【同课异构】人教生物八下《7.1.1植物的生殖》[邱杰]【省市级】优质课

最新人教版八年级生物下册第七单元第一章《第一节植物的生殖》【市级优质课一等奖教案】教学目标：1.描述植物有性生殖和无性生殖。

2.列举植物无性生殖的方式。

3.运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。

4.尝试植物的扦插或嫁接。

5.认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。

教学重点：描述植物的有性生殖和无性生殖。

教学难点：描述植物的有性生殖和无性生殖；进行扦插、嫁接的探究活动。

教学过程：新课导入：任何一种生物都有生长、繁殖、衰老、死亡的过程,也就是说,地球上的生命之所以能够不断发展和延续,并不是靠生物个体的长生不死,更不是吃了《西游记》中的唐僧肉,而是通过(生殖)来实现的。

通过达尔文的“自然选择学说”和生活经验,我们了解到生物的生殖方式是多种多样的,我们已经学过了哪些呢？除此之外,生物界还有哪些不同的生殖和发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。

展示图片：提问：为什么茄子植株上能结出辣椒？一棵菊花上开出不同颜色的花朵？教师引导：这都是农艺师或花农采取的特殊的繁殖方法获得的。

那么植物的生殖到底是怎样进行的？带着这些问题我们来学习：第一节植物的生殖。

一、有性生殖花开花落,似水流年,盛开是一种美丽,凋谢却往往伴随着伤感,我们的放映结束了,一朵小小的桃花光荣地完成了使命向我们告别了。

那我们应该真的伤感吗？大家想想它的使命是什么？它是如何完成的？我们先来复习一下桃花的结构。

(大屏幕展示桃花的结构, 学生先复习讨论一下,然后回答各部分名称。

出示子房结构,复习子房结构。

)一朵花最重要的部分是雌蕊和雄蕊,当雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上的过程,就完成了传粉,(屏幕展示传粉过程,自花传粉,异花传粉,人工辅助授粉,学生复习。

)传粉完成后,花粉粒发生什么变化呢？(大屏幕展示受精过程)谁能更详细地向大家解说一下呢？(学生可以先讨论一下)播放微视频,复习被子植物开花和结果的相关内容。

教程：课题植物的生殖
教材来源：初中《生物学》教科书/人民教育出版社2013年版
内容来源：初中八年级《生物学（下册）》第七单元
主题：植物的生殖
课时：1课时
授课对象：八年级学生
设计者：窦新珠滨河实验学校
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
（1）描述植物的有性生殖。

（2）尝试植物的扦插或嫁接。

（3）列举植物的无性生殖。

2.教材分析
本节教材以竹子开花这一并不常见的现象引入，来激发学生的求知欲，其内容直指植物的有性生殖和无性生殖。

七年级上册的教材已介绍了被子植物的开花、受精、结果以及种子的萌发等知识，但是没有给出有性生殖的定义，通过复习植物有性生殖的知识给出有性生殖的定义，自然流畅，然后引出无性生殖及其应用，教材这样安排本节重点内容，符合学生的认知规律，有利于学生学习。

教材在引导学生认识植物的生殖过程和特点的同时，也突出了与人类生活的联系。

3.学情分析
学生在学习本节教材时，已有了被子植物的开花和结果的知识作铺垫，部分学生可能还具有一些前概念或已有的生活经验，新知识的难度被降低了，学习过程顺应学生的认知规律，学生的学习热情会被提升起来，学习效果较好。

