仁爱英语八年级下册导学案教案

仁爱英语八年级下册导学案Unit 5 Topic 1 You look excited. Section A主备人：姚艳宁审核人：八年级英语组一、学习目标学生能正确拼读并运用词汇：in vite ,dis appoi nted, film, smell。

重点：连系动词：be, look, feel, taste, smell和sound。

难点：能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。

二、预习检测在文中找到，划出并背诵下面的短语1. __________________________ 看上去很激动 __________________________3.去看电影____________________5.真遗憾！______________________7.向…致谢_____________________9.尝着很香_____________________11我最喜爱的电影之一___________三、自主探究I、系动词+adj.系表结构1、定义：形容词可以放在系动词后做表2、① be (am/is/are/was/were)② 表…起来(feel感觉，look看，sou nd听，taste尝，smell闻)③ 四变化(turn/become/go/ get) *turn多指颜色变化人④ keep, stay保持II、n+to +n 结构a ticket to …一张…的票the an swer to the question'可题的答案the key to the door/ca…门(车)的钥匙the way to…去…的路a visit to +地点去…的参观四、合作交流1. 运用linking verb+ adj.结构，进行讨论！并完成2的练习2. 学习1a,完成1b;小组合作完成1c。

五、能力提升1、熟读1a后完成1d。

一、重要字词唐装如此……以至于时装秀有时间去购物在第三层第一层女装区明天见二、Questions about 1a1.What is Maria wearing?2.Is it a cotton one?3.What does Jane want to buy?三、重要句子1. My old coats are so short that I want to buy some new ones.2. Do you have time tomorrow?3. Shall we meet at the school gate at 8 a.m.?四、重要知识点so ... that ... 意为“如此······以至于······”。

that 引导的是结果状语从句，其结构是“so + 形容词/副词+ that 从句”。

Eg: I liked it so much that my father bought it for me.Such……that当形容词后跟可数名词复数或不可数名词时，只能用such。

如：They are such lovely children that we all like them.五、单项选择。

( ) 1. He was ____ tired ____ he fell asleep as soon as he lay down.A. too; toB. so; thatC. such; thatD. enough; that( ) 2. —Look, here is my new mobile phone.—It’s very nice. Could you tell me____?A. where to buyB. where to buy itC. where will buy itD. where I will buy3.My dad got up early he could catch the early train.A.so;thatB.such;thatC.very;butD.very;that4.Jane's silk dress feels so soft that Lily wants to buyA.itB.thatC.oneD.ones5.It's a pity that Mary couldn't that cotton blouse.A.spendB.costC.likeD.afford6.There are few new words in the article that everyone in our class can understand it.A.aB.soC.suchD.every7.----We can use MSN to talk with each other online now.------Great! But can you show me use it?A.how toB.when toC.where toD.what to六、根据句意、首字母或汉语提示完成句子。

仁爱版英语八年级下册英语教案5篇仁爱版英语八年级下册英语教案篇1教学目标一、知识与技能1. 复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。

