幼儿园- 好玩的洞洞教案.doc

幼儿园教案中班综合活动有趣的洞洞
一、活动目标：
1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.提升幼儿的专注力和注意力。

3.激发幼儿的创造力和想象力。

二、活动准备：
1.洞洞活动板：将一块大纸板分割成多个小方格，每个小方格上画上不同的形状，例如圆形、方形、三角形等。

2.纸片：根据洞洞的形状，准备相应形状的纸片。

三、活动步骤：
1.介绍洞洞活动板给幼儿，并解释规则和目标。

2.让幼儿观察洞洞活动板上的形状，引导他们辨认出各个形状。

3.给每个幼儿发放纸片，让他们根据洞洞活动板上的形状，挑选相应的纸片，并放入相应的洞洞中。

4.鼓励幼儿在活动中发挥创造力和想象力，可以尝试将纸片按照不同的方式放入洞洞中，创造出自己喜欢的形状图案。

5.观察幼儿的完成情况，鼓励他们分享自己的创意和发现。

四、活动延伸：
1.增加难度：可添加一些形状复杂的洞洞，如五角星、心形等，让幼儿挑战更高难度的任务。

2.数学启蒙：可将洞洞活动板上的形状与数目相结合，引导幼儿进行数数操作，如“请找到有三个圆形洞洞的位置，并放入三片圆形纸片。

”
3.团队合作：将幼儿分组，让他们在同一个洞洞活动板上进行合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

五、活动总结：
通过洞洞活动，幼儿可以培养观察力、动手能力和专注力，并激发创造力和想象力。

在活动中，幼儿可以自主选择纸片形状和放置方式，展示自己的主动性和创造力。

教师还可以通过观察和引导，发现幼儿的发现和创意，鼓励他们分享和合作。

这个有趣的洞洞活动既提供了幼儿的感官和操作经验，又帮助幼儿提升认知能力和数学启蒙。

幼儿园小班《有趣的洞洞》教案幼儿园小班《有趣的洞洞》教案（通用11篇）幼儿园小班《有趣的洞洞》教案篇1活动目标：1.幼儿讲讲自己发现的各种洞洞，体验和老师、同伴一起找洞洞的乐趣。

2.培养幼儿思维的发散能力。

3.幼儿初步尝试能够于同伴合作解决问题的能力。

活动准备；纸，剪刀，小球，羊角球活动过程：一．找洞洞1. 老师拿出一张纸问：这是什么？纸上有东西嘛？如果我拿一把剪刀在纸上剪一下，会有什么出来？师：什么出来了？（原来是一个洞洞）2师：你在生活中见到过洞洞嘛？你在哪里见到过洞洞的？师引导幼儿从上到下在身上有顺序的找一找教师小结：刚才说到了马路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我们身上从头到脚也找了这么多的洞洞，这些洞洞有的大，有的小，他们都是有用处的二．用手指变洞洞1师：小朋友我们伸出两只手，手指并手指变成一个洞手指张开来，洞洞能变大能不能再大一点，（师：手指碰手指，变成一个大大洞）2. 伸出两个手指变成小洞洞，再小一点，再小一点（师：手指弯弯紧洞洞会变小）三．身体变洞洞玩球1. 出示球：这是什么，玩过吗？平时你们是怎样玩球的？师：原来球有这么多玩法，今天老师要清这个球来钻洞洞，这个洞洞在哪里呢，就在我们小朋友的身上，请小朋友在身上变一个洞洞，让老师的球在洞洞里滚来滚去。

（1）老师启发：小手围一围，围成一个洞，教师将球从小朋友的洞洞里穿过。

（2）除了用手围起来，还有什么地方也可以围成一个洞？启发：小脚分分开，站成一个洞，（小朋友练习，老师边说边滚球）还有谁有什么办法吗?（3）小手在其他地方能变成洞吗？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰头呢？如果小手碰碰脚呢？数一数洞：看看某某小朋友变成了几个洞，数一数？老师滚球双手着地撑一撑，变成几个洞（数一数，滚一滚）四．变大洞滚大球师：刚才我们玩的是小球现在换一个大球，有没有办法让这么大的球钻进洞洞幼儿用身体动作变洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。

