三年级作文第七讲

第七讲段落划分和段意概括阅读训练列提纲写作文断尺星期天，我和申明等同学代表学校去参加市里举行的数学竞赛。

||到了考试地点，一张布告映入眼帘，上面端端正正写着：“考生必须准备钢笔、尺子、橡皮……”我瞥了一眼，没有在意，胸有成竹地走进了考场。

预备铃响了，离开考只有5分钟了。

我打开书包，拿出文具盒、草稿纸。

咦，尺呢？我呆住了。

于是我又翻了几遍书包、文具盒，仍不见尺的影子。

我不禁（jīn jìn）暗暗责备自己太粗心，尺，尺啊！考试中一定会有画几何图形的题目，这可怎么办呀？我可真像是吃了二十五只老鼠——百爪挠心。

再看周围，同学们早已做好了准备，我更是急上加急，简直六神无主了。

||“徐斌，什么东西丢了？”坐在我身后的申明见我这副模（mómú）样，关心地问。

“尺！我忘了拿尺……”我在座位上，望着文具盒发呆，额角（jiǎo jué）上渗出了汗。

离正式考试只有两分钟了。

我如坐针毡。

猛听得身后“咔嚓”一声，我惊奇地回过头，申明将一截新塑料断尺递到我手里，我愣住了，“啊，多漂亮的新塑料尺呀！”。

我深情地望了望申明，他正拿着另一截断尺，冲（chòng chōng）着我点头微笑。

我控制不住内心的激动，一只手紧紧地握住断尺……||考卷发下来了，我小心翼翼地画出了符合题意的图形。

此时，我觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西了。

||1．短文已用“||”分成了四段，说说分段的依据是什么。

___________________________________________________________________________2．给每段加一个小标题。

___________________________________________________________________________3．“我”为什么觉得“断尺”成了世界上最珍贵的东西呢？___________________________________________________________________________解题一点通章分段的依据是按事情发展阶段来划分。

小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。

它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。

小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。

那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。

小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。

小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。

小狗的性格非常温和。

如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。

夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。

小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的A只、单B光线C一点儿不剩不光．是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

明亮的月光．，照在静静的原野上。

弟弟把零用钱花光．了。

知识补充-----“光”还有多个意思：1、景物：如，风光2、光彩、荣誉：为国增光3、比喻好处：沾光4、敬辞，表示光临：光临5、明亮：光明6、光滑、光溜：这种纸很光A植物长出的意思B把夹在中间的东西取出来C打他从信封里抽．出信纸，展开来读。

树木抽．出了新的枝条。

赶车人把鞭子一抽．，马儿就飞跑起来。

知识补充---“抽”还有很多意思1、从中取出一部分：抽查2、吸：吸烟3、收缩：这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。