2. 培养阅读理解能力。

3. 完成相关练习。

二、过程与方法将抽象知识具体化，帮助学生总结规律，系统地学习语法。

调动学生的积极性，引导他们积极参与课堂。

三、情感态度与价值观认识到做家务的意义和重要性，养成常做家务的好习惯。

教学重点复习、巩固表示委婉请求和应答的句型。

教学难点培养阅读理解能力。

教法导航通过大量练习让学生主动掌握语法知识。

学法导航练习、讨论、主动探求规律。

教学准备多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 A GameShow a list of chores on the blackboard：do the dishes clean your roomtake out the trash sweep the floorfold your clothes make your bedGive them a set of blank cards.T：Let’s play a game. You will work in groups of four. First each group writes the chores on the cards. Put them face down. The first student turns over a card，and asks the student next to him/her to do this chore. That student says “no” and gives a reason. Each student should give a reason that has not been given before. The one who can’t give a proper reason will be out of the game. Those who can keep coming up with reasons will be the winner.Step 3 Role playAsk some pairs to role play the dialogue in 2d.Step 4 PresentationSay：As we all know，Mother does almost all the housework in the house. She is always tired. Should we help Mother? What we can do to help her? Ask some students to report their answers.Step 5 ReadingSay：Now let’s read an article about Nancy and her mother. Please read quickly and answer the questions：1. Why was Nancy’s mom angry with her? 2. Did they solve the problem? How?Then ask some students to report their answers.Now let’s read the sentences in 3b，try to understand and translate them. Then read the passage again carefully and try to underline the sentences from the reading that mean the same thing. After several minutes， ask some students to report their answers and translate the sentences into Chinese.Step 6 Language points1. You watch TV all the time and ...all the time(在该段时间内)一直;向来，一向;时时刻刻;每时每刻e.g. I do this all the time. 我一直是这么做的。

2014年八年级英语下册导学案（新版仁爱版）仁爱版八年级英语下册Unit8 TA （第一课时）备课人：李晓玲审核人：班级：学生：【学习目标】1.知识目标：掌握单词model（n.）(v.)和一些句型如：Kangkang said he watched it./He said it was wonderful./Do you know when it’ll start?/Tays it will start at 7:302.技能目标：能够熟练掌握宾语从句的用法【知识链接】回顾在使用宾语从句时应注意三项：引导词、语序和时态如：The teacher said that the earth moves round the sun.(注意：若宾语从句所表达的是客观真理或客观事实时，从句中动词的时态不受主句的谓语动词时态的限制) 【预习达标】时装秀_____________ 购物中心_____________ 模特________________海报_________________ Soundg_______________woolen dress____________ leather____________ wonderful___________【学习流程】1.熟读1a并能翻译2.我能独立完成1b我在1a 和1b 中都存在哪些疑惑或不懂的呢？但我能和伙伴讨论解决。

预习指导请同学们在文中找出这些句子并翻译A.Kangkang said he watchedit.___________________________.B.He said it waswonderful._________________________asked Kangkang what he was doing.________________________.D.He said he wasdoingwork.___________________________.思考：（1）这些句子的从句我们是否可以更换成其他时态？理由是什么？（2）第三题的语序是否有误？练习：（1）Maria asked the saleswoman_________________________________(How mu?)(改成宾语从句)(2) He asked she___________________________(Whado you have?)（同上）合作探究任务一：听录音模仿语音语调，并了解文章大意任务二：分小组朗读课文或根据1a表演对话任务三：讨论大家不理解的地方并写在黑板上（如：宾语从句）任务四：我能和伙伴合作完成1c任务五：听录音完成2 Work al展示提升尝试用学过的句型（如宾语从句）来复述1a【当堂检测，点击中考】我会翻译这些句子A．明天在购物中心将有一场时装秀B．你知道它何时开始吗？C．她问康康他正在做什么。

Topic 1 Why all the smiling facesSection A任务一：I 1 听录音补全下面的答句。

1. How does Kangkang lookHe looks ____________.2. Why does Kangkang look excitedBecause his parents want to _________ Jane’s parents _________ _________ to the movies. 3. Is Jane fond of the movie The Sound of MusicYes, it is ________ ________ her favorite movies.4. What are Jane and Kangkang going to do on Saturday eveningThey will _________ the evening at Kangkang’s __________.5. What will Kangkang’s mom doShe will ___________ some delicious food __________them.II. 读课文，翻译短语并完成解析。

1. “How are you doing”的意思是______________, 这是一个问候语，与之类似的还有How are you/ How is it going /How are you getting along，回答此类问候，常用：fine/ very well, + thank you/thanks.2. “ invite your parents to go to the movies”意思是________________, 我们可以总结“邀请某人做某事”，句型为________________________. 例：Sally 昨天邀请我参加她的生日聚会。

Unit5 Topic1 SectionA精品学案【预习指导】（提前板书在黑板上）1.根据拼读规则，自读1-2页单词，记下自己不会读的单词，求助同学；2.英汉互译下列短语，并背诵。

look excited feel disappointedsmell nice taste delicious邀请某人做某事一张电影票向某人表示感谢听起来很棒3.找出1a中你认为重要的句型及功能句；4.尽力完成1b，1d，留到课堂上交流。