启发：跟朋友手拉手，围成大洞洞。

中班科学教案好玩的洞洞一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《有趣的物体特征》，详细内容为“好玩的洞洞”。

通过观察和探索，让幼儿了解洞洞在日常生活中的作用，培养幼儿的观察力和思考能力。

二、教学目标1. 了解洞洞的形状、大小及作用，培养幼儿的观察力。

2. 通过操作实践，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享发现的良好品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握洞洞的基本特征及其作用。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现洞洞在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的洞洞卡片、洞洞玩具、实物（如硬币、纽扣、瓶盖等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种洞洞卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状、大小。

邀请幼儿分享生活中见过的洞洞，讨论洞洞的作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示洞洞玩具，讲解其玩法，引导幼儿发现洞洞与玩具的关联。

通过实物展示，让幼儿了解洞洞在日常生活中的应用，如硬币、纽扣、瓶盖等。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用剪刀在画纸上剪出不同形状的洞洞。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一套教具，让幼儿相互合作，探索洞洞的奥秘。

教师巡回指导，鼓励幼儿分享发现，培养合作交流能力。

教师邀请各小组展示作品，让幼儿分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 洞洞的形状：圆形、方形、三角形等。

2. 洞洞的作用：固定、穿线、通风等。

3. 洞洞在日常生活中的应用：硬币、纽扣、瓶盖等。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的洞洞，记录下来并与家长分享。

答案：略。

2. 作业题目：用洞洞卡片和彩笔创作一幅有趣的画作。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了洞洞的基本特征及其作用。

在今后的教学中，可以尝试更多有趣的实践活动，提高幼儿的学习兴趣。

小班科学《好玩的洞洞》教材分析《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探究的对象。

”“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”小班幼儿对任何事情都感兴趣，只是这些事情是否符合他们的愿望，从而决定他们对事情的兴趣大小而已。

在生活中“洞洞”无处不在，本活动通过让幼儿发现身边和身体上的“洞洞”并了解它们的作用，体验用身体创造“洞洞”，与同伴合作玩“洞洞”游戏，提升幼儿对“洞洞”的认识，充分激发幼儿的探究兴趣，增强幼儿的探究能力。

活动目标1.讲讲自己发现的各种洞洞，知道如何保护身体上的洞洞。

2.大胆尝试用身体变出洞洞，培养思维的发散能力。

3.初步尝试能够合作解决问题，体验与同伴和玩洞洞的乐趣。

活动准备1.《好玩的洞洞》PPT课件2.小皮球、大皮球活动过程1.通过谈话引出洞洞，激发幼儿的活动兴趣。

提问:今天我们一起去玩游戏了，看，你从哪里钻出来？这是个什么样的洞？这个洞好不好玩？2.结合课件，引导幼儿说出各种洞洞，知道如何保护身体上的洞洞。

(1)请幼儿说说日常生活中见过的洞洞。

提问:你在生活中见过哪些洞洞?小结：生活中有很多很多的洞洞，它们的大小、用处都是不一样的。

(2)说说身体上的洞洞。

提问：我们的身体上有没有洞洞呢?它有什么用处?小结：在我们的身上这么多洞洞，这些洞洞有的大有的小，他们都是有用处的。

说说如何保护身体上的洞洞。

提问：我们怎样保护身体上的洞洞呢？小结：我们不能戳这些洞洞，不能往洞洞里塞东西、不能用脏手碰洞洞，屁股上的洞洞要每天洗，要保持干净，要学会保护这些洞洞。

3.通过游戏：皮球钻洞洞，尝试创造洞洞，体验与同伴玩洞洞的乐趣。

(1)我们的身体也能变出各种洞洞，我们来试一试吧。

小手能变洞洞，双脚变洞洞，小手碰身体变洞洞。

(2)游戏:皮球钻洞洞。

引导幼儿用身体变出各种洞洞让小皮球钻过去。

(3)大球钻洞洞，引导幼儿尝试合作变出洞洞。

《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标：1. 知识目标：让幼儿观察生活中常见的洞洞，了解洞洞的特点和作用。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。

