八年级英语下册第八单元教学案

八年级下册英语第八单元教案3篇八年级下册英语第八单元教案篇1教学目标一、知识与技能1. 复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。

2. 培养阅读理解能力。

3. 完成相关练习。

二、过程与方法将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。

调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。

教学重点复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。

教学难点培养阅读理解能力。

教法导航通过大量练习让学生主动掌握语法知识。

学法导航练习、讨论、主动探求规律。

教学准备多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 A GameShow a list of chores on the blackboard：do the dishes clean your roomtake out the trash sweep the floorfold your clothes make your bedGive them a set of blank cards.T：Let’s play a game. You will work in groups of four. First each group writes the chores on the cards. Put them face down. The first student turns over a card，and asks the student next to him/her to do this chore. That student says “no” and gives a reason. Each student should give a reason that has not been given before. The one who can’t give a proper reason will be out of the game. Those who can keep coming up with reasons will be the winner.Step 3 Role playAsk some pairs to role play the dialogue in 2d.Step 4 PresentationSay：As we all know，Mother does almost all the housework in the house. She is always tired. Should we help Mother What we can do to help her Ask some students to report their answers.Step 5 ReadingSay：Now let’s read an article about Nancy and her mother. Please read quickly and answer the questions：1. Why was Nancy’s mom angry with her 2. Did they solve the problem HowThen ask some students to report their answers.Now let’s read the sentences in 3b，try to understand andtranslate them. Then read the passage again carefully and try to underline the sentences from the reading that mean the same thing. After several minutes， ask some students to report their answers and translate the sentences into Chinese.Step 6 Language points1. You watch TV all the time and ...all the time(在该段时间内)一直;向来，一向;时时刻刻;每时每刻e.g. I do this all the time. 我一直是这么做的。

新目标八年级英语第八单元说课稿 Unit 8 How do you make a banana milk shake?城郊中学汪莉萍一、教学理念《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。

新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。

新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、教材分析1、教材的地位及作用这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。

教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

本单元是初中英语新教材年八级第八单元，本单元的核心话题为“cooking”，围绕着怎样制作一种美食、以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“First,next …”，“put …on…,pour…into…”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

2、教学目标（1）知识与能力1）重点词汇：●milk shake,blender,spoon,oven,plate,pot,yogurt,honey● Watermelon.slat,sugar,cheese,turkey,butter● Pepper,peel,pour,add,mix,fill,cover,turn on重点句型：● How do you make a banana milk shake?.● First peel the bananas● Next,put the bananas in the blender● Then,pour the milk into the blender● Finally,turn on the blender● How many banana do we need ?● We need three bananas.● How much yogurt do we need?● We need one cup of yogurt.2）依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。

单元整体教学设计学科英语年级八年级下使用教材仁爱科普版教材页数P 1-8单元名称Unit 5 Feeling excited Topic 1 You look excited单元主题及主要内容分析1.主题范畴：人与自我2.主题群：生活与学习3.子主题：情绪与情感4.单元话题：情绪和感受5.主题意义：学习运用Linking verb + adjective的结构表达自己情绪和感受。

以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图：表一：单元教学内容语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 1Section A 1a 对话重点谈论康康的兴致勃勃的原因学习常见的形容词，并运用because 表达原因Topic 1Section B 1a 对话重点谈论Mr Brown不开心的原因，并谈论各自喜欢的节目学习常见的表达观点的语言表达。

Topic1Section C 1a 说明文介绍音乐剧音乐之声学习年轻活泼的女主人公Maria积极乐观的生活态度Topic 1Section D 1说明文介绍了我们的国粹——Beijing Opera体会我们祖国文化的博大精深，更加愿意关心热爱京剧艺术，进而更加热爱我们伟大的祖国，培养民族自豪感。