【学习目标】1.学习表达情感的形容词；2.学习系表结构；3.学习如何表达个人情感；4.能够询问并表达对事物的感觉。

【学习指导】1.先试着读出1b中的句子，了解句子大意，然后听1a的录音，根据录音连线。

2.大声朗读1a的对话，利用生词表及课文注释疏通对话大意，然后画出对话中描述人物情绪和情感的句子。

大声朗读并背诵这些句子。

思考：对话中有关描述人的情感的句子有等。

这些句子都是由主语+ + 构成，这类句子称为“主系表”结构。

（8分钟）3.再次朗读1a的对话，根据对话内容完成1d。

然后对子互查，核对答案。

4.根据2中的图片及词语提示，仿照所给例句和你的同伴一起进行会话练习，比比谁说的更准确、更熟练。

【自研共探】组学。

交流“主系表”结构的用法，并举例说明。

【展示方案】1.读，并且口译1a;2. 展示预习指导中的2；3.找出并板书1a中的重点短语及功能句，讲解其用法；4.展示1b;5.展示1d;6.对话练习2中会话。

【知识梳理】重点短语1.“系动词+形容词”的结构称为“系表结构”。

常见的系动词分为两类：（1）表示状态的连系动词有：be(am, is are, was, were是). sound(听起来)，taste （尝起来）, smell（闻起来）, feel（感觉，摸起来）, seem（似乎）, keep（保持）, stay（保持，维持）等。

（2）表示转变或结果的连系动词有：get(变得), turn(转变)，go(变)，become(变成)等。

八年级仁爱英语下册教案3篇八年级仁爱英语下册教案篇1教学目标一、知识与技能1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。

2.阅读短文获得正确信息的能力。

3.能够通过彼此交流了解歌曲、歌手、乐队的信息并能作评论。

能够运用阅读策略来获得*大意。

4. 掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。

5. 培养学生的听力能力。

二、过程与方法阅读，感受，模仿，实践。

三、情感态度与价值观激发学生对音乐的热爱。

教学重点1.学习并掌握现在完成时的用法，学习有关音乐的词汇。

2.阅读短文获得正确信息的能力。

教学难点能够运用阅读策略来获得*大意，从而提高阅读效率。

教法导航激励学生认真阅读，认真思考。

学法导航通过阅读，模仿学习新知识。

教学准备图片，多媒体。

教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usual.Step 2 Warming upShow some pictures about singers and musicians. Ask and answer：Who is your favorite singer or musician? Why do you like him or her?Step 3 New wordsLearn the new words：pop，rock，band.The students read the words one by one. Then they have a dictation.Step 4 ListeningThe students go through the sentences in 1b.1b, Listen to a conversation between Alex and Dave. Write A for Alex and D for Dave next to each opinion.____ The Toms must be popular.____ The Toms play pop music.____ The Toms’ music sounds more like rock.____ Listening to The Toms is a good way to wake up.1c, Listen again. Take notes.Listen for a third time and check the answers.Step 5 Speaking1d, Ask your friends and parents what kind of music they listen to and why. How does the music make them feel?Ask the students to make a conversation like：A：What kind of music do you listen to?B：I listen to pop music.A：Why do you listen to it?B：I like it because….A：How does the music make them feel?B：It makes me relaxed.Step 6 Discussion Reading2a, Discuss the questions with a partner.1.Do you have a favorite singer or band?2. Do you have a favorite song?3. What facts do you know about your favorite singer，band or song?Reading guidance:1. Read the passage and make notes or underline the main idea of the text.2. After reading，write a short summary in your own words.在讨论的过程中，教授新单词。

课题：Unit 8 Topic 2 We can design our own uniformsSection B 第课时计划课时【学习目标】反思与纠错栏Ⅰ. 知识与能力1. 继续学习由疑问词引导的宾语从句。

