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3 做学习的主人【教学目标】1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。
3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
4.学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学重难点】教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。
掌握提高学习效率的方法。
教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。
学习并掌握适合自己的学习方法。
【教学准备】教师：课件、好书推荐表。
学生：制定每天学习时间安排表。
【教学课时】2【教学过程】第一课时人人都能学得好活动一视频导入，初步体会要做学习的主人1.播放视频《龟兔赛跑》。
观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。
在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。
2.看教材第14页：优长展示，树立信心。
（1）学习优长范例展示：教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。
（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）（2）学习优长现场展示：请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。
（3）组内交流自己的学习优长。
（4）播放动画视频，学生观看。
教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！3.看教材第15页：剖析原因，深化信心。
（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？（2）师生交流，进一步分析原因。
（课件出示原因）教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！【设计意图】本环节利用多媒体播放视频，使学生发现自己的学习潜能，做学习的主人。
《做学习的主人》第二课时教学目标1.知道学习和做事都应当讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。
2.能感受到时间的宝贵，学会合理安排时间。
教学过程：一、游戏导入，感受时间宝贵1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们来玩一个时间游戏。
玩游戏前请听一下游戏规则：1认真倾听老师说的话；2在游戏的过程中只许动手和动脑，不可以动嘴。
明白了吗？我们每个人的一天都只有24个小时，请大家拿起桌子上的长纸条，先撕下一天在学校呆的7小时，接着再撕去一天睡觉的10小时，然后撕去你一天三餐和午休的时间。
孩子们，你的一天24小时，撕着撕着你有什么感受？2.是啊，时间特别的宝贵，却也容易流逝，时间在我们每天洗手、吃饭、睡觉的时候都悄悄的溜走了，怎么样才能让时间发挥出最大的作用呢？今天，就让我们一起和时间交朋友，让时间来告诉我们吧！板书课题：和时间交朋友二、我是小法官1.同学们，上课之前老师想采访一下大家，平时你们在家或者在学校都会做些什么呢？生：运动、看书、做家务、画画、看电视……2.你晚上看电视用多长时间？还有比他看的时间长的同学吗？如果你是时间，你愿意和这样的自己交朋友吗？为什么呢？3.是呀！我们相关专家指出了，小学生持续看电视的时间不能超过40分钟。
4.看来长时间看电视不能与时间交朋友啊，那这个看书的小女孩应该和时间交上朋友了吧？出示图：很晚在读书的女孩，不按时睡觉生：能，她在读书。
生：不能，如果不按时睡觉的话，明天就没有精力上学了。
根据大家所说，这样安排时间也不太合理，第二天要打瞌睡了。
看看有规定说了，小学生应该保证10个小时入睡时间，每晚最佳睡觉的时间不能超过9点。
板书：合理安排5.要想和时间交朋友，我们先来听听时间是怎么说的“同学们，只有真正合理安排时间，我们才能成为真正的朋友喔！”（原来和你们说的一样啊！）6.原来和你们说的一样啊！你们有没有和时间成为朋友的时候？生：帮妈妈干活、出去运动……在学校期间，你有没有和时间交上过朋友呢？（谁再来说说你和时间交上朋友了吗？你还做其他的事情了吗？那你的作业写完了吗？哦，原来是写完作业才做这些事啊，真会合理安排时间。
课题 3.做学习的主人第2课时课型教学目标1.找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重难点教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教具准备多媒体一、新课导入通过上节课的学习，作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P19），你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。
教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