表二：单元大观念：主题大观念小观念1：学会表达自己的情绪与情感小观念2:学会与他人分享自己的情绪，并学会给出建议帮助他人走出坏情绪小观念3：认清生活中影响的心情的事物，正确对待，积极面对单元大观念：关注情绪问题，积极健康生活输出：能够准确表达自己的感受与情绪；学会根据别人的情绪问题，给出建议；理清生活中影响心情的因素，正确对待，积极健康输出：能够准确表达的感受与情绪输出：学会根据别人的情绪问题，给出建议输出：理清生活中影响心情的因素，正确对待，积极健康生活Topic 1 You look excited.Topic 2 I’m feeling better nowTopic 3 Many things canaffect our feelings核心素养的综合表现：学会表达的情绪与感受；学会与人分享自己的感受，并学会给出他人建议，帮助他们走出坏情绪；认识生活中影响感受的因素，积极健康生活。

人教版八年级下册英语教案（全册）Unit1What’s the matter?Section A◆教材分析本单元的主题是有关于身体健康。

这个话题是关乎我们每天的日常生活，所以有必要让学生了解相关的知识。

学生将会学会如何谈论他们的健康问题以及如何给予他人建议。

◆教学目标【知识目标】描述健康问题以及如何根据别人的健康问题提建议【能力目标】1.听懂谈论健康问题的对话材料2.能根据别人的健康问题提建议3.能写出重点单词和重点句型4.能描述怎样对待健康问题。

【情感目标】通过本课的阅读，培养学生关心他人身体健康的品质，并培养学生处理紧急事件的基本能力，树立在紧急事件时互相帮助的精神.◆教学重难点◆【教学重点】1、词汇：have a stomachache,have a cold,lie down,take one's temperature,go to a doctor,get off;to one's surprise,2、句型：1.——What's the matter?——I have a stomachache.You shouldn't eat so much next time.2.——What's the matter with Ben?——He hurt himself.He has a sore back.——He should lie down and rest.【教学难点】掌握情态动词should shouldn't.的用法;学习have的用法◆课前准备◆Multimedia,group work,cooperative discussion.◆教学过程Step1.Warm up1.Look at the picture and learn the parts of the body.2.New words and phrases.Step2Presentation1.1aLook at the picture.Write the correct letter[a-m]for each part of the body.Then check the answers.2.1bFirst,lead Ss to read the five names.Then look at the picture.Number the names1-5.’sFinally, check the answers.3. 1cDivide two Ss into a pair to make conversations. Finally, invite several pairs to act outfor the class.Step 3 Practice1. 2aTell Ss there are five conversations. In each conversation the person says what goingon with them. Listen carefully and number the pictures.Play the tape. Then check the answers.2. 2bAsk Ss to listen to the recording again to match the problems with the advice.Play the recording again. Then check the answers.3. 2cAsk Ss to make conversations using the information in 2a and2b. Give them enoughtime to do this task. Later , invite several pairs to present their conversations to theclass.Step 4 Consolidation1. 2dFirst, ask Ss to have a fast reading of the conversation to get the main idea.Then, lead Ss to read the conversation sentence by sentence, explain some languagepoints.Finally, divide Ss into pairs to practice role-playing the conversation.2. 3aFirst, read the passage quickly and answer the question.Then,lead Ss to read the passage and analyse the key points.Finally,read together.3.3bRead the passage again and check the things that happened in the story3cDiscuss the questions with a partner.4.Grammar focusFirst,lead Ss to read the sentences.Then,prompt Ss to analyse the use of model verb should.After that,explain the grammar together.5.4aAsk Ss to fill in the blanks.Then,invite some Ss to present their answers.6.4bAsk Ss to circle the best advice for these health problems,then add their own advice.After that,invite some Ss to present their advice.7.4cOne student mimes a problem.The other students in your group guess the problem and give advice.Step5Language pointsStep6HomeworkMake a conversation about health problems and giving advice.Unit1What’s the matter?Section B◆教材分析本单元的主题是有关于身体健康。

Unit 8Have you read Treasure Island yet? 单元目标第一课时Section A(1a－2d) 课时目标自主学习写出其对应的中文书名。