2. 继续学习句型It’s + adj. + that…和It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。

3. 学习不同场合的着装常识及穿着建议的用语。

Ⅱ. 过程与方法了解着装常识Ⅲ. 情感态度和价值观加强生活情景表达能力【学习重难点】1. 继续学习由疑问词引导的宾语从句。

2. 继续学习句型It’s + adj. + that…和It’s + adj. + (for sb. ) to do sth.。

3. 学习不同场合的着装常识及穿着建议的用语。

【学法指导】熟读资料链接和课文【知识链接或课前预习要点】【词汇】1.take off 脱下（衣服），摘掉；（飞机）起飞 E.g. You should take off your shoes.2.occasion 可n.特别的事情（或仪式，庆典）；时机E.g. People should wear different clothes ondifferent occasions.在不同的场合，人们应该穿不同的衣服。

3.enter v.进去，进入，加入e.g. You had better not enter the room if the teacher doesn’t allow you todo it.4.special adj. 特别的，特制的,专用的special shoes 专用的鞋子5.business n. 公务，公事，商务E.g. He went here on business. 他来这儿执行公务。

【短语&句型】It is important to wear suitable clothes on every occasion.(1) 本句型为：It is +adj.+(for sb.) to do sth. ,it是形式主语，真正的主语是to do sth. ，意为“（对于某人来说）做......是......的”。

仁爱版八年级英语下册导学案(全册)研究目标本导学案旨在帮助八年级学生全面了解和掌握仁爱版八年级英语下册的相关知识和技能，提高听、说、读、写、译等能力。

教学内容本导学案包括八年级英语下册的全部单元内容，共有X个单元，涵盖了词汇、语法、阅读、写作等各个方面。

教学方法- 听力训练：通过听力材料，提高学生对英语语音、语调的理解和掌握，提升听力能力。

- 口语练：通过对话、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和交流能力。

- 阅读理解：通过阅读文章，提升学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

- 写作训练：通过写作练，提高学生的写作能力和语法应用能力。

- 词汇记忆：通过词汇练，帮助学生掌握和记忆课本中的重点词汇。

自主研究安排根据学校的教学计划和教师的指导，学生可根据自己的时间安排，合理分配研究任务。

建议每周抽出固定时间进行自主研究，保持良好的研究惯。

同时，学生还可以组织小组研究，互相讨论、分享研究心得，相互促进。

研究评估学生可通过完成每个单元的测试题、阅读理解题、写作练等方式进行研究评估。

同时，可以向教师寻求帮助，及时纠正研究中的问题和错误，提升研究效果。

注意事项- 学生在研究过程中要注意课本和教师的指导，按照要求完成课后作业。

- 学生要合理安排时间，做好研究和休息的平衡，保持良好的研究状态。

- 学生要积极参与课堂活动，提问问题，与教师和同学进行互动交流，提高研究效果。

结束语通过自主学习和积极参与，相信你会在这个学期取得很好的成绩。

请认真学习每个单元的内容，充分利用导学案提供的学习资源，加油！。

仁爱版八年级下册英语教案大全5篇仁爱版八年级下册英语教案大全5篇英语教案可以给英语教师带来更多的反思，可以更好地促进教师的专业成长与发展。

下面是小编为你准备的仁爱版八年级下册英语教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！仁爱版八年级下册英语教案精选篇1一、指导思想与教学总目标以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

要求学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。

能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。

能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。

能根据阅读目的运用适当的阅读策略。

能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。

能在学习中互相帮助，克服困难。

能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

二、教材简要分析八年级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线展开，采用任务型语言教学方式，以循序渐进的生活化的学习程序引导学生学会运用英语，有目的地做事。

新教材中设计了许多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与交流，同时增加了学生在课堂上的互动，为任务型教学创造了条件。

同一话题随着学习的深入，内容不断充实，通过“滚动”呈现学习，不断深化。

如提建议话题，在七年级出现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。

此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ Unit 8 Topic 2 Section B教材分析1．本节内容就是为了进⼀步巩固主句为⼀般过去时的宾语从句，是对上⼀节课的巩固，并为以后的学习做了铺垫。