活动四：我和时间交朋友教师：要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样水乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
看看下面这此能不能和时间交上朋友？学生交流：观察教材图文，并回答。
你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？活动五：好经验共分享如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。
看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
部编版道德与法治三年级做学习的主人第二课时教学设计
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。
每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。
如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》第二课时教学设计（2）在短短的一分钟时间里，我们可以做很多事情！一分钟过得很快，所以我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！8.素材：珍惜时间9.表格+文本学习：学习情况调查表教学环节二：合理地安排时间1.文本学习：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
2.图片+文本学习：试着合理安排“我的一天”（1）①睡一会儿②做作业③和小伙伴出去玩④看看书⑤看电视⑥上床睡觉（2）早上七点，我起床了。
吃完早饭后，看见外面天气晴朗，我决定____。
九点钟回到家，我拿出书包，开始____。
中午吃完午饭，是____时候了。
下午两点，我准备在书房____。
吃过晚饭，我和爸爸妈妈一起____。
晚上九点，我要____了。
3.素材：时间歌4.图片+文本学习：奥秘在哪里小丽四年级了，做作业时，总是一会儿吃零食，一会儿看电视，一会儿玩玩具，每次完成作业都需要两个多小时。
星期天，妈妈给小丽讲了合理利用时间，和时间交朋友的故事。
小丽那天只用了四十分钟就完成了作业，妈妈夸奖小丽做得又快又正确，小丽特别开心。
5.文本学习：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
6.图片+文本学习：时间的奥秘交流汇报指名汇报深刻体会观看视频观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报观看视频观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本交流文本学习文本了解文本感悟文本观看图片懂得我们要在日常的学习和生活中珍惜好每一分钟！检查自己在平时是否能够珍惜时间。
文本直接向学生点明合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休息。
教学“奧秘在哪里”引导学生总结出提高学习效率的方法。
学生读故事“奥秘在哪里”,思考：为什么小丽做作业要用两个多小时，而后来只用了四十分钟就完成了？在日常生活中，在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能提高效率。
3.1《做学习的主人》第二课时尊敬的各位评委、各位老师，大家好，我是27号选手，今天我说课的内容是《成长离不开学习》。
下面我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标与重难点”、“教学方法”、“教学过程”“作业设计”“板书设计”“教学反思”这八个方面对本课进行具体研说。
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元第3课第二课时，主要围绕“我和时间交朋友”“好经验共分享”这两个话题展开。
旨在引导学生明白并学会合理安排时间，掌握适合自己的学习方法。
三年级的学生自制能力较差，学习往往拖拖拉拉，不会合理安排自己的时间，不讲究方法，导致学习效率不高，学习效果也较差，这就需要课程加以引导。
因此，立足核心素养，依据学生身心发展的特点和规律，联系学生生活，我制定的教学目标有：1.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.学习并掌握适合自己的学习方法。
教学重难点：掌握真正适配自己的学习方法，找到一条属于的自己的学习之路。
我采用的教学方法主要有：情境教学法、合作探究法、讨论法、体验法等。
在教学过程中，我主要设置了4个教学环节：环节一：视频激趣情境导入我会引入一个交“时间”的好朋友，呈现他的自我简介动画，公布“好友征集令”公开他的交友标准，学生自测是否达标。
引入课题环节二：活动探究新授呈现这个环节我设计了两个活动：1.将自己每天的生活学习轨迹制作成行为记录表进行展示，看看自己每天主要精力都花费在哪里。
以小组为单位互相提建议。
归纳总结出学生写作业慢这个共性问题，结合书上案例展开研讨，分析原因和改进办法。
2.播放时间管理达人的时间管理案例作为范本，请学生合理安排整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记的时间和时长，全班分享后推选出最优解决方案。