但他们对于无性生殖的过程及应用接触的不多，学习起来可能稍有困难，需要教师多举些常见的生活实例进行引导。

学习目标
一、有性生殖精子+卵细胞→受精卵→胚→种子→新个体
二、无性生殖母体的一部分→新个体
三、扦插和嫁接。

7.1.1 植物的生殖 教学目标 1．知识与技能：通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖.2．过程与方法：通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义.3．情感、态度与价值观：认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善.教学重点和难点重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖.难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键.课前准备教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料（课件）学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例参考课时：2课时教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程：教学内容 学生活动 教师活动1、有性生殖（sexual reproduction ） 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的. 这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖.2、无性生殖（asexual reproduction ） 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖.3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物. 常见的方式有：扦插和嫁激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义. 表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程. 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活. 学生分组讨论和设计探究影创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等. 分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？ 针对桃树等通过种子产生新一代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果.组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念.组织学生看书----观察思考 帮助指导展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的一般方法和注意事项，体会影响嫁接接等. 嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的. 如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法； 4、植物无性生殖的条件 环境条件：光照、水分、温度、湿度等.响扦插成活率的关键因素？ 包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项 组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些. 讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些.成活率的关键因素是什么？ 组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？板书设计概念：经过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体.有性生殖 过程：精子+卵细胞受精卵种子的胚新一代植株意义：能使后代更好地适应环境.植物的生殖和发育 概念：不经过两性生殖细胞的结合由母体直接发育成新个体的生殖方式无性生殖 举例：扦插、嫁接等.意义：能使后代保持亲本的优良性状.作业布置：顶尖生物P1-3教学反思：本节课首先复习原有知识，回忆开花、传粉、受精以及受精后子房各部分的发育，明确有性生殖的基础上，再学习无性生殖，知道无性生殖是利用植物细胞的全能性，在生产实践中，通常采用的方法. 学生缺乏这方面的实践，教师要多举一些这方面的例子增加学生的感性认识，例如除马铃薯之外，还有姜、蒜等也采用无性繁殖的方法；关于嫁接和扦插，也比较难区分，告诉学生通常果树采用嫁接的方法.有关“探究”实验，教材中选择紫背天葵做探究材料，不仅是因为其抗性强、生根容易，更兼材料便宜易得，成活后还可作蔬菜食用，容易激发学生兴趣. 其实可选择的扦插材料很多，如草本的绿萝、豆瓣绿、秋海棠、凤仙花、菊花；木本的杨、柳、月季、葡萄等. 影响扦插成活率的因素很多，都可以通过实验来探究. 如材料的选择：可以有枝条长、短的对比，枝条老、嫩的对比，剪口部位或形状的对比，腋芽的饱满与否或有无的对比，极性的逆顺对比等. 环境条件可对比的也很多，如不同温度，不同光照强度或时间，不同湿度条件等. 但特别要注意的是，选择一对因素进行对照处理后，要保证其他条件的相同，否则将不能说明问题. 第1节动物运动的方式一、学习目标1、说出动物运动的主要方式.2、说明动物运动方式与其生活环境的适应.3、举例说出动物运动的意义.二、预习导学1、导入：绝大多数动物（如：珊瑚虫和海葵）能够迅速改变自身的空间位置；动物的栖息环境可分、、三大类. 生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与相适应的现象.2、知识点一：动物在水中的运动方式主要是：①水母、乌贼可靠伞部做漂浮运动或运动.②草履虫（细胞动物【填单或多】）：靠纤毛在水中做运动.③蛙、鹅、鸭等趾间有发达的 . 有利于适应水中的生活环境.④鱼的身体呈纺锤形有利于减少在水中的，身上还长有各种鳍，人们模仿了鱼的制造了浆和橹.3、知识点二：动物在陆地上的运动方式：、、、请说出以下动物在陆地的主要运动方式：蜗牛鸵鸟袋鼠蛇大象蝗虫捕食的猎豹4、知识点三：动物在空中的主要运动方式是：①在空中飞行的有鸟类、和哺乳动物 .②是飞行动物一种省力的运动方式. 鸟类飞行的基本方式是5、思考：一种动物是否只有一种运动方式，举例说明.6、意义：生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的 . 通过运动可以出击获取，可以逃避和迁移到适宜的场所，可以完成和等，这些都有利于动物的，有利于和种族.7、小结：（1）水环境的主要运动方式是；（2）陆地环境的主要运动方式是、、、；（3）空中环境的主要运动方式是 .8、拓展：仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学. 在生活中有许多仿生例子，小组结合课文举例. 如：浆模仿鱼鳍，天线模仿昆虫的触角，锯子模仿锯齿草，电子蛙眼模仿青蛙， .三、课堂检测1.下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A.跳跃B.行走C.爬行D.游泳2.动物运动的意义是（）A.有利于进化和争得配偶B.有利于寻找食物和依赖环境C.有利于冬眠和渡过寒冬D.有利于个体生存和种族繁衍3.蚯蚓的运动方式是（）A.飞行B.蠕动C.奔跑D. 行走4.毛泽东在《沁园春•长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”. 这里描写了动物的哪些运动方式：（）A.飞行爬行B.跳跃爬行C.跳跃游泳D.飞行游泳5.小明很喜欢看《动物世界》这一电视节目，动物的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的行为和军事、交通工具进行类比. 下列对应关系中，不正确的是（）A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮——潜水艇C.骆驼用宽大的足在松软的沙漠上行走自如——履带式坦克D.蝙蝠通过发出和接受超声波确定猎物的方位——雷达6.鱼的体形大多呈纺缍形，这有利于（）A.增大浮力B.减少阻力C.减少浮力D.增大阻力7、草履虫是一种单细胞生物，体表有大量纤毛，该特征有利于它在水中A、爬行B、飞行C、游泳D、奔跑。

