教科版八年级物理上册知识点及同步练习第二章运动与能量

第二章 运动与能量1、物理学是研究自然界的物质结构、相互作用和运动规律的自然科学。

2、物质由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成。

3、机械运动：物体间位置的变化叫机械运动。

在研究物体的机械运动时，被选作标准的物体叫参照物。

一切物体都在运动，静止是相对的。

同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

4、比较物体运动快慢的方法：①观众法：相同时间比路程，路程越长，运动越快。

②裁判法：相同路程比时间，时间越短，运动越快。

③综合法：时间、路程都不同，比单位时间内通过的路程。

5、速度的物理意义：表示物体运动快慢的物理量。

速度的定义：物体通过路程与所用时间的比(物体在单位时间内通过的路程)。

6、公式：V=t S （S=Vt t=V S ) (Sm ts vm/s) 国际单位：m/s(米每秒)。

如v = 10m/s 表示物体每秒通过的路程是10m 。

7、在交通运输中常用的速度单位：km/ h(千米每小时)8、匀速直线运动：一个物体沿着直线运动，在任何相等时间内通过的路程始终相等（速度不变，运动路线是直线的运动）。

9、变速直线运动的平均速度V 平=总总t S =2121t t S S ++；路程相等速度不等：V 平=21212V V V V + 10、注意：过桥过洞、相遇问题、追及问题、超错车时间、水流问题、平均速度、比值问题。

11、能量形式：太阳能、化学能、机械能、内能、电能、光能等。

（注意能量之间的转化）12、运动的分为宏观物体运动和微观世界运动。

(三种运动：分子运动、机械运动、天体运动)✓ a 宏观： ○1机械运动，指的是物体位置的变化, ○2天体运动,。

✓ b 微观：○1分子热运动：（先看课本认识下物体微观结构，物体是由大量分子组成的，分子在永不停息的做无规则运动）是一种自然而然的现象，不能有外力作用，例：花的香味，炒菜会变咸；○2原子运动：例：原子弹和氢弹爆炸，核电站以及核武器的使用；○3电磁运动：就指电磁波，例：宽带上网，光纤，使用 ，红外遥控，无线电通信等等。

第4节能量
教材分析
一、课标分析
知道不同能量形式和相互转化的过程。

二、内容和地位分析
通过本节学习,认识生活中不同的能量形式,以及简单的相互转化的实例。

学情分析
本节知识和生活息息相关,展现各种各样的能量形式,既有在身边的,和日常生活联系最紧密的机械能、内能,也有前沿科技的核能、风能、水能等,让学生认识世界,了解世界。

教学目标
1.知道一切物体都是有能量的,不同运动形态对应着不同的能量形式。

初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式,知道各种能量之间可以转化,初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

2.通过联系生活,观察教材图片,让学生认识常见的能量形式。

通过观察、讨论、分析,初步认识不同能量之间的相互转化。

3.通过对物质世界不同运动和能量形式的认识,尤其是对能量转化利用的认识,使学生们对大千世界有一个概括的认识,拉近物理与学生之间的距离,让学生感受到物理就在身边,物理与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。

核心素养
通过观察生活中的现象,建立物理观念和物理思维。

重点难点
重点:用实例说明能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化。

难点:分析能量转化和转移现象。

教学过程
续表
续表
第4节能量板书设计
教学反思。

同步练习物理八年级上册答案【篇一：教科版八年级物理上册知识点及同步练习】>重点、难点：1. 用刻度尺测长度2. 刻度尺的读数方法知识点分析：（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的基本步骤：发现并提出问题做出猜想和假设制定计划和设计实验通过观察、实验等途径来收集证据，评价证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量（1）长度的单位在国际单位制中（si制）:米（meter）（ｍ）在我们的物理学中统一国际单位制。

长度单位的换算关系1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m（2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。

刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。

其次看刻度尺的测量范围（即量程）。

最后应看刻度尺的分度值。

分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。

量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。

②使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。

1正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。

2正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。

3正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。

如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。

（3）长度单位的换算（4）正确认识误差①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。

②减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。

在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。

第二章运动与能量一、认识运动教学目标?1.认识机械运动，掌握机械运动就指物体位置的变化。

?2.了解分子运动。

?3.正确区别机械运动与分子运动。

宏观物体的机械运动1、定义：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。

注意：参照物一旦选定，我们就认为它是静止的。

?3.判断方法：?如果物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体静止；?如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体运动。

?注意：同一物体以不同的参照物作判断，其结果可能是运动的，也可能是静止的。

4.牢记内容：?（1）任意性：参照物的选择是任意的，但注意不能选择其自身，因为以物体自身为参照物，物体永远是静止的，没有意义；?（2）排己性：一般不选研究对象自身；?（3）不唯一性：同一物体可以选择不同的参照物，其运动状态的描述也往往不同；?（4）方便性：为了研究方便，物理学中一般选取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，此时不必指明参照物。