环节三：拓展延伸深化主题活动三：学生间推选出自己最钦佩学习之星。
请被选中的学生谈一谈自己的学习经验。
然后将学习经验进行总结归纳，形成锦囊。
并请同学们自由选择适合自己的学习方案，形成“我的学习锦囊”环节四：回顾总结能力提升我会进一步总结梳理本节课的学习内容，并布置作业：将选择的最适合自己的学习方案写下来，张贴到自己家中，时刻提醒自己。
3 做学习的主人我和时间交朋友好经验共分享（第2课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。
“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。
“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。
“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。
“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。
二、学情分析小学生不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习效率。
有的学生做作业拖拖拉拉，不会合理安排学习时间、娱乐时间和休息时间。
学生不会总结自己的学习方法，也不会借鉴他人的学习方法。
因此在教学时，教师要注意引导学生养成合理安排和利用时间的好习惯，让学生总结自己好的学习方法，并学会借鉴他人的学习方法，使得学生在学习上越学越轻松。
三、教学目标1.学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。
2.掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。
四、重点难点【教学重点】养成合理安排和利用时间的好习惯。
【教学难点】总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：统计自己做作业的时间，总结自己的学习方法（一）视频导入观看关于时间管理的视频。
教师总结：要想学得好，就要学会合理地安排时间，和时间交朋友，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
（二）情境探究1.出示情景，下面这些同学能和时间交上朋友吗？你有什么好的建议？（1）做事不专心，拖拖拉拉：专心做事，事半功倍；拖拉做事，事倍功半。
《做学习的主人》教学设计第2课时一、教学目标1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。
2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。
二、教学重点及难点重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。
难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源动画：《时钟在说话》五、教学过程【课堂引入】师生共同欣赏视频：时钟在说话师：一眨眼我们都上三年级了，时间过的可真快！我们每个人的时间都是有限的，怎样才能在有限的时间里既学得好，又玩的好呢？相信通过今天的学习大家就有答案了。
下面让我们一起跟时间交朋友。
设计意图：通过生动有趣的视频动画和设问激发学生的学习兴趣，引入新课。
【课堂活动】活动一：我和时间交朋友展示活动：大家一起算一算师：从这道算数题当中，你感悟到了什么？生：原来我们的时间这么短呀！我们要珍惜时间。
师：不错，大家的想法很好。
那我们怎样才能节约时间呢？这些小朋友在与时间交朋友时好像遇到了困难，你能不能帮一帮他们呢？时间诊所：展示教材P20图片（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！师：大家给的建议都非常好！下面就让我们一起来探索时间的奥秘！时间的奥秘（教材P21）：（1）讨论：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？（2）发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。
设计意图：通过活动让学生感受到时间的珍贵，改掉坏习惯，学会合理安排时间。
师：看来大家已经掌握了合理利用时间的小技巧了，下面就让我们一起来试一试！试一试：我会合理安排时间（1）谁安排得最好最合理？为什么？（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？制作时间计划表。
小结：看来大家已经学会合理安排时间了，时间就像海绵里的水，挤挤总会有的！设计意图：通过活动学习如何安排时间，提醒学生课后要严格按照时间表执行，做到今日事，今日毕。
第三课做学习的主人第二课时教学目标：1.知识与技能:学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。
2.情感态度价值观:知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。
3.行为与习惯:学会合理安排和利用时间。
4.过程与方法:学习并掌握适合自己的提高学习效率的方法。
