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3.1第一课时美国的联邦制

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美国的联邦制(公开课)

美国的联邦制(公开课)

三、美国联邦制的利弊
评析：
有人说：“美国的联邦制是特定历史 环境下的选择，所以是适合美国国情的 最好的国家结构形式。”请对此进行简 要评析。
三、美国联邦制的利弊
1.优点：
在保持联邦是一个强大、统一国家的同时， 确保州的灵活性和创造性。
2.弊端： 效率不高，联邦政府与州政府之间相互扯 皮、推诿，各州政府之间各自为政。
材料分析
1、华盛顿政府——《1787年宪法》 州与国家政府之所以可以对同一地域、同一人口同时问题。美国试验的政府形式是，让州与国 家政府作为互不相关的独立实体并存，各有宪法，各有自己 的法律体系，各自具有自己的权限范围，在各自权限范围内 行使最高权利。 2、布什政府： 在纽约这个社会治安问题严重的老大州，有一个严格的 枪枝管理法，而俄勒冈和西部其它各州则没有。关于使用酒 精饮料的立法情况，各州乃至诸城市都不一样，它们均按其 本州或本市的习惯来决定具体的管制办法。施瓦辛格当选加 州州长也由本州人民自行决定。
二、美国联邦制的特点
二、美国联邦制的特点
特点
联邦政府 州政府
宪法“列举的权力” “保留的权力”及处理 及引申出来的权力 本州范围内事务的权力
联邦
重合
税收
调控州际及 对外贸易 • 宣战 • 制定条约 • 发行货币
•
负责健康及公共安全
控制污染
保护消费者 负责公共设施
调控州内贸易 • 制定县或地区 的地方性法规 • 管理结婚和离 婚 • 设立公共教育 体制 • 设立选区
3.1 美国的联邦制
复习导入
联邦制
中央与地 方的关系
第一种：中央的权力来源于地方，地方让渡了 一部分权力给中央，使中央具有了某些权力。
第二种：地方的权力来源于中央，中央赋予地方一 些权利，地方在中央授权下行使自己范围内的权力。

1 美国的联邦制

1 美国的联邦制
活动三：联邦制的利与弊
1.探究三分析两个观点，回答问题（见ppt）
2.结合材料分析，比较美国联邦制的利弊？1.老师督促学生自主学习
2.结合材料，图片，总结归纳问题答案
3.教师结合学生展示结果，进行补充。并且通过判断、填空等形式，进行巩固。
1.巡查、发现问题。
2.学生在答题时估计有以下问题：联邦制的三个特点的理解；什么是“列举的权力”及引申出的权力、“保留的权力”？
总结归纳
（2分钟）
构建本课时的知识结构（2分钟）
呈现知识结构（与学生共同完成）
教学反思和总结
①教学容量适中，但练习量多了一些，所以对知识的记忆、对应练习巩固的时间有点紧。
②学生记忆知识点后，抽查时间不够，还需要安排。
3.1美国的联邦制
教学重点、难点
1、了解美国联邦制的特点
教学程序设计
学生学习活动
教师点拨指导
导入新课
（3分钟）
导入：1.展示美国小资料：
1.从中感受美国政治制度，引入美国的联邦制。
知识建构
（27分钟）
活动一：从邦联制到联邦制
1.探究一历史上，美国曾经实行短暂的邦联制，阅读P37—38，找出美国邦联制的产生、机构、特点、弱点，以及演变成联邦制的原因：
1.巡查、发现问题。
2.学生在答题时估计有以下问题：联邦制利弊总结不到位，认识中，不能形象化。
3.通过材料分析，提炼有效信息或标志性词语，在形象中理解联邦制利弊
训练反馈（11分钟）
1.做【巩固练习】
根据参考答案用红笔订正、消化
1.巡查、发现问题。
2.结合高考题型，主要引导学生思考如何运用知识处理主观题
3.分析材料时，根据学生出现的问题进行点拨。要求学生对教材知识点准确理解，做题时注意提炼材料信息。

