小学音乐人音版六年级上册7七色光彩《演唱,七色光之歌》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

演唱七色光之歌-人音版六年级音乐上册教案目的：通过学习这个教案，学生们能够掌握如何演唱《七色光之歌》。

通过学习，学生们能够理解音乐中的音高和节奏的相关知识，并且能够利用自己的声音来表现音乐中的情感和节奏。

同时，通过演唱，学生们能够提高自己的音乐表现力和自信心。

前置知识：在学习这个教案之前，学生们需要具备以下前置知识：•知道基本的唱歌知识，如何利用自己的声音来表现音乐中的旋律和节奏。

教学步骤：第一步：听首先，老师要播放一遍《七色光之歌》的人音版，让学生们认真地听。

听这首歌的过程中，鼓励学生们跟随着旋律自由舞动，感受歌曲中蕴含的情感。

第二步：学唱歌曲的基本旋律接着，老师要教给学生们这首歌的基本旋律。

老师可以通过蒙版演示来教学生们这首歌的各个音高和节奏的变化。

第三步：练习歌曲的基本旋律让学生们跟着老师一起练习歌曲的基本旋律，让学生们学会如何利用自己的声音来表现音乐中的节奏和唱调。

第四步：学唱歌曲的副歌接下来，老师要教给学生们这首歌的副歌部分。

老师可以在演唱完整个歌曲之后，再向学生们解释副歌部分的一些特殊之处，并且进行演示。

第五步：练习歌曲的副歌让学生们跟着老师一起练习歌曲的副歌部分。

老师可以多次重复这个部分，让学生们熟练掌握歌曲的各个部分，并且可以灵活地切换。

第六步：学唱歌曲的完整版本最后，老师可以给学生们听整首歌曲的完整版本，让学生们听并掌握整个歌曲的旋律和节奏，为演唱做好准备。

结论：通过本教案的学习，学生们能够掌握如何演唱《七色光之歌》，并且掌握基本的音乐知识。

通过演唱，学生们能够提高自己的音乐表现力和自信心。

这也为学生们今后的音乐学习和个人发展打下了良好的基础。

《七色光之歌》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过演唱歌曲《七色光之歌》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。

过程与方法：通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法，能够用轻柔、甜美声音的演唱歌曲。

知识与技能：演唱二声部歌曲并做到和谐统一。

二、教学重难点教学重点：感受歌曲欢快、活泼的情绪，培养学生对生活的热爱之情。

教学难点：演唱好歌曲中带有波音的旋律。

三、教学过程（一）激趣导入谈话导入，老师提问学生：大家都见过彩虹，谁能说说彩虹有什么样的特点？之后，老师引导学生用不同颜色的粉笔在黑板上画出彩虹，从而引入本课的主题《七色光之歌》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“这首歌曲中有几个声音出现？”（二声部歌曲）。

并引导学生了解演唱的形式。

（2）老师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲的情绪是如何的？”（欢快、活泼）2.学唱歌曲（1）老师引导学生用奥尔夫声势律动拍打歌曲节奏，并提问：大家能够找到歌曲中不太明显的切分音节奏吗？（课本后面唻唻那句中就有），之后，引导学生再次进行节奏的拍打，并注意歌曲中的附点节奏。

（2）老师引导学生进行二声部的发声练习，（老师引导学生演唱科尔文手势歌），并强调嗓音保护的知识。

（3）老师弹琴，引导学生用li哼唱歌曲旋律，并提问：在演唱的过程中有什么难点？学生发现波音的难点，之后，老师弹琴，引导学生演唱难点地方，并再次演唱旋律，注意休止符处的演唱。

（4）老师引导学生分组尝试填入歌词，并注意歌曲中的重音记号。

（5）老师与学生配合感受二声部歌曲的魅力（老师演唱第二声部，学生演唱第一声部）。

（6）学生自由练习第二声部，之后，引导学生跟琴演唱第二声部（多次演唱并感受）。

（7）老师指挥，引导学生完整演唱二声部歌曲，并注意声音的和谐统一。

（三）音乐活动老师引导学生进行小组演唱pk赛，学生之间进行点评，老师进行总结。

（四）课堂小结学生集体演唱歌曲来结束课堂。

四、板书设计。

七色光彩教学目标1、能用明亮而圆润的声音演唱《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。

2、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现出歌曲的意境。

3、能哼唱《木星——欢乐使者》两个音乐主题，并背唱其中一个主题的旋律，比较出它们在速度、力度和主奏乐器音色上的不同与变化。

4、能听出《大峡谷组曲》之《日出》2、3旋律演奏乐器的组别。

说出力度变化在乐曲中的作用。

5、能独立完成视唱练习，懂得西洋管弦乐队的排列。

教学重点：感受音乐作品给他们带来的热情与欢乐，丰富其内心的情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。