一字多义，明确在具体的语言环境中理解词的意义。

游子吟-----孟郊慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春归。

【注解】：1、游子：出门远游的人。

吟，说。

第七讲花瓣式结构花瓣式是以一个敘述点为中心，采用多次穿插，把若干事件或场面的片段连接起來，使之环环相扣，浑然一体。

在环敘法中，用以敘述的各种片段之间，以及這些片段与敘述点之间必須有內在的联系。

或是同一人物的种种活动，或是同一事件的种种场面，或是同一场合的种种景象，都要能够联系一起共同回环同一敘述点，从而多则面、多角度、多层次地刻画人物，表現主題。

运用环敘方式敘事，撒得开，收得拢，开合自如，主次有序，敘述面广泛，聚光点集中，因而情节错綜而线索單純，层次交迭而結构严谨。

花瓣式适用于叙事散文和小说。

花瓣式结构示意图：经典例文：《孔乙己》以“我”的活动为中心环，写我的所见所闻所感。

学生例文：月夜窗外皎洁的月光，把我从书桌旁吸引出来。

月亮真好，那么圆，像顶在树梢上的银盘。

透过高大的树木，街巷撒上了一层花花点点的碎银。

悠悠的夜风从郊外带来清爽湿润的气息。

凉丝丝的，驱散了我心头的热躁，顿时我振作用了许多。

“月儿圆圆，像个银盘;月儿弯弯，像只小船……”不知怎么，我竟想起儿时在街头巷尾跑跳时唱的童谣。

“那会，真是……”我不禁不住笑起来。

可那愉快的记忆还丢不下。

抬起头望着月亮，不知何时，月亮笼上了一层薄薄的云，透过薄薄云层的月光，不及先前明亮了。

月色里，一切都显得朦胧、迷离。

看着院子，我忽然发现不远处一排白杨树的树枝有些光秃。

噢，该是秋风扫落叶的季节了。

不知为什么，我却不愿看到这种景象，虽然树枝上也被月光镶上了一层“银”。

这当儿，身旁走过一个人。

我认出他是院里的“扑克迷”。

他准又是去打扑克，我这样判断着。

说起“扑克迷”这个雅号，还是我们大家送的呢。

前几年他高中毕业，一直在家待业。

他一天到晚无事可做，便宜迷上了扑克，从早打到晚。

年纪轻轻就这样混，我真为他不学无术感到惋惜。

“扑克迷”走过，院子又静了下来。

这时我感到有些寂寞，见不远处窗下有块大石头，便紧走了几步，掏出手绢垫在上面，然后坐下。

可是心里仍有些……我自己也说不清。

酷孩作文三年级春季第七课可爱的动物教学目的：1、选择自己喜欢的一种小动物，把它的外形特点有顺序地、具体地写下来。

2、观察动物外部形态和活动方式，描述动物的动作并写具体。

3、语言通顺、连贯，表达出自己对小动物的喜爱之情。

教学重点：1、把小动物的外形特点有顺序地、具体地写下来。

2、把动物活动时的样子写具体。

教学难点：有顺序地描写动物外形及活动形式。

教具：动物图片教学过程：一、评讲上次习作二、课前积累胖乎乎圆溜溜傻乎乎毛茸茸淘气凶恶机敏灵活敏捷摇头晃脑你争我抢欢蹦乱跳探头探脑笨重雄健威武健壮肥壮粗壮三、导入新课活动：猜猜看1、一身乌黑的羽毛，剪刀似的尾巴，一对刚劲轻快的翅膀，这就是活泼可爱的小燕子。

（外形）2、身子胖、尾巴短，毛很光滑，四肢是黑的，身子和头是白的，最逗人的是那两个圆圆的黑眼圈，像戴了一个黑墨镜，这是憨态可掬的大熊猫。

（外形）3、一对小小的翅膀和一双像船桨一样的脚，走起路来摇摇摆摆，笨笨的，这是可爱的小鸭子。

（外形加动作）引出学写小动物的外形、动作。

四、观察外形不同的小动物，它的外形也不尽相同，怎样观察呢？（按顺序）1、整体——部分形状、颜色特征部分观察可按从头到尾、从上到下、从前到后的顺序观察。

（引导语言的连贯性，如眼镜下面长着... ...，嘴巴旁边长有... ...，圆圆的脸上镶着... ...）2、抓特点要分清主次，抓主要特点，才能写清楚，不用面面俱到。

五、观察动作1、按顺序把动物的活动过程写清楚。

写清楚先做什么，又做什么，最后做什么的活动过程。

2、把动物活动时的样子、神态、动作写具体。

认真选择恰当合适的词语。

六、融入喜爱之情例文赏析：《可爱的小淘气》七、小结这是一篇描写小动物的习作。

不仅有外形描写，还需要有动作的连贯性描写，并能融入自己的感情。

板书设计我家的_______/可爱的_______一、开头：①开门见山②巧提问③设悬念④谜语二、外形特征：整体：颜色、形状（毛色、体型、身长、像... ...）部分：头身体抓特点四肢用修辞尾巴三、动作特征：直接描写样子、神态、动作举例四、抒情。

话题作文第七讲独辟蹊径法一、技法要义独辟蹊径，是指立意角度打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维的模式化，抛开审题立意的第一思维，换一个角度，换一种眼光看问题，或者是以自己独特的角度去立意，提出不同于传统观点的新颖独到的见解，做到浅中求深，旧中求新，正中求反。

二、例文导航[2005年山东卷以“双赢的智慧”为话题]别人的风景你的梦山东考生你站在窗子里看别人别人站在桥上看你你装饰了别人的风景别人装饰了你的梦很喜欢卞之琳的这首小诗，隽永而深刻。