美国的联邦制PPT教学课件

美国的联邦制PPT教学课件

其实关于麦田圈还是一个谜。有许 多麦田圈都是包含极为复杂、高深 的数学几何知识：不差分毫的正六 角形，黄金分割比例等，对于如此 庞大的图案，即使在出色的艺术家、 数学家也是很难做到的。
对于麦田圈的未解之谜
• 一）完全没有破坏痕迹，一粒米也丝毫无损地被压下而改变方向，并非践踏或机械屈 曲而成. 二）麦秆大多在离地一寸曲折. 三）秆身加粗, 秆内有小洞, 胚芽变形. 四）麦秆的分子水晶结构受弯曲位置的炭分子结构受电磁场影向而异常，但竟然能继 续正常生长，绝非人类科技可及. 五）图形以绝世精确的计算绘画, 常套用极复杂的零曲率几何, 黄金中数. 六）麦秆像分层编织: 顺或逆时计方向间隔倒下, 有时多至五层,但每粒谷仍像精致安排 一般秩序井然. 七）图形内外的红外线增强. 八）电磁场改变, 指南针, 电话,电池,相机,汽车甚至发电站失常. 九）幅射增强三倍, 电磁波骤跌. 十）动物远离现场, 出现前举止失常. 十一）大多在地球磁场能量带出现. 十二）圈内像烘乾的泥土内含有四种非天然放射性同位数的微量幅射. 十三）通常於子夜至凌晨四时形成!!!
• 道格和戴维的坦白，无疑激发了许多人的灵感， 暗中出现了一大批模仿者。从1991年开始，麦田 圈现象走出英国，风行全球，欧洲大陆、亚洲、 北美、南美、澳洲各地都纷纷发现了麦田圈。在 世界主要国家中，只有中国和南非没有发现麦田 圈，究竟是外星人对这两个国家不屑一顾呢，还 是这两个国家没有从事这种恶作剧艺术的风气？ 麦田圈的数量剧增，每年都有数千个被发现，经 过多年的练习和暗中的竞争，图案变得越来越精 美，越来越复杂，越来越巨大，越来越有“含 义”，例如在1996年6月17日，在英国奥尔顿巴 恩斯（Alton Barnes）出现了一个双螺旋图形的 麦田圈，被一些人认为代表外星人的DNA；同一 年的7月29日，在威尔特郡，发现了一个长达 4100英尺的巨型麦田圈。

3.1-美国的联邦制

3.1-美国的联邦制

要求建立一个统一强大的中 央政府，以保护资产阶级的 利益，镇压劳动人民的反抗。
转为
美国从邦联制转变为联邦制
为了用法律保护美国资产阶级革命成果，1787年美国制宪会议 制定了《美利坚合众国宪法》。依据宪法，美国的国家结构形 式由邦联制转变为联邦制，各州把国家权力的一部分转让给联 邦中央政权，使联邦成为一个享有充分主权的国家。
复习回顾：
国家结构形式
国
中央与地方 相互关系
家
结 单一制 中央集权型单一制国家 法国
构
地方分权型单一制国家 英国
形
联邦制
式 复合制 邦联制
专题三：1、美国的联邦制
美国小资料：
国名释义： 美利坚合众国，The United States of
美国的绰号：
America，简称美国U.S.A. 山姆大叔， Uncle Sam，缩写 "u.s."
易错点提示：
1.不能认为联邦和州根据宪法的规定，在各自的权
限范围内都享有最高权力，两者的地位就是平等的。 联邦的宪法和法律地位高于州的宪法和法律的地位。
2.虽然联邦的地位高于州，但联邦与州之间不是严 格意义上的中央和地方的关系，而是在各自规定的 权限范围内都享有最高的权力，相互间不得进行任 何干涉
变为联邦制，从根本上说是因为（ C）
Ａ、邦联制条件下各州之间的关系松散 Ｂ、邦联政府没有管理社会经济的权力 Ｃ、实现了维护资产阶级利益的需要 Ｄ、联邦是真正意义上的主权国家
4.美国的国家结构形式由邦联制转变为
C 联邦制，其变化的主要体现为（ ）
A、中央国家机关的组织形式不同 B、州的政府权限范围扩大 C、联邦政府比邦联政府的权限范围大 D、社会各阶级在国家生活地位的变化

