第三节 保护生态环境 教学设计

第三单元环境安全与国家安全第三节生态保护与国家安全本节课的内容结合新课程标准的要求主要从以下几方面对生态保护与国家安全进行讲解。

首先介绍了生态退化问题的表现及其对国家安全的影响，通过案例的形式展示出生态退化的区域差异性，其次介绍了生态退化的两类措施：生态修复和建立自然保护区。

本节课内容是对本章第一节内容的深化，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。

教学目标：1.运用图文资料，说明不同区域生态退化的表现形式和特点，及其对国家生态安全的危害。

2.通过实地调查或观看影像，了解生态修复、建立自然保护区等生态保护措施的实施方法和效果。

3.结合实例说明，建立自然保护区等生态保护措施对国家生态安全的意义。

核心素养：1.区域认知：从国家安全的视角认识生态退化问题。

2.综合思维：结合图文资料，分析生态退化的成因及危害。

3.地理实践力：绘制应对生态退化的思维导图，。

4.人地协调观：说明生态保护与国家安全的关系。

1.生态退化及其对国家安全的影响2.生态修复、设立自然保护区对生态安全的意义教师准备：课件、学案、投影仪等。

学生准备：结合学案课前预习。

【老师】黑龙江省小兴安岭林区的马永顺曾经是伐木英雄，在20世纪50年代创造了手工年伐木1200立方米的全国记录，相当于1个人完成6个人的工作量。

马永顺算过一笔账一-这么多年，他大约采伐了36 000多棵树。

马永顺下决心还上这笔“砍伐账”。

至2000年去世前，他带领全家义务植树5万多棵，成为植树模范。

伐木英雄和植树模范这两个看似矛盾的角色为什么会融合在马永顺身上？我国发展战略转变对保障生态安全有什么意义？带着这两个问题进入我们今天课程的学习。

第三节生态保护与国家安全（板书）【老师】首先来看本节课学习目标一、生态退化及其对国家安全的影响（板书）【老师】随着工业化进程和人口快速增长，人类对自然的干预和破坏，不断加强其后果之一，就是导致生态退化。

我们来看下面的图片。

图上体现的是哪类生态环境问题？【学生】读图思考并回答。

保护生态环境主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《小学德育》教材中“保护生态环境”章节，详细内容包括生态环境的概念、生态环境的重要性、人类活动对生态环境的影响以及如何保护生态环境。

二、教学目标1. 让学生了解生态环境的概念，认识到生态环境对人类的重要性。

2. 使学生了解人类活动对生态环境的影响，提高环保意识。

3. 培养学生自觉保护生态环境的行为习惯，增强社会责任感。

三、教学难点与重点教学难点：人类活动对生态环境的影响及如何保护生态环境。

教学重点：生态环境的概念、重要性和环保意识的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课通过展示地球生态环境的图片，引发学生对生态环境的关注，提出问题：“什么是生态环境？为什么我们要保护生态环境？”2. 讲解新课（1）生态环境的概念利用多媒体课件，展示生态环境的图片，讲解生态环境的定义。

（2）生态环境的重要性通过实例讲解，让学生了解生态环境对人类的重要性。

（3）人类活动对生态环境的影响分析人类活动对生态环境的负面影响，如污染、破坏等。

（4）如何保护生态环境介绍保护生态环境的方法和措施，引导学生树立环保意识。

3. 实践情景引入分组讨论，让学生结合生活实际，思考如何保护生态环境。

4. 例题讲解通过讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习让学生完成随堂练习，检验学习效果。

六、板书设计1. 课题：保护生态环境2. 内容：（1）生态环境的概念（2）生态环境的重要性（3）人类活动对生态环境的影响（4）保护生态环境的方法和措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述生态环境的概念。

