下载文档原格式
人教部编版四年级语文上册说课稿《习作七》一. 教材分析《习作七》是人教部编版四年级语文上册中的一篇习作。
本习作要求学生以“我的梦想”为主题，写一篇想象作文。
教材中给出了习作的指导，要求学生明确自己的梦想，并结合自己的生活经历和感受进行写作。
此外，教材还提供了一些写作素材和示例，以帮助学生更好地完成习作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的写作基础，他们能够运用简单的句子和段落表达自己的思想和感受。
然而，学生在写作过程中仍存在一些问题，如主题不明确、内容空洞、句子结构单一等。
因此，在教学本习作时，教师需要引导学生明确自己的梦想，并帮助他们运用丰富的词汇和句式进行表达。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确自己的梦想，并运用恰当的词汇和句式进行表达。
2.过程与方法目标：通过讨论、分享和修改，学生能够提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对梦想的热爱和追求，激发学生的想象力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够明确自己的梦想，并运用恰当的词汇和句式进行表达。
2.难点：学生能够结合自己的生活经历和感受，写出具有个性和创意的作文。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：讨论法、分享法、修改法2.教学手段：多媒体课件、黑板、作文纸六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的梦想，激发学生的兴趣。
2.讨论：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并互相启发和借鉴。
3.指导：教师根据学生的讨论情况，给出写作指导和建议，帮助学生明确写作方向。
4.写作：学生根据讨论内容和教师指导，进行习作创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.分享：学生将自己的习作展示给全班同学，并分享自己的写作心得。
6.修改：学生根据同学和教师的建议，对习作进行修改和完善。
7.总结：教师对学生的习作进行点评，总结课堂内容，强调写作技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：1.明确梦想2.结合生活3.创意表达八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的习作进行评价，反思自己的写作过程和成果。
第七讲段落划分和段意概括阅读训练列提纲写作文断尺星期天，我和申明等同学代表学校去参加市里举行的数学竞赛。
||到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正写着：“考生必须准备钢笔、尺子、橡皮……”我瞥了一眼，没有在意，胸有成竹地走进了考场。
预备铃响了，离开考只有5分钟了。
我打开书包，拿出文具盒、草稿纸。
咦，尺呢？我呆住了。
于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子。
我不禁（jīn jìn）暗暗责备自己太粗心，尺，尺啊！考试中一定会有画几何图形的题目，这可怎么办呀？我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心。
再看周围，同学们早已做好了准备，我更是急上加急，简直六神无主了。
||“徐斌，什么东西丢了？”坐在我身后的申明见我这副模（mómú）样，关心地问。
“尺！我忘了拿尺……”我在座位上，望着文具盒发呆，额角（jiǎo jué）上渗出了汗。
离正式考试只有两分钟了。
我如坐针毡。
猛听得身后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截新塑料断尺递到我手里，我愣住了，“啊，多漂亮的新塑料尺呀！”。
我深情地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲（chòng chōng）着我点头微笑。
我控制不住内心的激动，一只手紧紧地握住断尺……||考卷发下来了，我小心翼翼地画出了符合题意的图形。
此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西了。
||1．短文已用“||”分成了四段，说说分段的依据是什么。
