成涵盖知、情、品、性、身五方面的发展体系。

重点建设以“家训”德育课程、延伸性阅读课程、启智“数学+”课程、英语“外交家”课程、七彩艺术课程等为代表的多元课程，发掘学生潜力，发挥个性特长，丰富校园文化生活，有效促进学生核心素养的形成。

摘要：昆山市柏庐实验小学坚持立德树人，传承朱柏庐《治家格言》，将朱柏庐先生的文化底蕴和新时代素质教育的教学创新相结合，实施“家文化”特色教育，建设“家文化”校园环境，创设“家训德育”育人共同体，构建“家文化”学校课程，丰富“家文化”社团活动，培育“家文化”慧爱教师，并构建了评价体系，从而提升学生的核心素养。

关键词：“家文化”;特色课程;校园文化;育人共同体中图分类号：G423 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2022）04A-0013-06为认真贯彻落实全国教育大会精神，加强学校内涵建设与课程教学创新，进一步提升办学水平，昆山市柏庐实验小学开展了“家文化”特色课程的实践与探索，着力教学创新，打造“家文化”特色教育品牌，有力推动了学校的发展。

一、“家文化”特色课程的研究背景昆山市柏庐实验小学创办于2002年，取名源于明末清初著名理学家、教育家、昆山“三賢”之一的朱柏庐先生。

在新课程改革过程中，学校坚持立德树人，传承朱柏庐《治家格言》，确立“以人为本，阳光育人，育阳光人”的办学理念，坚持“为师生增值，为家庭添福”的办学宗旨，逐步形成了“家文化”教育文化建设纲要，以“家有道自风华”的学校精神，将朱柏庐先生的文化底蕴和新时代素质教育的教学创新相结合，提升学生发展核心素养。

柏城小学“万名教师访万家”活动实施方案为努力办好人民满意的教育，促进学校和家庭之间的有效衔接，摸查解决学生家长关心的热点难点问题，有效提升学校办学家长满意度，特制定本工作方案。

一、成立柏城小学“万名教师访万家”活动工作小组组长：曹砚亮（校长），总体指导“万名教师访万家”工作。

副组长：葛玉贵（副校长），具体安排“万名教师访万家”工作，做好分工，召开班子会。

成员：臧远（德工处主任），具体分管“万名教师访万家”工作。

刘敏（一办主任）杨霞（二办主任）每天统计上报进度。

营清华（三办主任）栾心法（四办主任）二、活动形式1.全员家访。

由学校干部包靠，全体教师必须上门与家长（监护人）面对面交流，家访率不低于100%。

2.辅助家访。

根据实际情况开展书信家访、电话家访、短信家访、网络家访等多种形式的家访活动。

三、活动内容1.通报工作成绩。

以喜闻乐见的方式向家长介绍近年来特别是一年来全市教育工作和学校工作所取得巨大成就（全市工作成就参见《给全市学生家长的一封信》），巩固和提升学生家长对教育工作的认可度、满意度。

2.诚恳征求建议。

家访时，放低身段，虚心诚恳，向家长逐一征求对学校教育教学质量、班主任工作、任课教师工作、学校办学条件及校园安全、校长与教育干部作风等5个方面的意见和建议。

3.突出学生地位。

学生是家校的纽带，是家长关注的核心。

家访前，应最大程度的把握所访家庭学生的学习、个性、特长等方面的优点和不足。

家访时，注意了解学生的家庭状况、成长环境以及在家表现、学习与生活习惯；向家长反馈学生学习情况及在校表现，与家长共同探讨促进学生发展与进步的具体措施和方法。

此外，要做好热点难点问题的宣传解释工作。

事先排查家长关注的重大问题，制定好家访问题解释预案。

对原则性问题应从法律法规和国家政策方面予以合理解释，不得妄议国家法律法规和方针政策。

对学校发展中的现实问题，可从历史成因、现实对策、未来预期方面给予合理答复。

对不能或不宜现场解答的棘手问题，不敷衍，不争执，可答应由学校出面统一解释、解决。

共赴华夏之旅厚植家国情怀——二上第四单元大单元教学设计思路本单元围绕“家乡”这个主题，编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，展现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。