1．Alice in Wonderland《爱丽丝梦游仙境》2．Little Women《小妇人》3．Treasure Island《金银岛》4．Oli v er T w ist《雾都孤儿》5．Robinson Crusoe《鲁滨逊漂流记》6．Tom Sa w yer《汤姆·索亚历险记》教学过程环节1新课导入教师通过与学生谈论一些由文学作品改编的相关书籍和电影,并通过PPT展示以下图片：T：Do you know these books or movies?S1：I know Alice in Wonderland.S2：I know Tom Sa w yer....T：Have you read these books?S3：Yes.I have read Tom Sa w yer....设计意图：通过图片直观地展示六本经典文学作品,直接引入本单元话题。

环节2学习1a－1c1．教师让学生先仔细观察1a中的六幅图,并让学生尝试将图片与1a中的书名相匹配。

2．让学生在自己所了解的作品前打钩。

3．教师播放1b的录音,学生根据录音完成1b的任务。

4．全班核对1b的答案。

5．教师再播放一遍录音,让学生进行跟读,整体感知。

6．学生两人一组,运用1c中的目标语言进行对话练习。

7．教师邀请两三组学生当堂表演对话,并给予点评和鼓励。

设计意图：1a中呈现出六本名著的相关图片,可以让学生形象记忆书本上出现的几本名著的书名和大概内容,降低后面的听力难度；1b中的听力练习让学生进一步加深了对重点句型的记忆和几本名著的了解；活动1c则让学生结对操练,尝试模仿范例,运用现在完成时进行语言输出。

环节3学习2a－2d1．先让学生浏览一遍2a的内容,熟悉这四本名著,教师再播放2a中的录音,完成2a的任务。

新目标八年级英语第八单元教学设计Unit 8 Grade 8 (Ⅱ) Why don't you get her a scarf ?period 1[内容摘要]中考的对话及相关的听力和单项选择的分值约占二分之一，交际对话的教学是英语教学的一个重要组成部分，高效巧妙的教学设计决定着对话教学的成败。

新目标课程设置要求教师必须改变传统的"教教材"，"说课材"的教学方法。

要"用教材去教"，要求教学模式由以往的"以教师为主体"转变到"以学生为主体"，提倡"任务型"教学，关注学生的情感、态度和价值观。

因此改变传统的英语对话课的教法，探索高效新颖的教学方法是新课程教学必走之路。

本文就一节初中英语交际课的教学进行设计与分析，反思每一个教学步骤，认可并推荐这种独特新颖的教学方法。

[关键词] 创设情景降低难度高效新颖[教学设计理念] 进行课程整合教学，共享教学资源，将信息技术与学科教学有机地融为一体，追求教学最优化，解决"两张皮"问题。

1、本课教学的指导思想1) 教学设计中将传统的基础知识教学与网络教育、光盘教学内容有机结合，挑战以应试教学为目标的传统观念、行为和方式，充分开发利用计算机强有力的潜在功能，达到教学内容呈现方式多样、信息检索方便、反馈系统灵活，课堂学习生动，提高教学效率。

2) 充分挖掘各种资源，教学中使我们的教师、学生、教学资源以及学习伙伴间能进行多元、多方向的信息交互，达成合作、互动教学及时得到学生的反馈，从而有效转变教与学的方式。

使信息技术真正成为学生自主求知使用的认知、探究和解决问题的工具，达到改善学习，提高学生学习能力。

3) 利用信息技术构建学生自主学习、发现性学习、创造性学习、探究学习和研究性学习的教学环境，改变学习方式，提高学生自主获取信息，处理、整理加工、交流、发布和应用信息的能力，分析和解决问题能力，交流与合作的能力。

初中英语阅读教学设计与分析——以八年级下册 Unit8 SectionB为例一、教材分析人教版八年级英语下册教材第八单元的教学主题是《Have you readtreasure island yet?》，而Section B部分涉及到的内容主要有听力练习、对话练习和阅读理解等等，而这部分的大部分篇幅都集中在以一篇名为“Acountry music song changed her life forever”的英语文本上，并且该文本后面也附加了一些练习题目。