这节课学的知识是本册书的重点之⼀。

学情分析1，通过练习发现学⽣宾语从句并不是很懂，做起题来很蹩脚。

2，由于宾语从句是新学的语法项⽬，学⽣在⽇常学习中也接触，但由于在语⽂中并不涉及，这为英语中宾语从句的学习设置了障碍。

所以学⽣学起来有⼀定的难度。

教学⽬标知识与能⼒⽬标：1，学习新单词和主句为⼀般过去时的宾语从句；2，继续谈论时装表演，了解各民族服装；3，通过本课学习，使学⽣对中国服装⽂化能有更深刻的了解。

过程与⽅法：让学⽣在反复练习的基础上，能够很⾃然的掌握宾语从句。

情感态度和价值观：通过対本课的学习，让学⽣了解民族服装⽂化，加强对民族服装⽂化的了解，增进民族感情。

教学重点和难点主句为⼀般过去时的宾语从句教学过程(本⽂来⾃优秀教育资源斐.斐.课.件.园)Step 1. Review the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense..Step 2. Lead in the new lesson and learn new words.Step 3.Presention:1.Listen to the tape and pay attention to the pronunciation. Read 1a in different ways to learn it2. Let the students answer some questi***. And then fill in blanks according to 1a.Step 4. PracticeLead into Part 2and practice the object clauses of which the main clauses are in the past simple tense.Step 5.C***olidation :Step 6.Homework:教学环节⼀，复习⼆，导⼊三，呈现四，练习五，巩固六，作业复习宾语从句，然后利⽤宾语从句引⼊新课，并展⽰图⽚，学习⽣词，进⽽学习少数民族服装，处理第三部分。

仁爱八年级英语下册教案模板6篇仁爱八年级英语下册教案（篇1）一、指导思想：初中英语教育大纲明确提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

”随着我国“素质教育”的实施，目前我校初中英语教学正由过去的片面追求升学率的“应试教育”向培养全面发展人才的“素质教育”转变。

我校是农村初中，英语素质教育的最主要阵地便是课堂教学。

为使课堂教学优化，高效，也为适应素质教学改革与发展规律的需要，培养新时代多能智慧型的学生，根据八年级英语教学大纲、仁爱英语教材八年级（下）、本期教学时间、我校教育设施和本班学生的实际出发制定教学计划。

二、全册教学目的要求：1. 本册书中要求分层次掌握的新单词、短语、新句型等。

2. 功能用语与话题：Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.3. 语法：(1)、Linking verb + adjective 结构.(2)、Adverbial clauses of reason （原因状语从句）(3)、Equal comparison（同级比较）(4)、Make/Let + object +…(5)、Infinitives（动词不定式）(6)、Adverbial clauses of time（由while, when, before, after, as, until和as soon as引导的时间状语从句）(7)、Adverbial clauses of condition （由if引导的条件状语从句）(8)、Object clauses（宾语从句）(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs （副词的比较级和最高级） (9)、so…that…, so that…, such…that…句型三、教材重、难点Unit 5(1)Learning the words and phrases in Unit 5.(2) Learning to describe feeling and expressing emotions sharefeelings give advice to others.(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.(4)Mastering the clause of reason Letmake + object+ Complement.Unit 6(1) Learning the words and phrases in Unit 6.(2)Learning to describe express the activities .(3)Talking about traffic rules and warnings freely.(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.Unit 7(1). Learning the words and phrases in Unit 7.(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs. Unit 8(1).Learning the words and phrases in Unit 8.(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing fordifferent occasions different customs and cultures of dressing.(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.四、培优补差措施学困生辅导：1.注重单词拼写练习：音节对应，做到头、脑、眼、耳、口、手并用，随时随地检查。

仁爱版英语八年级下册教案篇一nit 4 Why don’t you talk to yourparents?Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1、语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess,deal, work out能掌握以下句型：① —What’swrong?—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents forsome money.④ Why don’tyou talk to him about it?2)能了解以下语法：（1）能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择；（2）能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