（2）列举三个保护生态环境的方法。

（3）谈谈你对保护生态环境的认识。

2. 答案：（1）生态环境是指生物与非生物因素相互作用的自然系统。

（2）减少污染排放、保护植被、节约资源等。

（3）保护生态环境是每个人的责任，我们要从自身做起，为保护地球家园贡献自己的力量。

五年级下册《环境。

生态。

保护》教学计划一、教学目标1. 让学生了解和掌握环境保护的基本概念，认识到环境保护的重要性。

2. 使学生了解生态环境的内涵，理解人与自然、人与环境的关系。

3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，提高他们的环保素养。

4. 引导学生学会从身边的环境问题出发，提出解决问题的方法和途径。

二、教学内容第一单元：环境与人类1. 第1课：我们的地球- 了解地球的基本面貌，理解人类活动对地球环境的影响。

2. 第2课：人类与自然- 探讨人类与自然的关系，认识人类活动对生态环境的影响。

第二单元：生态环境问题1. 第3课：水资源问题- 了解我国水资源的状况，分析水资源短缺的原因及其对人类生活的影响。

2. 第4课：土地资源问题- 掌握土地资源利用现状，探讨土地资源退化对生态环境的影响。

第三单元：环境保护措施1. 第5课：垃圾分类与处理- 学习垃圾分类的基本知识，了解垃圾处理的技术及其对环境的影响。

2. 第6课：节能减排- 让学生掌握节能减排的基本方法，培养节能减排的生活方式。

第四单元：青少年环保行动1. 第7课：绿色出行- 倡导绿色出行方式，减少汽车尾气排放。

2. 第8课：环保实践活动- 组织学生参与校园环保实践活动，提高他们的环保实践能力。

三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生关注身边的环境问题，培养他们解决问题的能力。

2. 结合案例分析，使学生更加直观地了解环境问题的严重性及环保的重要性。

3. 利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4. 开展实践活动，培养学生的环保意识和实践能力。

四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及讨论情况。

2. 学生作业完成情况：评估学生在作业中对环境问题分析的深度及提出的解决方案。

3. 学生实践活动的参与及表现：组织学生参与环保实践活动，评价其在活动中的表现。

五、教学时间本教学计划共计8个课时，每课时40分钟。

六、教学资源1. 教材：《环境。

大班《保护环境》教案【优秀5篇】大班《保护环境》教案1设计思路：当今世界生态环境保护已成为人类共同关心的问题，它关系到整个人类的生存，因此，把生态与环境保护列入幼儿科学教育内容是非常重要的。

如何使幼儿从小就具有环保意识，知道大自然是个有机整体，人类既要改造自然又要保护自然环境，也是很有必要的。

因而，在设计活动时着重对烟尘、污水两个方面让幼儿进行观察比较组织幼儿进行讨论，进一步增强幼儿的环保意识。

活动目标：1、在实验操作的基础上，让幼儿了解烟尘会污染空气，能影响人体健康和动植物的生长。

2．引导幼儿能够关注周围的环境，增强幼儿的保护意识。

3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点和难点：通过操作，让幼儿初步了解污染的环境对自然界的危害，培养幼儿的环保意识。

活动准备：1、清水、污水各一盆，香烟、房屋（幼儿用积木拼搭）2、录像：香烟弥漫的一间屋子、动物远离喧闹的城市、汽车的尾气和废气等。

活动流程：引起兴趣———实验活动——看录像——幼儿讨论——延伸活动活动过程：一、幼儿观看木偶表演，引起幼儿的兴趣森林里，小动物们都在快乐地游戏着，它们在草地上捉迷藏，在树林里开演唱会，玩得真高兴。

忽然，附近的工厂里排出大量的黑烟，它们一个个都显得无精打采，有的甚至昏倒在地，小动物们纷纷逃离了森林，躲到别的地方去了。

二、实验活动教师：“咦，小动物们为什么要逃走，躲到别的地方去呢？”1、现在我们做两个实验。

（1）出示一盆清水和污水，让幼儿从颜色、气味和透明度等方面进行比较，把两条小鱼分别放入清水和污水中，观察小鱼在清水和污水中的不同活动情况。

（2）出示幼儿拼搭的房屋，用一个大的薄膜罩罩住它（封闭），然后在里面放入一根点燃的香烟，过一会儿让幼儿观察它们的变化，会发现房屋周围都是烟雾。

三、录像：让幼儿进一步了解烟尘所造成的环境污染，知道它的危害。

1、观看录像：引导幼儿注意大街上汽车驶过飞起的灰尘；车尾排出的烟尘、废气，以及香烟弥漫的房子；动物们远离城市等。

生态环境保护教案生态环境保护教案（通用15篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？以下是店铺整理的生态环境保护教案（通用 15篇），希望能够帮助到大家。

生态环境保护教案篇1一、教学目标1.关注全球性生态环境问题。

2.概述生物多样性保护的意义和措施。

3.形成环境保护需要从我做起的意识。

4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。

二、教学重点和难点概述生物多样性保护的意义和措施。

三、教学方法探究法，讲述法四、课时安排1、教学过程〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思考回答，老师提示。

〖提示〗1.气象学家的预言是有科学根据的。

例如，英国《自然》杂志和《观察家报》于2004年披露了美国国防部专家组的一份报告。

该报告预测：气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化将成为全球性灾难，如英国将会像西伯利亚那样寒冷，美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮食大幅减产。

又如，我国科学家2004年预言：未来大气的增温值将是20世纪的2至10倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统，农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一。