3.1美国的联邦制.pptx

3.1美国的联邦制.pptx

C、建立强有力的政府
D、保护资产阶级的利益
3、作为邦联政府唯一机构的邦联国会，其组成为（ ）
A、由邦联政府任命组成
B、由各州代表组成 C、邦联仅仅是各州之间的联合体 D、国家的真正权力在各州
4、美国是典型的联邦制国家。下列内容符合联邦制国家特征的是（ ） A、全国只有一个中央政府，一部宪法，一种法律体系
竟以暴力阻止黑人进入公里学校。”这说明（ ）
学海无 涯
高二政治导学案 选修 3
编写：薛蕊
校对：翁海波
审核：薛蕊
学海无 涯
A、当资产阶级利益集团之间矛盾重重时，联邦就处于低效运转之中
B、美国两党之间矛盾进一步加深
C、联邦制既能保护州的灵活性，又能保证中央的权
威 D、美国最高法院的判决对各州不具有法律约束 8、力在美国，国际交往的主体是（ ）
思考：结合国家结构的相关知识及 P43 虚框材料，说说联邦政府和州政府 的关系与单一制国家的中央与地方的区别。
【课堂总结】
1、从邦联制到联邦制
一
、
1 联邦与州分享政治权
美
力
国 的
2、联邦制的特点 2 联邦与州在各自的权
联
力范围内享有最高权
邦 制
力
3 联邦地位高于州
3、联邦制的利弊：利、弊（见知识点 3）
其 间，政府难以应付经济衰退、社会动荡和外部军事威胁等问题③美
国爆 发了反对当局的人民起义，使争权夺利的资产阶级各派有了一种
共同的 “危机意识” ④美国资产阶级革命不彻底
A、①②④ B、②③④ C、①②③ D、②③
2、美国的国家结构形式由邦联制转变为联邦制，其根本原因是（ ）
A、解决经济的困境
B、镇压人的反抗

3.1美国的联邦制

3.1美国的联邦制
美国国旗.htm
罗德岛州 弗吉尼亚州 康乃狄克州 马萨诸塞州 马里兰州 (德拉瓦州州旗 德拉瓦州州旗) 德拉瓦州州旗 (宾夕法尼亚州州旗 宾夕法尼亚州州旗) 宾夕法尼亚州州旗 纽约州 北卡罗来纳州 新罕布什尔州 南卡罗莱那州
(新泽西州州旗 新泽西州州旗) 新泽西州州旗
(格鲁吉亚州 格鲁吉亚州) 格鲁吉亚州
13个州的州旗 13个州的州旗
（一）、从邦联制到联邦制（1781--1787） ）、从邦联制到联邦制（ 从邦联制到联邦制 ） 1、邦联制 、 1781年北美独立战争结束， 邦联条例》 1781年北美独立战争结束，《邦联条例》邦联制 年北美独立战争结束 唯一机构：邦联国会（权利微弱） 唯一机构：邦联国会（权利微弱） 特点：真正权力在州， 特点：真正权力在州，中央权力软弱 首先、最根本的：不是国家， 首先、最根本的：不是国家，只是松散联盟 弱点 其次、财政经济方面：邦联政府无权征税， 其次、财政经济方面：邦联政府无权征税， 只是按比例摊派 再次、国防上：软弱， 再次、国防上：软弱，规模小
宪法明确“ 宪法明确“列举的权 力”及引申出的权力 最高立法、行政、 最高立法、行政、司法 立法 机关，统一宪法法律， 机关，统一宪法法律， 国际交往主体。 国际交往主体。不能任 监督、 命、监督、考核州官员 或施政行为
州政府
保留的权力， 保留的权力，州范 围内的事务 有立法、行政、 有立法、行政、司法 机关，宪法、法律。 机关，宪法、法律。 不干涉联邦事务
美国宪法第六条规定，即所谓“本宪法和根据本 美国宪法第六条规定，即所谓“ 宪法所制定的合众国法律， 宪法所制定的合众国法律，以及根据合众国的权 力已缔结或将缔结的一切条约， 力已缔结或将缔结的一切条约，皆为全国的最高 法律；每个州的法官均应受其约束， 法律；每个州的法官均应受其约束，即使州的宪 法和法律的任何条款与之相抵触。 法和法律的任何条款与之相抵触。”此项条款被 称为“至高无上条款”，虽然主要是规定联邦宪 称为“至高无上条款” 法、根据宪法所制定的联邦法律和联邦权力所缔 结的条约在全国的最高地位，但其意义则在于肯 结的条约在全国的最高地位，但其意义则在于肯 定了联邦高于州的地位。 定了联邦高于州的地位。

高中政治人教版选修三课件3.1美国的联邦制(共25张PPT)