?5.参照物选择技巧：研究地面上物体的运动，通常把地面或固定在地面上的物体作为参照物。

6.练习例1：一位诗人坐船远眺，写下着名诗句：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”，诗人在诗句中前后两次对山的运动作了描述，所选择的参照物分别是（??）?A.风和水???????B.船和地面???? ??C.山和船?? ?D.风和地面?例2：下列有关运动的描述，错误的是（??）?A.说同不通信卫星静止地赤道上空，是以地面为参照物的?B.以太阳为参照物，地面上的房屋是运动的?C.?（11.2.定义:?3.??4.国际单位制/小?5.（1（26.（1（2）s、t程、速度、时间时，应加统一的角标来区别。

练习：上学时，先步行10min前行了300m，后乘车0.3h前行了8.1km，求各路段的速度。

五、书写格式讲解范例：A、B两地相距1.2km，小明从A地到B地用时200s，求他的速度。

已知：AB两地距离s=1.2km=1200m，所用时间t=200s。

知识点一：认识各种形式的能量1.能量是与物体运动有关的物理量。

2.一切物体都具有能量3.不同的运动形态对应着不同的能量形式。

4.几种最基本的能量形式：光能、机械能、内能、电能、化学能、核能。

知识点二：能量的转移和转化利用能量的过程就是能量的转移和转化的过程。

能量的转移：用热水加热袋装牛奶；冬天暖气片不停地向外辐射热量。

能量的转化：电灯：电能转化为光能、内能电扇：电能转化为机械能电视：电能转化为光能、内能电热毯：电能转化为内能热水器：电能转化为内能燃料燃烧：化学能转化为内能摩擦生热：机械能转化为内能水电站：机械能转化为电能太阳能发电：太阳能转化为电能太阳能热水器烧水：太阳能转化为内能植物进行光合作用：太阳能转化为化学能给蓄电池充电：电能转化为化学能蓄电池放电：化学能转化为电能能量守恒定律：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。

“”“”At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!。

教科版八年级物理上册《运动与能量》期末复习一、思维导图二、基础知识1.宏观世界的机械运动：一个物体相对于另一个物体________的改变。

2.微观世界的分子运动：物质是由大量________构成的；分子在________________________运动。

3.动与静的描述：宇宙由物质组成，且处于运动和变化发展中。

没有绝对静止的物体，________是相对的，而________是绝对的。

要描述一个物体是运动或静止，要选定一个标准物体做参照，这个标准物叫___________。

相对于参照物，某物体的位置________，就说它是运动的；位置________，就说它是静止的。

判断一个物体是静止还是运动，与所选的___________有关。

运动________和运动________相同的两个物体称为相对静止。

4.快与慢的描述：在相同时间内通过的________的大小；通过相同的路程所用________的多少。

物理学中，路程与时间的比叫做速度，公式：__________。

国际单位：米/秒（m/s），常用单位：___________；换算关系：1 m/s＝________km/h。

5.匀速直线运动：如果物体沿________运动，并且________保持不变的运动。

物体做匀速直线运动，速度与________、________无关，路程与时间成________。

6.变速直线运动：物体在做直线运动时，速度________的运动。

描述其运动快慢用___________来描述。

平均速度的计算公式：___________。

路程平分：_____________，时间平分：_____________。

7.各种形式的能量：自然界中有__________、__________、__________、__________、__________、__________等形式的能。

我们利用能量的过程就是能量_________和_________的过程。

第二章运动与能量一、认识运动教学目标?1.认识机械运动，掌握机械运动就指物体位置的变化。

?2.了解分子运动。

?3.正确区别机械运动与分子运动。

宏观物体的机械运动1、定义：物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。

2、定义延伸：（1）“位置的变化”包括两种情况：①物体间的距离发生了变化；②物体的方位发生了变化。

（2）机械运动的特点：人们可以用肉眼看见或感受得到，但有时需要长时间才能看见。

（3）自然界中物体的运动有多种形式，如热运动、光运动等，机械运动只研究与物体位置变化有关的问题。

3、机械运动的分类根据运动路线的形状，可把机械运动分为直线运动和曲线运动。

微观世界的分子运动1、物质是由分子组成的，而且组成物质的分子在不断地运动。

拓展：（1）自然界中一切都是由物质组成，一切物质又都是由分子组成，分子是保持物质原来性质（化学性质）不变的最小微粒。

?（2）分子在永不停息地做无规则运动，这种运动是自发形成的，无外力的作用，肉眼是看不见的；而机械运动必须借助外力的作用，肉眼可见。

?（3）分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。

?练习：下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是（???）?A.柳絮飞舞????B.水由高处向低处流B.?C.铁器生锈????D.在水中放入糖会使水变甜?2、物质状态与分子运动情况的关系?课本P22图2-1-6所示。