本单元的语文要素是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思。

”在几篇课文及助学系统中均有安排相关的训练。

通览本单元内容，我们会发现课文、课后题、语文园地等都紧紧围绕这一双线主题来进行编排。

我们要综合利用这些资源来实现我们的单元整体教学。

大单元设计的整合点更适宜以人文要素来进行，语文要素是手段、过程、途径。

根据本单元特点，我们可以将本单元的主题定为“共赴华夏之旅厚植家国情怀”。

一、情景创设课前给孩子们观看旅游公益宣传视频合集。

让孩子感受祖国大好河山的无限美好。

孩子们翘首以盼，快来开启一段华夏之旅吧！二、旅游准备1.出示目的地：山西运城、江西九江、安徽黄山、新疆吐鲁番、台湾。

2.出示中国地图，让孩子们了解目的地位于地图什么位置。

3.买车票。

要想去旅游先买车票，要买车票之前先认识车票，那么语文园地四的识字加油站的内容就是我们最好的助学资源。

通过学习，孩子们知道了通过车票我们可以获得哪些信息。

如果你买的是开往山西运城和江西九江的车票，车票上的信息会有哪些变化，教师可以出示具体车票的样子。

你以任务来驱动学习，可以提高孩子的内驱力。

三、开启华夏之旅第一站：山西运城。

走近山西运城的鹳雀楼，感受气势雄浑的豪迈景观。

学习《登鹳雀楼》，首先要熟读古诗，其次解决字词障碍，毕竟对于二年级的孩子来说，古诗年代久远，晦涩难懂，有一定的畏难情绪，这就要求教师帮助孩子将古诗背后的画面还原出来。

重点结合课后题来解读”依山尽”“欲”“穷”等难以理解的字词。

本诗聚焦“登”字，重在登高之感。

前两句通过情境创设等手段，让学生充分想象其雄伟的气势和壮观的景象。

后两句意蕴丰富，很多资料解释其所蕴含的哲理是“只有站的高，才能看得远。

”这固然不错，但是我觉得要和前面壮观的景象对应起来。

沙龙活动策划方案集锦15篇沙龙活动策划方案1一、活动主题：中国注册商务策划师（CA）上海俱乐部首届策划精英沙龙二、活动口号：精英聚首·真诚互动三、活动时间：20某某年10月15日（周六）下午13：30－16：45四、活动地点：上海社会科学院335室(第七会议室)（淮海中路622弄7号）五、活动组织机构：主办：人事部全国人才交流中心世界商务策划师联合会（WA）承办：人事部全国人才交流中心CA上海授权机构上海大律企业管理咨询有限公司中国注册商务策划师（上海）俱乐部六、拟邀媒体：《劳动报》、《21世纪经济报道》七、沙龙活动策划：n沙龙主题解释：高规格的首届精英沙龙，凝聚上海策划精英欢聚一堂，在人事部全国人才交流中心、世界商务策划师联合会（WA）的.指引下，为中国策划师行业树一个典范。