一现象？
美国联邦制
弊
效率不高，联 邦与州相互扯 皮、推诿，各 州政府各自为 政。
对广大 人民的 要求相 互推卸 责任
联邦与州分享权力
美 国 的 联 邦 制
特点
各自享有最高权力 联邦地位高于州
利弊
联邦的统一性与州的灵活性 效率不高，各自为政
（2015年10月选考）34.【加试题】美国宪法规定： “宪法未授予合众国、也未禁止各州行使的权力，由 各州保留，或由人民保留。”这一规定说明，在美国： ①宪法对联邦政府的权力有具体规定 ②宪法对州政府的权力有具体规定 ③联邦政府与州政府分享权力 ④州政府的权力来源于联邦政府 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、美国联邦制的特点
特点
联邦政府 州政府
设有最高立法、行政、 司法机关，有统一的宪 法和法律，是国际交往 有自己的立法、行政、 的主体。不能任命州政 司法机关，有自己的 府的官员，不能监督、 宪法和法律。不得干 考核州政府的施政行为。 涉联邦事务。
在美国内战之后，由于联邦政府掌握了越来越多的财政资 源，各州为了获得更多财政支持，有时不得不屈就联邦政府的做 法，但在不影响自己获得联邦资源的前提下，各州仍会保护自己 的权力，不允许联邦干涉其“内政”。其主要原因除有宪法撑腰 之外，还因为联邦与州政府之间并没有领导和被领导的隶属关系。 美国各州政府长官不由联邦政府任命，也不归联邦政府领导，因 为他们都是各州选民直接选出来的行政官员和议员，各级行政首 长和立法机构仅对自己的选民负责。 总统来视察，地方官员不仅可以不陪同不接待，甚至连见 个面都可以免去。小布什当总统的时候去旧金山公干，加州州长 连机场都不去；奥巴马当总统之后到佛罗里达访问，佛州州长也 不陪同。 如果哪个州长说：“地方服从中央，为了国家的利益，我们 必须作出牺牲”，那无疑是政治上的自杀，估计很快就会被赶下 台。

课件6：3.1 美国的联邦制


1787年各州把国家权力的一部分 转让给联邦中央政权，使联邦成 为一个享有充分主权的国家。
二、美国联邦制的特点
第7 页
探究3：美国的联邦制有哪些特点？ （联邦与州的权力分配）
特征 联邦与州分 享政治权力
联邦政府
州政府
宪法明确“列举的权力” 保留的权力，处理州范
及引申出的权力
围内的事务
联邦的权力
第8 页
试结合上述材料分析美国联邦制具有哪些特征？请评价美国联邦制的利弊。
（1）联邦制的特点：在美国的联邦制下，联邦和州政府分享政治权力，在第各1自7 页 的权力范围内享有最高权力，相互间不得进行任何干涉。 材料中布什总统向州 长发出“通牒”，要求联邦政府获得对当地撤离行动的指挥权，以便统一协调 指挥，但遭到布兰科州长的拒绝就充分体现了联邦制的上述特点。
市撤离行动的指挥权交给联邦政府，以便联邦政府统一管理当地警察和国民警卫
队。然而，布兰科为了州政府的独立性竟拒绝了布什的要求。在飓风袭击后的第
三天，大批国民警卫队仍未到达新奥尔良市进行救援。新奥尔良市的那金市长，
面对电视镜头强烈批评布兰科州长和布什总统不了解实情，动作缓慢。而布兰科
州长和布什总统则相互推卸责任。
1781年北美独立战争结束，依据《邦联条例》美国实行邦联制。
（1）邦联制特点：
探究2：根据左图归纳美国邦联制特点
各州保持其主权、自由、独立
邦联仅仅是州之间的联合体，不是现代
意义上的国家
真正权力在州，中央权力很软弱
邦联对各州公民无直接管辖权
（2）邦联制的弊端
第5 页
邦联制难以应付经济衰退、社会动荡、外部军事威胁，没能有效地保
第 12 页
探究4：谈谈你对上述两种观点的理解，剖析美国联邦制利弊？ 联邦制确实存在效率不高，联邦政府和州政府相互扯皮、推诿，各 州政府各自为政问题。 但联邦制是解决各州之间分歧和矛盾的有效形式，有利于确保各州 的灵活性和创造性。

