教学设计教学神经调节的基本方式(第1课时)主题一、教材分析本节选自《生物学》济南版七年级下册第五章的第三节。
本节内容是第五章的核心内容,是在学习了“神经系统组成”的基础上,进一步探究有关“神经调节"的知识。
在教材中主要介绍了反射和反射弧。
其中反射的概念和反射弧完成过程的内容都比较抽象并特别难理解,如处理不行则枯燥无味,学生既没有学习兴趣也不易做到真正的理解和掌握、在本节中有一个“膝跳反射"的实验,通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。
从而加深学生对基础知识的理解。
二、学生分析1、心理特点:七年级学生,对生活现象有着特别强的好奇心和求知欲,乐于探究,情愿与人合作。
但注意力不能长时间地集中,生活经验不是特别丰富、需要教师给予正确的指导。
2、知识储备:七年级的学生关于“膝跳反射”等生命现象已有所体验或有所耳闻,但就其原因还不能上升到理论层面。
在本章前两节中,学生已对“神经系统的组成”进行了学习,因此,学生对本节课的学习已有了实践和理论基础三、教学目标教学目标:1、知识目标①概述人体神经调节的基本方式。
(难点)②通过“观察膝跳反射”实验及膝跳反射过程示意图,归纳出反射的概念,并描述反射弧的结构、(重点)③理解反射的概念。
2、能力目标①能举例说明反射的概念。
②能画出反射弧的结构模式图并能说明各部分的功能和反射的过程。
③通过小组合作探究,提高合作能力、探究学习的能力。
3、情感、态度与价值观目标①在膝跳反射实验中,学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度。
②养成健康生活、珍爱生命的良好习惯。
四、教学环境□简易多媒体教学环境√交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术的预期效果是？)200字翻转模式 ,课前预习-用录屏软件录制PPT课件制作成“微视频”,使课前预习变得有趣味性、创设情境,导入新课——ＰPＴ课件展示图片,情境导入,给学生视觉上以强烈的冲击感,激发学生的求知欲。