而我班级的很多学生在英文阅读理解部分的失分较为严重，这其中既包括他们自身英语基础较差的原因，同时他们对阅读文本的畏难心理也造成了阅读效率较低的问题。

那么本次教学，我将根据我班级学生的英语学习特点有针对性地进行教学计划的革新，在优化英语阅读教学课堂的基础上，引导学生能够主动增加对英文文本阅读的兴趣。

二、教学目标1.借助听力练习来引入Section B 部分的教学主题；2．在优化班级学生英文听说能力的基础上，强化他们的阅读理解能力。

三、教学过程（一）课程导入教学教师活动：同学们，今天我们继续学习第八单元剩下的教材内容，也就是我们Section B 部分内容的学习。

通过我们对Section A部分的学习，我想大家已经对我们本单元的教学主题和相关的词汇语法知识都有了更深刻的认识，那么接下来我们继续通过Section B部分的学习来提升我们的综合能力，我会根据教材的内容和顺序依次带领大家完成听力、对话以及阅读理解的训练，大家对我们的课堂学习流程都清楚了吗？学生活动：老师，我们清楚了。

设计思路：在课堂导入部分，由于已经在Section A部分完成了对教学主题和相应知识的初步积累，那么为了能够让我班级的学生更加有计划地进行Section B部分的学习，我将自己的课堂教学计划进行了简单的介绍，这样能够增强课堂教学时间的针对性。

（二）课程教学实践1.借助多媒体音频完成对听力部分的教学教师活动：同学们，那么按照我们的教学计划，我们需要先进行听力练习。

Unit8 HaveyoureadTreasureIslandyet?Period6 SectionB3a—SelfCheck【课型】写作与复习课学习目标1.复习巩固本单元的重点词汇:forever,abroad,actually,ever since,fan,southern,modern,success,belong,one another,laughter,beauty,million,record,introduce,line2.复习掌握并熟练运用下列重点动词短语:used to,study abroad,full of feelings,think about,come to realize,the importance of money,belong to,remind sb.of sth.,hope to do sth.,see sb.do3.复习并熟练掌握现在完成时的用法。

学习过程【课堂探究】探究一:词形转换1.sand(名词)沙滩;沙→(形容词)铺满沙子的;含沙的2.French(名词)法语→(名词)法国3.pop(名词)流行音乐;流行乐曲→(形容词)受喜爱的;受欢迎的4.south(名词/形容词/副词)南;南方;南方的;向南→(形容词)南方的ugh(动词)笑;大笑→(名词)笑;笑声6.beauty(名词)美;美丽→(形容词)美丽的;美好的→(副词)美好地;美妙地7.record(名词/动词)唱片;记录;录制;录(音)→(名词)录音机;录像机8.actually(副词)真实地;事实上→(形容词)真实的;事实的9.technology(名词)科技;工艺→(形容词)技术的探究二:重点短语1.full of2.hurry up3.science fiction4.a book report5.put down6.country music7.ever since8.互相9.流行音乐10.争论;争吵11.现代生活12.属于13.现场演唱14.看起来适合某人15.把某人/某物介绍给某人探究三:重点句型1.——你已经读过《小妇人》了吗?——不,还没有。

人教版八年级英语第八单元说课稿本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March新目标八年级英语第八单元说课稿 Unit 8 How do you make a banana milk shake?城郊中学汪莉萍一、教学理念《英语课程标准》(实验稿)明确提出了基础教育阶段的总体教学目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生综合运用英语语言的能力”。

新教材也处处体现了以学生为主体的教学理念和任务型教学模式。

新的教学理念根据学习的内容，设计各种交际任务活动，让学生在完成活动任务的过程中习得语言，从而激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养学生用英语表达思想和交际的能力；同时增强学生参与意识、竞争意识和团队精神，从而为学生创造一个积极而愉悦的教学氛围，使学生真正成为学习的主人，真正做到学在其中，乐在其中，为学生的终身学习打下坚实的基础。

二、教材分析1、教材的地位及作用这套教材采用任务型语言教学(Task-based Language Teaching)模式。

教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。

本单元是初中英语新教材年八级第八单元，本单元的核心话题为“cooking”，围绕着怎样制作一种美食、以观察图片、听力理解、阅读理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成任务等形式完成目标语言的输入，学习“First,next …”，“put …on…,pour…into…”等句型和一些重要动词短语为主要学习内容，并且设置任务型综合性语言实践活动，让学生在交际活动中，学会如何正确地用英语表达自己的意见和建议，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