?注意从形状、体积、是否具有流动性区别三态。

二.运动的描述?教学目标?1.明白参照物的意义，能够任选一参照物来描述物体的运动；?2.知道动与静的相对性，能根据不同的参照物来描述同一物体的运动情况。

参照物及其选择?1.完成课本P23“活动??动与静”?2.概念：判断物体是否运动以及如何运动，首先要选一个参照物，这个标准物叫做参照物注意：参照物一旦选定，我们就认为它是静止的。

?3.判断方法：?如果物体相对于参照物位置没有发生变化，则称这个物体静止；?如果物体相对于参照物位置发生变化，则称这个物体运动。

第1节认识运动教材分析一、课标分析认识运动,区分机械运动和分子运动。

二、内容和地位分析认识运动,是认识世界运动的基础。

机械运动和分子运动的内容,科学地描述了人们对运动的认识,体现了科学的严密性和完整性。

学情分析本节是运动与能量的第一小节,学生日常生活中对运动已有基本概念,但是上升不到理论,不会区分宏观的机械运动和微观的分子运动,本节对理论知识进行了细化。

教学目标1.认识运动的普遍性。

知道物质世界是一个运动的世界。

了解物质世界常见的机械运动形式。

初步了解分子、原子的组成,知道微观世界也存在运动。

2.通过观察生活中物体的运动情况和教科书中的图片,认识机械运动及其分类。

3.让学生知道探寻物质世界的奥秘,要从研究物质的运动开始,而研究运动,要从最简单的机械运动开始学习。

学生形成对物质世界的正确认识,激发学生的求知欲。

核心素养通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。

重点难点重点:理解运动的普遍性。

难点:理解微观世界的运动,知道物质的三态结构模型。

教学过程环节一:导入新课视频创设情境,提出问题,引入新课。

视频——火车运动。

提出问题:同学们刚刚看到的火车是否在运动?教师引导:首先肯定各同学说得都有道理,但要特别指出能够得出“有时运动,有时不运动”答案的学生观察细心,而且还能够采用分类讨论的方法,阐述有关物理问题,这些都是学习物理的良好习惯。

但是从我们物理学角度应该怎样认识和阐述火车的运动情况呢?这一章的四节内容分别从四个不同的角度进行了阐述,我们先学习第1节——认识运动。

学生回答:运动(或不运动或有时运动,有时不运动)。

通过视频激发学生的学习兴趣,引起学生对知识的思考。

续表教学环节教学内容学生活动教学意图环节二:运动的普遍性阅读教材第22页内容。

问题1:请同学们举出自然界中正在做运动的一些物体。

问题2:请同学们说出自然界中不做运动的一些物体。

说明:如果有学生举出了“一些不做运动的物体”,可以让同学们交流讨论后举证进行反驳。

完整版)教科版八年级上册物理知识点教科版八年级上册物理知识要点第一章走进实验室长度测量：1.长度的国际主单位是米，其它单位包括千米、分米、厘米、毫米、微米和纳米。

换算时，将数字乘以进率，再带上换算后的单位。

2.在使用刻度尺前，要了解它的零刻度线、量程和分度值。

读数时，视线要正对刻度线，估读到最小刻度值的下一位。

测量结果由数字和单位组成，数字包括准确值和估计值。

3.误差是测得数值和真实值之间的差异。

误差只能减少不能避免，错误可以避免。

减小误差的方法包括多次测量取平均值，但要先去掉错误数据，平均值不能认为除尽的数值最准确，也不能认为小数点后面位数越多越好，所取位数要和测量位数相同。

4.特殊的测量方法包括累积法、平移法、替代法和滚轮法。

实验是科学探究的重要形式，测量是实验的重要环节。

5.长度的测量工具是刻度尺，时间的测量工具是停表，质量的测量工具是天平，温度的测量工具是温度计。

6.实验探究的环节包括提出问题、猜想与假设、设计实验制定计划、进行试验收集证据、分析论证、评估、交流与合作。

第二章运动与能量一、运动1.物理学中将物体位置的变化称为机械运动，分为宏观运动（机械运动）和微观运动（分子运动）；按运动的路线分为直线运动和曲线运动。

2.物质有固态、液态和气态三种状态。

二、参照物1.参照物是研究物体运动时被选择成标准的物体。

参照物的选取具有任意性和特殊性，但不能选择研究对象本身，具有隐含性。

2.判断物体的运动情况需要选取参照物，并判断研究对象与参照物之间的位置关系。

如果有位置变化，说明它运动；如果没有位置变化，该物体静止。

3.同一物体运动情况不同是因为选择的参照物不同。

4.相对静止的条件是物体与参照物速度相等，方向相同。

三、速度1.比较运动快慢的两种方法是相同路程比时间（裁判计时）和相同时间比路程（观众看谁在先）。

2.速度的定义是单位时间内通过的路程速度是比较物体运动快慢的物理量。

3.速度的公式可以表示为v=s/t，也可以通过s=v×t推导出来。