教学难点：结合歌曲和乐曲的学习内容，学生对音乐要素在音乐表现中的作用有更深的理解。

教学时间：4课时第1课时教学内容：聆听乐曲《日出》，学唱歌曲《七色光之歌》。

教学过程：（一）聆听乐曲《日出》1、导入新课。

复听四年级上册乐曲《羊肠小道》片段，让学生听后说出曲名、作者及出处。

然后点出课题：今天我们一起来聆听格罗菲的管弦乐《大峡谷》的第一乐章《日出》。

2、聆听乐曲，引导学生结合乐曲的标题《日出》，说出力度在乐曲表现景象中的变化与作用。

3、让学生对照教科书上的五幅画面来感受力度的变化，还可以回顾乐曲《晨景》，启发学生对比两首表现同一自然景象的作品，发现在表现手法上的异同。

4、重点聆听乐曲第2、3段(1)第一遍，听出第2、3段分别由什么乐器和乐器组演奏的。

教师可采取视听结合的方式，在聆听前先出示西洋管弦乐队的排列图，让学生复习巩固；然后边听、边看、边记录。

（第2、3分别由木管组和弦乐组奏出）(2)第二遍，边听边模拟乐器的演奏。

聆听时，当听到主奏的乐器出现时，用模拟演奏动作来表现。

可先熟悉主题旋律，请学生把这两个主题旋律哼唱一下。

也可用竖笛吹奏第3段主题，此旋律节奏较为简单，但又包含了高音和装饰音，可以巩固之前所学的吹奏方法。

5、完整聆听全曲，再次感受美国科罗拉多大峡谷的“日出”。

《七色光之歌》名师教案一、教学目标：情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、积极乐观的情绪。

能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。

知识目标：熟练掌握上波音记号。

二、教学重难点：重点：以轻柔而干净的声音演唱歌曲。

难点：1、二声部的学习。

2、唱准跨小节的切分节奏，把握休止符的时值。

三、教学准备：课件，电钢琴四、教学过程：（一）师生问好（二）发声练习（mi ,ya）师：今天我们来唱”mi”和“ya”的发声练习。

注意：上行时气息不要跟着上浮，后头保持稳定，始终保持头腔高位置。

对母音“mi”要坚持橫音竖唱，“ya”的声音不要散。

声音要唱的连贯流畅，最后一个音停止后，气息的支点才可以松掉。

（三）谜语导入（出示谜语图片）师：大家来猜个谜语：劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。

从东到西忙不停，直到傍晚才收工。

这是什么？（打一自然物）谈话：太阳给我们带来了什么？生活中我们常用太阳代表什么？师：彩虹是怎样形成的呢？雨后的天空会是怎样一幅景色？我们来欣赏一下。

（课件出示彩虹图画）它主要有那些颜色？（四）学新歌：1.导语：雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹…..，好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩，这节课就让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)2.初听歌曲情感体验（出示问题课件）师：你觉得歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？歌曲的演唱形式是怎样的？（齐唱、合唱）3.范唱歌曲（学生看书48页）师：你发现那些乐句的旋律或节奏是相似的？（第一、二句旋律是变化重复，第五、六乐句和第七、八乐句相似）4.学生跟琴视唱第前四句旋律。

（出示前四句旋律谱）师：请同学们听琴学唱旋律，一次四个小节，歌曲的拍号是什么？四分休止符停顿多少拍？八分休止符呢？(学两遍，齐唱一遍)唱到切分节奏时注意把时值唱准。

这里有个装饰音谁发现了？（下滑音记号）怎么唱？师：齐唱一遍，声音要唱的轻柔、干净，活泼而有弹性。

人音版音乐六年级上册第7课《七色光之歌》说课稿一. 教材分析《七色光之歌》是人音版音乐六年级上册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以彩虹为题材，描绘了彩虹的美丽景象，歌词中含有丰富的情感和想象力。

歌曲为C大调，2/4拍，结构简单，旋律优美，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。

他们喜欢富有想象力和生动形象的的歌曲，能够积极参与到音乐活动中。

但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步指导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《七色光之歌》的歌词含义，认识彩虹的七种颜色。