2、教学目标（1）知识与能力1）重点词汇：●milk shake,blender,spoon,oven,plate,pot,yogurt,honey● ,sugar,cheese,turkey,butter● Pepper,peel,pour,add,mix,fill,cover,turn on重点句型：● How do you make a banana milk shake?.● First peel the bananas● Next,put the bananas in the blender● Then,pour the milk into the blender● Finally,turn on the blender● How many banana do we need● We need three bananas.● How much yogurt do we need?● We need one cup of yogurt.2）依托本单元的语言素材提高学生听、说、读、写及自学、创新和沟通能力。

Unit8 Our Clothes复习学案：Topic 1 We will have a class fashion show.保护……使不受……由……制成/如此...以至... / 为了…检测：1. -What s do you wear? -Size L.2. The scarf is so [smu:ð] that I feel comfortable.3. This coat is so expensive that I can’t a it.4. There will be a [ˈfæʃn] show in our school tomorrow.5. If you want to (成功) , you must work hard.6. Few (顾客) bought things in his shop, so he closed his shop at last.7. I hope your [ˈbɪznəs] does well.8. Can you give me some advice on how to keep a little (slim).9. They are (讨论) how to design the style of the uniform.10. You look so [ˈhænsəm] when you wear the tie.1. I liked it so much that my father bought it for me.我非常喜欢它，我爸爸给我买的。

2.My old coats are so short that I want to buy some new ones.我的旧大衣太短了，我想买一些新的。

3.It's such a cool windbreaker that you should buy it at once.这件风衣真酷，你应该立刻买下它。

Section A 单词treasure n.珠宝；财富island n.岛page n.（书刊或纸张的）页，面，张hurry v.匆忙；赶快ship n.船tool n.工具gun n.枪；炮mark n.迹象；记号；分数v.做记号；打分sand n.沙滩；沙towards prep.朝；向；对着land n.陆地；大地fiction n.小说technology n.科技；工艺French n.法语classic n.经典作品；名著due adj.预期；预定cannibal n.食人肉者短语full of满是……的；（有）大量的；（有）丰富的put…down把……放下hurry up赶快；急忙（做某事）science fiction科幻小说（或影片等）lose one’s life失去生命句型1.—Have you read Little Women yet？你读过《小妇人》吗？—Yes，I have./No，I haven’t.是的，我读过。

/不，我没有读过。

2.—Has Tina read Treasure Island yet? 蒂娜读过《金银岛》吗？—Yes, she has. She thinks it’s fantastic.是的，她读过。

她认为这本书句型1.Listening to The Toms is a good way to wake up.听汤姆乐队的音乐是让人清醒的一种好方法。

2.When Sarah was a teenager，she used to fight over almost everything with her family.当萨拉还是一个青少年时，她以前几乎每件事都要和家人争吵。

3.Many songs these days are just about modern life in the US，such as the importance of money and success，but not about belonging to a group.如今的许多歌曲仅仅涉及美国的现代生活，例如金钱和成功的重要性，而与群体归属感无关。

八年级英语下册Unit 5-8大单元教学设计Unit 5 I think that mooncakes are delicious!Unit 6 Could you please tell me where the restrooms are?Unit 7 I used to be afraid of the darkUnit 8 What are the shirts made of ?一.理论依据围绕核心素养的英语课程目标核心素养是课程育人价值的集中体现是学生通过课程学习逐步形成的，是一个人终身发展和社会需要的正确价值观、必备品格和关键能力，英语课程要培养的学生核心素养，包括语言能力、文化意识，思维品质和学习能力等方面，语言能力是核心素养的基础要素，文化意识体现核心素养的价值取向，思维品质反映核心素养的心智特征，学习能力是核心素养发展的关键要素。

核心素养的四个方面相互渗透融合互动协同发展。

——义务教育英语课程标准(P4) 课程内容英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化意识、语言技能和学习策略构成，围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。