二、活动准备：1. 物质准备：各种洞洞图片、实物道具、洞洞制作材料等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的氛围。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示各种洞洞的图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过这些洞洞？它们有什么特点？”2. 探究：教师带领幼儿探讨洞洞的作用和意义，如：“洞洞可以用来做什么？它们有什么好处？”3. 实践：教师分发洞洞制作材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的洞洞作品，如洞洞书、洞洞卡片等。

4. 展示：幼儿展示自己的洞洞作品，分享制作过程中的趣事。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，回顾所学知识。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿在生活中寻找更多的洞洞，并用手机拍照记录，下节课与同学分享。

2. 环境创设：将幼儿制作的洞洞作品布置在活动室内，营造洞洞主题环境。

五、教学评价：1. 幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，了解他们对洞洞的兴趣。

2. 幼儿作品：评价幼儿制作的洞洞作品的创意、美观和实用性。

3. 幼儿表现：关注幼儿在活动过程中的表现，如观察能力、动手能力和合作意识。

六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

2. 教师应尊重每个幼儿的想法，鼓励他们发挥创意。

3. 在活动过程中，教师应及时给予幼儿指导和鼓励，帮助他们完成作品。

七、活动步骤：1. 教师展示各种洞洞的实物和图片，引导幼儿观察并讨论洞洞的特点和作用。

2. 教师分发洞洞制作材料，如纸板、塑料瓶等，并演示制作过程。

3. 幼儿动手制作洞洞作品，教师巡回指导。

4. 幼儿完成作品后，进行展示和分享，大家互相评价。

5. 教师总结活动，回顾所学知识，引导幼儿思考洞洞在日常生活中的应用。

《有趣的洞洞》幼儿园大班教案一、教学目标1. 让幼儿观察和认识生活中各种洞洞的形状和特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。

4. 培养幼儿互相合作、分享的良好品质。

二、教学内容1. 认识各种洞洞的形状和特点，如圆形、方形、三角形等。

2. 学习通过手工制作、绘画等方法创作洞洞作品。

3. 开展洞洞主题的游戏，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 引导幼儿发现生活中的洞洞，培养他们的观察能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识各种洞洞的形状和特点，培养他们的观察力、想象力和创造力。

2. 教学难点：引导幼儿发现生活中的洞洞，并运用手工制作、绘画等方法创作洞洞作品。

四、教学准备1. 教具：各种洞洞图片、手工材料、绘画工具等。

2. 环境：宽敞的活动室，便于幼儿自由创作和展示作品。

五、教学过程1. 导入：教师展示各种洞洞的图片，引导幼儿观察和认识洞洞的形状和特点。

2. 讲解：教师讲解洞洞的分类和特点，如圆形、方形、三角形等。

3. 实践：幼儿分组进行手工制作和绘画，创作洞洞作品。

4. 展示：幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

六、教学活动1. 洞洞寻宝游戏：教师准备一些带有洞洞的物品，如纸杯、盒子等，让幼儿通过洞洞观察里面的内容，寻找宝藏。

2. 洞洞接力赛：幼儿分为两队，通过洞洞传递物品，最快完成的队伍获胜。

3. 洞洞猜谜游戏：教师准备一些洞洞形状的卡片，上面写着谜语，让幼儿猜谜底。

七、教学评价1. 观察幼儿在手工制作和绘画过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿在游戏中的合作意识、分享精神和动手操作能力。

3. 收集幼儿的作品，进行定期展示，鼓励幼儿分享自己的创作思路。

八、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起搜集生活中的洞洞物品，拍摄照片或绘制图片，下节课分享。

2. 主题活动：组织一次以洞洞为主题的亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。

幼儿园洞洞板教案6篇幼儿园洞洞板教案篇1活动目标：1、能想出洞洞的不同玩法，发展走、跑、跳、钻、爬、投掷的能力。

2、学习在竞赛活动中遵守游戏规则。

3、在游戏中体验合作的乐趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快乐。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