2、情感态度价值观目标：培养学生良好的合作意识，鼓励学生大胆表达自己的想法和意愿。

正确认识生活中的一些困难，能采用正确的方式解决生活中的问题。

二、教学重难点1、教学重点：1) Talk about the problems.2) Learn the new languagepoints.2、教学难点：能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。

学会表达建议的一些方式。

三、教学过程Step 1 Warmingup1、导入学生们平时在学校和生活中存在的问题。

T: What’s the matter/ What’s wrong?S: He has too much homework to do.T: Do he like to do it?…Step2 Talking1、 Lookat these problems. Do you think they are serious or not? Ss discuss withtheir partners and give some advice.① I have to study too much so I don’t getenough sleep.③ Myparents don’t allow me to hang out with my friends.④ Ihave t oo many after-school classes.⑤ I got into a fight withmy best friend.Step 3 Listening1、 T: Tell Ss to read the sentences in 1a again. Make sure they know the meaning ofthe sentences.2、 Play the recording forthe Ss to listen and circle the problems you hear in 1a.3、 Play the recordingagain. Check the answers with the Ss.Step 4 Pair work1、 Let Ss read the conversationin the bo某.2、 Use the information in 1a to make other conversations.3、 Let some pairs act outtheir conversations.e.g. A: What’swrong?B: I’mreally tied because I studied until midnight last night.A: Why don’t you go tosleep earlier this evening?4、 Language points1) allow v. 允许；准许allowsb. （not) to do sth. (不）允许人做事e.g. My parents don’tallow me to stay up late. 我父母不允许我熬夜。

课题：unit7 topic3 section B 第课时计划课时【学习目标】反思与纠错栏Ⅰ. 知识与能力1.会正确拼读新词、重点短语，会运用黑体单词和短语。

2. 继续学习在餐馆的就餐用语并学习打电话订餐。

3. 学生能区分元音音素/ əu/与/ ɔ/、/əu/与/u:/, 并能正确拼读单词。

（听力练习）4. 学生能在朗读句子时正确处理语调、停顿和连读。

（听力练习）Ⅱ. 过程与方法掌握副词比较级和最高级Ⅲ. 情感态度和价值观会将同类似的东西作比较【学习重难点】1. 继续学习在餐馆的就餐用语。

2. 学习打电话订餐。

尝试用英语写出电话订餐的对话。

【学法指导】熟读资料链接【知识链接或课前预习要点】【词汇】1.main courses 主菜special dishes 特色菜desserts 甜点drinks 饮料【短语&句型】1.Could I order a meal by phone?我可以通过电话订餐吗？(1)order 定购，点（菜）E.g:他点了一盘鱼。

He ordered a plate of fish.(2)by+n./v.-ing （表示方法、手段）用；由E.g:她靠卖花赚钱。

She makes money by sellingflowers.2.That's all. 就这些了。

No more. 不再需要。

3.We’ll send the food to you in thirty minutes. 三十分钟后，我们会把食物送到。

(1) send...to... 把......送到...... E.g:他昨天给我捎来一个消息。

He sent the message to meyesterday.(2)in+ 一段时间，意为“......之后”，用于一般将来时，用How soon提问。

E.g:李先生什么时候回来？他三小时后回来.—How soon will Mr.Li come back? —He will come back in three hours.4.seat n.座位（sit v. 坐）have a seat 坐下【语法】副词的比较级和最高级【导学环节】一、导二、思【基础识记】（A级）I.熟读文章，分角色朗读1a.【理解应用】（B级）I完成下列句子。

课题：unit 5 topic 1 section A 第一课时 2014.3.12课题: Unit 5 Section B第二课时备课人：审核人：班级：学生：课题: Unit 5 Section D第四课时课题:unit5 topic2 sectionA（第一课时）课题:unit5 topic2 sectionB（第二课时）_________________________________ b)Why doesn’t Li Hong talk to someone when she feels sad?理解并翻译下列词组或句子。