——义务教育英语课程标准(P12) 二.General Introduction总体概括四个单元的总体介绍包括六部分：Topics，Functions，Grammar，Target language，Strategies，Culture（一）Topics包括人与社会和人与自然两个话题。

人与社会包括：Unit5话题：Festivals Unit6话题：Getting around Unit8话题：Things made in China 。

人与自然话题包括：Unit7：How we have changed（二）FunctionsUnit5：Give a personal reaction Unit6：Ask for information politely ；follow directionsUnit7：Talk about what you used to be likeUnit8: Talk about what products are made of and where they are made（三）GrammarUnit5：Objective clauses with if.whether, that ;Exclamatory statementsUnit6：Objective clauses with wh- questionsUnit7：Used toUnit8: Passive voice with present tense（四）Target languageUnit5 ：I know that the Water Festival is fun.I wonder if they will have the races againWhat fun the festival is !Unit6：Could you please tell me how to get to the post office?Could you please tell me where the restrooms are?Excuse me,do you know where I can buy some medicine?Unit7：I used to be shortYou used to be short, didn`'t you ?Yes,I did.\No,I didn't.Unit8：What`s the model plane made of?（五）Strategies可以运用认知策略，情感策略情感管理策略来进行本部分学习。

Unit8 SectionB〔2a-2e〕名师教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册【单元名称】Unit8 Have you read Treasure Island yet?【课时】Section B 2a-2e 〔第4课时〕【课型】Reading and Learning〔阅读课〕附：教学活动设计当堂测评练习：一、根据句意及汉语或首字母提示写单词。

1．I feel a little bored and let's play some __________(唱片)．2．Mary has gone _________(在国外)．She is studying in Australia now.3．My grandpa is not used to living in a __________(现代的) city.4．You should learn to do some housework by yourself. You can't depend on your parents __________．5．I heard the apartment _______________to a man called Alan Smith.二、单项选择。

( )6.—Are you a music ________？-- Yes. I like all kinds of music，such as pop music and country music.A．doctor B．student C．maker D．fan( )7.—Do you know who the bike over there ________？—Sorry，I don't know.(易错题)A．belong B．belongs to C．belongs D．belong to( )8.Yesterday my daughter came back from school a lot later than usual. Do you know ________ I was worried about her? A．how often B．how much C．how far D．how soon( )9.I hope we can be good friends and come to understand ________.A．neither B．the other C．one another D．another( )10.I speak four languages，________ Japanese and English.A．such as B．for example C．because of D．thanks to当堂测评答案：一、1. records, 2. abroad, 3. modern, 4. forever, 5. belonged二、DBBCA。

Unit 8 Have you read Treasure Island yet?Section A 1a--2d时间：备课人：课型：听说课学习目标：1.词汇：already,yet.island,treasure短语：hear of, at least, finish doing, on Page 25, hurry up, put it down, grow up,full of2.句型：—Have you read Treasure Island yet? —Yes, I have. / No, I haven’t.能力目标：了解英美国家一些著名的小说，并能够用现在完成时简单描述读过的著作。

重点难点：重点：学习用“Have you …yet?I’ve already…”等谈论过去的经历。

难点：初步理解already, yet在现在完成时中的用法。

学习过程：一、导入新课，出示学习目标Leading in and read the learning goals。

Do you like reading?What book do you like best?二、自主学习自学1a-2c及听力材料，完成以下内容。

I、翻译下面的书名1. Alice in Wonderland2. Treasure Island3. Robinson Crusoe4. Little Women5. Oliver Twist6. Tom SawyerII.找出下列词组：1. 赶快，急忙 _____________2. 充满，满是 _______________3. 出海 _____________4. 英国 _______________5. 成长，长大_____________6. 放下，记下______________7. 在50页 _____________8. 至少 _______________9. 书的封面 _____________10. 在岛上 _______________ 11. 从……借入12.它怎么样？三. 合作交流Study with your group.1. Learn the new phrases, finish 1a and check the answer.(1a)2.Make a conversation with your partner：谈论各故事的主要人物及故事情节。