提供一个智慧精英互动互爱的交流平台，做到良性互动、资源整合，打造中国第一个策划师俱乐部。

n沙龙主题活动：1、交友游戏（以游戏形式交换名片、结交朋友放松心情）2、体验活动（简易方式自我检测、感知身体健康状况）3、策划讲堂（交流策划理念、传播创新思维）4、互动游戏（以游戏互动的方式，挖掘策划真谛）5、策划师交流（邀请代表性策划师发言，分享策划心得）6、填写改良卷（提出建设性意见，已备俱乐部改良）7、自由茶话时间（讨论策划收获和感想）8、互动抽奖（抽取幸运奖，获赠精美礼品）n活动安排：预估时间地点活动板块具体活动内容与会人员状态负责人所需物品13：30会议室门口入场签到、抽组别（颜色）、放名片自己抽取接待员1、颜色的分组牌2、音乐3、签到本等13：45会议室组织开始介绍活动承办单位就座聆听主持人13：48会议室破冰规定时间交换名片互动主持人音乐让全场交换到最多的1－2人到台前发言并给予奖励13：58会议室体验活动略主持人音乐14：30会议室休息吃茶点、相互交流随意音乐14：40会议室专业知识企业全程策划就座聆听唐欣勤讲师介绍的T15：10会议室休息吃茶点、相互交流随意音乐15：25会议室互动游戏略主持人15：40会议室策划师代表讲话就座聆听策划师等4人16：00会议室填问卷填写调查表并且回收问卷准备抽奖就座填写主持人音乐16：05会议室自由交流全场人员自由交流、沟通随意各小组负责人主持人音乐16：25会议室抽奖嘉宾抽取音乐16：30会议室结束部分抽奖、颁奖、致结束词就座聆听主持人音乐沙龙活动策划方案2一、活动背景猎猎寒风挡不住青春的热情，在亚运会成功开幕之际，我院举办的大学生技能大赛也在火热进行中，这中间充分的体现了大学生的热情，展示了大学生的风采，更表现了我院学生的动手能力较强，德智体美劳全面发展，具有良好的学习氛围与积极的实践精神，并为我院学生提供了更大的交流平台，为了进一步提高大家的文学素养，我社特决定举办一次“谈阮籍”为主题的文学沙龙活动。

【铸师魂，进万家“我的家访”征文】行走在家访路上单位：观音寺镇唐庄小学姓名：董向歌时间：2012年12月行走在家访路上曾经一度以为家访过时了，因为现代通信很发达，我们有电话、电脑、校信通等多种办法可以和家长联系。