___________________________________________________________________________2．给每段加一个小标题。
___________________________________________________________________________3．“我”为什么觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西呢？___________________________________________________________________________解题一点通章分段的依据是按事情发展阶段来划分。
四年级下册第7课的作文
今天下午，语文老师布置了一篇作文，题目是“四年级下册第7课的作文”。
我一脸懵，不过那节课的内容是我最喜欢的，是讲一只很可爱的企鹅宝宝。
它穿着一件“小黑礼服”，在冰雪王国里和伙伴一起玩耍，肥嘟嘟的，只是走路一摇一摆，最重要的是可爱的！
我开始写呀写，脑袋里满满的都是企鹅宝宝的样子。
它像一个黑乎乎的小毛球，在冰面上滑来滑去，还能发出“咕咕”的叫声，最重要的有趣！我还记得书上有一张它和妈妈一起游泳的照片，它们在水里自由地游着，好幸福啊！
可惜，上面写着，我就总觉得有些伤心。
是因为企鹅宝宝的妈妈要外出觅食，它没办法自己回到冰面上，望着妈妈逐渐消失在远方。
我好像看见了它小小的眼睛里蕴满了不安，它会不会紧张呢？会不会很想妈妈呢？
太阳已经下山了，天色慢慢地暗下来，我还在写我的作文。
忽地间，我好似听见了企鹅宝宝的叫声，它仿佛在向我倾诉着自己的思念，它好像在告诉我，它很想妈妈，它希望妈妈快一点回来。
我轻轻地握着笔，我的心里也变得温暖温暖的，我想写一篇最棒的作文，让大家都能感受到企鹅宝宝的可爱和它对妈妈的思念。
我会很努力写，描写我的感受，写一段我爱的！。
四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读(word版可编辑修改)的全部内容。
四年级阅读与写作第七讲科普文章阅读【阅读指导】怎样阅读科普文章?科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象,说明它的形态、特征、性质、意义、原因及其功能和作用.阅读一些浅显的科普文，了解这方面的知识,对于开阔我们的眼界、启迪思维、丰富想象力和创造力以及提高综合素质都很有意义。
阅读时，我们需要抓住以下几点：1.弄懂文章向我们介绍了哪些科学知识。
科普文的目的是向读者说明某种知识，具有科学性，而且不夸大，不缩小。
我们在阅读时,先要弄清文章叙述事物的概念、特点、作用等,看看自己能否理解文章所讲的这些内容.2.了解文章是用怎样的方法向我们做介绍的。
科普文的语言往往简单明了，通俗易懂.为了使叙述更易理解，文章一般会运用一些说明方法，比如打比方、举例子、下定义、作比较、分类别、列数字等，有时还会把事物当成人来写，使抽象的内容具体化、生动化、人格化，使我们更加清楚地认识事物的特点。
3.思考这些科学知识同我们生活有什么关系。
有一个家喻户晓的故事，是说有一天牛顿坐在苹果树下,突然一个苹果落到了他的头上。
苹果为什么会落下来，而不是升上去呢？一向喜欢思考的牛顿看见苹果思索起来。
在经过深入研究之后,牛顿发现了著名的“万有引力"定律。
从这个故事不难看出:生活中有丰富的科学原理,而科学会时时指导我们的生活。
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。
突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。
我知道不幸的事情发生了……
当我重新睁开眼睛时，这一幕让我惊呆了：一只家燕耷拉着脑袋躺在大货车经过的路面上，鲜血顺着翅膀流了下来！它的羽毛凌乱，身子微微地颤抖着，一定是疼得受不了吧？我的心头也像刀割似的难受，那不堪忍受的剧痛似乎传递到了我身上。
它还有救吗？我怔怔地看着可怜的家燕，不知如何是好。
另一只家燕飞了过来，来唤醒它以为熟睡的伙伴。
它先焦急地鸣叫着，好似在提醒伙伴：“这里太危险了！要睡，你跟我飞到树林里去睡呀！快起来，快起来！”但它不知道，它的同伴再也听不到它的呼唤了。
那只家燕更着急了，便用力拍打着翅膀，用嘴去啄伙伴……。
但不管他怎样用尽全身力气东拍拍，西啄啄，它的伙伴仍然纹丝不动。
家燕绝望了，那张开的翅膀不愿收回。
它静静地依偎在同伴身旁，就像一尊雕塑立着，任凭细雨打湿它的羽翼。
一辆汽车从它身边呼啸而过，它依旧无畏地站着，忘记了死亡的威胁。
不知究竟过了多久，它才一步一回头地离去，我模糊中看到它的眼神里充满了痛苦，无奈和苍凉……
毛毛细雨仍在下着，落到了死去的家燕身上和地面上，发出“滴哒”“滴哒”的声音，好象是钟在走动，又好像是老天爷的泪落到了地上……。
用四年级上册第七课的描写方法描写小动物的作文钻钻是谁呢？告诉你吧钻钻是我家养的一只乌龟。