原创3：3.1 美国的联邦制


美联社13日评论称，这场冲突再次引发美国社会对州所有权和联第 7 页 邦政府土地使用政策的争论。 根据1976年《联邦土地政策与管理 法》，联邦政府拥有落基山及其以西各州平均60%的土地。西部 州的牧民、矿主、伐木工、开发商、农场主认为，联邦政府对土 地的所有权不仅会对各州的经济造成负面影响，而且触犯了各州 的权力。他们要求联邦政府把对大片土地的控制权转让给各州， 并坚持认为各州对土地本身和自然资源的管理拥有决定权。
探究：联邦的法律与州法律孰轻孰重?为什么?
二、美国联邦制的特点
特点内容
联邦政府
分享政治权力
宪法明确“列举的权力”及引申 出的权力
第 15 页
州政府 保留的权力，州范围内 的事务
在各自的权利 范围内享有最 高权力
联邦地位高于 州
最高立法、行政、司法机关，统 一宪法法律，国际交往主体。不 能任命、监督、考核州官员或施
探究：这让世界上最有“权力”的人情何以堪,竟然没有气的吐血.这里牵涉 到美国“联邦”和“地方”之间的微妙关系，他们到底是什么关系？
二、美国联邦制的特点
特点内容
联邦政府
分享政治权力
宪法明确“列举的权力”及引申 出的权力
第 11 页
州政府
保留的权力，州范围内 的事务
在各自的权利 范围内享有最 高权力
最高立法、行政、司法机关，统 一宪法法律，国际交往主体。不 能任命、监督、考核州官员或施 政行为
有立法、行政、司法机关， 宪法、法律。不干涉联邦 事务
你玩你的，我玩我的，各玩各的。
案例三：
第 12 页
2015年6月29日,美国华盛顿，一名示威者在法院前抗议最高法院判决 同性婚姻合法。抗议者在示威板上写着：“最高法院可耻、叛国。” 并引用《圣经》抨击最高法院：“他们的行径中决无公正。

新人教版选修3：3.1《美国的联邦制》教学课件讲述

D A、联邦和州之间从未停止过权力的争夺
B、全国性资产阶级利益与地方性资产阶级 利益集团分享权力
C、联邦政府无权对州政府实行监督
D、各州政府之间各自为政，联邦政府效率 不高
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
美国国旗.htm
(德拉瓦州州旗) (新泽西州州旗)
(宾夕法尼亚州州旗)
罗德岛州 弗吉尼亚州 康乃狄克州 马萨诸塞州 马里兰州 纽约州 北卡罗来纳州 新罕布什尔州 南卡罗莱那州
(格鲁吉亚州)
（一）、从邦联制到联邦制（1781--1787） 1、邦联制 1781年北美独立战争结束，《邦联条例》邦联制 唯一机构：邦联国会（权利微弱）
1、评价上述观点？
2、剖析联邦制利弊？
（三）、联邦制的利与弊 历史背景（矛盾）：
美建国之初，13个州不愿出让全部主权 北方资产阶级与南方种植园主，各州之间 存在分歧和矛盾
1、联邦制的优点：调和矛盾 保持联邦是一个强大、统一国家的同时
确保州的灵活性和创造性
2、联邦制的弊端：效率不高
两种情况
联邦政府与州 政府相互扯皮， 推诿， 各自 为政
B、美国实行邦联制期间，政府难以应付经济 衰退、社会动荡和外部军事威胁等问题
C、美国爆发了反对当局的人民起义，使争权 夺利的资产阶级各派有了一种共同的“危机意 识”
D、美国的资产阶级革命不彻底
美国的国家结构形式之所以要由邦联
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专题三联邦制、两党制、三权分立：以美国为例
第一课时美国的联邦制
[学习目标]
1、掌握美国联邦制的特点。