2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握简单的音乐节奏。

3.情感目标：学生能够感受歌曲中的美好情感，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：学生能够理解歌曲的深层含义，表现出歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法和分组合作法，引导学生参与音乐活动，提高音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体课件、彩虹图片、歌曲音频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验。

六. 说教学过程1.导入：通过展示彩虹图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受，引出歌曲《七色光之歌》。

2.教学歌曲：让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱歌曲。

3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、歌词含义，引导学生理解歌曲的主题。

4.练习演唱：分组进行歌曲演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

5.音乐活动：让学生分组创作彩虹歌曲，展示并进行评价。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《七色光之歌》的情感内涵。

七. 说板书设计板书设计如下：歌曲：《七色光之歌》歌词：彩虹的七种颜色情感：美好、向往八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。

小学音乐人音版六年级上册7七色光彩《演唱萤火虫》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》2、感受萤火虫传递的正能量2学情分析六年级学生对歌曲的掌握还是比较快的,如果碰到他们喜欢的歌曲,更加主动积极学习。

《萤火虫》旋律带有流行歌曲的特点,舒缓而优美。

相信学生会非常喜爱。

3重点难点重点:通过学唱歌曲《萤火虫》学会付出和奉献难点:歌曲情绪的把握以及相似乐句中休止符的准确演唱4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】学唱歌曲《萤火虫》一、导入欢迎同学们来到今天的音乐课堂吗,能和你们共度欢乐时光老师感到很荣幸。

今天有很多老师来听课,我还真有一点小紧张。

来和老师一起欣赏一段音乐吧,让我们放松心情,静静聆听,它会把你带进你内心最渴望看到的景象。

二、新课教学1. 聆听《萤火虫之舞》音乐片段设问:音乐让你联想到什么?你对萤火虫有了解吗?2. 观看科普视频《萤火虫为什么会发光》3. 教师范唱歌曲《萤火虫》设问:你感受到歌曲表达了怎样的意境?板书:宁静夜晚4. 简介歌曲这是一首90年代的通俗歌曲,为世界展望会而创作,由台湾著名作者陈秀男、陈大力作曲,歌手伊能静作词演唱。

5. 观看伊能静和达人秀现场版视频《萤火虫》设问:歌曲情绪如何?想唱的同学可以轻声跟唱,或者用哼鸣哼唱6. 课件出示本节课教学目标:(1) 用?的声音,?的速度和?力度来演唱歌曲《萤火虫》(2) 感受萤火虫带来?的正能量设问:老师给出的目标不完整需要你们通过这节课的学习自己总结7. 再次聆听歌曲《萤火虫》设问:歌曲分几部分?有相同的部分吗?板书:ABA8. 有节奏有感情地朗读歌词要求:教师读第二部分,学生读第一、三部分设问:找出一、三段中节奏不同之处9. 课件出示节奏片段并对比演唱m mr m mr ︳m l si-︳怕黑的孩子安心睡吧m mr m mr ︳m 0l si-︳城市的灯光明亮闪耀10. 对口型演唱歌曲,再次感受歌曲情绪11. 师生接唱歌曲12. 完整跟琴演唱歌曲设问:你最喜欢那句歌词?13. 老师手语展示:短暂的生命努力的发光,让黑暗的世界充满希望(跟老师一起学习)14. 再次演唱歌曲,加入手语15. 再次回到目标,总结:点亮自己照亮别人16. 用轻柔的声音、中等的速度和先稍弱后稍强的力度去演唱三、拓展教学1、师小结:小小的萤火虫用它微弱的光去照亮迷失在黑暗里的路人,它的光芒如同日月般可贵!我们生活中,有一些像萤火虫一样人们,他们是谁?(教师、医生、清洁工等)2、也许一只小小的萤火虫并不能照亮整条道路,但只要人人都奉献一点爱,世界将变成美好的人间3、课件观看TFboy演唱的手语歌曲《爱》不管是像老师一样的70后还是你们这样的00后,让我们一起把爱传递下去!。

人音版六年级上册第7课《七色光彩》教学设计一. 教材分析《七色光彩》是人音版六年级上册第7课的一首歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有想象力，通过七个颜色的描绘，展现了丰富多彩的世界。

歌曲为C大调，2/4拍，共四乐句，结构简洁明了。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的感知和表现力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等方面有了一定的认识。