并且能回答学下列问题：课题: Unit5 Topic2 SectionC学案（第三课时）be(get)usedtodoing__________________used to do sth_______________step2 我能再读1，找出疑难点和含有as...as或not as/so...as 的句子，step3 我能根据2中的内容，用 as...as或 not as/so...as造句。

Step4 我能完成3. 用 as...as或 not as/so...as句型写一篇有关朋友的短文，然后展示。

Step5 我能完成4.先了解4中单词意思，然后完成句子。

Step6 学唱It's a Small World.【盘点收获】【当堂检测，点击中考】赛一赛，谁最棒！一．单项选择：( )1.Helen has no friends ________.A.talkingB.talkC.to talk withD.talks( )2..It is _____to feel unhappy .When ____happens to us.A.normal something badB.normal bad somethingually something badually bad something( )3.Lily is very careful.Now she is writing as______as Lucy.A.careB.carefulC.carefullyD.careless( )4.He used _____in town,so he _____everything in the new town very soon.A.to live, get used toB. live ,used toC.to living,got used toD. to live,used to( )5.We lived together_______before.A.as happy asB.so happy asC.as happily asD.so happily as( ) 6. Their classroom is _____ clean _____ ours.A. so, asB. as, asC. as, thanD. so, than（）7.I'm ____here .I know nobody here.A.a strangerB. an adviserC. a teacher( )8.This man is as_____as that woman. A.long B.high C.tall D.taller( )9.You didn't pass the exam.I didn't ____.A.eitherB.alsoC.neitherD.too( )10.Is he used_____here .A.to liveB.to lvingC.livingD. live( ) 11.I'm well. I'll __ go to school next month.A. canB. beC. ableD. be able to( )12.Jim is _____his brother.A. as taller asB.as tall asC.as taller asD. as tallest as ( )13.Did the old man use ____here?课题:unit5 topic2 sectionD(第四课时)三、我能在文中划出下面的句子并翻译1.It’s normal to have these feelings. 翻译__________________________________________2.If you don’t know how to deal with these problems, you may learn something from Jeff.翻译：______________________________________________________________________Step2 我能再读1a,完成1a中的连线，并能回答1b中的问题Step3 我能完成2，巩固并掌握3a和3b.Step4 我能利用图片或实物复习同级比较的用法并展示在小黑板上.【盘点收获】【当堂检测，点击中考】II、根据句意及所给汉语意思，完成句子（5分）1. My father ______ ______ ______ (对……感到满意) my good results at school.2. We will ______ ______(轮流) to clean our classroom.3. You can ______ ______(打电话给) me if you get to Fuzhou. I will meet you.4. Our math teacher is very patient and explains things to us _____ _____ _____ _____. (一次又一次)。

仁爱版八年级英语下册导学案课题：unit 5 topic 1 section A第一课时第二课时备课人：审核人：班级：学生：课题: Unit 5 Section D第四课时课题:unit5 topic2 sectionA（第一课时）课题:unit5 topic2 sectionB（第二课时）_________________________________ b)Why doesn’t Li Hong talk to someone when she feels sad?理解并翻译下列词组或句子。

并且能回答学下列问题：课题: Unit5 Topic2 SectionC学案（第三课时）课题:unit5 topic2 sectionD(第四课时)课题:Unit6 Topic1 SectionA(第一课时)制作人：一、学习目标1、能正确、流利地拼写出本课的词汇。

2、学习动词不定式“to do”的用法。

二、学习过程（一）独立学习英汉互译（我能独立完成这个）查明_______ field ________ vehiche_______ task ________ 筹集 _______ 讨论_______ sunrise________ 飞机 ________ 决定________ 合计 _______(二) 合作探究1、It’s hard to say.2、Your task is to find out the cost by bus.3、I have some exciting news to tell you!观察以上三个句子你发现了什么？__________________________________________________________________________________ ____________________________________能总结出什么吗？__________________________________________________________________________________ ____________________________________你能举几个类似的例子？__________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ _________(三) 回归课文学习1a。