是我过生日的时侯爸爸送给我的，我很喜欢它。
为了让它有个舒适的“窝”我特意往鱼缸里放了些石头和水草。
当我小心翼翼的把它放在水里时，小乌龟像害羞的姑娘一样，直往石缝里钻，因此我给它取名为“钻钻”。
钻钻虽然淘气，但它的样子却十分秀气。
它的头比较尖，头的前上方凸起一双小小的眼睛，像似两颗镶嵌在绿毯上的宝石。
眼睛的下面有两个小黑洞，这是它的鼻孔，鼻孔下是一张闭得紧紧的嘴里面包裹着锋利的白牙。
它的脖子黄绿相间，就像戴上了一条缠绕着的黄金项链。
最引人注目的是它的龟壳，上面有一个个像六角形的花纹，它的尾巴像一根头大尾小的竹子，一截一截的.。
四只爪子看上去很锋利，小乌龟吃食的时侯会用前爪抓住食物用小嘴巴撕咬，再吞进肚子里。
有一次，我拿一块肉给钻钻吃，它对肉不理不睬，游到一边去玩了。
我狠狠地瞪了它一眼，就故意躲在一边偷偷地看，乌龟见我走开了，再向四周望望，见没有人，便上去咬住肉，拖到水里津津有味地吃起来，看来它还是个害羞的小家伙呢。
我喜欢我家的钻钻，因为它给我的生活增添了无限的欢乐。
四年级第七课介绍纳米技术的作文《神奇的纳米技术》
小朋友们，你们知道吗？现在有一种超级厉害的技术，叫做纳米技术！
纳米技术可神奇啦！比如说，我们穿的衣服，如果用了纳米技术，就不容易弄脏。
就算不小心洒上了果汁或者墨水，轻轻一抖，污渍就跑掉啦。
还有我们用的杯子，如果是纳米材料做的，就特别结实，怎么摔都摔不坏。
想象一下，未来的汽车用上纳米技术，车身变得超级轻，跑得像火箭一样快，还不费油！家里的窗户用了纳米技术，不用擦自己就干干净净，阳光照进来可亮堂啦！
纳米技术是不是很神奇呀？我相信，以后它会让我们的生活变得更加美好！
《走进纳米技术的世界》
小朋友们，今天我要给你们讲讲纳米技术！
你们看，我们的铅笔是不是用一会儿就会变短？但是如果用纳米材料做铅笔，它永远都不会变短，能一直用下去呢。
再想想我们生病的时候要吃药，有时候药特别苦。
要是有了纳米技术，就可以把药变得小小的，吃起来一点都不难受，而且效果还特别好。
还有哦，我们的书包如果是纳米做的，会变得特别轻，就好像没背东西一样。
纳米技术就像一个魔法，能把很多东西变得不一样，让我们的生活充满惊喜。
让我们一起期待纳米技术带来更多的奇妙变化吧！。
话题作文第七讲独辟蹊径法一、技法要义独辟蹊径，是指立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维的模式化，抛开审题立意的第一思维，换一个角度，换一种眼光看问题，或者是以自己独特的角度去立意，提出不同于传统观点的新颖独到的见解，做到浅中求深，旧中求新，正中求反。
二、例文导航[2005年山东卷以“双赢的智慧”为话题]别人的风景你的梦山东考生你站在窗子里看别人别人站在桥上看你你装饰了别人的风景别人装饰了你的梦很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。
有一种悠悠情思令人遐想。
简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。
别人装饰着你的梦，而你却装饰了别人的风景。
一扇窗子，一座小桥。
近处的你，远处的别人，都为对方营造了美好的氛围。
如若缺少一方，还有这幅动人的画卷么？有一种犀鸟，它的身形很小，专门停在犀牛的背上为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫，它既可以以虫为食，又可以让犀牛来保护自己。
而犀牛呢，它既可以减少皮肤里的寄生虫，又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。
多么聪明的一对啊！他们都各有缺点和特长，却知道如何来和他人合作，实现双赢。
人也如此。
一个人总在不停地点缀别人的风景，别人也总在装饰你的梦。
当一个人独处的时候，他是不会体会享受到如此况味的。
恰如绿叶和红花，没有绿叶的衬托，红花不会显得如此娇艳动人，同样，没有红花的映衬，也没有绿叶的青翠可爱。
当他们在一起的时候，才有了枝头、河畔的那一份份美丽。
地狱里的人，围着大锅，每人手执自己的长勺给自己取汤，因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里，于是怨气一片。
还是同样的大锅，还是同样的长勺，人们相互取汤送到对方的嘴里，每个人都吃得很饱，笑声朗朗，幸福而快乐，而这就是天堂。
其实天堂和地狱相隔得并不遥远。
不是为别人，而仅仅是为自己，此谓地狱；不仅仅为自己，更为别人，通过互助来共生双赢，此谓之天堂。
走出小我，寻找到双赢，你也就从地狱走到了天堂。
记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你就要学会去装饰别人的风景。