他们在学习过程中善于观察、思考，勇于表达自己的观点。

然而，部分学生对音乐理论知识的掌握仍有待提高，因此在教学过程中需要注重理论与实践相结合。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《七色光彩》这首歌曲，体会音乐的美感。

2.培养学生对色彩的感知和表现能力，提高他们的音乐审美水平。

3.引导学生掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。

4.培养学生的团队协作精神，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较高的音符，学生需要正确把握。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。

3.音色：歌曲中采用了多种音色，学生需要了解并能够正确表现。

4.音乐理论知识：学生需要掌握简单的音乐理论知识，如音高、节奏、音色等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的美感。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。

3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养他们的创新精神。

4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生在视听中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：准备钢琴、吉他等乐器，为学生提供音乐伴奏。

3.教学素材：准备与歌曲相关的色彩图片、音乐理论知识资料等。

4.录音机：用于播放歌曲，让学生跟唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲旋律、歌词、图片等，引导学生初步感受《七色光彩》的魅力。

同时，提问学生对色彩的认知，激发他们的学习兴趣。

六年级上册音乐教案《7七色光之歌》人音版一. 教材分析《7七色光之歌》是人音版六年级上册的音乐教材，歌曲以彩虹的七种颜色为主题，描绘了多姿多彩的世界。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，培养音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们在学习过程中积极参与，善于模仿，勇于表现。

但部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学中加以引导和巩固。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7七色光之歌》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。

3.引导学生了解音乐的基本理论知识，如音阶、节奏等。

4.培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音准。

2.音乐理论知识的掌握，如音阶、节奏等。

3.学生舞台表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生认真听讲。

3.小组合作法：学生分组练习，相互协作，共同提高。

4.情境教学法：创设相关情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、音乐理论知识等。

2.音响设备：播放歌曲、教学音频等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

4.练习册：供学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7七色光之歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分的音准。

在学唱过程中，教师逐一讲解音乐理论知识，如音阶、节奏等，帮助学生扎实掌握。

3.操练（10分钟）学生分组练习，相互协作，共同提高。

教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，纠正发音和音准上的错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表上台演唱，其他学生观看并进行评价。

《七色光彩》第1课时【教学内容】学唱歌曲《七色光之歌》欣赏乐曲《木星——欢乐使者》【教学目标】1．情感·态度·价值观通过本节课的学习，激发学生们对科学知识的探索以及对生活的热爱。

2．过程与方法（1）通过视听唱结合方式学习演唱歌曲，并分析歌曲所要表达的情感。

（2）从速度、节奏、力度等方面全面赏析乐曲《木星——欢乐使者》3．知识与技能（1）用明亮圆润的声音演唱歌曲《七色光之歌》。

（2）了解歌曲中对“波音”、“下滑音”等音符的演唱方法。

（3）认识作品《行星组曲》的相关知识。

【教学重点与难点】重点：1．有感情的演唱歌曲《七色光之歌》，提高演唱水平。

2．从整体上赏析乐曲《木星——欢乐使者》，体会了解音乐的意境。

难点：对歌曲当中一些难唱的音符能够准确演唱，学会恰当的处理歌曲。

【教学准备】钢琴、竖笛、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《七色光之歌》是一首传唱不衰的儿歌，李幼容词，徐锡宜曲。

一首《七色光之歌》，响彻北京城、唱遍全中国，还跨越国界，在东南亚的校园里回荡，在美利坚的华人世界里流传。

这首歌曲调欢快活泼、朗朗上口，是新中国建立以来流传下来的经典儿歌之一。

《七色光之歌》歌词简练，形象专一，旋律明快活泼，热情而富于幻想。

歌曲的第1、2句旋律质朴、活泼，描绘少年儿童在灿烂的阳光下幸福地成长。

第3、4运用紧缩手法，表现少年儿童对美好未来的憧憬和自信。

四句旋律动力感大大增强，加之采用衬词“来、来、来”使情绪高涨。

第5、6句采用完全重复的手法，使全歌情绪更为激越，充满生机，充分展现了少年儿童对未来充满希望和信心的思想感情。

《行星》组曲是一部由英国作曲家霍尔斯特创作的管弦乐组曲，完成于1914年到1916年之间，分为七个乐章，分别以八大行星中的七个星球（地球除外）命名，乐队编制也非常庞大，启用了低音长笛、低音双簧管、低音单簧管、低音大管、次中音大号等管乐器，以及管风琴和众多的打击乐器，最后一个乐章中还有一段六声部的女声合唱（有时以两支独奏长笛代替）。