一、保护植被，防止水土流失和荒漠化全球性生态环境问题主要包括：1.全球气候变化2.水资源短缺3.臭氧层破坏4.酸雨5.土地荒漠化6.海洋污染7.生物多样性等二、保护生物多样性保护生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，他们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。

〖讲述〗生物多样性包含了遗传的多样性，物种的多样性和生态系统的多样性。

我们说的保护生物的多样性就是指基因、物种和生态系统三个层次上的保护。

主题每层次相关的内容基因基因携带着遗传信息，基因控制性状，基因突变和染色体变异等是遗传多样性之源物种种群是进化的单位，突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展，物种多样性是生物进化的结果生态系统生态系统的结构、成分的多样性，由物种的多样性组成。

《保护环境》教学设计《保护环境》教学设计1一、活动目的1、学生通过收集、整理、运用资料，使语言积累、运用能力得到锻炼。

2、通过活动使学生知道环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。

3、通过活动调动学生积极参加保护环境的公益活动的积极性。

二、活动准备1、学生对当地环境状况作广泛的调查。

2、收集、整理与环保有关的资料。

3、准备以环保为主题的小品、故事、广告词等活动内容。

三、活动过程（一）主持人上场：甲：今年6月5日是第32个“世界环境日”。

32年前的6月5日，联合国人类环境会议提出了“只有一个地球”的口号，目的是提醒全世界注意环境状况和人类活动对环境的危害。

乙：32年来，人类社会在飞速发展，人口在不断增加，随着人们生活水平的迅速提高，生活垃圾和工业废品的增加使我们的环境质量不断恶化。

因此，我们要大声疾呼：全体学生齐诵：只有一个地球，破坏了它我们将别无去处。

主持人合：六（4）班《保护环境爱我家园》语文活动课现在开始。

（二）学生宣讲讲环保小知识《地球──我们唯一的家园》。

迄今为止，全世界的科学家们开展了各种各样的研究，证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类居住的第二个星球，人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

更没有足够的证据证明地球以外的天体中存在着生命。

同时，科学家还进行了人类离开地球是否能生存的实验，结果以失败告终。

这说明地球是我们唯一的家园，破坏了它我们将别无去处。

（三）学生表演小品：《地球告状》。

地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。

衙门大人：“堂下何人，有何冤情，快快请讲。

”衙门大人问。

地球扮演者：“我是宇宙中的成员──地球，我要状告人类”。

地球接着说：“我本来是宇宙中最耀眼、最漂亮的一个星球，我美丽的迷彩服上有海洋的蓝色、森林的绿色、云朵的白色，它们交相辉映令人喜爱。

可是人类一点儿也不爱护我，他们凿伤了我的皮肤、损失了我的毛发、弄脏了我的血液、折断了我的筋骨……望大人明查，还我公道。

关于生态环境的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生态环境的基本概念，掌握生态环境的组成和功能。

2. 学生能了解人类活动对生态环境的影响，认识生态环境问题的严重性。

3. 学生能掌握保护生态环境的基本措施，了解生态文明建设的重要性。

技能目标：1. 学生能运用观察、调查等方法，收集和分析生态环境数据，提高问题解决能力。

2. 学生能运用图表、报告等形式，展示生态环境研究成果，提高表达与交流能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能认识到保护生态环境是每个人的责任，培养环保意识和社会责任感。

2. 学生能关注生态环境问题，树立可持续发展观念，提高生态文明素养。

3. 学生能通过学习生态环境知识，增强对自然界的敬畏之心，培养热爱生活的态度。

课程性质：本课程属于自然科学领域，结合学生所在年级的知识深度，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养和环保意识。

学生特点：六年级学生具备一定的观察能力、思维能力和合作意识，对生态环境问题有一定的了解，但缺乏系统深入的认识。

教学要求：教师应采用生动形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究生态环境知识，关注实际问题，提高综合运用知识的能力。

同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在学习过程中形成正确的环保观念。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材章节内容进行选择和组织，主要包括以下几部分：1. 生态环境的概念与组成- 了解生态环境的定义，认识生态环境的组成要素。

- 分析生态环境的功能，探讨生态环境与人类生活的关系。

2. 人类活动对生态环境的影响- 探究人类活动对生态环境的正面和负面影响。

- 分析典型案例，如空气污染、水污染、土地沙漠化等，了解生态环境问题的严重性。

3. 保护生态环境的措施与行动- 学习保护生态环境的基本措施，如节能减排、垃圾分类、植树造林等。

- 探讨生态文明建设的重要性，了解国家及地方政府在生态环境保护方面的政策措施。