有一种悠悠情思令人遐想。

简单的文字，如工笔描绘出的一幅画，细腻而自然。

别人装饰着你的梦，而你却装饰了别人的风景。

一扇窗子，一座小桥。

近处的你，远处的别人，都为对方营造了美好的氛围。

如若缺少一方，还有这幅动人的画卷么？有一种犀鸟，它的身形很小，专门停在犀牛的背上为犀牛找皮肤缝隙间的寄生虫，它既可以以虫为食，又可以让犀牛来保护自己。

而犀牛呢，它既可以减少皮肤里的寄生虫，又可以凭借小犀鸟灵敏的感觉来获知临近的危险。

多么聪明的一对啊！他们都各有缺点和特长，却知道如何来和他人合作，实现双赢。

人也如此。

一个人总在不停地点缀别人的风景，别人也总在装饰你的梦。

当一个人独处的时候，他是不会体会享受到如此况味的。

恰如绿叶和红花，没有绿叶的衬托，红花不会显得如此娇艳动人，同样，没有红花的映衬，也没有绿叶的青翠可爱。

当他们在一起的时候，才有了枝头、河畔的那一份份美丽。

地狱里的人，围着大锅，每人手执自己的长勺给自己取汤，因为勺柄太长而无法将汤送到自己嘴里，于是怨气一片。

还是同样的大锅，还是同样的长勺，人们相互取汤送到对方的嘴里，每个人都吃得很饱，笑声朗朗，幸福而快乐，而这就是天堂。

其实天堂和地狱相隔得并不遥远。

不是为别人，而仅仅是为自己，此谓地狱；不仅仅为自己，更为别人，通过互助来共生双赢，此谓之天堂。

走出小我，寻找到双赢，你也就从地狱走到了天堂。

记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你就要学会去装饰别人的风景。

三年级下册第七课讲故事的作文一阳光明媚午，我三级同学坐教室里，聚精神听着老师讲述着第七课故事。

故事发生一古老村庄里，讲述一聪明勇敢小男孩如何帮助村庄解决一大问题。

让我一起回顾趣故事，感受其中智慧勇气。

故事主公一名叫小明男孩。

他聪明伶俐，热爱学习，总心去观察周围事物。

一天，村庄里发现一问题：河水变得浑浊，无法饮也无法农田灌溉。

村民感非常困扰，却知道如何解决问题。

小明得知消息后，决定帮助村庄解决问题。

他想去河边观察一情况。

当他河边时，发现河水确实变得浑浊堪。

他禁心生疑惑，想知道什么原因导致种情况。

小明开始村庄里四处打听，希望能够找问题根源。

他询问村民也查阅一些书籍，终得知一令震惊消息：河边工厂排放大量污染物，导致河水变得浑浊。

小明意识如果再采取行动，村庄生活将受极大影响。

小明决定向村民提出一解决方案。

他找村长，将自己想法告诉他。

村长听小明建议后，非常赞赏他聪明才智，并决定支持他。

接小明班级里享想法，并邀请同学一起参与进。

小明他同学开始行动。

他收集关环境保护资料，并向村民进行宣传。

他还组织一次抗议活动，求工厂停止排放污染物。

他努力村民意识环境保护重性，纷纷加入他队伍中。

最终，小明努力得回报。

工厂停止排放污染物，河水逐渐恢复清澈。

村民感激已，纷纷向小明他同学表示感谢。

小明却谦虚说：“我一功劳，而大家共同努力。

”故事让我明白团结合作重性。

正因小明他同学团结一致，共同努力，才解决村庄面临问题。

我也应该向他学习，时刻关注周围环境，保护我家园。

故事还告诉我每都能力去改变现状。

只我心去观察，勇敢去行动，一定能够创造出美好未。

让我一起努力，我家园，我球，共同保护环境，让世界变得更加美好。

小明他同学仅成功解决河水污染问题，他行动也激发村民环境保护重视。

村民开始自觉参与环境保护行动中，他种植树木，清理垃圾，努力改善村庄环境。

小明他同学也继续努力学习，他希望通过知识力量，村庄带更多改变。

除环境保护，小明他同学还学习取得很大进步。