随着今年全市开展的“铸师魂、进万家”活动，我又渐渐热忠于家访，并且沉浸在了家访的乐趣当中。

俗话说：天不怕，地不怕，就怕老师来我家。

一提表现就害怕，老师一走准挨打。

为了克服同学们心中的障碍，我在家访前就和同学们约定：老师家访是去聊天的，不是告状的。

家访是一门教育的学问。

我觉得在家访前，准备工作必不可少。

首先要提前告诉家长，否则，学生家长不在家，白跑了一趟，既浪费时间，又达不到目的。

第二，必须估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备。

第三，应针对学生的情况具体分析，想要说什么，最好在心里有个提纲，到时一五一十，侃侃而谈，从容不迫，有条有理，家长听起来肯定认真，觉得老师工作细心，很负责任。

有了这些准备，接下来的家访就会顺利很多。

我家访的第一个对象是班上的班干部王丽同学。

王丽入班时，学习成绩名列前茅，但在一个时期情绪低落，不想念书了。

学习成绩由原来第三名降到三十三名，去他们家一问才得知他父母感情不合，影响了他飞学习。

根据这一情况，我一边做他的思想工作，一边把重点放在和他父母的沟通上。

经过多次家访他的家庭气氛有些缓解。

然而一天放学后我发现王丽在教室里哭，一问才知道他的父母决定离婚。

面对突来的变化，我马上去他家询问情况。

面对王丽的父母，我苦口婆心以家庭环境对孩子的影响，孩子将来的前途等多方面开导说服他的父母，最后使他的父母很惭愧，表示从现在起一定对孩子负责。

当我从王丽家出来时，已经沉甸甸的。

后来由于多种原因王丽的父母合好了，家庭和睦了，我又为他补习功课，使他的学习成绩逐渐赶了上来。

第二个家访对象是万二帅同学。

他的衣服总是脏兮兮的，学习成绩较差，寡言少语，从不参加集体活动。

找他谈话，他却从不回应片言只语，被同学们誉为“顽固派”。

【幼儿园园本主题课程案例——探寻家乡的奥秘】1. 引言在幼儿园的园本主题课程中，探寻家乡的奥秘是一项引人入胜的主题。

通过这个主题，幼儿可以深入了解自己的家乡，感受家乡的风土人情，培养对家乡的热爱与自豪感。

本文将深入探讨如何设计一堂探寻家乡的奥秘的园本主题课程。

2. 课程目标- 通过参观家乡的标志性建筑或地标，让幼儿了解家乡的历史与文化。

- 通过与当地居民的交流，让幼儿感受家乡的风土人情。

- 通过绘画或手工制作，让幼儿表达对家乡的感情与思念。

- 通过游戏与故事讲解，让幼儿对家乡的传统有更加深刻的理解。

3. 课程内容3.1 参观家乡的标志性建筑安排幼儿园师生参观家乡的标志性建筑，如古城墙、城隍庙等。

老师在参观的过程中，可以向幼儿们介绍建筑的历史、特点及其在家乡文化中的地位，激发幼儿的兴趣与好奇心。

3.2 与当地居民的交流安排幼儿园师生走进当地居民家，与他们交流生活中的趣事、饮食习惯、节日习俗等。

通过与当地居民的交流，幼儿可以更加真实地感受家乡的风土人情，增进对家乡的了解与热爱。

3.3 绘画或手工制作组织幼儿进行与家乡相关的绘画或手工制作活动，让幼儿用自己的方式表达对家乡的感情与思念。

可以让幼儿画家乡的风景、制作家乡的特色手工艺品，或与老师一起制作家乡的传统美食等，从而让幼儿更加深入地了解和热爱自己的家乡。

3.4 游戏与故事讲解设计与家乡相关的游戏和故事讲解，使幼儿在游戏中学习，通过故事了解家乡的传统文化和风土人情。

可以设计一场关于家乡传统节日的游戏，或讲述关于家乡风土人情的传统故事。

4. 总结与展望通过本次园本主题课程的设计，幼儿可以深入了解家乡的历史文化、风土人情等方面，增进对家乡的热爱与自豪感。

未来，可以继续丰富课程内容，如安排家乡特色美食制作活动、家乡传统习俗表演等，让幼儿对家乡有更全面、深刻的认识。

5. 个人观点在探寻家乡的奥秘的课程中，我认为重点在于通过实地参观和亲身体验，让幼儿更加深入地了解家乡，培养对家乡的热爱与自豪感。

柏庐实验小学中华经典诵读活动介绍作者：姚建芳来源：《小学教学参考(综合)》2009年第10期我校着力开展“中华经典诵读活动”,以此传承中华优秀的文化传统,营造浓郁的读书氛围,打好学生做人与学习语文的底子,弘扬民族精神,打造柏庐特色品牌。

一、营造浓郁的诗意校园“最能致远是书香”。

在美丽的校园中,“义方园”、“采诗园”、“柏庐园”、“诵读长廊”是孩子们诵读经典的乐园;“致一”、“致远”、“致诚”是孩子们健康成长的天地;黑板报开辟“诵读角”、班级环境布置等突出诵读主题,让每一个孩子都栖息于诗的海洋,漫步于柏庐校园,你会感到一种诗意的氛围,孩子们读诗、写诗……赛诗,诗意校园往往让人留连忘返。

二、打造绚丽的阅读时空1.加强诵读活动宣传。

调动广大学生投入到诵读活动的积极性和兴趣。

通过开辟黑板报和红领巾广播的诵读专栏,通过各种生动活泼的活动,使学生在趣味盎然中走进古诗文博大精深的绚烂世界。

2.灵活安排诵读时间。

早读课铃响后开始五分钟的诵读;每节课预备铃响后两分钟,由任课教师组织学生开始诵读,帮助学生尽快进入学习状态;中午的午间管理铃响后专门安排十分钟进行诵读;与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间;校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。

3.开展小型多样活动。

我们结合实际情况开展小型而多样的活动,以激发学生的诵读积极性。

每周四的午间管理时间确定为联谊日。

在红领巾广播增设“露一手”栏目,由学生自己到大队委员处报名,再统一安排每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排学生展示自己的诵读情况。

学校还组织了“中华经典诵读会”, “诵读小小擂台赛”、“诵读大考场” 、“班班诵”,开展了小品、故事、歌咏、表演、展示等活动,调动学生学习的积极性,掀起诵读热潮。

我们还注意将活动向两头延伸,一是与《治家格言》的诵读相结合;二是积极开展师生的阅读活动,学校图书室从空无一书到目前有各类图书近4万册,保证学生人均达20册,每学期读书人均至少10本以上。