活动准备：各种有洞的体育活动器具，如大纸箱、布袋、拱形门、套圈、铁圈、篮球架、沙包等分散放在场地四周；自制的有洞碉堡六个；音乐两段（一段较有力度，节奏鲜明，一段较抒情）。

活动过程：一、准备活动：听听音乐做洞洞以洞洞魔术师的身份带幼儿在音乐中做动作，音乐响时，老师结合口令带领幼儿做踏步、上肢、下肢、扩胸、体转、跳跃等运动，音乐一停，请幼儿马上用身体做成各种洞洞并定格，老师简单讲评，启发幼儿要想出不一样的身体洞洞，还可以和好朋友合作做身体洞洞。

（评析：选择的背景音乐节奏鲜明，力度较强，音乐本身就能感染幼儿动起来，加上语言提示，指令清晰，充分让幼儿的四肢、腰、背等部位的关节及肌肉得到锻炼，为下面活动做好了充分的准备。

同时，让孩子们用身体自由做洞洞，活动开始就充分发挥了幼儿的自主性，发展了幼儿的创造性，同时在和同伴结合做身体动作时他，提高了幼儿的合作性。

）二、探索各种洞洞器具的玩法1、自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

导语：刚才我们用身体做了各种各样的洞洞，老师这儿有很多有洞洞的玩具，请你们选一种，想想这种玩具可以怎么玩，看谁的方法又多又好，还能注意安全。

2、幼儿自由站成面对面的两排，老师请幼儿在两排之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。

师：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？师：谁也玩的这种玩具，你是怎么玩的？3、小结：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一样洞洞玩具也有不同的玩法。

4、幼儿第二次玩玩具，启发幼儿想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

导语：请你们选一个刚才没玩过的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的时候注意安全。

《好玩的洞洞》中班上册科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察生活中常见的洞洞，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 通过操作活动，让幼儿了解洞洞的形状、大小和作用。

3. 培养幼儿的合作精神和动手能力。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备1. 各种形状的洞洞卡片若干。

2. 不同大小的洞洞贴纸若干。

3. 生活用品图片（如瓶子、盒子、水果等）若干。

4. 记录表格一份。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种形状的洞洞卡片，引导幼儿观察并说出洞洞的形状。

2. 探索：教师分发生活用品图片，让幼儿找出图片中的洞洞，并描述洞洞的形状、大小和作用。

3. 操作：教师组织幼儿进行洞洞贴纸游戏，让幼儿根据洞洞的形状和大小，将贴纸粘在对应的洞洞上。

4. 记录：教师引导幼儿将找到的洞洞和生活用品图片进行搭配，并在记录表格上进行标记。

5. 分享：教师邀请幼儿分享自己找到的洞洞和生活用品图片，让大家了解洞洞在不同物品中的作用。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找家中的洞洞，并记录下来。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置洞洞主题展示区，让幼儿展示自己找到的洞洞图片。

3. 科学探索：教师组织幼儿进行洞洞主题的科学实验，如探究洞洞对物体沉浮的影响。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对洞洞的认识和兴趣。

2. 关注幼儿在操作活动中的动手能力和合作精神。

3. 搜集幼儿在活动中的记录表格，分析幼儿对洞洞形状、大小和作用的了解。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中寻找洞洞的情况，以便更好地指导幼儿。

六、活动步骤2. 教师分发洞洞贴纸和空白卡片，示范如何将贴纸粘在空白卡片上，制作自己的洞洞卡片。

3. 幼儿根据教师的示范，动手制作自己的洞洞卡片，可以自由选择贴纸的形状和大小。

4. 制作完成后，教师组织幼儿进行洞洞卡片游戏，幼儿相互交换卡片，找出匹配的洞洞。

5. 游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的制作过程和游戏体验。

幼儿园小班综合教案：好玩的洞洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解洞洞的形状、大小和位置，培养幼儿的观察能力。