教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握适合自己的提高学习效率的方法。
教学难点：如何珍惜时间和合理安排时间，从而提高学习效率。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：讲述自己是如何安排时间的。
教学过程：一、教学导入：今天我们继续学习第三课《合作学习的主人》，板书课题。
（课件1）二、新课探究（一）我和时间交朋友1.激趣导入：今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？（课件2）出示小钟表板贴图片。
时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）2.我是小法官（1）（课件3）依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们的做法有什么问题？（2）师生交流。
在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
比如：（课件4、5、6）小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
《未成年人网络保护条例》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间。
3.走进生活，讨论交流（1）（课件7）反思自己是否也有上述图中类似的问题，说说这些问题对自己有什么影响?(学生交流自己的经历和感受）（2）针对这些现象，大家有什么好的建议吗？学生给图中和班上有类似问题的同学提出合理的建议。
结语：（课件8）看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）4.情景表演，对比感悟（课件9）（1）让我们看看小丽和小芳截然不同的两种表现，有请小演员为我们再现一下场景，同学们认真观察，他们的表现有哪些不同？（2）教师改编教材20页右上图和21页奥秘在哪里中的故事为两个小情景剧，同学们演一演。
部编人教版道德与法治三上《做学习的主人》教学设计2一. 教材分析《做学习的主人》是部编人教版道德与法治三上册的一单元主题。
本节课的主要内容有：了解学习的意义，明确学习的目标，培养良好的学习习惯，提高学习效率，形成自主学习的能力。
通过本节课的学习，让学生认识到学习是自己的事情，要主动承担学习的责任，做学习的主人。
二. 学情分析学生在进入三年级后，学习任务逐渐加重，学习压力也相应增大。
他们开始接触到更多的学科，学习内容也逐渐深入。
在这个过程中，学生需要明确学习的目标，养成良好的学习习惯，提高学习效率，才能在学习中取得好成绩。
同时，学生也需要了解学习的意义，从而激发学习的兴趣，提高学习的主动性。
三. 教学目标1.了解学习的意义，明确学习的目标。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生自主学习，形成自主学习的能力。
四. 教学重难点1.学习习惯的培养2.自主学习能力的形成五. 教学方法1.情境教学法：通过设定具体的学习情境，让学生在实践中学会学习。
2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解良好的学习习惯和方法。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论学习方法，培养合作精神。
4.激励评价法：及时给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.设计好教学活动和问题。
3.准备好教学课件和教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语导入新课：“天生我材必有用，学海无涯苦作舟。
请问这是什么？”让学生猜测，然后引出课题《做学习的主人》。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解学习的重要性和目标。
通过案例分析，引导学生明确学习的目标，并讨论如何实现这些目标。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论并分享各自的学习方法和习惯。
每组选取一种方法或习惯，进行展示和分享。
其他小组成员对其进行评价和讨论，共同提高。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生运用所学的方法和习惯，解决实际问题。
部编人教道德与法治三年级上册《做学习的主人》教案教学设计一、教学目标通过本课学习，使学生了解学习的重要性，掌握基本的学习方法和策略，能够认识到自己在学习的过程中既是权利的主体又是责任的承担者。
帮助学生了解各种学习方法之间的互补性和适合自己的个性化学习方法。
培养学生的自主学习能力、观察分析能力和创新能力。
通过本课的学习，引导学生树立正确的学习态度和价值观，激发学生对学习的热情和兴趣，培养学生的责任感和使命感。
让学生认识到学习不仅是获取知识的过程，更是个人成长和发展的重要途径。
同时引导学生学会合作与分享，形成良好的学习伙伴关系。
在教学过程中，注重培养学生的参与意识和主动性，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，让学生在实践中掌握学习方法，提高解决问题的能力。