2、认识联邦制的利与弊。

[重点难点]
重点：掌握美国联邦制的特点和联邦制的利与弊。

难点：认识联邦制的利与弊。

[学法指导]
1、识记本课中的重要原理和知识点。

2、结合生活实例，分析理解本课原理
[知识梳理]
一、从邦联制到联邦制
1．美国是典型的＿＿＿＿国家，宪法规定联邦和州分权
2．美国历史上的邦联制。

(1)北美独立战争结束后，美国实行＿＿＿＿。

邦联仅仅是＿＿之间的联合体。

而不是现代意义上的国家。

(2)当时，作为邦联政府唯一机构的＿＿＿＿＿，由＿＿＿＿＿组成。

国家真正的权力在＿＿＿，中央的权力很软弱。

(3)美国在实行邦联制期间，政府难以应付国内外各种问题。

因而资产阶级强烈要求建立一个＿＿＿＿的中央＿＿＿，以保护＿＿＿＿＿的利益，镇压劳动人民的反抗。

3．美国联邦制的建立。

1787年美国制宪会议制定了《美利坚合众国宪法》。

依据宪法，美国的国家结构形式由＿＿＿＿转变为＿＿＿＿，各州把国家权力的一部分转让给＿＿＿＿＿＿＿＿，使联邦成为一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的国家。

二、美国联邦制的特点
联邦制下的美国，联邦政府与州政府的美系有三个基本特征。

1．联邦与州分享＿＿＿＿＿。

根据联邦宪法规定，联邦政府享有宪法“＿＿＿＿＿＿＿”，州政府拥有“＿＿＿＿＿＿＿”。

2．联邦与州在各自的权力范围内享有＿＿＿＿＿＿。

(1)在联邦制下，联邦政府与州之间不是严格意义上的＿＿＿＿＿＿＿的关系，而是在各自规定的权限范围内部享有＿＿＿权力，均享有对人民的＿＿＿管辖权，相互间不得进行任何干涉。

(2)联邦设有＿＿＿的立法、行政和司法机关，有统一的＿＿＿和＿＿＿，是国际交往的＿＿＿，各州也有自己的＿＿＿、＿＿＿行政和机关，有自己的＿＿＿、＿＿＿。

(3)联邦政府不能＿＿＿州政府的官员，不能监督考核州政府的＿＿＿行为，州政府也不得＿＿＿联邦事务。

3．联邦地位高于州。

宪法规定，＿＿＿宪法、法律以及以联邦名义缔结的条约，在全国范围内适用，各州必须遵守；州的宪法或法律，凡与＿＿＿宪法、法律或条约相抵触者一律无效。

各州的宪法和法律，若与联邦宪法和法律发生冲突，＿＿＿宪法和法律优于＿＿的宪法和法律。

三、联邦制的利与弊
1．联邦制的优点
从美国联邦制的历史看，联邦制的最大优点在于，在保持联邦是一个＿＿＿、＿＿＿国家的同时，确保州的＿＿＿＿和＿＿＿＿。

2．联邦制的弊端
美国联邦制的最大问题是＿＿＿＿＿，联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿，各州政府之间＿＿＿＿＿＿。

【预习思考】
l.联邦制产生的原因是什么?
2．美国的联邦制有哪些特点?
3．美国联邦制的最大优点是什么?最大问题是什么?
[课堂检测]
一、选择题
1．美国的国家结构形式具有自己的特点，表现在( )
①联邦与各州分享政治权力②联邦与州在各自的权力范围内享有最高权力
③联邦地位高于州④联邦与州都是主权独立的国家
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
2．美国各州享有的权力有( )
①处理本州范围内的事务②拥有自己的立法、行政和司法机关
③享有对人民的直接管辖权④州的法律高于联邦的法律
A．①②③④B．②③④C．①②③D．②③
3.下列关于对美国联邦制的看法，正确的是( )
①它保证了美国的强大和统一,也确保了各州的灵活性和创造性②联邦制没能有效地保护美国的经济发展和政治稳定③其弊端主要在于效率不高，政府和各州相互推诿，各州政府各自为政④联邦制是美国现行的国家结构形式
A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③
4．美国联邦制实行200多年来，发挥了重要作用,其最大优点是( )
A．实现了阶级矛盾的调和
B．在保持联邦是一个强大、统一国家的同时,确保州的灵活性
C．彻底解决了各州之间的巨大分歧D．符合了美国当时的历史条件
5.1954年，美国最高法院在一项判决中宣布,公立学校实行种族隔离、拒绝黑人入学是违反宪法的，这一判决引起南方一些州的抵制，一些州竟以暴力阻止黑人进入公立学校。

这说明( )
A．当资产阶级利益集团之间矛盾重重时，联邦制就处于低效运转之中
B．美国两党之间矛盾进一步加深
C．联邦制既能保护州的灵活性，又能保证中央的权威
D．美国最高法院的判决对各州不具有法律约束力。