2. 技能目标：通过游戏和活动，培养幼儿的手工制作能力和创造力。

3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到合作、分享和快乐，培养幼儿的积极情绪。

二、教学内容：1. 认识洞洞的形状、大小和位置。

2. 手工制作洞洞游戏。

3. 洞洞主题的歌曲和故事。

三、教学方法：1. 游戏法：通过洞洞游戏，让幼儿在实践中学习和体验。

2. 直观法：通过展示洞洞的图片和实物，帮助幼儿认识和了解洞洞。

3. 情境教学法：创设有趣的情境，激发幼儿的兴趣和参与欲望。

四、教学准备：1. 教具：洞洞图片、实物、手工制作材料等。

2. 环境：宽敞的游戏空间，舒适的座位。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、洞洞游戏等，让幼儿充分活跃起来。

2. 认识洞洞（10分钟）：教师展示洞洞的图片和实物，让幼儿观察和描述洞洞的形状、大小和位置。

3. 手工制作洞洞游戏（10分钟）：教师分发手工制作材料，指导幼儿制作洞洞游戏。

幼儿可以自由发挥，创作出自己喜欢的洞洞作品。

4. 洞洞主题的歌曲和故事（10分钟）：教师带领幼儿唱洞洞主题的歌曲，让幼儿感受音乐的快乐。

讲述一个关于洞洞的故事，引导幼儿想象和思考。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，鼓励幼儿展示自己的洞洞作品。

6. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松的动作，如深呼吸、轻柔的音乐等，让幼儿平静下来，结束本次活动。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 保证幼儿在活动中的安全，避免发生意外。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对洞洞的认识和理解。

2. 评估幼儿在手工制作过程中的创意和技巧运用。

3. 关注幼儿在活动中的情绪表现，了解他们的兴趣和满足感。

七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的洞洞，如孔洞、洞穴等，并拍摄照片或绘制图画，下次活动时分享。

好玩的洞洞教案标题：探索洞洞的乐趣一、教学目标：1.了解洞洞的定义和特点；2.感知洞洞给人们带来的乐趣和快乐；3.培养学生的观察力、思维能力和创造力；4.发展学生的团队合作和沟通能力。

二、教学重点：1.培养学生的观察力和思维能力；2.发展学生的创造力和团队合作能力。

三、教学准备：1.洞洞教具（玩具、托盘等）；2.幻灯片或图片资料。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师出示一幅幻灯片或图片，让学生观察并猜测这是什么。

引导学生了解洞洞的定义和特点。

步骤二：讨论（10分钟）教师与学生一起讨论洞洞的乐趣和快乐，引导学生分享自己在玩洞洞时的经历和感受。

步骤三：观察洞洞（15分钟）教师分发洞洞教具给学生，让学生自由观察洞洞，并动手操作洞洞。

教师引导学生观察洞洞的形状、大小、材质等特点，并鼓励学生发现洞洞的乐趣和用途。

步骤四：洞洞游戏（20分钟）教师分组让学生一起设计和制作洞洞游戏。

每个小组可以选择不同的材料和主题来制作自己的洞洞游戏。

教师提供必要的材料和指导，并鼓励学生展示他们的创造力和想象力。

步骤五：游戏展示和评价（10分钟）每个小组展示他们设计和制作的洞洞游戏，并邀请其他小组和全班学生参与游戏。

教师和学生一起评价每个小组的游戏，并分享他们的乐趣和体验。

步骤六：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的内容，回顾学生在探索洞洞的过程中学到的知识和技能。

鼓励学生分享自己对洞洞的新理解和体会。

五、教学延伸：1.引导学生运用洞洞思维解决具体问题，如玩具组装、图案设计等；2.鼓励学生创造自己的洞洞游戏，并与家人或朋友分享；3.组织学生参观相关展览或参加洞洞比赛，拓宽对洞洞的认识和理解。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了洞洞的定义和特点，还感知到了洞洞给人们带来的乐趣和快乐。

学生在制作洞洞游戏的过程中锻炼了观察力、思维能力和创造力，并培养了团队合作和沟通能力。

通过展示和评价，学生对洞洞的认识和理解得到了巩固和提升。