最新人教版八年级生物下册第七单元第一章《第一节植物的生殖》【市级优质课一等奖导学案】学习目标：1.描述植物的有性生殖和植物的无性生殖；列举一些常见的无性生殖。

2.通过资料分析或小组讨论活动来获得结论，培养推理判断能力。

3.通过对花的观察引发对大自然的热爱，陶冶情操。

学习重点：概述植物有性生殖和植物无性生殖。

学习难点：概述植物无性生殖，尝试植物的扦插。

学习过程：（一）导入新课1. 创设情景，导入新课由白居易的诗句“梁上有双燕，翩翩雄与雌。

青虫不易捕，黄口无饱期。

须臾十来往，犹恐巢中饥。

”这是动物的一种什么行为？引入课题2. 板书课题. 出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。

利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过______ 和______ ，世代相续，生生不息。

2.被子植物繁殖后代一般是由果实中的______完成的。

3.种子中的胚是由______结合成受精卵而发育来的，这种由______发育成新个体的生殖方式就属于______ 。

4.椒草用______生殖，马铃薯用______生殖等，都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为______ 。

5.植物的生殖方式主要有______生殖和______生殖。

6.无性生殖和有性生殖的主要区别是______。

7在生产实践中，人们经常利用植物的______生殖来栽培农作物和园林植物。

常见的方式有______和______等。

8. ______就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接分为______和______。

例如：苹果，梨，桃等许多果树都是利用来繁育优良品种的。

接上去的部分叫做______，被接的植物体叫做______。

9.嫁接时应当使接穗与砧木的______紧密结合，以确保接穗成活。

（三）合作探究，精讲点拨1.生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育，世代相续，生生不息。

12 教学过程课前准备：1.一朵桃花的投影片 2.植物开花和结果的多媒体课件。

一、复习旧课，导入新课 （注：导入新课时，教师语速尽可能舒缓。

） 教师：同学们，我们大家共同的家园是——（学生：地球），那么地球上除了我们自己以外，还有我们生活的环境。

哪些同学能跟大家谈一谈环境包括哪些呢？ 学生A ：包括教室、桌、椅、外面的植物、动物，还有山、水等等。

教师：非常好，像大家刚才所说的环境中，阳光、空气、水都属于没有生命的物体，即——（学生A 接述：非生物），而人类、动物、植物以及微生物则属于有生命的物体——生物。

那么，如何判断一个物体是否具有生命呢？ 学生B ：生物体的生活需要营养，在营养物质被消化和吸收以后，生物体又能排出身体内产生的废物。

学生C ：生物能进行呼吸，像我现在这样吸入O2，呼出CO2气体。

学生D ：生物还能对外界刺激作出反应，例如我们在黑暗的环境中呆得时间较长，当遇到光线照射时，会迷眼。

生物体还有一个基本特征就是生长和繁殖，当生物体长到一定时候，就开始繁殖下一代。

教师：通过对生物体生命现象的本质认识，我们知道判断一个物体是否为生物，就主要依靠这五条基本特征。

从生命本质中我们可以发现对于一个生物体而言，寿命都是有限的，死亡意味着生命二备记录： 带领学生简要复习生物体的基本特征。

3 与人类又有什么关系呢？今天我们就来一起寻找答案。

首先，我们学习有关植物的生殖。

二、创设情境，讲授新课 多媒体演示如下：一个含苞欲放的花骨朵特写映于画面。

（画外音：小朋友们，我们又见面了，还记得我吗？我就是未开放的一朵桃花。

别看我小，但我担负着非常重要的使命，为了这个使命，我现在必须慢慢打开心灵之门，等着辛勤的蜜蜂采蜜、传粉）采用动画效果，花骨朵慢慢绽放，一朵娇艳欲滴的桃花出现在画面，两三只蜜蜂飞入画面忙碌的工作着。

（配蜜蜂的嗡嗡声）（画外音：小朋友，我就要跟你们说再见了，因为我已经完成了我的历史使命，我为此而感到骄傲。