同时鼓励学生自我反思和自我评估，形成有效的学习策略和方法。
1. 让学生了解学习的意义和价值，认识到自己是学习的主人本节课旨在引导学生认识学习的意义和价值，认识到自己是学习的主人，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性，使学生形成良好的学习习惯。
通过与学生分享一些成功人士的学习经历，引导学生思考成功的背后是什么，从而引出本课的主题——学习的重要性。
引导学生理解学习不仅仅是为了考试或应付家长，而是个人成长和发展的重要途径。
通过学习我们可以获取知识，提高技能开拓视野，为未来的生活打下坚实的基础。
让学生认识到学习是与生活息息相关的。
我们生活中遇到的很多问题，都可以通过学习找到答案或解决方法。
鼓励学生分享自己在学习中找到的解决问题的方法，体验学习的乐趣。
通过一系列的问题引导学生思考：学习是为了自己，还是为了别人？学习中的困难应该怎么去面对？让学生明白，学习是自己的责任，要主动地面对学习中的挑战。
强调学生在学习中的主体地位。
学习不是被动的接受知识，而是需要主动参与、积极思考、勇于探索的过程。
鼓励学生提出问题，寻找答案培养自主学习的能力。
《做学习的主人》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学三年级上册道德与法治第一单元第三课课时安排：4课时学情背景：本节课是小学三年级上册的道德与法治课，主要内容是在学习中如何做学习的主人。
学生已经掌握了一定的学习方法和技能，但对于如何提问、分析问题和解决问题还存在一些困惑。
本节课的目的是通过游戏和讲授的方式，让学生深入理解如何做学习的主人，掌握一些有效的学习技巧和方法。
教学目标：知识目标：通过游戏和讲授，让学生深入理解如何做学习的主人，在学习中体验思考、提问、答疑的乐趣，掌握提问和解决问题的技巧和方法。
技能目标：让学生学会提问和分析问题的方法，通过解决问题的实践，提高解决问题的能力。
情感目标：鼓励学生勇于表达自己的想法，愿意主动与同学、老师交流，成为学习的主人。
教学重点：1.提问的技巧和方法。
2.分析问题的方法。
3.解决问题的方法。
4.学习中主动思考、提问、答疑的态度。
教学难点：1.如何提高学生的思考和提问能力。
2.如何让学生掌握有效的分析问题和解决问题的方法。
课前准备：1.准备游戏道具和谜语。
2.准备讲授用的PPT或黑板。
3.准备学生分组。
教材分析：本节课的教材是小学三年级上册的道德与法治课，第三课第二课时《做学习的主人》。
本课的主要内容是在学习中如何提高自己的思考、提问和解决问题的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今天我们要学习的是《做学习的主人》这一课。
在学习中，你们遇到过什么问题吗？学生：有时候不懂题目怎么做。
学生：有时候看书看不懂。
学生：有时候记不住知识点。
老师：很好，你们已经意识到在学习过程中遇到问题是很常见的。
那么，你们会怎么解决这些问题呢？学生：问老师。
学生：问同学。
学生：自己想办法。
老师：非常好，你们已经开始思考了解决问题的方法。
【设计意图】通过游戏引导学生认识到提问的重要性，激发学生的思考和好奇心，为后续学习做好铺垫。
二、讲授（20分钟）老师：既然大家都会遇到问题，那么我们就来学习一下如何提问。
部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计【教学目标】：1、感悟时间的重要性，培养学生合理利用时间的观念。
2、通过寻找时间的奥秘，懂得提高效率可以赢得时间，学会合理安排时间。
3、懂得珍惜时间，养成合理安排时间的好习惯，成为时间的好朋友。
【教学重难点】：教学重点：感知时间的重要性，形成合理安排时间的观念。
教学难点：学会合理安排时间教学准备：课件，钟表。
【教学过程】：一、谜语导入出示：看不见，摸不着，没有脚，却能跑，总是匆忙过，不见返回头，对谁都一样，没人能够把它留。
学生猜谜。
师：对了，谜底就是时间。
这节课我们继续做学习的主人，和时间交个朋友，看能有哪些收获。
（板书课题）二、探究学习活动一：感知时间请大家拿出纸和笔，我们试一试，从0写起，在一分钟时间内，看看能写多少个数字。
出示钟表，引导学生回忆：秒针走一圈，分针走一小格就是一分钟。
学生体验一分钟。
学生交流：一分钟写了多少个数字？师：那一分钟还能干什么？让学生说一说。
师小结：每一天的每一分钟都非常重要，每个人都可以用来做很多的事情。
大家应该都还记得，这两年，我们国家当时正处在新型冠状肺炎疫情严重时期，医生们争分夺秒地抢救病人，对于他们来说，时间就是生命。
我们要懂得珍惜时间。
（板书:珍惜时间）活动二：时间小诊所教师PPT出示教材第20页的四幅图。
看到屏幕上的四幅图，通过观察，你们发现这四位小朋友的时间分别花在哪了吗？学生先小组交流，然后全班交流。
学生：第1个小朋友花在长时间看电视上了。
第2个小朋友花在不专心上了。
第3个小朋友花在看漫画书上了。
第4个小朋友花在长时间打游戏上了。
师：他们能和时间成为好朋友吗？——不能其实，他们也很想和时间成为好朋友，你们愿意帮帮他们吗？下面，大家分小组给他们开开小药方，每个小组选择帮助图片中的一个小朋友，说一说要送给他什么样的建议。
3.小组合作：你们有什么好的建议送给他们？生1:规定看电视的时间。
生2：做作业时列好计划，定好闹钟，先把作业写完，再玩一会儿游戏。
